Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”

FACULTAD DE INGENIERIA EN CIENCIAS

DE LA COMPUTACIÓN Y TELECOMUNICACIONES

PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACION DE LA MATERIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Arquitectura de Computadores

PRE-REQUISITOS : INF-210, FIS102
SIGLA Y CODIGO : INF- 211
NIVEL : Licenciatura
HORAS : 6 (4 HT,2 HP)
CREDITOS :5
REVISADO EN : Julio 2011

2. JUSTIFICACION

Considerando al computador como herramienta primordial para el desempeño del Ingeniero

Informático, el estudio de la arquitectura del computador permitirá comprender su
funcionamiento, delimitar sus alcances e identificar sus potencialidades.

En el ejercicio profesional, el Ingeniero Informático, enfrentará la tarea de enunciar los

requerimientos de los sistemas adecuados a un determinado proyecto, evaluar propuestas,
proyectar ampliaciones, replantear sistemas, etc. Estas labores requieren, sin dudas, el
conocimiento integral del computador y de todos sus componentes, así como de las diferentes
alternativas de integración.

La asignatura contribuye, con los conocimientos y desarrollo de habilidades concernientes a la

valoración de la arquitectura de un computador elemental y su posible proyección a sistemas más
complejos. Proporciona, también la metodología de análisis lógico, apropiada para el estudio de
sistemas digitales; lo que, si bien, no es habitual en el ejercicio profesional, otorga, al futuro
ingeniero, un enfoque enriquecedor en la formación de su razonamiento lógico.

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3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
3.1. OBJETIVO GENERAL
Caracterizar los niveles descriptivos del computador, bajo el principio de máquina virtual,
conociendo su organización interna y reconociendo operadores básicos diseñados a nivel de
circuitos lógicos.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Comprender los propósitos que mueven a la industria de las computadoras a la
creación de arquitecturas cada vez más avanzadas y complejas.
 Interpretar información binaria en los diferentes formatos empleados por los sistemas
digitales.
 Convertir números entre diferentes sistemas de numeración y codificación.
 Operar aritméticamente números, en diferentes formatos y códigos, del mismo modo
que lo hace un computador.
 Descomponer los elementos fundamentales del computador en módulos funcionales
de circuitos lógicos digitales, obteniendo de cada bloque funcional una descripción por
medio de tablas de verdad o de estados, según sea su esencia combinatoria o
secuencial.
 Diseñar los circuitos lógicos desarrollados en clases para implementarlos en un
ambiente de simulación computarizado como Electronics Workmench.
 Interpretar las funciones del computador considerándolas como secuencias de
microinstrucciones, pertenecientes a un repertorio finito soportado por el hardware.
 Asociar los microinstrucciones con los estados de la unidad de control de secuencias
del modelo de máquina microprogramada.
 Interpretar pequeños programas en lenguaje máquina de un computador elemental,
basado en el procesador hipotético Simplez +i4, realizando el seguimiento del flujo de
información a través de los registros, circuitos lógicos y rutas de comunicación
internas.

4. CONTENIDO MINIMO
 Computadoras digitales, Hardware y Software.
 Reseña histórica de la evolución del computador.
 Máquina virtual multinivel.
 Sistemas numéricos.
 Aritmética binaria.
 Nivel de lógica digital.

 Sistemas digitales combinatorios y secuenciales.

 Nivel de microprogramación.

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 Transferencia de registros.
 Control microprogramado.
 Nivel de máquina convencional.
 Procesador.
 Procesador hipotético Simplez.
 Lenguaje máquina.
 Lenguaje ensamblador.

5. UNIDADES DEL PROGRAMA ANALITICO

UNIDAD I INTRODUCCIÓN
Tiempo: 6 Hrs.

OBJETIVOS

 Diferenciar el hardware del software en un computador, considerándolos como elementos

indispensables en la conformación del sistema computacional.
 Aplicar los conceptos de máquina virtual y máquina multinivel al modelo de computador
propuesto por von Neumann.
 Relacionar su propia concepción del computador con los niveles de abstracción
descriptiva.
 Identificar en un computador los componentes propios de los niveles de lógica digital,
microprogramación y máquina convencional.
 Comparar el computador simple descrito por el modelo de von Neumann con
arquitecturas complejas como las actuales computadoras personales y otras más
avanzadas.

