Secuencia Didáctica de Lengua

Secuencia Didáctica
Docentes:
 Callata, Brian Matías.

 Pablo, Gisela Soledad.
Grado:
 3° grado.
Área:
 Lengua.
Eje:
 Oralidad: Participar cantando y dialogando sobre la canción propuesta.
Contenidos:
 Concepto de sustantivo.
 Clase de palabra: Sustantivos (propio, común, individual y colectivo).
Día 1
Objetivos:
 Favorecer el concepto de sustantivos propios y comunes.
 Aprender los sustantivos propios y comunes
 Usar y consultar el diccionario.
Tiempo:
 50 minutos.
Título:
 Haciendo memoria.
Actividad de inicio:
 La docente saludará a los alumnos y realizará una breve introducción de la
clase del día.
 Les pedirá a los alumnos que se pongan de pie y realicen juntos la canción
de la “Iguana”:
Había una vez una iguana, con una ruana de lana peinándose la melena
junto al río Magdalena. Y la iguana tomaba café, tomaba café a la hora del
té. (Bis)
Llegó un perezoso caminando en pijama y bostezando le dio un empujón a
Doña iguana y la lanzó de cabeza al agua. Y el perezoso se toma el café,
se toma el café a la hora del té. (Bis)
La iguana volvió toda mojada furibunda y enojada le pincha la oreja al
perezoso y le encerró en el calabozo. Y la iguana termina el café, termina el
café a la hora del té. (Bis).
 Al terminar de cantar los alumno tomarán asiento, y la docente realizará un
comentario diciendo: En la canción de la “iguana” hay muchas palabras, el
cual la lleva a hacer estas preguntas:
 ¿Qué es un sustantivo? ¿Recuerdan qué es un sustantivo?
 Había una vez una iguana, ¿y qué es una iguana? (Un sustantivo)
 Hablaba de un perezoso, ¿y qué es un perezoso?
 ¿Y calabozo qué es?
Aproximadamente 15 minutos.
 Una vez realizadas estas preguntas, la docente dará una actividad en
donde se deberá:
 Buscar en el diccionario la palabra sustantivo y copiar en el cuaderno.
 Continuando con la clase, la docente sacará algún material didáctico con la
palabra PROPIO y COMÚN donde será pegado en la pizarra. Dando el
concepto de cuáles son los sustantivos propios y comunes.
 Realizar preguntas como:
 ¿Quién tiene mascota en la casa?
 ¿Qué mascota tiene? (sustantivo común)
 ¿Cómo se llama? (sustantivo propio)
 La docente dará la siguiente actividad:

 Lea la siguiente poesía:
 Completar las siguientes oraciones:
Los sustantivos propios se escriben con.......................................y se
usan para…………………………………………………………………….
Los sustantivos comunes se escriben

con…………………………………y se utilizan
para…………………………………………………………………………..
Aproximadamente 15 minutos con puesta en común.
 Actividad de cierre:
 Recortar y pegar en tu cuaderno diez sustantivos propios y diez
sustantivos comunes.
Día 2
Tema:
 Clase de palabras: Sustantivos (propio, común, individual y colectivo).
Objetivos:
 Identificar los sustantivos propios y comunes.
 Aprender los sustantivos individuales y colectivos y poder diferenciarlos.
 Usar y consultar el diccionario.
Tiempo:
 50 minutos.
Título:
 Soy uno, somos muchos.
Actividad de inicio:
 La docente retomará la clase anterior con preguntas:
 ¿Qué nos decía la poesía?
 ¿Qué sustantivos vimos?
 ¿Qué ejemplo podemos dar de los sustantivos de la clase pasada?
 La docente continuará la clase sacando unas láminas para introducir a los
alumnos en el tema de sustantivos individual y colectivo.
Individual Colectivo
 La docente preparará a los alumnos para la actividad con los diferentes
elementos que se encuentran en el aula:
 Si digo una puerta, ¿es un sustantivo individual o colectivo?
 Si digo los pupitres, ¿es un sustantivo individual o celectivo?
 Si digo un banco, ¿es un sustantivo individual o colectivo?
 Si digo las sillas, ¿es un sustantivo individual o colectivo?
 Si digo un pizarron, ¿es un sustantivo individual o colectivo?
 Si digo los afiches, ¿es un sustantivo individual o colectivo?
 La docente dará una actividad:
 Indica si los siguientes sustantivos son individuales o colectivos (si
alguna palabra no la entiendes, utiliza el diccionario):
Me puede ayudar pensar ¿se

refiere a un grupo de seres iguales?
Si es así, es un sustantivo colectivo.
Si no es individual.
Lápiz
Público
Ejército Oveja
Gente Bar
Rebaño Camarero
Papelería Cerdo
Piara Corral
Ramo Cuadro
Enjambre Profesorado
 La docente realizará otra actividad para realizar la comprensión de los
sustantivos que se han visto.
 Leo el texto y marco con color rojo los sustantivos propios, con color
verde los sustantivos comunes, con color azul los sustantivos
individuales y con color violeta los sustantivos colectivos.
 Mi nombre es Roco, soy un perro que vive con su amo Javier. Javier
trabaja en el ejército por eso no lo veo mucho, pero su novia María
me saca a pasear siempre todos días por los parques del barrio. Ella
juega mucho conmigo mientras vemos los pájaros volando. Es muy
divertido pasear con María.
 Cierre :
 Puesta en común: Aproximadamente 10 minutos.
Evaluación:
 Reconocer y usar distintos tipos de sustantivos (propio, común, individual y
colectivo) en las producciones escritas.
Tiempo:
 50 minutos.
1)
a) Escribe tres sustantivos comunes: ................................,..................................
y…………………………………….........
a) Escribe tres sustantivos propios: ……………………,………………………......
y…………………………………………..
2) Al lado de cada sustantivo común escribe un sustantivo propio:
país…………………………………………
colegio…………………………………......
niño………………………………………...
perro……………………………………......
gato…………………………………………
3) Lee las siguientes oraciones y luego encierra con un circulo los sustantivos
propios y subraya los sustantivos comunes:
a) El maíz es un cereal originario de América.
b) Venus y Tierra son planetas vecinos.
c) El león y la jirafa viven en África.
d) El señor Mariano trajo los papeles.
4) Escribe el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos individuales:

oveja........................................ letra…………………………….
gente........................................ caña…………………………….
isla……………………………... barco.........................................
alumno………………………… muchacha………………………
5) Une con una línea los sustantivos individuales con sus respectivos
sustantivos colectivos:
perro rebaño
abeja piara
oveja multitud
persona jauría
cerdo enjambre
paloma cardumen
rosa bandada
pez rosal
6) Completa las oraciones con los sustantivos colectivos correspondientes:

biblioteca rebaño bandada multitud
a) La………………………..aclamaba al alcalde.
b) En la………………………..hay muchos libros.
c) En el campo había un…………………………de oveja.
d) Durante la tarde apareció una………………………..de paloma.

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 Callata, Brian Matías.

 La docente dará la siguiente actividad:

Los sustantivos comunes se escriben

Aproximadamente 15 minutos con puesta en común.

Me puede ayudar pensar ¿se

4) Escribe el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos individuales:

6) Completa las oraciones con los sustantivos colectivos correspondientes:

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