Ciencias Naturales - Guía N° 7 - 6° Básico

Colegio Santa María de Maipú
Departamento de Ciencias
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE Nº 7 CIENCIAS NATURALES

6º BÁSICO
Nombre__________________________________ Curso:_______ Fecha: ______
Objetivo de Aprendizaje:
O.A. 2: Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos
fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
Instrucciones:
1. Lee atentamente la guía y subraya lo más importante
2. Ingresa al link https://www.youtube.com/watch?v=dpW04zTY_ac , en él encontrarás material
para comprender mejor esta guía. Además, te sugiero que revises los videos que te indico más
abajo.
3. Desarrolla las actividades sugeridas
4. Puedes escribir al siguiente email si tienes dudas ciencias.6.smm@gmail.com
“El desarrollo de las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y archivarlas en una carpeta por
asignatura o las puedes guardar digitalmente y responderlas en tu cuaderno de forma ordenada
(escribiendo sólo las respuestas, debidamente especificadas, N° de guía, fecha y número de respuesta)”
VIDEOS COMPLEMENTARIOS
1.- Video sobre los animales y su alimentación

https://www.youtube.com/watch?v=1BOunaUFmzE
2.- Video sobre cadenas alimenticias

https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y
3.- Video sobre cadenas alimenticias y alimentación de los animales

https://www.youtube.com/watch?v=ZPyEYNpAXXY
FLUJO DE MATERIA Y ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS
Como ya estudiamos, la fotosíntesis es el proceso mediante el cual organismos autótrofos,

como las plantas, las algas y algunas bacterias, captan la energía lumínica y la utilizan para
producir nutrientes como la glucosa, en donde la energía proveniente de la luz queda
almacenada en forma de energía química. Esta energía puede ser usada por los mismos
autótrofos para sus funciones vitales y además por organismos heterótrofos. Son por lo
tanto los autótrofos los que ingresan la energía a los ecosistemas y constituyen la base del
flujo de materia y energía que circula entre los seres vivos. En resumen, podemos decir que
la fotosíntesis es un proceso de transformación energética.
Organismos productores y consumidores
Según el tipo de nutrición los organismos pueden clasificarse en autótrofos y heterótrofos.

Los autótrofos, por su parte, se conocen también con el nombre de productores, ya que a
través de la fotosíntesis pueden producir su propio alimento. En tanto, los heterótrofos
reciben el nombre de consumidores, ya que, al ser incapaces de fabricar su propio
alimento, deben obtenerlo por medio del consumo de otros organismos.
¿Todos los consumidores se alimentan del mismo tipo de organismos? No, y por lo mismo
dependiendo del tipo de alimento que consumen se pueden clasificar en distintos grupos, tal
como se presenta a continuación:
Interacción entre productores y consumidores
Los organismos autótrofos ingresan la energía a los ecosistemas. Pero ¿qué sucede
después? En la naturaleza, los seres vivos interactúan unos con otros. Si uno observa las
relaciones alimentarias que se generan entre ellos, es decir, quién se alimenta de quién, se
puede establecer lo que se denomina cadenas tróficas o alimentarias.
Las cadenas tróficas o alimentarias nos permiten observar de manera gráfica como se
transfiere la materia y energía e la naturaleza.
Una cadena alimentaria muestra cómo los organismos del ecosistema están unidos entre sí,
según lo que comen. Los organismos que forman parte de una cadena alimentaria se
denominan niveles alimentarios o niveles tróficos. Veamos cuales son:
Las flechas de una cadena alimentaria representan la dirección en la que se produce la

transferencia de materia. En la cadena alimentaria que se muestra a continuación, se
observan tanto la flecha que indica la transferencia de materia como la que señala la
transferencia de energía.
Cuando los animales herbívoros (consumidores primarios) se alimentan de las plantas,

están ingiriendo materia y energía química proveniente de los productores. Lo mismo
ocurre con los consumidores secundarios al alimentarse de los herbívoros, y así
sucesivamente a través de toda la cadena. De esta forma se establece un flujo de materia en
la naturaleza.
Es importante mencionar que el flujo de energía en los diferentes niveles o eslabones de la
cadena no es del 100 %. En cada traspaso, de nivel a nivel, parte de esta energía se disipa
como calor hacia el ambiente, ya que cada organismo pierde energía de esta forma a través
de su cuerpo, como por ejemplo, en el proceso de transpiración.
ACTIVIDADES
Una vez revisado el video de la clase y los videos complementarios,

