II - Guia 1lenguaje Cuarto

Código FGA 001
UTC COLEGIO BICENTENARIO Página 1 de 3
” GUIA LENGUAJE 1
Diferenciar el cuento de otras formasEL

de CUENTO
narración Y SU
ESTRUCTURA
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
 Lea detenidamente la información de la guía.
 Los estudiantes desarrollaran toda la guía en su cuaderno, copiarla toda y resolverla.
 La valoración corresponden al desarrollo de la guía. Para esta valoración se tendrá en cuenta el desarrollo integral de
habilidades, capacidades y competencias. EL CUMPLIMIENTO RESPONSABILIDAD DE ENTREGA EN EL DIA
ESTIPULADO
 Al terminar
ASIGNATURA: la guía
Lengua debe de enviar
Castellana a plataforma
DOCENTE: por mensajería
Claudia Arcos Quezada Y/0 PERIODO:
enviar imagen por celular.
2 FECHA: ABRIL20- CALIFICACION
Recibo en plataforma o whatsapp al 3203469505, QuedaenCasaLenguaje2020@outlook.com
24
(JUEVES 23 DE ABRIL) PARA SU DEBIDA REVISION Y CALIFICACION.
NOMBRE: TIEMPO: 1 Semana GRADO: 4
MIERCOLES DE 8:00 A
8:30
¡Hola mis estudiantes de quinto! Me llamo Lucy, en este Segundo periodo seguiremos trabajando de
manera virtual, ya exploramos y aprendimos cierto? Tendrás experiencias nuevas y es positivo para
crecer, los acompañaré, ayudándolos a explorar el saber y aprender muchas cosas nuevas. ¿Me
acompañas?
Analiza
Los cuentos presentan un orden, unos personajes, y suceden en un tiempo y lugar.
Observa estos elementos en el ejemplo
La gran calabaza y la olla
El tiempo de la historia no se indica

con precisión pues solo aparece la Una vez, Afanti visitó una lejana aldea. En su
forma Una vez. El lugar es una aldea presencia, los aldeanos se jactaron con locuacidad:
lejana
- Afanti, este año nuestro sembrados crecen en forma extraordinaria. Una sola
de nuestras calabazas no cabe en un carro de acarreo.
Afanti, sin resignarse a quedar atrás, dijo:
La narración se centra en lo que le
- Pues en nuestra ciudad, ocurrió a Afanti los obreros son tan hábiles que han fabricado una
olla tan grande como una casa.
Los aldeanos, incrédulos y asombrados, replicaron:
- Afanti, no puede haber en el mundo una olla tan
La narración termina con el
grande.
desenlace
- Si no existe tal olla, ¿qué recipiente utilizan aquí para cocer su

calabaza? -concluyó Afanti, dejando boquiabiertos a los aldeanos.
Popular.
El cuento es un relato breve con personajes que llevan a cabo acciones en un lugar y un tiempo
Conoce determinados. El lugar y el tiempo pueden ser precisos o imprecisos, según la clase de cuento del que se
trate.
Por ejemplo: cuento policiaco, de terror, fantástico, popular, de hadas y de ciencia ficción.
Los personajes son la vida del cuento, y pueden ser personas, animales u objetos. De acuerdo con su
intención, los cuentos buscan producir un efecto sorpresivo, emocionante o humorístico.
Actividades de Aprendizaje
Interpreta
1. Completa el esquema con cada una de las partes del cuento.
Inicio Desarrollo final
Afanti visito una aldea ___________________ ___________________

lejana donde le dijeron ___________________ ___________________
que sus calabazas eran ___________________ ___________________
inmensas ___________________ ___________________
2. Describe los elementos del cuento “La gran calabaza y la olla”
Lugar
Personajes
ARGUMENTA
3. Escribe V si la afirmacion es verdadera o F si la afirmación es falsa
 El cuento La gran calabaza y la olla es un cuento popular porque sus personajes realizan actividades del común:
son aldeanos y obreros. _________
 El texto la Gran Calabaza y la olla es un cuento que todos lso acontecimientos se encadenan en una secuencia de
hechos que conforman la unidad narrativa._____________
PROPÓN
Imagina y escribe otro final para el cuento “ La gran calabaza y la olla”
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Completa correctamente el texto
 El cuento es un relato___________________________________________________ y sus personajes se
desenvuelven en un ________________________________ y un lugar determinado.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Imagina que eres un superheroe y viajas a un pais dondeel agua es limitado. Escribe un
cuento en donde narres como ayudas a las personas a conservar el agua. Dibuja su perosnaje del cuento.
Comprensión lectora
ANTES DE LEER
1. Lee el titulo del cuento. Luego, responde las preguntas.
a. ¿Cómo te imaginas a un hombrecillo de nada?
b. ¿ De que crees que trata la historia?
DURANTE LA LECTURA 2. Lee el cuento. Luego , identifica y encierra con color rojo al personaje principal , con
azul el lugar donde se desarrolla la historia y con verde los personajes
El hombrecillo de nada
Érase una vez un hombrecillo de nada. Tenía la nariz de nada, la boca de nada, iba vestido de nada y llevaba zapatos
de nada. Se fue de viaje a una calle de nada que no iba a ninguna parte. Se encontró a un ratón de nada y le
preguntó:
— ¿No temes al gato?
—No, de veras —contestó el ratón de nada—, en este país de nada sólo hay gatos de nada, que tienen bigotes de
nada y garras de nada. Además, yo respeto el queso. Me como sólo los agujeros. No saben a nada, pero son dulces.
—Me da vueltas la cabeza -dijo el hombrecillo de nada.
—Es una cabeza de nada: incluso si te das contra una pared no te hará daño.
Queriendo hacer la prueba, el hombrecillo de nada buscó una pared para golpearla con la cabeza; pero era una pared
de nada, y como él había tomado demasiado impulso cayó del otro lado. Tampoco allá había nada de nada.
El hombrecillo de nada estaba tan cansado de toda aquella nada, que se durmió. Y mientras dormía soñó que era un
hombrecillo de nada que iba por una calle de nada y se encontró con un ratón de nada, y él también se ponía a comer
los agujeros del queso, y el ratón de nada tenía razón: no sabían en verdad a nada.
Gianni Rodari
DESPUES DE LEER
3. Completa el esquema con cada una de las partes del cuento
G
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Sabías que : Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas,
dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea
central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información.
Dibuja en su cuaderno el mapa mental

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Diferenciar el cuento de otras formasEL

Los cuentos presentan un orden, unos personajes, y suceden en un tiempo y lugar.

Observa estos elementos en el ejemplo

La gran calabaza y la olla

El tiempo de la historia no se indica

- Si no existe tal olla, ¿qué recipiente utilizan aquí para cocer su

Inicio Desarrollo final

Afanti visito una aldea _ _

3. Escribe V si la afirmacion es verdadera o F si la afirmación es falsa

Dibuja en su cuaderno el mapa mental

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