INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES

“EL ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA” GUIA

No ….

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: 10° FECHA: 11 DE TEMA: Posturas y posiciones
MAYO DEL 2020 del cuerpo
ÁREA: EDUCACION PERIODO: DOCENTE: NURYS HERRERA
FISICA
Instrucciones de la guía:

• Esta guía consta de 6 sesiones de actividades una por semana,

desarrollándola en su horario habitual, la guía debe de ser entregada antes
de 6pm del viernes de cada semana.
• Las partes del contenido de cada sesión debe ser leída para resolver la
actividad.
• Cada actividad debe ser en lo posible resolverla en Word, o si no hacerla
escrita a mano en hoja de block bien presentado.
• Se asignó este correo para que los estudiantes estén mandando todas las
guías resueltas:

Correo electrónico: edufisica.estudiantes.aac@gmail.com

Propósito de la guía:

El propósito de esta guía es acercar a los estudiantes a la temática mediante

actividades previas que se estarán realizando en casa durante este tiempo de
forma virtual.

TERCERA SEMANA 11 al 15 de mayo

Contenido: posturas y posiciones del cuerpo

Postura. Concepto

La postura es la posición que nuestro cuerpo adopta habitualmente. Cuando estamos

sentados, de pie o corriendo adoptamos posturas determinadas.

Diversos factores inciden en ella, el cansancio, tono muscular, herencia, posiciones

incorrectas, las emociones… la tristeza y el miedo por ejemplo nos encorvan. Nuestra
postura es un modo de comunicación no verbal. Una baja autoestima o timidez se relaciona
con llevar la cabeza baja. La tristeza y abatimiento con llevar los hombros adelante…
 Postura alineada: En una visión posterior, situándonos de pie, con los talones juntos se
considera alineada la postura en que una línea recta pasa entre los dos talones, pliegue
interglúteo, séptima vértebra cervical y centro de la línea alba occipital.

En una visión lateral del cuerpo una línea imaginaria debe pasar por delante del maléolo
peroneo, detrás de la rótula, trocánter mayor del fémur, centro del hombro y lóbulo de la
oreja.

Estructura de la columna vertebral

Nuestra columna vertebral está formada por 33 vértebras: 7 cervicales, 12 dorsales, 5

lumbares, 5 vértebras fusionadas formando el sacro y 4 el cóccix. La columna posee dos
curvaturas de convexidad anterior, lordosis cervical y lumbar, y dos curvaturas de
convexidad posterior, cifosis dorsal y sacra. Las curvaturas de la columna en el plano lateral
le confieren mayor resistencia que si fuera recta.

Actividad : semana del 11 al 15 de mayo

ACTIVIDADES.

Para resolver la siguiente actividad tendrás como apoyo el siguiente link

https://educacionfisicaplus.wordpress.com/2013/06/10/postura -corporal/

1. Define el término hábito postural.

Cuando el proceso es educado y llega a estar tan automatizado que se realiza de forma natural y
correcta, ya sea en un ejercicio estático o dinámico, se dice que es un hábito postural.

2. Explica la postura correcta de la columna y de la pelvis.

Debe respetar las cuatro curvas naturales (cuello y lumbares hacia delante y dorsales y sacro
hacia atrás) y las caderas han de estar niveladas. Influyen el lado hábil, o lateralidad, de la
persona.

3. Pon dos ejemplos de factores externos intrínsecos que influyan en la postura corporal.
 Ejemplos : sentarse correctamente , pararse correctamente , y acostarse
adecuadamente o correctamente.

4. Aclara cómo influyen el estado de ánimo en la postura corporal.

 lo que implica que el estado de ánimo influye en nuestra postura como por ejemplo, si estamos
alegre, confiados, nuestra postura será más erguida y segura, mientras que si, por el contrario, nos
encontramos abatidos, la postura será más agarrotada y tímida.

5. Describe en qué consiste el genu varo.

se denomina comúnmente piernas en “O”, Es un defecto inverso al anterior y supone un riesgo
grande para el ligamento lateral externo que se localiza por la parte exterior de la rodilla.