te invito a desarrollar las siguientes actividades.
1.- Une con una línea el término de la columna A con la definición de la columna B.
2.- Observa la imagen y responde:

a) Clasifica los diferentes organismos en productores y consumidores, considerando de
donde obtienen su alimento.
b) Dibuja flechas de diferentes tamaños para representar el sentido en que se mueve la
energía y la cantidad de esta que se transfiere.
3.- A partir de la siguiente lista de organismos, crea una cadena alimentaria, considerando
productores, consumidores y descomponedores. En tu esquema representa el flujo de
energía y de materia dentro de la cadena.
4.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierra en un círculo la alternativa correcta.
1.- Son capaces de producir su alimento:

a) el agua
b) los animales
c) las rocas
d) las plantas
2.- Los descomponedores están formados por

a) parásitos y hongos
b) hongos y bacterias
c) insectos y bacterias
d) comensales y ácaros
3.- En cuanto a la forma de obtener el alimento es posible distinguir seres vivos autótrofos
y heterótrofos. En relación a los autótrofos es correcto decir que:
I.- obtienen su alimento de los herbívoros.

II.- realizan fotosíntesis.
III.- también se llaman consumidores.
IV:- necesitan Dióxido de Carbono y Energía luminosa.
a) I , II y III
b) II y III
c) II y IV
d) I y IV
4.- El ejemplo pasto conejo zorro puma corresponde a:

a) Trama alimentaria
b) Nicho ecológico
c) Pirámide alimentaria
d) Cadena alimentaria
5.- En el ejemplo anterior el zorro y el conejo son, respectivamente:

a) Productor y consumidor terciario
b) Consumidor secundario y consumidor primario
c) Consumidor primario y productor
d) Productor y descomponedor
6.- El nivel trófico es:

I. Una categoría de organismo referido a su nivel de alimentación
II La productividad del ecosistema
III La relación alimentaria entre los diferentes organismos de una comunidad
a) I , II y III
b) Sólo II
c) Sólo I
d) II y III
7.- Los descomponedores tienen como función:

a) Acumular los desechos orgánicos en el suelo
b) Transformar los desechos orgánicos en moléculas simples como bióxido de carbono,
agua y sales minerales
c) Almacenar los desechos orgánicos en forma de moléculas simples en sus propios
organismos
d) Todas las respuestas son correctas
8.- “Es la representación gráfica y lineal de una relación de nutrición de los seres vivos en
un ecosistema”, es la definición de:
a) ecosistema
b) cadena alimentaria
c) adaptación
d) nutrición autótrofa.
9.- Los vegetales en una cadena alimentaria representan a:

a) productores
b) consumidores primarios
c) consumidores secundarios
d) descomponedores

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1.- Video sobre los animales y su alimentación

2.- Video sobre cadenas alimenticias

3.- Video sobre cadenas alimenticias y alimentación de los animales

FLUJO DE MATERIA Y ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS

Como ya estudiamos, la fotosíntesis es el proceso mediante el cual organismos autótrofos,

Organismos productores y consumidores

Según el tipo de nutrición los organismos pueden clasificarse en autótrofos y heterótrofos.

Interacción entre productores y consumidores

Las flechas de una cadena alimentaria representan la dirección en la que se produce la

Cuando los animales herbívoros (consumidores primarios) se alimentan de las plantas,

Una vez revisado el video de la clase y los videos complementarios,

2.- Observa la imagen y responde:

4.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierra en un círculo la alternativa correcta.

1.- Son capaces de producir su alimento:

2.- Los descomponedores están formados por

I.- obtienen su alimento de los herbívoros.

4.- El ejemplo pasto conejo zorro puma corresponde a:

5.- En el ejemplo anterior el zorro y el conejo son, respectivamente:

6.- El nivel trófico es:

7.- Los descomponedores tienen como función:

9.- Los vegetales en una cadena alimentaria representan a:

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