Septiembre - 4to Grado Artes (2020-2021)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021
GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 4° TIEMPO Semana 1
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
PRÁCTICA Compara piezas artísticas tridimensionales e identifica sus
Proyecto artístico características.
ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
INICIO:
 Compartir a los niños diversas figuras bidimensionales y tridimensionales.
 Reflexionar acerca de las diferencias y semejanzas que existen entre las figuras
presentadas.
DESARROLLO:
 Explicar las diferencias entre las figuras bidimensionales y tridimensionales, describiendo
sus principales características:
Las figuras bidimensionales son figuras que solo están compuestas por dos
dimensiones: ancho y largo. Las figuras bidimensionales tienen altura y anchura, pero no
profundidad.
Las figuras tridimensionales como su nombre lo dice son aquellas que tienen tres
dimensiones, es decir además de ancho y largo, tiene profundidad.
 Dividir con su lápiz una hoja de su cuaderno a la mitad para formar dos columnas.
 Escribir con sus palabras el concepto de figuras bidimensionales y de figuras
tridimensionales, agregando un dibujo que ejemplifique cada una.
CIERRE:
 Investigar algunas figuras bidimensionales y tridimensionales, dibujarlas o imprimirlas y
recortarlas, para clasificarlas en su cuaderno de acuerdo a sus dimensiones en
bidimensional y tridimensional.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
Colores.
Imágenes de piezas artísticas bidimensionales y tridimensionales.
Tijeras y pegamento.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Definición de figuras bidimensionales y tridimensionales.
Clasificación de piezas artísticas bidimensionales y tridimensionales.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
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GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
INICIO:
 Reflexionar acerca de: ¿Qué diferencia encuentras entre la imagen de un juguete que
aparece en una revista y el que utilizas para jugar?
DESARROLLO:
 Observar todos los objetos tridimensionales que hay dentro de su casa, desde la silla, los
cojines del sillón, las almohadas, los zapatos, las cajas de cereal, las cajas de
medicamento, etc.
 Utilizar algunos materiales que tengas en casa (evitando usar objetos frágiles o
peligrosos) para elaborar un gran cuerpo tridimensional a partir de la unión de los
objetos. Puede ser un personaje o simplemente una figura, usa tu creatividad para darle
forma a tu cuerpo tridimensional. Puedes pedir el apoyo de algún familiar y trabajar en
equipo.
 Una vez terminado, observar el cuerpo formado y tomar fotografía desde todos los lados
posibles ya que es la única manera de apreciar en su totalidad una forma tridimensional.
CIERRE:
 Responder en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Lograste construir un nuevo objeto
sin que se viniera abajo?, ¿cómo lo hiciste?, ¿cuánto calculas que mide de alto, ancho y
profundidad?, ¿qué forma tiene?, ¿qué materiales usaste?, ¿cuántos objetos lo integran?
Objetos de la casa.
Cuaderno.
Cuerpo tridimensional.
Preguntas sobre el cuerpo tridimensional creado.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
INICIO:
 Realizar un recorrido por su casa, observando diversos espacios de su agrado tocando
cada objeto o planta que se encuentren, identificando sus tres dimensiones (que tan
altos, amplios, anchos, largos, etc.).
DESARROLLO:
 Elaborar el dibujo de uno de los objetos observados en el recorrido y que hayan podido
tocar. El dibujo debe ser del tamaño de su hoja.
 Colorear el dibujo lo más real posible.
 Mostrar el dibujo a sus familiares para recibir sus comentarios o sugerencias de mejora.
CIERRE:
 Reflexionar acerca de: ¿se parecen sus dibujos a los objetos reales?, ¿Qué creen que les
haga falta?, al tocar su dibujo ¿pueden sentir lo mismo que sintieron cuando tocaron el
objeto real?, ¿por qué?, ¿qué pasaría si todo lo que nos rodeara, e incluso nosotros,
tuvieran solo dos dimensiones?
Hojas blancas.
Colores.
Dibujo bidimensional.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
Compara piezas artísticas tridimensionales e identifica sus
PRÁCTICA características.
Proyecto artístico
ARTÍSTICA Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo
artístico a exhibir.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Pensar en algunas propuestas para convertir su dibujo realizado la sesión anterior en una
figura tridimensional.
 Elegir una de las propuestas y preparar los materiales para convertir su dibujo plano en
una figura tridimensional.
DESARROLLO:
 A partir del dibujo, elaborar la figura tridimensional utilizando los materiales en los que
pensaron (plastilina, masa con sal, papel mache, barro, cajas de cartón, etc).
 En un espacio de su casa, exponer su figura creada, para que sus familiares la observen.
CIERRE:
 Explicarles cuál técnica emplearon, qué materiales utilizaron, y qué fue lo que les resultó
más difícil.
 Solicitar a los familiares brindar sus opiniones sobre su figura tridimensional de manera
que pueda obtener ideas para mejorar.
Materiales para crear figuras tridimensionales.
Dibujo bidimensional realizado la clase anterior.
Figura artística tridimensional.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
PRÁCTICA Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo
Proyecto artístico artístico a exhibir.
ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
INICIO:
 Compartir con los niños imágenes de figuras artísticas tridimensionales, donde se pueda
apreciar el uso del barro, pasta de papel, masa de sal, plastilina, material reciclado
(latas, cartones, plásticos, etc.), cerámica, piedra, entre otros.
DESARROLLO:
 Investigar algunas técnicas para elaborar figuras artísticas tridimensionales.
 Analizar la información investigada.
 Identificar si existe relación entre la investigación y las técnicas que se emplearon para
realizar las piezas artísticas que se les compartieron.
CIERRE:
 En su cuaderno, realizar un listado de las técnicas para elaborar piezas artísticas
tridimensionales, agregando una breve descripción de cada una.
Información sobre las técnicas para elaborar figuras artísticas tridimensionales.
Cuaderno.
Imágenes de figuras artísticas tridimensionales.
Listado de técnicas para elaborar piezas artísticas tridimensionales.

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