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Nombre del docente JOSE CAMACHO Correo electrónico. filosofiamazzarello27@gmail.com

Número telefónico 3135699025 Fecha límite de 10 de julio

de contacto envió del trabajo
Competencias
Re Reconoce la importancia de descubrir en el amor el vínculo primordial de la familia a través del matrimonio,
fortaleciendo el valor de la obediencia, para que sean la base en la conformación de la familia.
Aprendizajes esperados
 Comprende la importancia del amor que se tiene una pareja, como base esencial del sacramento del matrimonio.
 Tiene un acercamiento a la Palabra de Dios y vivencia el amor familiar al ejemplo de Jesús meditándola y
orándola.
 Identifica los valores en la vida testimonial de algunos personajes y los contextualiza con su vida familiar.
Queridos estudiantes los invito para que en compañía de su familia construyamos conocimiento y
experiencia de fe desarrollando las actividades con responsabilidad y siguiendo las siguientes
orientaciones:

1- Leer detenidamente la información y los lineamientos propuestos para cada actividad.

2- Al finalizar cada tema del texto encuentra una actividad para realizar.
3- Desarrolle los ejercicios asignados de forma clara.
4- Utilice de forma responsable las TICS para enviar sus trabajos.
5- Cada actividad tiene una calificación.
6- Las direcciones electrónicas para enviar sus trabajos las encuentra
al final de cada actividad planeada para los estudiantes.
7- Se les recomienda investigar y profundizar las termas en internet
(videos, presentaciones virtuales y temáticas en general) para que se
enriquezca académicamente.
8- Estar atentos a las fechas de entrega de los trabajos.

LOS TIPOS DE AMOR

1. Amor como benevolencia: Es el que busca el bien del otro. Es el más pleno y más puro y que se da
en el resto de amores si hablamos del amor verdadero, es decir, si busca realmente el bien del otro, no
así mismo. San juan Pablo II (Karol Wojtyla) nos dirá que en este caso se trataría de un amor aparente,
falso.

2. Amor como concupiscencia: Es llamado así desde los filósofos clásicos para referirse al amor cuando
aparece el otro como objeto de deseo. El deseo no es algo malo, también forma parte del amor, bien
como atracción hacia otra persona, bien como impulso sexual entre hombre y mujer. El problema estaría
cuando, como señala Karol Wojtyla este amor se usa en una relación de carácter utilitario. Sin embargo,
nos indica, que si se trata de un deseo dirigido hacia la otra persona que se le ve como un bien, se
busca su bien, entonces podríamos decir que el deseo es bueno por lo que se une al benévolo.

3. Amor personal: Es el amor propio hacia uno mismo, necesario para amarse así mismo, aceptarse
cada uno como es. Un adolescente que no haya aprendido a quererse, aceptarse con sus errores y
limitaciones, su propia identidad personal, puede comenzar a manifestar problemas de conducta.

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Pero no hay que confundirlo con el egoísta y narcisista de creerse mejor y por encima de los demás.

4. Como atracción de amistad: Aquí entrarían en juego el entendimiento

y la voluntad como veremos. Si no sabes exactamente para qué sirve la
voluntad échale un vistazo a este breve artículo. Este amor surge por una
atracción que se ha generado con un primer contacto entre personas. En
realidad, todo tipo de amor hacia otra persona tiene como ingrediente inicial la
atracción. Ésta suele surgir inesperadamente, es espontánea y que a diferencia
del amor, suele ir acompañada de una ilusión que puede alejar de la percepción
objetiva. Lo que atrae, según este autor ya mencionado, han de ser los valores
de toda la persona, no lo superficial.

5. Amor de Dios: Podemos resumir este amor con el principal mandamiento : “Amarás al Señor tú Dios
con todo el corazón con toda el alma y con todas las fuerzas y al prójimo como a ti mismo”. S. Agustín
de Hipona nos diría: ama a Dios y haz lo que quieras. “Ama y haz lo que quieras. Si callas, callarás
con amor; si gritas, gritarás con amor; si corriges, corregirás con amor, si perdonas,
perdonarás con amor. Si tienes el amor arraigado en ti, ninguna otra cosa sino amor serán tus
frutos”.