6. Explica las principales posturas que se utilizan al dormir.

Las posturas más habituales para dormir son:

 Boca arriba: es la más adecuada, aunque no todas las personas pueden adoptarla. La máxima eficacia se
consigue manteniendo la alineación ideal de la columna, al igual que en bipedestación, para lo que debe
utilizarse una almohada cuyo grosor no incline ni devíe la cabeza. La colocación de un cojín debajo de las rodillas
ayudaría a reducir la lordosis lumbar.
 De lado: no debe existir rotación cervical, para evitarlo la almohada debe ser más gruesa que en el caso
anterior, así la cabeza tendrá la misma alineación lateral que la columna y se asemejará a la alineación ideal.
 Boca abajo: esta postura sólo debe utilizarse si no se es capaz de dormir de otra manera. Si es así,
conviene que se haga con una inclinación hacia uno de los costados o en posición fetal, ya que aumenta
exageradamente la hiperlordosis lumbar.

7. Especifica cómo debe llevarse en la espalda a la mochila con los libros.

la mochila debe llevarse con relación al peso corporal del alumno y el de la
mochila no debe superar el 10 %.
Debe llevarse bien colocada en la espalda, con ambas tiras de sujeción por
encima de los hombros , "descansando" , y adaptándose a los largos de la
columna vertebral y respectando las curvaturas de la misma .debe tener un
tamaño adaptado al de la persona que la utiliza 

8. Precisa qué es el entrenamiento preventivo o postural.

 el entrenamiento preventivo, que consta de ejercicios de movilidad-relajación articular y
ejercicios de fortalecimiento, y que debe seguir las pautas aconsejadas en cualquier
entrenamiento: comienzo progresivo, realización bajo la supervisión del profesor del entrenador…

9. Cita dos ejercicios de fortalecimiento postural y explícalos.

 Elevación de la pelvis: se inicia en posición decúbito supino (tumbado boca arriba) en el suelo
o sobre una colchoneta, con las rodillas flexionadas, los pies apoyados y los brazos a los lados
del cuerpo apuntando hacia los pies. Hay que levantar las caderas y mantener los hombros
abajo, y usar la musculatura abdominal hasta mantener una línea recta desde las rodillas
hasta los hombros.
 Fortalecimiento lumbar: hay que tenderse boca bajo, con un cojín bajo el abdomen y con los
brazos extendidos a los lardo del cuerpo con las palmas de las manos hacia arriba. Se deben
realizar movimientos alternativos con las piernas de poca amplitud.

10. busca un ejercicio contraindicado que se realice habitualmente y plantea un ejercicio

alternativo.
Hiperflexión de rodilla: se considera que existe una hiperflexión cuando la rodilla se flexiona 120º
o más como, por ejemplo, en las sentadillas profundas. La alternativa planteada por diversos
autores es evitar las flexiones de rodillas con ángulos mayores de 90º y sólo llegar a una posición
de flexión de rodillas hasta el punto en que los muslos estén en ángulo recto con las piernas. No
se deben sobrepasar los 120º, especialmente si hay carga externa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES
ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA
 GUIA No 3
NOMBRES: APELLIDOS
:
CURSO: 10 y FECHA: TEMA: Economía Domestica
11
ÁREA: Economía PERIODO: DOCENTE: Luis Julio, María Araujo.
y Catedra
de paz

Instrucciones de la guía: Realiza un resumen en tu libreta el tema de la clase, los

propósitos y desarrolla cada una de las actividades propuestas. Enviarlo al correo:
luisenriquejulio3@gmail.com, araujohoyosmariaconsuelo@gmail.com Propósito
de la clase:
1. Entender el concepto de cash-flow.
2. Conocer cómo podemos disminuir gastos e incrementar nuestros ingresos en
una economía doméstica.
3. Planificar qué hacer con nuestro ahorro y saber encontrar un buen equilibrio
entre trabajo, tiempo y calidad de vida.
Contenido.
ASH-FLOW
Es nuestro flujo de efectivo: Entradas menos salidas de dinero en un periodo
concreto.
Debemos de tener en cuenta:
• Si Entradas > Salidas La situación es estupenda
• Si Entradas = Salidas La situación es estable
• Si Entradas < Salidas Tenemos un problema
• Ahorro = Ingreso disponible – Consumo efectuado

