Actividades, Ejercicios y Noticia

Actividades realizadas en la 1ra jornada de práctica del 17 al 28
de octubre del 2016.
Lista de ejercicios realizados:
 Lo imagino, creo y aprendo…
 Ejercicio ¿Te atreves a escribir?
 ¡¿Dónde va?!
Actividad 1: Lo imagino, creo y aprendo…

Propósito: Ubica la reforma y república restaurada aplicando los términos
década y siglo, localiza las zonas de influencias de liberales y conservadores.
Secuencia didáctica:
Este ejercicio se basa en la estrategia #4.- Las metáforas, la cual consiste en
describir a un objeto, imagen, etc., el niño ponía en práctica la redacción de textos
por medio de una imagen que en este caso era una pintura histórica, la cual me
ayudaba a identificar los conocimientos previos de los alumnos.
En el ejercicio venían una serie de preguntas, el alumno se podía guiar con unas
imágenes del libro de historia, el ejercicio fue guiado por el maestro practicante, el
tiempo era limitado pues por cuestiones de excesos de contenidos no se podía
dedicar mucho tiempo a cada una de las actividades.
En un lapso de menos de 10 minutos todos habían terminado, de esta manera pude
identificar los problemas ortográficos y redacción que se tenían que trabajar en el
aula…
Este ejercicio no tuvo mucho impacto pues pensé que el niño desarrollaría más sus
textos, pero no fue así, las respuestas eran limitadas a dos o tres palabras, en alguna
otra ocasión me toco observar que los niños realizaban excelentes textos
descriptivos por ese monito fue que le aposte a aplicar este ejercicio…
Después aplique un ejercicio similar donde el alumno creaba un collage y basándose
en su trabajo (diferentes ilustraciones)definía el concepto de biodiversidad en la
clase de ciencias, los alumnos tuvieron un poco más cuidado en la ortografía pero
aun presentaban errores, y sus textos eran un poco más amplios, pero de igual
manera el tiempo para la actividad no era suficiente.
Actividad 2: ¿Te atreves a escribir?

Propósito: Que el alumno analice textos para su corrección y utilice diccionarios
como base para el proceso de adquisición del lenguaje.
Al iniciar la clase teníamos el hábito de dedicar un poco de tiempo a la lectura, el día que
aplique esta actividad, leímos de manera individual el
cuento de blanca nieves, el cual se le presento a cada
alumno de manera impresa, para motivar a los alumnos a
seguir la lectura se utilizó la estrategia de “Lectura
robada” la cual consistía en que al momento que un
alumno se trabara o cometiera un error algún
compañero le podría robar la lectura y así sucesivamente…
Los alumnos se mostraron interesados y después de culminar con la actividad aplique el
ejercicio, en el cual estaba escrito un párrafo del cuento, pero con faltas de ortografía, los
alumnos tenían que corregirlas la mayoría no presento problema alguno, fueron mínimos los
alumnos que presentaron dificultades en la actividad, algunos no podrían identificar que algunas
palabras le faltaban los acentos y por eso estaban incorrectas o que una palabra contenía más de
un error ortográfico.
Los niños estaban motivados en culminar esta actividad porque el que terminara iba a comenzar
con la clase de artística que era la elaboración de unas máscaras, las cuales estaban en cuatro
diseños diferentes y el que terminara tendría oportunidad de elegir uno de ellos antes de que se
terminaran, al retardarse limitaba las opciones y su opción favorita se podría agotar…
La actividad fue bien recibida por los niños, fue fácil de aplicar y arrojo buenos resultados, me
hubiera gustado la oportunidad de continuar con ese grupo para explotar al máximo sus
capacidades, las cuales eran muchas.
Actividad 3: • ¡¿Dónde va?!

Propósito: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus
consecuencias en la política del país.
Ejercicio basado en la estrategia #7 Dibujos e imágenes la cual consiste
acompañar los escritos con figuras, imágenes entre otros, por eso me pareció
buena idea crear un esquema incompleto en el cual los alumnos que verían en la
tarea de investigar para resolverlo, tenía que leer de esta manera estaba
involucrando a los alumnos en la lectura de comprensión pues debían de estar
atentos a cada detalle para poder completar el ejercicio.
Los alumnos terminaron rápido y de forma correcta, creo que eso de leer todos
los días diferentes tipos de textos, surgió un efecto favorable.
Después les di una hoja con información del día de muertos con la cual se
ayudarían para realizar un texto expositivo, de esta manera ponían en práctica la
redacción, los puntos a evaluar eran claros: Ortografía, estructura del texto
(inicio, desarrollo y cierre), el cual debería contener una imagen relacionada.
Por motivos de tiempo no pude concluir con esa última actividad.
Jueves 16 de Noviembre del 2016, San Luis Río Colorado Sonora
EducaNews
“Las mejores noticias sobre educación”
Educadores de todo el mundo dispuestos a conocer propuesta

educativa "Leer llena pero no engorda”
quinto grado de la escuela ya mencionada
n la escuela primara Profra. Eva Sámano anteriormente.
de López Mateos está ocurriendo algo que
tiene a todos los docentes interesados en La pregunta que más de uno se ha hecho es
conocer toda la verdad a como de lugar… a que se debe este acontecimiento, se han
entrevistado a varios alumnos los cuales no
Son varias las cosas que han sucedido, un han preferido permanecer en anonimato
aumento considerable en la práctica de la afirmando cada día están más involucrados
lectura está sucediendo en los alumnos de en el mundo de la lectura, sus errores
ortográficos van disminuyendo como la reflexionar sobre ella se mejora con la
fiebre de la lectura avanza, su lectura es práctica, pues en su salón de clase dedican
cada día más fluida. todos los días aproximadamente 15 a la
lectura, comenta que ya no mira esta
Luis afirma que cada su lectura ya es más
actividad como una obligación sino como un
competente, la capacidad de sacar
placer.
información de lo que se lee, interpretarla y
El propósito de esta actividad consiste en: Que los niños de 5º A de la Escuela Primaria Profra. Eva
Sámano de López Mateos desarrollen el hábito de la lectura por medio de diversas actividades
que ayuden a el fortalecimiento en diferentes áreas; mejorando la fluidez y comprensión lectora,
además de aumentar sus habilidades con respecto a la ortografía y redacción de textos.
Los alumnos se mostraron interesados, son resultados tienen efectos muy rápidos y notorios, la
comprensión y ortografía se han visto beneficiadas, de igual manera la fluidez al leer, aún hay
mucho que trabajar, pero solo es cuestión de seguir adelante con el proyecto, además las
autoridades del plantel educativo también se ven preocupadas por dicha problemática, como una
posible solución ya han realizado varios eventos pro-lectura, con ayudada y participación de
todos todo se puede lograr.

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 Lo imagino, creo y aprendo…

 Ejercicio ¿Te atreves a escribir?

Actividad 1: Lo imagino, creo y aprendo…

Actividad 2: ¿Te atreves a escribir?

Actividad 3: • ¡¿Dónde va?!

Jueves 16 de Noviembre del 2016, San Luis Río Colorado Sonora

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