6. Amor al enemigo: Pero…¿se puede amar al enemigo? ¿Acaso es un tipo de amor también?. Este
amor tendría que haberlo incluido en el amor cristiano, pues sin duda, la única religión de las grandes
que hay, que enseña el amor al enemigo, es la cristiana. ¿No murió Cristo en la cruz amando (y
sufriendo) por sus enemigos?. Así que sí que hay un amor al enemigo. Fuera de aquí, sin la fuerza que
da el Espíritu Santo, resulta muy difícil amar a la otra persona cuando no es tan agradable, simpática,
servicial… como a ti te gustaría.

7. El filial: Este es el amor propio que podemos hallar en una familia entre los padres y los hijos. Sin duda
es la mayor escuela de amor que un hijo pueda recibir. Es totalmente desinteresado, gratuito, libre, que
busca y ama al otro por quién es. El que sienten unos padres hacia sus hijos es algo tan profundo que
no se puede expresar con palabras. Así mismo, esa unión que los hijos encuentran con sus padres a los
que aman, no se puede asemejar a nada.

8. Amor entre hermanos: Tener hermanos es lo mejor que le puede pasar a un chico, ¡se aprenden
tantos valores! Te hace constantemente salir del propio egoísmo y la comodidad y cuantos más
hermanos, más y más…Se ha de compartir el dormitorio, el escritorio, la ropa, el cuarto de baño, la
comida… hasta el amor de los padres. Pero sobre todo, con los hermanos aprendes a perdonar y
aceptar aquello que no te gusta. Debido simplemente porque le amas, aprendes a salir de ti mismo, a
ponerte en el lugar del otro…tan sólo trae beneficios.

9. El familiar: Este incluye el filial y esponsal pero que se extiende a todos los familiares de papá y mamá.
A los abuelos, ¡es tan necesario e importante, contiene tantos valores y sabiduría! Los titos y
primos, aportan tanta felicidad… que buenos momentos se pueden pasar cuando hay amor en una
familia. La familia nuclear, padres e hijos, son el sostén de la sociedad, ya lo decía el Santo Padre S.
Juán Pablo II en tantas ocasiones. El amor que surge de ella irradia felicidad allá por donde va. La
sociedad necesita de la familia para no caer en un conglomerado de individuos y estructuras
impersonales y vacías de sentido.

10. El esponsal: Este sería el amor sublime en toda relación de un hombre y una mujer.
En él se pone de manifiesto el de atracción, de amistad, de benevolencia, de concupiscencia, el amor
cristiano… y sin duda, ese querer el bien del otro en cuanto otro, que nos refería Aristóteles. Amar en
las circunstancias que dan alegrías, en los momentos románticos y apasionados…eso es fantástico pero
demasiado fácil. Esto se complica cuando te cruzas recién levantado por el pasillo de tu casa a esa

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persona a la que diste el “si quiero” que incluye todos los días hasta que la muerte os separe. En
lo bueno y lo malo, las alegrías y las penas…

ACTIVIDAD: los estudiantes deben hacer un dibujo por cada tipo de amor y colocar la foto de la familia en
el tipo de amor que identifique a su familia, este ejercicio tiene una calificación de 0 a 5, se tiene en
cuenta capacidad de análisis. Creatividad y contenido

¿Cómo se reza la Lectio Divina? : Este ejercicio tiene cuatro etapas: La Lectio,
o lectura, de la palabra de Dios; la meditación de aquello que hemos leído; la
oración (que es ese momento en que entramos en diálogo con Dios), y
finalmente, la contemplación, etapa en la que nos abandonamos a los
pensamientos santos. Es la etapa en la que dejamos atrás nuestros propios
pensamientos y nos disponemos a escuchar la voz de Dios que habla dentro
de nosotros.