REDUCIR GASTOS INNECESARIOS

• Gastos necesarios: agua, luz, comida, gasolina: hacer un consumo
planificado y responsable.
• Gastos innecesarios: preguntarte si realmente los necesitas o podrías
conseguirlos por otros medios o reducirlos.
• Readaptar las tarifas del telefono o internet a tus necesidades.
• Gimnasio, peluquería, academia, esteticistas, …
• Chapuzas y arreglos (hacerlos tú mismo/a)
• Desayunar en casa
• Comprar en rebajas y usa cupones descuento
AUMENTAR TUS INGRESOS
• Buscar/crear pequeños trabajos que te den un ingreso extra.
• Crear tu propia empresa.
• Hacer chapuzas o arreglos en casas, etc
 • Hacer de canguro, de payaso, clases particulares, etc  Vender cosas que
ya no necesites.
• Pedir becas, ayudas, subvenciones, etc.
• Seguir buscando un trabajo mejor o formarte para encontrarlo.
PLANIFICAR E INVERTIR EL AHORRO
• Si tienes deudas: Amortizar gastos (pagar tu deuda y deshacerte de los
intereses).
• Si no tienes deudas: Invertir (de forma segura) teniendo en cuenta dejar
líquido suficiente y un fondo para imprevistos (dotación de provisiones y
amortización)
• Encontrar el equilibrio para invertir y tener dinero suficiente para tus gastos
La familia, además de ser la célula o núcleo de la Nación, es también la más
importante de sus empresas. Las dificultades de la sociedad se reflejan en más o en
menos, en el núcleo familiar y por esta razón cuando tambalea la economía de los
pueblos, también hay gritos de angustia en los hogares. La economía del País no se
basa solamente en el negocio de las acciones, de las inversiones extranjeras y de la
burocracia oficial. A lo anterior hay que sumar la buena administración de los
ingresos familiares, entre los que deben contarse los recibidos tanto por el varón
como por la mujer y en no pocos casos los de los hijos. La época en la que la mujer
solo se desempeñaba como ama de casa, que es como un empleo doméstico
calificado, ha sido superada. La mujer se ha capacitado en todos los oficios y su
trabajo debe ser digna y equitativamente recompensado, de tal manera que se borre
el estigma con el que se le calificaba por no aportar dinero efectivo, aun cuando si
trabajo sin retribución, ni paga.
Hoy en día la familia tiene dos gerentes, con igual poder de mando y con
obligaciones proporcionales a su capacidad económica. No debe olvidarse que el
amor al trabajo debe enseñarse al ser humano, desde el momento mismo de la
concepción. Comenzar a trabajar desde la edad temprana, sin explotación, forma
carácter y fortalece en la persona su honradez y responsabilidad. Es el mejor medio
para crear riqueza. El ser humano necesita para vivir dignamente satisfacer, por lo
menos, sus necesidades relacionadas con alimentación, deporte, vestuario, techo,
salud, educación, transporte, trabajo, re-creación, capitalización, ahorro e
imprevistos y lo hará según su nivel y económico, siempre queriendo estar mejor, es
decir, ganando puestos en calidad de la vida. Ante la crisis es necesario ajustar
cuentas para aguantar tiempos de escasez. Hay que revisar cada Ítem. Se pueden
suspender todos los gastos no necesarios, tales como la opción de cambiar de
televisión o de auto o de celebrar un cumpleaños con gala. Si existen deudas hay
que refinanciarlas, para disminuir intereses o hacer abonos para rebajar el valor de
las cuotas. No deben adquirirse deudas que no tienen garantía de pago y nunca
debe gastarse más de lo que se gana. Si es muy costosa la educación privada de
los hijos, hay que dedicarles más tiempo de tal manera que estén bien preparados
para entrar a la universidad pública o a la privada con opción de becas o ayudas
económicas. Si no está garantizado el pago de la crianza de un hijo, es fácil tomar la
decisión de posponer la concepción. Y a los que ya nacieron se les debe dar todo el
apoyo y si deben limitarse gastos personales hay que hacerlo, sin que haya recorte
de gastos en una buena alimentación, en educación, en salud, en rendimiento
laboral y en un bienestar en el hogar. De esta manera se fortalece la empresa
familiar y se apoyo el progreso de la Nación. La economía doméstica es un
microentorno en donde las familias ahorraran, invierten, gastan, comercian y
pierden. Aspectos que de una forma y otra inciden en la economía de una casa y
que también influyen otros aspectos más amplios. El ahorro, las hipoteca, la Bolsa,
la legislación o los propios conceptos económicos: macro y micro, que afectan
directamente en el día a día.
Áreas de Economía doméstica: Cuando creamos una unidad económica
independiente, ya sea empezando a vivir solo o cuando montamos nuestra propia
familia surgen una serie de obligaciones en el día a día a las que se debe hacer
frente. Una de ellas es el control la economía familiar, es decir, la gestión de los
recursos para poder garantizar nuestra subsistencia. Para ello, es imprescindible
contar con estrategias para realizar un seguimiento de los gastos mensuales de la
familia y obtener unos ingresos de forma periódica que nos permitan cumplir con
todos los gastos que tenemos para satisfacer nuestras necesidades. Aunque puede
parecer algo sencillo, en ocasiones la gestión de la economía doméstica puede
llegar a ser más complicada, incluso que la de un país. Y eso lo sabe cualquier
persona que lleva las cuentas de su casa. Hipotecas, facturas domésticas, comida,
ocio... La economía doméstica posee una gran cantidad de áreas que se deben
gestionar de forma conjunta para poder establecer prioridades y no tener problemas
económicos a final de mes.
Organización de la Economía doméstica: La cantidad aspectos que debemos
tratar cuando administramos la economía familiar hacen que la organización sea
nuestro mayor aliado a la hora controlar las cuentas. Por ello, organizar cuáles son
los gastos fijos mensuales, pagos importantes en los próximos meses o prevenir las
cantidades que queremos ahorrar, es imprescindible para saber lo que podemos
gastar diariamente. De lo contrario, puede ocurrir que llegues a los últimos días del
mes o año y no puedes pagar algunos de los gastos, a causa del descontrol en los
primeros compases del ejercicio.
Actividad 3.
1. En una cartelera escribe las estrategias para el ahorra de los servicios
públicos y socialízala con tu familia.
2. Debes entregar un video de la socialización.

