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    Qué Es Calificar y Evaluar y Sus Diferencias

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    Antuan fox majo
    Calificar se refiere a asignar una nota numérica o letra a un estudiante basado en su desempeño en un examen, lo que no siempre refleja completamente sus habilidades. La evaluación es un proceso más amplio que implica obtener información sobre el progreso del estudiante y cómo puede mejorar, no solo mediante exámenes sino a través de conversaciones y retroalimentación continuas. Mientras que calificar puede generar presión y divisiones, la evaluación busca comprender al estudiante de manera holística y ayudarlo a avanz

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    Qué Es Calificar y Evaluar y Sus Diferencias

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    Calificar se refiere a asignar una nota numérica o letra a un estudiante basado en su desempeño en un examen, lo que no siempre refleja completamente sus habilidades. La evaluación es un proceso más amplio que implica obtener información sobre el progreso del estudiante y cómo puede mejorar, no solo mediante exámenes sino a través de conversaciones y retroalimentación continuas. Mientras que calificar puede generar presión y divisiones, la evaluación busca comprender al estudiante de manera holística y ayudarlo a avanz

    Descripción original:

    deferncias entre calificar y evaluar en el sistema de educación

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    Calificar se refiere a asignar una nota numérica o letra a un estudiante basado en su desempeño en un examen, lo que no siempre refleja completamente sus habilidades. La evaluación es un proceso más amplio que implica obtener información sobre el progreso del estudiante y cómo puede mejorar, no solo mediante exámenes sino a través de conversaciones y retroalimentación continuas. Mientras que calificar puede generar presión y divisiones, la evaluación busca comprender al estudiante de manera holística y ayudarlo a avanz

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    Calificar se refiere a asignar una nota numérica o letra a un estudiante basado en su desempeño en un examen, lo que no siempre refleja completamente sus habilidades. La evaluación es un proceso más amplio que implica obtener información sobre el progreso del estudiante y cómo puede mejorar, no solo mediante exámenes sino a través de conversaciones y retroalimentación continuas. Mientras que calificar puede generar presión y divisiones, la evaluación busca comprender al estudiante de manera holística y ayudarlo a avanz

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    ¡¿Qué es calificar y evaluar y sus diferencias?

    EVALUAR es muy diferente a CALIFICAR


    La evaluación, definida por Terry D. Tenbrink, es el proceso de obtener información y usarla para
    formar juicios que a su vez se utilizan en la toma de decisiones. Por tanto, evaluar es mucho más que
    calificar; significa conocer, comprender, enjuiciar, tomar decisiones y, en definitiva, transformar para
    mejorar. Si se evalúa para que los resultados sean mejores, es necesario también indagar en el modo en
    que éstos se producen y tener en cuenta los factores que condicionan el proceso educativo. La finalidad
    última es mejorar la calidad de la educación. (pg 17)
    Calificar es simplemente, expresar mediante un código establecido (nº o palabras) las conclusiones de
    comparar los resultados de la evaluación con los objetivos previsto en el área en ese curso. (pg 51 )

    La evaluación es describir lo conseguido, lo avanzado y cómo se ha hecho. Calificar es poner número al


    comparar los resultados de la evaluación con lo que dice la norma para esa área y curso.

    Hay una gran diferencia entre evaluar y calificar; por una parte calificar consiste en ponerle un
    valor numérico o un adjetivo a un estudiante por su desempeño  en un examen, lo que no
    siempre refleja las capacidades reales del alumno.

    Como lo explica Richard D. Wolf, las “calificaciones” de los exámenes, ponen una presión
    innecesaria en los estudiantes, ya que que en un sólo día el alumno tendrá que dar su mejor
    esfuerzo para contestar de manera correcta las preguntas que vienen en una hoja de papel. “Yo
    no sé si mis alumnos tuvieron un mal día, están deprimidos, preocupados por pagar sus
    pasajes o la colegiatura, pero aun así tengo que calificarlos”.

    Aunado a esto, las calificaciones generan grandes divisiones entre la clase, o aumentan las que
    ya existían, puesto que crea personas que son juzgadas por un número obtenido en un día
    especial, y se ignoran las circunstancias de los alumnos de manera particular. La presión que
    esto conlleva, puede afectar la seguridad de los niños, limitándolos por ejemplo, a dar y
    compartir opiniones en clase.

    Una evaluación es muy diferente a una calificación, retomando al profesor D. Wolf “lo ideal sería
    que los alumnos me entregaran sus tareas, sus trabajos, y platicáramos después de clase
    acerca de las cosas que están haciendo bien, las cosas que están haciendo mal, y en qué
    podemos mejorar”. Esto es porque en la evaluación existe una crítica, una reconstrucción, para
    que el estudiante sepa en qué y cómo puede mejorar, además de darle la oportunidad al
    profesor de evitar que los alumnos se rezaguen, mientras que las calificaciones solamente
    persiguen una meta a corto plazo. No obstante, este tipo de evaluaciones resultan poco
    factibles en la práctica por la cantidad de alumnos a los que un maestro debe retroalimentar.

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