El documento describe cuatro dimensiones del desarrollo humano: físico, cognitivo, emocional y social. Explica que existen diferentes teorías del desarrollo como las psicoanalíticas, de aprendizaje, humanistas y socioculturales, las cuales se enfocan en estas dimensiones y están representadas por pensadores como Freud, Erikson, Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky.
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El documento describe cuatro dimensiones del desarrollo humano: físico, cognitivo, emocional y social. Explica que existen diferentes teorías del desarrollo como las psicoanalíticas, de aprendizaje, humanistas y socioculturales, las cuales se enfocan en estas dimensiones y están representadas por pensadores como Freud, Erikson, Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky.
El documento describe cuatro dimensiones del desarrollo humano: físico, cognitivo, emocional y social. Explica que existen diferentes teorías del desarrollo como las psicoanalíticas, de aprendizaje, humanistas y socioculturales, las cuales se enfocan en estas dimensiones y están representadas por pensadores como Freud, Erikson, Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky.
El documento describe cuatro dimensiones del desarrollo humano: físico, cognitivo, emocional y social. Explica que existen diferentes teorías del desarrollo como las psicoanalíticas, de aprendizaje, humanistas y socioculturales, las cuales se enfocan en estas dimensiones y están representadas por pensadores como Freud, Erikson, Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky.
Por medio de: Tales como Enfocadas en CORRIENTE CONDUCTISTA T. FASES DEL DESARROLLO T. CRECIEMIENTO PERSONAL T. D. COGNOSITIVO T. SOCIOCULTURAL D. PSICOSEXUAL D. PSICOSOCIAL Teorías del apego y de formación de vínculos Estas Son T. JERARQUIA DE NECESIDADES Representada por Representada por afectivos CLASICO OPERANTE SOCIAL De ahí Su exponente CARL TEORIA DE LA IMPRONTA TEORIA DEL APEGO ROGERS SIGMUND ERIK ALBERT CHARLOTTE JEAN LEV Desarrollada por FREUD ERIKSON IVAN BURRHUS BANDURA BüHLER PIAGET VIGOTSKY PAVLOV SKINNER ABRAHAM Al respecto afirma Pavlov MASLOW Consideran que KONRAD JOHN Al respecto afirma LORENZ BOWLBY 5 Etapas: 8 Etapas: *La inteligencia está *Modelo *Se aprende de las *La conducta se T. SOCIOCULTURAL *Confianza básica vs Desconfianza directamente vinculada *De gran importancia *Oral estimulo – consecuencias de la aprende por Plantea que La meta de los seres Los rasgos de la con la infancia la influencia del *Anal *Autonomía vs Vergüenza y duda respuesta conducta interacción social en Su Enfoque es: humanos es tener un personalidad que definen * La inteligencia entorno en el *Fálica *Iniciativa vs culpa *Aprendizaje *Castigo el trato con los equilibrio biológico y a una persona funcional humana es desarrollo del niño *Laboriosidad vs inferioridad por /recompensa demás *Latencia * Este aprendizaje se psicológico liberando las están definidos por 5 esencialmente * Las actividades de *Búsqueda de identidad vs *Aprender La conducta es producto El apego se inicia desde asociaciones tenciones. Fases: características: adaptativa: Inteligencia forma compartida *Genital basa en el desarrollo observando un Son: de la evolución y la la infancia y se presenta difusión de identidad *Conducta * Fase uno: 0-15 años operativa y figurativa permiten a los niños *Intimidad frente a aislamiento de nuevas conductas modelo o recibiendo biología a lo largo de la vida esperada * Fase dos: 16-27 años interiorizar las *Generatividad frente a instrucciones *Apertura a la experiencia * Fase tres: 28-47 años estructuras: *Estilo de vida existencial Sus características son estancamiento Por ejemplo: * Fase cuatro: 48-62 -Pensamiento *Integridad frente a desesperación *Confianza en uno mismo Principalmente años -Comportamentales Se basa en *Timbre de *Un niño que observa a *Creatividad *Inteligencia * Fase cinco: 63- en receso escolar sus padres discutiendo *Libertad de elección *Asimilación y acomodación adelante El aprendizaje se adquiere a *Monotropia *Ver a una persona *Carácter constructivo * La 4 Etapas * Olor a Cada una de las etapas se lastimándose Experimentación la primera señal y nunca se *Cuidado continúo de la perfume *Desarrollo personal Los primeros años de vida ven determinadas por un accidentalmente * Aplicación de la teoría borra . figura del apego los son decisivos en la * Tocar algo primeros 2 años conflicto que permite el *Un Compañero es La jerarquía de las * Fallas de la teoría formación de la caliente *Consecuencias desarrollo individual. buen estudiante y tiene necesidades: Por medio de: personalidad a medida que éxito * Separación a corto Cuando la persona logra *Autorrealización los niños desarrollan *Bonos para plazo de la figura de resolver cada uno de los Tipos de impronta: *Reconocimiento apego conflictos entre sus conflictos, crece estimulación de *Filial impulsos biológicos innatos ventas *Afiliación 1. *Etapa sensiom psicológicamente. *Sexual relacionados con la *Calificaciones de *Seguridad otriz (0 a 2 años) ... 2. *Etapa preopera sexualidad y las los niños *Fisiología cional (2 a 7 años) ... restricciones de la sociedad *Recompensa 3. *Etapa de reciproca en una operaciones concretas (7 pareja a 12 años) ... *Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la