«Somos arquitectos de nuestro propio destino».

Animo!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES

ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA GUIA
No 3
NOMBRES APELLIDOS:

CURSO 6 a 11 FECHA: 11/05/2020 - 15/05/2020. TEMA: Proyecto de vida

ÁREA Emprendimiento Ética y Religión Periodo DOCENTE: Luis Julio, María Araujo.

Instrucciones de la guía:
Para desarrollar el contenido del proyecto de vida debes parar a la siguiente hoja y
aplicar los siguientes criterios para entregar el trabajo.
1. Debes desarrollar el siguiente contenido en hojas de block o en tu
cuaderno.
2. Nombre del taller Proyecto de vida.
3. Agregar fotos o imagen que tu desees.
4. Enviarlo al correo: luisenrique2@gmail.com,
araujohoyosmariaconsuelo@gmail.com

Propósito de la clase:
• Reconocer la importancia de los valores humanos.
• Rescatar los valores que se han perdido en nuestra familia.

Conceptos
Los Valores Humanos
Los valores humanos son una serie de principios universales por los que se
rigen la mayoría de las personas. Nos sirven de guía para saber cómo
conducirnos para vivir armónicamente en comunidad y evolucionar juntos y juntas.
Estos valores no están determinados ni por la cultura ni por la religión ni por el
tiempo ni por ningún otro condicionante. Son innatos al ser humano, perdurables
en el tiempo y trasladables a cualquier lugar del mundo.

¿Por qué es importante educar en valores?