CONTENIDO

1.1. Introducción. Reseña histórica.

1.2. Modelo de Von Neumann.
1.2.1. Procesador.
1.2.2. Memoria.
1.2.3. Dispositivos de Entrada/Salida
1.3. Hardware y software
1.4. Niveles de abstracción del computador
1.4.1. Nivel de lógica digital
1.4.2. Nivel de microprogramación

1.4.3. Nivel de máquina convencional

1.4.4. Nivel de sistema operativo
1.4.5. Nivel de lenguaje ensamblador

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1.4.6. Nivel de lenguajes de programación

1.4.7. Nivel de aplicaciones
1.5. Arquitecturas avanzadas
1.5.1. Procesadores CISC. Familia Intel
1.5.2. Procesadores RISC.
1.5.3. Arquitecturas escalares y vectoriales
1.5.4. Arquitecturas matriciales.
1.5.5. Arquitecturas multiprocesador. Memoria compartida
1.5.6. Arquitectura multiprocesador. Memoria distribuida. Redes.

UNIDAD II SISTEMAS NUMÉRICOS

Tiempo: 14 Hrs.

OBJETIVOS.

 Representar números en los sistemas, binario, octal y hexadecimal.

 Convertir números entre los sistemas estudiados.
 Expresar números decimales en diferentes códigos binarios.
 Representar en binario números enteros (con signo) en las diferentes formas empleadas
por los computadores digitales.
 Representar en binario, números reales en el formato estandarizado mantisa exponente.
 Operar en binario números naturales, enteros y reales en sus diferentes formas de
representación.
 Representar caracteres alfanuméricos en código ASCII.

CONTENIDO

2.1. Sistemas numéricos. Características y significado.

2.1.1. Sistema binario.
2.1.2. Sistema octal.
2.1.3. Sistema hexadecimal.
2.2. Conversión entre sistemas.
2.2.1. Conversión de decimal a binario y viceversa.
2.2.2. Conversión de octal a decimal y viceversa.
2.2.3. Conversión de hexadecimal a decimal y viceversa.
2.2.4. Conversiones entre binario, octal y hexadecimal.
2.3. Aritmética binaria.
2.3.1. Suma y resta.
2.3.2. Representación de números negativos.
2.3.3. Complemento aditivo.

2.3.4. Complemento a 2’s.

2.3.5. Multiplicación y división.

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2.4. Representación de números reales.

2.4.1. Notación mantisa-exponente. Punto fijo y punto flotante.
2.5. Códigos decimales.
2.5.1. Código BCD natural 8421.
2.5.2. Código BCD exceso 3.
2.5.3. Código BCD Aiken o BCD 2421.
2.6. Códigos alfanuméricos.
2.6.1. Código BCD extendido
2.6.2. Código ASCII

UNIDAD III EL NIVEL DE LÓGICA DIGITAL

Tiempo: 30 Hrs.

OBJETIVOS.

 Descomponer los elementos fundamentales del computador en módulos funcionales de

circuitos lógicos digitales, obteniendo de cada bloque funcional una descripción por medio
de tablas de verdad o de estados, según sea su esencia combinatoria o secuencial.
 Identificar los parámetros eléctricos de los circuitos digitales con los valores de verdad o
estados binarios en que se basa la electrónica discreta o digital.
 Asociar las compuertas digitales a sus respectivas tablas de verdad como también las
funciones lógicas generadas por combinaciones de compuertas.
 Simplificar funciones lógicas complejas de hasta cuatro variables, aplicando los teoremas
del álgebra de Boole.
 Simplificar sistemáticamente funciones lógicas complejas de hasta cuatro variables,
empleando el método de los mapas de Karnaugh.
 Caracterizar circuitos combinatorios típicos como multiplexores, codificadores, sumadores
y comparadores, mediante sus tablas de verdad.
 Diseñar aplicaciones sencillas con el uso de circuitos combinatorios e implementarlas en
un ambiente computarizado para simulación y análisis de circuitos electrónicos como
Electronics Workbench o PSpice.
 Caracterizar circuitos secuenciales elementales como biestables y Flip-Flops, obteniendo e
interpretando sus tablas de transiciones, grafos de estados y diagramas temporales.
 Analizar el desempeño de registros y contadores, tanto síncronos como asíncronos.
 Diseñar circuitos contadores síncronos y asíncronos, empleando Flip-Flops, e
implementarlos en un ambiente computarizado para simulación y análisis de circuitos
electrónicos como Electronics Workbench o PSpice.
 Caracterizar unidades de memoria, estableciendo sus parámetros dimensionales, su modo
de operación, la permanencia de la información y los parámetros tecnológicos.

