ÁLGEBRA LINEAL

Jairo Ariza Herreño

EJE 2
Analicemos la situación

Fuente: Shutterstock/738209374
 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Sistemas de ecuaciones lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Conceptos y forma matricial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Matriz ampliada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Método de Gauss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Regla de Cramer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Sistemas homogéneos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Método de Gauss-Jordan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
ÍNDICE
 Introducción

En este eje abordaremos los diversos métodos para resolver sistemas de

ecuaciones lineales teniendo en cuenta que estos constituyen una herra-
mienta importantísima en las matemáticas que se puede usar para la solución
de problemas de diversa índole, se hará especial énfasis en los métodos de
INTRODUCCIÓN

solución que involucran la utilización de matrices y determinantes tales como

el método de Gauss, Cramer y Gauss-Jordan.
Sistemas de ecuaciones
lineales
 Figura 1.
Fuente: Shutterstock/172115972

En la práctica de la matemática, a veces se requiere trabajar de manera simultánea

con más de una ecuación en la cual aparecen variables diversas, es decir, con sistemas
de ecuaciones lineales.

La solución y análisis de sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia apli-

cación en la ciencia y en la tecnología, ya que a partir de la aplicación de estas podemos
resolver una muy variada cantidad de problemas como, por ejemplo, el análisis de cir-
cuitos eléctricos, las estructuras de redes y sus posibles flujos en el área de transporte,
los sistemas de comunicación simultáneos en el área de comunicaciones, los estudios de
mercadeo y comportamiento de productos en economía, las cargas que pueden soportar
distintas estructuras en ingeniería civil, el balanceo de reacciones químicas, los problemas
de móviles simultáneos, etc. En particular, se puede afirmar que en cualquier rama de la
ingeniería existe al menos una aplicación que requiera del planteamiento y solución de
esos sistemas.

Estudiaremos los diferentes métodos de resolución y el análisis de sistemas de ecua-

ciones lineales como herramientas fundamentales para comprender los conceptos del
álgebra lineal y daremos especial importancia a las técnicas relacionadas con matrices,
porque son adecuadas para resolver sistemas de orden superior.

Conceptos y forma matricial

Una ecuación de la forma o bien, su equivalente

con a y b diferentes de cero, se considera una ecuación lineal
con dos variables x y y (lineal porque el exponente de sus variables es uno). De igual

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 5

manera, la ecuación es una ecuación lineal
con tres variables x, y y z. Y así podríamos seguir describiendo ecuaciones con cuatro,
cinco o más variables.

Un sistema de ecuaciones se define como una agrupación de ecuaciones en la cual todas tienen
las mismas variables, para el caso de ecuaciones lineales todos los exponentes de las variables
deben ser uno. Para resolver estos sistemas es necesario que el número de variables sea igual
al número de ecuaciones, es decir, si tenemos dos variables debemos tener dos ecuaciones, si
las variables son tres debemos tener tres ecuaciones y así sucesivamente, al resolver el sistema
debemos encontrar los valores de cada una de las variables que satisfagan a cada una de las
ecuaciones.

En álgebra básica nos enseñan varios métodos aritméticos y uno gráfico que son
prácticos para resolver estos sistemas de ecuaciones, realizaremos un breve repaso de
algunos de estos.

• Método de igualación: este consiste en despejar la

misma variable en cada una de las ecuaciones del Método de igualación
sistema y luego igualar los despejes para así obtener Método aritmético que con-
siste en que ambos lados de
una ecuación de primer grado con una variable que una ecuación tengan el mismo
es muy sencilla de resolver y finalmente reemplazar el valor.

valor hallado en uno de los despejes iniciales.

Ejemplo
Ejemplo 1

Método de igualación para sistemas 2x2

Resuelva utilizando el método de igualación:

ecuación 1.
ecuación 2.
Despejamos x en las dos ecuaciones:

Igualamos los dos resultados (despejes):

Resolvemos la ecuación de primer grado obtenida: Ecuación

Igualdad matemática en la
que se desconoce el valor de
una o varias variables.

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 6

Reemplazamos este valor en nuestro primer despeje:

Y así obtenemos nuestra solución que es x = 2 y y = -1.

Estos valores encontrados son los que satisfacen las dos ecuaciones, si
los reemplazamos en cualquiera de las dos ecuaciones veremos cómo
nos da una igualdad.