¿Puedes imaginar cómo serías si no tuvieras los valores humanos de los que hemos
hablado? ¿Cómo te comportarías ante las distintas situaciones que se te presentan?
¿Cómo sería tu vida? ¿Tendría sentido? Quizá una persona sin los valores
fundamentales no sabría qué hacer en cada momento, cómo dirigirse en la vida… o
tal vez haría cualquier cosa en cada momento sin pensar en las consecuencias. Por
ejemplo, si un vecino te molesta cada noche haciendo ruido, ¿qué serías capaz de
hacer? Si tienes hambre cuando vas caminando por la calle, ¿cogerías lo que
quisieras de cualquier tienda o restaurante? Es difícil imaginar cómo sería una
persona sin ningún valor, ¡es casi imposible!

Como ya debes estar imaginando, los valores humanos son los pilares de la
humanidad. Por eso es tan importante educar en valores a los niños y niñas. No solo
les ayuda a ser mejores personas, capaces de relacionarse y comportarse de
manera correcta en cada momento. ¡Hay más! Una educación basada en los valores
humanos les aportará seguridad, confianza, fuerza, sabrán qué hacer y qué esperar
de los demás.
Actividad 3:
1. MIS VALORES SON: Se refiere a aquellas cosas que tienen contenido el bien y les
damos importancia porque son buenos para guiar la vida. ¿Dónde desarrollamos los
valores?
• Madre
• Televisión
• Libros
• Amigos
• Profesores
• Padre
De la anterior lista selecciona la mayor fuente de valor y redacta su
importancia
2. Mi Escala De Valores: (Ejemplos de valores amor, respeto, tolerancia, solidaridad,
colaboración, honradez.)

VALOR
Qué acciones demuestran que
tienes ese valor

VALOR
Qué acciones demuestran que
tienes ese valor

VALOR
Qué acciones demuestran que
tienes ese valor

VALOR
Qué acciones demuestran que
tienes ese valor

3. Reflexiona y escribe que entiendes en el siguiente versículo bíblico:

• Porque Jehová es excelso, y atiende al humilde, Mas al altivo mira de lejos.
Salmo 138: 6
• Por lo demás, hermanos, todo lo que es verdadero, todo lo honesto, todo lo
justo, todo lo puro, todo lo amable, todo lo que es de buen nombre; si hay
virtud alguna, si algo digno de alabanza, en esto pensad. Filepense 4:8

«Los ideales que iluminan mi camino y una y otra vez me han dado coraje para
enfrentar la vida con alegría han sido: la amabilidad, la belleza y la
verdad».

Animo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES
 “EL ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA” GUIA
No 2
NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: 10° 01 FECHA: Abril - TEMA: El texto
12 Mayo instructivo
ÁREA: Lengua PERIODO: II DOCENTE: María Claudia
castellana Perpiñán
y
comunicación
Instrucciones de la guía:

DATOS DEL DOCENTE:

MARIACLAUDIA PERPIÑAN ICEDA

Tel. 3138376990
Correo: maria49778@gmail.com
Blog: alfonsoaraujocoteslecturacritica2018blogspot.com

Escriba el en el cuaderno los conceptos que aparecen donde dice contenido;

indicando periodo, fecha y tema.
Desarrolle la actividad siguiendo las indicaciones y envíe su respuesta al correo
adjunto. Recuerde ir enviando las actividades en la medida que resuelve. No dejes
todo para última hora.

Propósito:

Que el estudiante comprende y explique los aspectos que conforman el contexto de

la literatura del Renacimiento en España.

Contenido:

EL TEXTO INSTRUCTIVO

Los textos instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector.
Muestran pasos a seguir, materiales y como lo dice su propio nombre: instruyen en
alguna actividad. Generalmente se aplican para resolver problemas de la vida
cotidiana, por ejemplo: cómo utilizar un televisor, cómo cocinar algún alimento, cómo
instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc.
El texto instructivo suele describir la lista de elementos necesarios para realizar la
tarea correspondiente y, por supuesto los pasos a seguir en el procedimiento. Un
ejemplo muy común son las recetas de cocina, cómo usar un determinado producto
(una lámpara, por ejemplo), las guías de tejido de vestimenta con determinadas
técnicas, los manuales de construcción de muebles por piezas.