1. Preparación previa: texto bíblico que deben leer los estudiantes. 1juan 4,7-21
"Queridos míos, amémonos unos a otros, porque el amor viene de Dios. Todo el que ama ha nacido de Dios y
conoce a Dios. 8. El que no ama no ha conocido a Dios, pues Dios es amor. 9. Miren cómo se manifestó el amor
de Dios entre nosotros: Dios envió a su Hijo único a este mundo para que tengamos vida por medio de él. 10. En
esto está el amor; no es que nosotros hayamos amado a Dios, sino que él nos amó primero y envió a su Hijo
como víctima por nuestros pecados. 11. Queridos, si Dios nos amó de esta manera, también nosotros debemos
amarnos mutuamente. 12. A Dios no lo ha visto nadie jamás, pero si nos amamos unos a otros, Dios está entre
nosotros y su amor da todos sus frutos entre nosotros. 13. Y ¿cómo sabemos que permanecemos en Dios y él en
nosotros? Porque nos ha comunicado su Espíritu. 14. Pero también hemos visto nosotros, y declaramos, que el
Padre envió a su Hijo como Salvador del mundo. 15. Quien reconozca que Jesús es el Hijo de Dios, Dios
permanece en él y él en Dios. 16. Por nuestra parte, hemos conocido el amor que Dios nos tiene, y hemos creído
en él. Dios es amor: el que permanece en el amor, permanece en Dios y Dios en él. 17. Cuando el amor alcanza
en nosotros su perfección, miramos con confianza al día del juicio, porque ya somos en este mundo como es El.
18. En el amor no hay temor. El amor perfecto echa fuera el temor, pues hay temor donde hay castigo. Quien
teme, no conoce el amor perfecto. 19. Amemos, pues, ya que él nos amó primero. 20. Si uno dice «Yo amo a
Dios» y odia a su hermano, es un mentiroso. Si no ama a su hermano, a quien ve, no puede amar a Dios, a quien
no ve. 21. Pues este es el mandamiento que recibimos de él: el que ama a Dios, ame también a su hermano."

2. Oración Inicial: En tu presencia quiero disponer mi corazón para este momento de oración. Envía tu Espíritu
Santo para me ilumine y abra mi mente y corazón a todo lo que Tú me quieras decir hoy. Gracias, Señor, por
alimentarme con tu Palabra».

3. Lectura bíblica
Es en este punto que se lee la lectura bíblica que previamente seleccionaste.
Es bonito hacer la lectura directamente de la Biblia y hacerlo pausadamente
para comprender lo que está escrito. Los estudiantes hacen el siguiente
ejercicio:
+ sacan todas las frases que más le llamen la atención.
+ Sacan todos los verbos e identifican el que más se repite.
+ Escriba en una carta a Dios, póngala en la sala de su casa.

4. Breve meditación personal

En este punto se hace silencio interior y propiamente empieza la meditación. La idea es que puedas profundizar
en el texto bíblico y lograr identificar como se relaciona con tu vida y acogerlo en el corazón. Aquí te dejamos
algunas preguntas que pueden ayudarte en este paso:

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1. ¿Qué me dice el texto que he leído?
2. ¿Cómo ilumina mi vida?
3. ¿Qué rasgos de Jesús encuentro en él?
4. ¿Qué mensaje particular Dios me quiere hacer llegar?
5. ¿Qué valores vivo en familia que se relacionan con el texto?
6. ¿le gustaría amar como Jesús?

5. Acción de gracias y peticiones personales

Para ir finalizando, y luego de haber meditado en la lectura bíblica, damos gracias a Dios por el momento vivido y
le pedimos por nuestras intenciones. Es un momento libre, en el que elevas una oración a Dios desde la
experiencia de encuentro que acabas de tener con Él, lo contemplas y permites que tu corazón entre en sintonía
con su Palabra.
Los estudiantes hacen una oración pidiendo a Dios por los médicos, enfermeras, personal de la salud
que nos apoyan en esta emergencia sanitaria. (Se les recomienda que la oración sea bien redactada,
mayor a 10 renglones)

6. Contemplación: en este punto los estudiantes deben escribir los compromisos que adquieren al leer, meditar
y orar el texto.

LA ISLA DE LOS SENTIMIENTOS

Érase una vez una isla donde habitaban todos los sentimientos: la
alegría, la tristeza y muchos más, incluyendo al amor. Un día les fue
avisado a sus moradores que la isla se iba a hundir, por lo que todos
los sentimientos se apresuraron a abandonarla. Abordaron sus barcos
y se prepararon a partir apresuradamente. Sólo el amor permaneció
en ella; quería estar un rato más en la isla que tanto amaba, antes de
que desapareciera. Al fin, con el agua al cuello y casi ahogado, el
amor comenzó a pedir ayuda.