 Diseñar bancos de memoria bajo especificaciones de sistemas reales y con parámetros de

dispositivos disponibles en el mercado.

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CONTENIDO

3.1. Compuertas lógicas

3.1.1. Puerta AND. Tabla de verdad
3.1.2. Puerta OR. Tabla de verdad
3.1.3. Puerta NOT. Tabla de verdad
3.2. Álgebra de Boole
3.2.1. Postulados y teoremas
3.3. Funciones lógicas.
3.3.1. Principio de equivalencia. Tablas de verdad
3.3.2. Representación estandarizada en dos niveles.
3.3.3. Suma de minitérminos y producto de maxitérminos
3.3.4. Mapas de Karnaugh. Simplificación.
3.4. Sistemas combinatorios.
3.4.1. Multiplexores y demultiplexores.
3.4.2. Codificadores y decodificadores.
3.4.3. Circuitos aritméticos. Sumador, comparador.
3.4.4. Unidad aritmética y lógica.
3.5. Sistemas secuenciales
3.5.1. Biestables SR, JK, D, T
3.5.2. Tablas de transiciones. Grafo de estados.
3.5.3. Entradas asincrónicas S/R.
3.5.4. Contadores síncronos y asíncronos.
3.5.5. Registros
3.6. Unidades de memoria.
3.6.1. ROM, PROM, EPROM
3.6.2. RAM, estática y dinámica
3.6.3. Bancos de memoria. Análisis y diseño.

UNIDAD IV EL NIVEL DE MICROPROGRAMACIÓN

Tiempo: 12 Hrs

OBJETIVOS

 Interpretar las operaciones de transferencia entre registros, desde un par de registros

hasta múltiples registros con empleo de un bus con control 3-state.
 Identificar las unidades de datos y control de secuencia en una máquina secuencial
sincrónica de estados finitos, destacando su funcionalidad y la interrelación que se
establece entre ellas.
 Describir la unidad de datos, sus registros, la lógica combinatoria, las posibles
transferencias entre registros y su sincronismo.

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 Diseñar unidades de control simples partiendo del requerimiento de cálculo establecido en

la unidad de datos de una máquina de estados finitos.
 Descomponer funciones simples de un computador en microinstrucciones, efectuando un
seguimiento cronológico de los estados asociados a cada microinstrucción.

CONTENIDO

4.1. Transferencia entre registros

4.1.1. De registro fuente a registro destino
4.1.2. Dos registros fuente y un destino
4.1.3. Un registro fuente y dos destino
4.1.4. Transferencias múltiples, necesidad de un bus.
4.2. Una arquitectura de estados finitos.
4.2.1. Unidad de datos.
4.2.2. Unidad de control de secuencia.
4.2.3. Señales de control de nivel y de pulso.
4.3. Diseño de la unidad de control
4.3.1. Esquema elemental basado en biestables encadenados
4.3.2. Temporización de estados de control.
4.3.3. Ejemplos orientados a operaciones del computador.
4.4. Memoria del repertorio de microinstrucciones.
4.5. Ejemplos del nivel de microprogramación.
4.5.1. Multiplicación por sumas sucesivas.
4.5.2. División por resta y conteo.
4.5.3. Conversión de códigos binarios.

UNIDAD V EL NIVEL DE MÁQUINA CONVENCIONAL

Tiempo: 14 Hrs

OBJETIVOS.

 Asociar los componentes de un procesador elemental construyendo secuencias de

ejecución de instrucciones simples de transferencia y arimética.
 Describir, desde el punto de vista del programador, los componentes del procesador
hipotético Simplez +i4, considerando los registros internos, la longitud de palabra, el
formato de instrucciones, los modos de direccionamiento, el juego de instrucciones y la
capacidad de direccionamiento.
 Interpretar los menús del entorno de simulación del procesador hipotético elemental
Simplez i-4, familiarizándose con su uso y operabilidad.
 Interpretar pequeños programas en lenguaje máquina de un computador elemental,
basado en el procesador hipotético Simplez +i4, realizando el seguimiento del flujo de
información a través de los registros, circuitos lógicos y rutas de comunicación internas.