Actividad 3: (semana 3 del 11 al 15 de mayo)

1. ESTRELLA DE LETRAS
En esta «Estrella de letras» se tendrán en cuenta las siguientes reglas:
1. Se puede comenzar por cualquier letra.
2. Se pasará de una casilla a otra contigua, siempre que estén unidas por líneas.
3. No se podrá pasar dos veces por la misma casilla.
4. Las palabras se forman con las letras de las casillas por las que se ha pasado y
en el orden de paso.
5. Se admiten verbos sólo en infinitivo.
7. Se admiten femeninos.
8. Se admiten plurales.
Deben encontrarse, como mínimo, quince (15) palabras de cinco o más letras,
teniendo en cuenta las reglas mencionadas anteriormente.

2. Escribe un texto instructivo en el que expliques los pasos para realizar la

actividad número 1 de la tercera semana (La actividad titulada estrella de
letras)

Tomar una foto; enviar al correo asignado para su retroalimentación y valoración.

maria49778@gmail.com
Fecha inicial de entrega: Se recibe hasta el 15 de mayo de 2020

Recomendaciones:
EL TRABAJO DEBE ESTAR CONSIGNADO EN EL CUADERNO REALIZADO CON
TU LETRA. Debes hacer una toma clara de la imagen para poder valorar en
caso contrario sólo se tendrá en cuenta el envío de la actividad.
Al final todo saldrá bien y si no sale bien, es que NO es el final. Solo
hay que ser un poco paciente.
 Actividad 3. Grado 10 Física.
Ver la experiencia que se muestra en el video https://www.youtube.com/watch?
v=srrGTZ8rykg, realizarlo en casa y enviar grabado el momento en que lo realizas.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES
ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA GUIA
No 1

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: 10° FECHA: TEMA: CONFIGURACIÓN
SEMANA DEL 11 DEL SISTEMA
DE MAYO – 15 MUNDO
DE MAYO
ÁREA: CIENCIAS PERIODO: DOCENTE:
SOCIALES DAMARIS OCHOA

Instrucciones de la guía:
- Esta guía debe ser desarrollada en seis (6) sesiones, una sesión cada
semana. - Cada sesión consta de un corto contenido y unas
actividades, que deben ser desarrolladas y entregados antes de las
6:00 pm del viernes de cada semana.
- La parte del contenido de cada sesión debe ser leído para
resolver las actividades de manera eficaz.
- En lo posible cada actividad debes resolverla en Word, o si no, hacerla
escrita a mano en hoja de block bien presentado. - Debe ser enviado
a:
• Correo electrónico dochoasosa@gmail.com
• Si cuenta con un correo de Gmail ingresa a la plataforma Classroom con el código
de acceso a su aula virtual, cuyo código es: zz6khmm
• Whastspp 3023844961

CONTENIDO:
ACTIVIDAD #3:
1. Teniendo en cuenta los conceptos anteriores completa un cuadro como el modelo:
CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA MUNDO
PROCESO HISTORICO DE LA ERA CARACTERISTICAS
MODERNA
LA EXPANSIÓN EUROPEA (SIGLOVI – XVIII)

EL IMPERIALISMO Y DOMINACIÓN
MULTIPOLAR (SIGLO XIX – XX)

EL ORDEN BIPOLAR EN LA GUERRA FRÍA

LA UNIPOLARIDAD ACTUAL

UNA VENTANA HACIA EL FUTURO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES
“ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA”
GUIA No 1

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: 1001, 1002 FECHA: TEMA: Razones
trigonométricas
ÁREA: Matemáticas PERIODO: II DOCENTE: Gustavo Ávila Vergara
Segundo

Señores Padres de familia y estudiantes.

En la siguiente guía encontraran los procesos académicas y actividades a

desarrollar en la asignatura de Algebra en los grados Decimos, en la misma
encontraran el contenido o la temática a desarrollar, un ejemplo sobre la misma, y
los ejercicios o actividades que l@s estudiantes deben realizar.
Las actividades después de realizadas deben enviarlas al correo que aparece a
continuación samueldavidavila1209@gmail.com, deben enviar la actividad
escribiendo en el asunto del correo el nombre del estudiante, el grado que cursa, y
el número de la actividad desarrollada como se describe a continuación:

Asunto: Pedrito Pérez, Actividad #1 Trigonometría Grado 1001

Lo anterior con la finalidad de tener un control sobre los procesos que desarrolla los
estudiantes.
Vale la pena resaltar que mientras dure esta emergencia los trabajos se recibirán a
través de correo electrónico, no de forma física ni por whatsapp.