Se acercó la RIQUEZA que pasaba en un lujoso yate y el AMOR dijo:

"RIQUEZA llévame contigo!". Le contestó: "No puedo, hay mucho oro
y en mi barco, no tengo espacio para ti. Le pidió ayuda a la VANIDAD,
que también venía pasando: "VANIDAD por favor ayúdame". Le
respondió: “Imposible AMOR, estás mojado y arruinarías mi barco nuevo". Pasó la SOBERBIA, que al pedido de
ayuda contestó: "Quítate de mi camino o te paso encima!" Como pudo, el AMOR se acercó al yate del ORGULLO
y, una vez más, pidió ayuda. La respuesta fue una mirada despectiva y una ola casi lo asfixia.

Entonces, el AMOR pidió ayuda a la TRISTEZA: me dejas ir contigo? La TRISTEZA le dijo: "Ay AMOR, tu sabes
que siempre ando sola y prefiero seguir así". Pasó la ALEGRIA y estaba tan contenta que ni siquiera oyó al
AMOR gritar. Desesperado, el AMOR comenzó a suspirar, con lágrimas en sus ojos. Fue entonces, cuando una
voz le dijo: Ven, AMOR, yo te llevo". Era un anciano el que le decía eso. El AMOR estaba tan feliz que olvidó
preguntarle su nombre. Fue llevado a la tierra de la SABIDURIA y, una vez allí, el AMOR, preguntó a esta: Quién
era el anciano que me trajo y salvó mi vida? La SABIDURIA respondió: era el "TIEMPO". ¿El TIEMPO? Pero, por
qué el tiempo me quiso ayudar?, preguntó el AMOR. La SABIDURIA le respondió: Porque sólo el tiempo es
capaz de ayudar y entender a un gran AMOR. Entonces, amigos míos...No importa cuánto tiempo esperamos, si
existe el AMOR, el TIEMPO nos ayudará a esperar aquello que más deseamos. Todo es hermoso en el tiempo
exacto que DIOS tiene para nosotros, ni antes ni después.

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ACTIVIDAD: + Después de leer la vitamina para el alma escriba las acciones que más le llaman la
atención.
+ Identifique y escriba los valores que la reflexión tiene.
+ Construya una copla relacionada con el amor a la familia y la pega en la sala de su casa (toman la foto y
la envía al profesor)

RÚBRICA DE AVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Criterios a Superior Alto Básico Bajo TOTAL
evaluar o 5 - 4.5 4.0-4.4 3.9-3.5 1-3.4
actividad a
evaluar
Actividad +Analiza, construye y +Analiza y +Analiza +Se le dificulta
vivencial responde construye coherentemente, analizar, construir
coherentemente coherentemente hay dificultad en coherentemente sus
+Sus argumentos son +En la mayoría de construir. argumentos.
vivenciales. los casos sus +Parcialmente los +No contextualiza los
+Identifica el valor del argumentos son argumentos son conocimientos con su
amor y el respeto vivenciales. vivenciales. vida.
Como importantes +Identifica el amor y +De manera parcial +Le cuesta identificar
para la familia. el respeto como identifica el amor y al amor y el respeto
importantes. el respeto como como importantes para
importante para la la familia.
familia.

Lectio Divina. +Se evidencia +Se evidencia +Se evidencia de +Se evidencia que hay
comprensión lectura. comprensión lectura forma intermitente dificultad en la
+Confronta en algunos casos. comprensión comprensión lectura.
coherentemente el +Confronta el texto lectura. +No confronta
texto bíblico con su bíblico con su vida. +Confronta en coherentemente el
vida. +Construye desde algunos casos texto bíblico con su
+Construye desde su su experiencia de fe coherentemente el vida.
experiencia de fe la la oración. texto bíblico con su +Le cuesta Construir
oración. vida. desde su experiencia
+Construye de de fe la oración.
forma básica la
oración

Vida +Hay compresión +Hay compresión +Hay compresión Hay dificultad en

testimonial lectora del texto. lectora del texto. lectora del texto. compresión lectora del
+Identifica los valores +En algunos casos +Le cuesta texto.
que tiene el personaje Identifica los valores Identificar los
en el texto. que tiene el valores que tiene el Le cuesta Identificar
+Confronta y personaje en el personaje en el los valores que tiene el
contextualiza texto. texto. personaje en el texto.
coherentemente los +Confronta y +Confronta y
valores del texto con contextualiza contextualiza de No Confronta y
su vida familiar. coherentemente los forma intermitente contextualiza
valores del texto con los valores del texto coherentemente los
su vida familiar. con su vida familiar. valores del texto con
su vida familiar.

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