La reseña analiza la película "Bronson" a la luz de las teorías de la criminología positiva. La película cuenta la historia real de Michael Peterson, el "prisionero más peligroso de Gran Bretaña". Aunque tuvo una educación normal, Peterson mostró un comportamiento impredecible y violento. Algunas teorías sugieren que su criminalidad se debió a factores biológicos como su sexo masculino y personalidad agresiva, mientras que otros factores sociales como su falta de educación también contribuyeron. La película re
La reseña analiza la película "Bronson" a la luz de las teorías de la criminología positiva. La película cuenta la historia real de Michael Peterson, el "prisionero más peligroso de Gran Bretaña". Aunque tuvo una educación normal, Peterson mostró un comportamiento impredecible y violento. Algunas teorías sugieren que su criminalidad se debió a factores biológicos como su sexo masculino y personalidad agresiva, mientras que otros factores sociales como su falta de educación también contribuyeron. La película re
Descripción original:
Análisis película Bronson basado en teorías de criminología
La reseña analiza la película "Bronson" a la luz de las teorías de la criminología positiva. La película cuenta la historia real de Michael Peterson, el "prisionero más peligroso de Gran Bretaña". Aunque tuvo una educación normal, Peterson mostró un comportamiento impredecible y violento. Algunas teorías sugieren que su criminalidad se debió a factores biológicos como su sexo masculino y personalidad agresiva, mientras que otros factores sociales como su falta de educación también contribuyeron. La película re
La reseña analiza la película "Bronson" a la luz de las teorías de la criminología positiva. La película cuenta la historia real de Michael Peterson, el "prisionero más peligroso de Gran Bretaña". Aunque tuvo una educación normal, Peterson mostró un comportamiento impredecible y violento. Algunas teorías sugieren que su criminalidad se debió a factores biológicos como su sexo masculino y personalidad agresiva, mientras que otros factores sociales como su falta de educación también contribuyeron. La película re
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Criminología – Norberto Hernández Jiménez
Estudiante: Catherine Gómez Ferro
Reseña #1 – Análisis película “Bronson”
La reseña a realizar, se fundamenta en la película inglesa Bronson, que narra la vida
de Michael Peterson, conocido internacionalmente como el ‘prisionero más peligroso de Gran Bretaña´, y las teorías biológicas de la criminología, es decir, de la Escuela Positiva. Este filme cinematográfico está basado en hechos reales, donde se conoce a Peterson que fue un hombre fue apresado después de asaltar una oficina postal y, primeramente, condenado a 7 años, para luego ser sentenciado a décadas debido a su impredecible y violento comportamiento. Aparte de sus recorridos en varias prisiones, parte de su sentencia transcurre en hospitales psiquiátricos, debido a su inentendible comportamiento por brotes de extrema violencia. A partir del texto sobre las teorías, CID-LARRAURI explican que la corriente Positiva se centra en defender la idea que la delincuencia está determinada biológicamente, que además de esto, tiene factores de carácter ambiental. Se puede evidenciar en la película, que Michael Peterson (Charlie Bronson) nació en una familia común, tradicional y con una estabilidad económica en la que le dieron la posibilidad de darle educación, por lo que no se evidencia o argumenta alguna justificación a su comportamiento delictivo y agresivo, rechazando en este sentido la Escuela Positiva. Por otro lado, FERRI, 1900 complementa la teoría de la anormalidad biológica, con las estadísticas sobre criminales en donde plantea que las tasas de delincuencia varían en función de diversos factores que pertenecen a la teoría multifactorial (antropológicos, físicos y sociales); de acuerdo a este planteamiento, se puede decir que la vida delictiva de Michael Peterson es un resultado de algunos factores antropológicos como su constitución física, el sexo (masculino) y su personalidad violenta. De igual manera, se puede sacar de los factores sociales, la educación con la cual no quiso seguir y sus condiciones económicas, ya que al no tener un nivel necesario de educación no podía encontrar algún estatus en el mercado laboral. Siguiendo pues con las teorías de FERRI, están las consecuencias de la política criminal, en la que Bronson estaría clasificado en una peligrosidad incorregible, es decir, en la que entran los delincuentes natos, habituales y específicamente en este caso, delincuentes locos. Podríamos deducir que Peterson desarrolló un alter-ego con el que se vio identificado a lo largo de sus años en prisión y clínicas psiquiátricas, donde pretendía capturar atención a través de una furia alocada y hambrienta de fama y reconocimiento. Continuando con las teorías, se encuentra la que se relaciona con constitución física, en la que se piensa que, si hay una mayor fortaleza física, hay un vinculo con una personalidad extrovertida, dominante y activa, en donde son más asertivos, menos temerosos y como nos muestra Peterson, más agresivos (S. GLUECK-E. GLUECK, 1956). Igualmente, EYSENCK menciona que la extroversión hace que la persona tenga menos capacidad a ser condicionada por los castigos ya que, al tener una vida interior no tan intensa, el temor al castigo no le genera ansiedad; para Bronson el castigo, en su caso la prisión, termina siendo una necesidad vital siendo su principal objetivo permanecer en esta. Para concluir, los factores biológicos que se pueden asociar con la delincuencia de Charles Bronson es el sexo, ya que CID-LARRAURI (2011), mencionan que los hombres delinquen en mayor proporción a las mujeres, y en cuanto a lo biológico individual, recae mayormente en su agresividad. Peterson también siente una excitación por alcanzar determinadas metas, como es el reconocimiento de identidad, en donde sus ataques de violencia extrema provocaron más problemas para alcanzar su objetivo, más exactamente cuando fue remitido a las clínicas psiquiátricas.
REFERENCIAS
CID, José y LARRAURI, Elena (2001). Teorías criminológicas. Barcelona: Bosch,
pp. 57-77 FERRI, Enrico (1900): Sociología crimínale, 4.a edición (trad. castellana de A. Soto y Hernández, Sociología criminal, Madrid, Centro Editorial Góngora
Relación Entre Los Niveles de Agresividad y La Convivencia en El Aula en Los Estudiantes de Cuarto Grado de Educación Primaria de La I.E.T. #88013 "Eleazar Guzmán Barrón", Chimbote, 2011.