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    Planeacion Academia Epo 220

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    Carlos Santamaría Hinojosa
    ES UNA PLANEACIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA LA ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN BACHILLERATO.

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    PLANEACION ACADEMIA EPO 220

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    ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL 220

    “RUBEN JARAMILLO”
    PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
    ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES
    CICLO ESCOLAR 2018-2019
    PROFESORES RESPONSABLES:

    BLANCAS NUÑEZ GERMAN

    DE LA CRUZ DIAZ JUAN ROBERTO

    GOMEZ FLORES SARAHI

    HERNANDEZ HERNANDEZ LUCIO

    HINOJOSA MEDINA EMILY

    MARTINEZ ARROYO CARMEN

    PEREZ MARQUEZ MIGUEL

    RAMIREZ GARCIA NANCY

    REYES ARELLANO ERIKA JAZMIN

    REYES AYALA CELIA MONSERRAT

    RIVERA BADILLO ELISA

    SALVADOR BLANCAS ABIGAHIL

    SANTAMARIA HINOJOSA CARLOS

    SIERRA RODRIGUEZ OLIVIA

    VALENCIA RUIZ YAZMIN

    PRESENTACIÓN.
    Teniendo como referencia el actual desarrollo económico, político, social, tecnológico y
    cultural de México, la Dirección General del Bachillerato dio inicio a la Actualización de
    Programas de Estudio integrando elementos tales como los aprendizajes claves,
    contenidos específicos y aprendizajes esperados, que atienden al Nuevo Modelo
    Educativo para la Educación Obligatoria. Además de conservar el enfoque basado en
    competencias, hacen énfasis en el desarrollo de habilidades socioemocionales y abordan
    temas transversales tomando en cuenta lo estipulado en las políticas educativas vigentes.
    Aunado a ello, en virtud de que la Educación Media Superior debe favorecer la
    convivencia, el respeto a los derechos humanos y la responsabilidad social, el cuidado de
    las personas, el entendimiento del entorno, la protección del medio ambiente, la puesta en
    práctica de habilidades productivas para el desarrollo integral de los seres humanos, la
    actualización del presente programa de estudios, incluye temas transversales que según
    Figueroa de Katra (2005), enriquecen la labor formativa de manera tal que conectan y
    articulan los saberes de los distintos sectores de aprendizaje que dotan de sentido a los
    conocimientos disciplinares, con los temas y contextos sociales, culturales y éticos
    presentes en su entorno; buscan mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad
    para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y formativas, favoreciendo
    de esta forma una educación incluyente y con equidad.
    De igual forma, con base en el fortalecimiento de la educación para la vida, se abordan
    dentro de este programa de estudios los temas transversales, mismos que se clasifican a
    través de ejes temáticos, de los cuales el personal docente seleccionará, ya sea uno o
    varios, en función del contexto escolar y de su pertinencia en cada bloque. Dichos temas
    no son únicos ni pretenden limitar el quehacer educativo en el aula, ya que es necesario
    tomar en consideración temas propios de cada comunidad. A continuación, se presentan
    los cuatro ejes transversales:

     Eje transversal Social: se sugiere retomar temas relacionados con la educación


    financiera, moral y cívica, para la paz (Derechos Humanos), equidad de género,
    interculturalidad, lenguaje no sexista, vialidad, entre otros.
     Eje transversal Ambiental: se recomienda abordar temas referentes al respeto a la
    naturaleza, uso de recursos naturales, desarrollo sustentable, reciclaje, entre
    otras.
     Eje transversal de Salud: se sugiere abordar temas relacionados con la educación
    sexual integral y reproductiva, cuidado de la salud, prevención y consumo de
    sustancias tóxicas, entre otras.
     Eje transversal de Habilidades Lectoras: se recomienda retomar temas
    relacionados con la lectura, comprensión lectora, lectoescritura y lectura de textos
    comunitarios o en lenguas nativas, entre otros.
    VISIÓN:

    PROPICIAR LA FORMACIÓN DE JÓVENES PREPARADOS,


    COMPETENTES, RESPONSABLES, CRÍTICOS Y CAPACES DE
    ENFRENTAR LAS TAREAS Y RETOS QUE LA VIDA COTIDIANA Y
    LABORAL EXIGE.