Los horarios de atención serán designados por el coordinador y en los grupos de

whatsaap en los cuales se encuentren con su director de grupo.

Las actividades serán revisadas semanalmente, es decir que finalizada la primera

semana deberán enviar la actividad al correo que se menciona, a más tardar el día
viernes de cada semana, para que no se les acumulen los trabajos.

Propósito de la guía:
 Determinar los procesos para verificar cálculos y analizar situaciones en las que
estén presentes triángulos rectángulos y razones trigonométricas.
 Resolver problemas aplicando razones trigonométricas.
 SEMANA #3
(04 – 08 de Mayo)

OBJETIVO:
Identificar las razones trigonométricas para ángulos especiales de 30°, 45° y 60°.

CONTENIDO:
 Actividad 2

1. Utilizando la transformación de ángulos y los cálculos desarrollados en las actividades

anteriores, complete la tabla:

NOTA:
Pueden repasar los conceptos en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=rQSuqLrhn7E https://www.youtube.com/watch?
v=9YnxrgCXl9g
 INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES “EL
ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA”
GUIA No 3

MOLECULAS E IONES

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: FECHA: TEMA:
ÁREA: QUIMICA PERIODO: DOCENTE: Eliana Ramos

Instrucciones de la guía: La presente guía consta de 2 lecturas a partir de las cuales

debes realizar 2 actividades. Debes anotar en tu libreta el propósito de la guía y las
lecturas. En la guía debes resolver cada una de las actividades propuestas y
enviarla resuelta preferiblemente en formato pdf al correo electrónico
cienciasalfonsoaraujocotes@gmail.com .La fecha máxima de entrega de esta guía
es el viernes 15 de mayo de 2020.

Propósito de la guía: Identificar los conceptos de molécula e iones

Lectura #1: Moléculas

Una molécula es un agregado de por lo menos, dos átomos en una colocación

definitiva que se mantienen unidos a través de fuerzas químicas. Una molécula
puede contener átomos del mismo elemento o átomos de dos o más elementos ,
siempre en una proporción fija. Así una molécula no siempre es un compuesto, el
cual, por definición está formado por dos o más elementos. El hidrógeno gaseoso,
por ejemplo, es un elemento puro, pero consta de moléculas formadas por dos
átomos de H cada una. Por otra parte, el agua es un compuesto molecular que
contiene hidrógeno y oxígeno en una relación de dos átomos de hidrógeno y un
átomo de oxígeno. Al igual que los átomos las moléculas son eléctricamente
neutras.

Se dice que la molécula de hidrógeno, representada por H 2,es una molécula

diatómica porque contiene solo dos átomos. Otros elementos que existen
normalmente como moléculas diatómicas son nitrógeno (N 2) y oxígeno (O2), así
como los elementos del grupo VIIA: flúor (F 2), cloro(Cl2), bromo(Br2) y yodo(I2). Por
supuesto que una molécula diatómica puede contener átomos de distintos
elementos. Como ejemplos se pueden citar el cloruro de hidrógeno (HCl) y el
monóxido de carbono (CO).

La gran mayoría de las moléculas contienen más de dos átomos Pueden ser átomos
de un mismo elemento, como el ozono (O 3), que está formado por tres átomos de
oxígeno, o bien pueden ser combinaciones de dos o más elementos diferentes. Las
moléculas que contienen más de dos átomos reciben el nombre de moléculas
poliatómicas. Al igual que el ozono (O3) , el agua(H2O) y el amoniaco (NH3), son
moléculas poliatómicas.