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 Elaborar, sistemáticamente, pequeñas aplicaciones en lenguaje máquina y ensamblador

del computador hipotético elemental Simplez +i4, para su implementación y ejecución en
el soporte de simulación.

CONTENIDO

5.1. Ejemplos del nivel de máquina convencional

5.1.1. Características de un procesador
5.1.2. Registros internos.
5.1.3. Unidad aritmética y lógica.
5.1.4. Unidad de control.
5.1.5. Ciclos del procesador. Búsqueda y ejecución.
5.2. El Procesador hipotético Simplez +i4
5.2.1. Descripción. Registros.
5.2.2. Formato de instrucciones.
5.2.3. Juego de instrucciones
5.2.4. Modos de direccionamiento
5.2.5. El simulador de Simplez +i4
5.3. Lenguaje de máquina.
5.3.1. Características generales.
5.3.2. Instrucción ejecutable.
5.3.3. Carga y ejecución de un programa.
5.4. Lenguaje ensamblador.
5.4.1. Características generales.
5.4.2. Campos de una instrucción.
5.4.3. Tareas del Ensamblador.
5.4.4. Directivas al Ensamblador.
5.4.5. Macros, subrutinas y procesos.
5.4.6. Librerías. El Ligador.
5.5. Ejemplos de programas en ensamblador.
5.5.1. Suma en doble precisión.
5.5.2. Suma y resta de números enteros.
5.5.3. Multiplicación por sumas sucesivas.
5.5.4. División por resta y conteo.

6. METODOLOGIA

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Para el desarrollo de los contenidos se ha determinado los siguientes métodos de enseñanza:

 Clases expositivas con apoyo de filminas, cuadros con esquemas, cuadros con tablas,
placas de circuito impreso, circuitos integrados, regletas de prototipos y material impreso.

 Prácticas de laboratorio, empleo de los programas de simulación de circuitos electrónicos

Electronics Workbench y simulación de computador didáctico Simplez +i4, en trabajo
individual o de grupos muy reducidos (dependiendo de la cantidad de estudiantes
participantes).
 Trabajo en grupos. Discusión en grupo, exposición y plenaria.
 Trabajo en grupos fuera del aula. Diseño de un procesador elemental. Exposición del
diseño, justificación y defensa.

7. CRONOGRAMA
SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ACTIVIDADES
Presentación
Unidad I
Unidad 2
Unidad 3
Examen Parcial 1
Unidad 4
Unidad 5
Examen Parcial II
Prácticas y
laboratorios
Examen Final

8. SISTEMA DE EVALUACION

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La evaluación se realizara siguiendo los parámetros que a continuación se describen.

ITEM DESCRIPCIÓN PROCENTAJE TEMAS

 1 Primer examen parcial 20 % Unidades 1, 2 y 3

 2 Segundo examen parcial 20 % Unidades 4 y 5
 3 Prácticas y Laboratorio 20 %
 4 Examen Final 40 % Todas las Unidades

1) Primer examen parcial

La evaluación del primer examen parcial tendrá 2 componentes:

a) Teórico, conceptual
b) Metodología de análisis y síntesis.

2) Segundo examen parcial

La evaluación del segundo examen parcial tendrá 3 componentes:

a) Teórico, conceptual
b) Metodología de análisis
c) Metodología de programación.

3) Examen final

La evaluación del examen final consistirá en una prueba teórico-práctica con una valoración de 30
% y una prueba práctica de laboratorio con una valoración de 10 %.

9. BIBLIOGRAFIA

a) Básica

1) Tanenbaum Andrew S. Organización de computadoras, un enfoque estructurado - 3ra

Edición -. - Prentice Hall Latinoamericana.
2) Mano, Morris .M.. Arquitectura de computadoras, 3ra. Edición, Prentice Hall, Inc., 1992.

b) Complementaria

1) Hayes John P. Diseño de sistemas digitales y microprocesadores – Mc Graw Hill, 1986

2) Mandado Enrique. Sistemas electrónicos digitales. - 6ta. Edición. Marcombo Boixareu.
3) Taub Herbert Circuitos digitales y microprocesadores - Mc Graw Hill., 1983.

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