    MISIÓN:

    FORTALECER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y COMPETENCIAS


    ADQUIRIDOS EN EL AULA, CONTRIBUYENDO ASÍ CON UNA
    EDUCACIÓN INTEGRAL QUE LE PERMITA EXPLICAR LOS
    FENÓMENOS NATURALES DE SU ENTORNO Y RESOLVERLOS
    CUANDO SE PRESENTEN EN SU VIDA COTIDIANA.
    ACTIVIDADES DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES
    EXPERIMENTALES PROGRAMADAS PARA EL SEMESTRE PAR DEL
    CICLO ESCOLAR 2018-2019.
    Considerando el rezago educativo en algunos alumnos, se calendarizaron fechas
    para asesorías en cada una de las asignaturas de la academia
    CRONOGRAMA DE ASESORIAS SABATINAS ACADEMIA
    EXPERIMENTALES 2019
    MATERIA PROFESOR FECHA HORARIO
    Abigahil Salvador Blancas 2 de Marzo 9:00 a 10:00 am
    BIOLOGIA 15 de Junio

    Celia Monserrat Reyes Ayala


    2 de Marzo 8:00 a 9:00 am
    Sarahí Gómez Flores 8 de Junio

    Emily Hinojosa Medina

    SALUD 30 de Marzo
    Yazmín Valencia Ruiz 7 de Abril 9:00 a 11:00 am
    04 Mayo
    1 de Junio

    Juan Roberto Diaz 9 de Marzo 8:00 am a


    FISICA 18 de Mayo 9:00am

    German Blancas Nuñez 30 de Marzo 9:00 a 11:00 am


    04 de Mayo

    16 de Marzo 8:00 a 9:00 am


    Olivia Sierra Rodríguez 15 de Junio 9:00 a 10:00 am

    QUÍMICA Carlos Santamaría Hinojosa 16 de Marzo 9:00 a 10:00 am


    GEOGRAFIA 18 de Mayo
    Carmen Martínez Arroyo

    PSICOLOGIA Erika Jazmín Reyes Arellano 30 Marzo 9:00 a 11:00 am


    Nancy Ramírez García 04 Mayo
    Lucio Hernández Hernández 25 de Mayo

    Miguel Pérez Márquez


    9:00 a 10:00 am
    SALUD III Elisa Rivera Badillo 11 de Mayo
    En el marco del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), se han programado
    por asignatura los siguientes proyectos, que están encaminados a crear
    conciencia en los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente.

    PROYECTO 5 DE JUNIO DIA MUNDIAL DEL MEDIO


    AMBIENTE.
    El día mundial del medio ambiente fue creado el 15 de diciembre de 1972 en la asamblea
    general de la ONU, que eligió la fecha 5 de junio porque fue cuando se llevó a cabo la
    asamblea general de las naciones unidas.

    INTRODUCCION.
    Entendiendo el medio ambiente como todo lo que rodea a los seres vivos y que a su vez
    condiciona las circunstancias de vida de toda una sociedad, el cual está constituido por
    diferentes ambientes físicos, biológicos y socioeconómicos que estos en su conjunto
    forman el futuro de la vida.
    El cuidado del medio ambiente es de suma importancia ya que de este depende la calidad
    de vida de los seres vivos, la conservación de los recursos naturales, hace parte del
    desarrollo social de un país, y la necesidad de esta protección nace desde la educación
    recibida e impartida por los padres, escuelas y sociedad.

    JUSTIFICACION
    Actualmente la contaminación ambiental es un problema que se ha convertido en el
    principal tema de discusión desde las diferentes instituciones y comunidades ya que es un
    problema que afecta a todos los seres humanos desde sus múltiples dimensiones y que
    está causando efectos tales como la destrucción de la capa de ozono, cambios climáticos
    inesperados, enfermedades, extinción de flora y fauna entre otros.

    OBJETIVO GENERAL
    Hacer conciencia a través de folletos, trípticos y carteles la preservación y cuidado del
    medio ambiente.
    ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
    Los alumnos de la preparatoria 220 realizarán las siguientes actividades en los diferentes
    grupos. Leerán en plenaria “Carta del jefe Seattle al presidente de los Estados Unidos”
    esto con la finalidad de concientizarlos sobre el cuidado y el respeto del medio ambiente,
    además de la elaboración de carteles, trípticos, y folletos.

    MATERIALES A UTILIZAR
     Material reciclado
    Papel américa
    Resistol
    Colores
     Barras de silicón
    RESPONSABLES.
    BIOL. CARLOS SANTAMARIA HINOJOSA
    BIOL. ABIGAHIL SALVADOR BLANCAS

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