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Curso “Introductorio a la Formación Profesional Integral”
CRUCIGRAMA
DE TERMINOS
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DESARROLLO HORIZONTALES
3. Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la
orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de
aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el
Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral: ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
8. Herramienta de formación que involucra a los Aprendices en la solución de problemas

y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma e
interdisciplinaria para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos: PROYECTO DE APRENDIZAJE
9. Es el análisis que se hace en una instancia funcional, consultiva del subdirector del
Centro para tomar decisiones relativas al proceso de avance del Aprendiz durante su
proceso formativo, dirigidas al estímulo, la orientación, el diseño de estrategias de
mejoramiento y a la resolución de situaciones conducentes al Condicionamiento o la
Cancelación de la Matrícula: COMITÉ DE EVALUACIÓN
10. Son las actividades de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación tanto presenciales como

desescolarizadas que se desarrollan para alcanzar los resultados de aprendizaje:
PROCESO DE FORMACIÓN
11. Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder. APRENDIZ
12. Recurso didáctico que orienta el aprendizaje. Incluye actividades para el proceso de
aprendizaje. Es elaborada por los instructores, de conformidad con la planeación
pedagógica. Durante las actividades para el desarrollo de la guía de aprendizaje se
conjugan variables que estimulan el desarrollo de valores, procedimientos cognitivos y
motrices planteados desde las competencias del programa de formación. GUIA DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO VERTICALES
1. Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo

y a mejorar el accionar de éste al ser más consciente de lo que el Aprendiz logra. En el
portafolio se organiza las evidencias de aprendizaje. PORTAFOLIO DE
APRENDIZAJE
2. Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado
por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El
criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen
señales significativas para la evaluación, las cuales valoran los resultados de
aprendizaje y dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz:
CRITERIO DE EVALUACIÓN.
4. Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes

necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, según patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad
de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de
saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias
adquiridas de un contexto para otro. COMPETENCIAS LABORALES
5. Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el

Instructor y el Aprendiz, para que pueda alcanzar los logros que aún no ha podido
obtener: PLAN DE MEJORAMIENTO
6. Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que

orientan al
Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores,
valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y
tecnológicos requeridos en el aprendizaje: RESULTADOS DE APRENDIZAJE
7. Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe

hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

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10. Son las actividades de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación tanto presenciales como

1. Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo

4. Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes

5. Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el

6. Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que

7. Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe

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