Actividad #1: Resuelve las siguientes cuestiones:

1. Identifique como elementos o compuestos:

NH3: Compuesto
N2: Elemento
S8: Elemento
NO: Compuesto
CO: Compuesto
CO2: Compuesto
H2: Elemento
SO2: Compuestos

2. Dé dos ejemplos para cada uno de los siguientes incisos:

a) Una molécula diatómica que contenga átomos del mismo elemento.
Rta/ O2 y H 2
b) Una molécula diatómica que contenga átomos de diferentes elementos.
Rta/ CO y NO
c) Una molécula poliatómica que contenga átomos del mismo elemento.
Rta/ O 3 y S8
d) Una molécula poliatómica que contenga átomos de diferentes elementos.
Rta/ SO3 y NO 2

Si tienes conexión a internet puedes abrir el siguiente enlace:

Lectura #2: Iones

Un ion es un átomo o grupo de átomos que tienen una carga neta positiva o
negativa. El número de protones, cargados positivamente, del núcleo de un átomo
permanece igual durante los cambios químicos comunes(llamados reacciones
químicas) , pero se pueden perder o ganar electrones, cargados negativamente. La
pérdida de uno o más electrones a partir de un átomo neutro forma un catión, un ion
con carga neta positiva. Por ejemplo, un átomo de sodio (Na) pierde fácilmente un
electrón para formar el catión sodio, que se representa como Na +

Por otra parte, un anión es un ion cuya carga es negativa debido al incremento del
número de electrones. Por ejemplo, un átomo de cloro (Cl) puede ganar un electrón
para formar el ion cloruro(Cl-).
Se dice que el cloruro de sodio (NaCl), la sal común de mesa es un compuesto
iónico porque está formado por cationes y aniones.

Si tienes conexión a internet, entra al canal Breaking Vlad, iones: cationes y aniones,
el enlace es el siguiente https://www.youtube.com/watch?v=vTSqj5tcLEQ

Actividad #2: En la siguiente tabla se indica el número de electrones, protones y

neutrones de los átomos o iones de algunos elementos. Conteste lo siguiente:
a) ¿ Cuáles de las especies son neutras?
Rta/
b) ¿Cuáles de las especies están cargadas negativamente?
c) ¿Cuáles tienen carga positiva?
d) ¿Cuáles son los símbolos convencionales de todas las especies?

Recomendaciones:

Escuchar música, realizar ejercicios o actividad física solos o en familia, ayuda a

pasar tiempo de calidad con tu familia. Elige una canción y escúchela y cántenla
todos en casa. Escribe que canción elegiste y cuál fe tu experiencia.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES “EL
ALFONSO ARAUJO ESTUDIA Y APRENDE EN CASA”
GUIA No 03

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: 10 Todos FECHA: del 11 al TEMA: Compartir archivos
15 de mayo en Google Drive .
ÁREA: Tecnología PERIODO: 2 DOCENTE: Claribel Torres
e informática
Instrucciones de la guía:

En algunas circunstancias, los archivos que se desean enviar son muy grandes y las
cuentas de correo no soportan el peso, lo que lleva al estudiante a buscar alternativas
como dividir la actividad en varios archivos y enviarlo a los docentes; produciendo un
desgaste en el envío y revisión de trabajos.

El área de informática ofrece esta semana una guía unificada para todos los grados que
permite a los estudiantes que ya cuentan con una cuenta de Google acceder al servicio de
Google Drive, que permite subir archivos pesados y compartirlos con otros usuarios con
cuentas de correo en este servidor y en otros servidores..

Propósito:

- Usar el servicio de Google Drive y compartir archivos con otros usuarios.

Semana 3: 11-15 de mayo

Actividad 3: Compartir Archivos en Google Drive.

En estos enlaces podrás encontrar un tutorial para compartir archivos desde el servicio de
Google Drive https://www.youtube.com/watch?v=sn9aALi-IvM

Como producto de esta guía usted me compartirá un archivo de cualquier tipo: un

documento, un video, una imagen, etc., a mi correo claritorres@gmail.com

Los puedo atender por.

Whatsapp: 3202722963 Classroom: código 7xt6vgy Correo: claritorres@gmail.com

Recomendaciones.
1. Puedes hacer otras búsquedas en YouTube escribiendo: como compartir archivos en
Google drive desde el pc o cómo utilizar el Google drive