Reemplazando los valores encontrados para x y tenemos:

De esta manera verificamos que la solución encontrada para el sistema

dado es correcta.
• Método de sustitución: este consiste en despejar una variable en
una de las ecuaciones y reemplazar este despeje en la otra ecuación
para obtener nuevamente una ecuación de primer grado con una
variable.

Ejemplo 2

Método de sustitución para sistemas 2x2

Resuelva utilizando el método de sustitución:

ecuación 1.
ecuación 2.
Despejamos x en la segunda ecuación:

Reemplazamos este despeje en la primera ecuación:

Resolvemos la ecuación para obtener el valor de x:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 7

Reemplazamos este valor en la ecuación dos para hallar el valor de x:

Entonces la solución del sistema es x = 4 y y = -2, que son los valores que
satisfacen las dos ecuaciones.

Para verificar nuestra respuesta reemplazamos estos valores en cualquiera

de las dos ecuaciones y verificamos que se cumpla la igualdad.

• Método de eliminación o reducción: este consiste en eliminar una de

las variables para reducir de esta manera el sistema a una sola y po-
derlo desarrollar fácilmente, para eso procedemos a multiplicar, dividir,
sumar o restar las ecuaciones entre sí valiéndonos de sus propiedades.

Ejemplo 3

Método de eliminación para sistemas 2x2

Resuelva el sistema utilizando el método de eliminación:

ecuación 1.
ecuación 2.
Multiplicamos la ecuación 2 por -3:

Al sumar las dos ecuaciones nos queda:

Entonces nos da como resultado:

Reemplazando este valor en la ecuación dos encontramos el valor de x:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 8

Nuestra solución es y = 1 y x = -2, que son los valores que satisfacen las dos
ecuaciones del sistema.

Para realizar la prueba de nuestra respuesta reemplazamos los valores

encontrados en cualquiera de las dos ecuaciones y verificamos la igualdad.

• Método gráfico: para este método se grafican las dos ecuaciones en el

mismo plano cartesiano por medio de tabulaciones y las coordenadas
del punto de corte de las dos rectas nos dan la solución del sistema.

Ejemplo 4

Método gráfico para sistemas 2x2

Resuelve por el método gráfico:

ecuación 1.
ecuación 2.
Despejando y tabulando: Tabular
Consiste en dar valores ar-
bitrarios a una variable para
obtener los valores de la otra
variable.
X Y X Y
0 -2 0 5
-2 1 5 0

Figura 2.
Fuente: https://bit.ly/1YzEAJ5

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 9

En este caso el punto de corte de las rectas es el punto del plano cartesiano
de coordenadas (2,3), lo que indica que nuestra solución es x = 2 y y = 3.

Los métodos descritos anteriormente se pueden aplicar a sistemas de ecua-

ciones de orden mayor, pero el trabajo se vuelve bastante dispendioso por
lo que es más recomendable trabajar con métodos que incluyan matrices.

Dado un sistema de ecuaciones lineales de la forma:

En donde a son los coeficientes numéricos de las ecuaciones, x son las Coeficientes
diferentes variables de las ecuaciones y b los términos independientes, se Números reales o complejos
puede definir su representación matricial como que se encuentran en una
ecuación, multiplicando o
dividiendo las variables o
como términos indepen-
dientes.

O simplemente como

Matriz ampliada

También conocida como matriz aumentada de un sistema de ecuaciones lineales, es

de vital importancia puesto que se utiliza en la solución de sistemas de ecuaciones por
medio de métodos como Gauss y Gauss-Jordán. Se obtiene a partir de la representa-
ción matricial de un sistema de ecuaciones y consiste en colocar en una sola matriz las
matrices de coeficientes y la de términos independientes separadas por medio de una
línea vertical.

Para un sistema de ecuaciones lineales definido de la forma:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 10

 Su matriz aumentada queda así:

Método de Gauss

También conocido como método de eliminación gaussiano, este método es bastante

práctico para resolver sistemas de ecuaciones lineales de cualquier orden, consiste en una
aplicación sucesiva del método de eliminación o reducción que nos permite encontrar
un sistema de ecuaciones que sea equivalente al original. Consta de tres pasos a seguir:

• Se forma la matriz aumentada del sistema (matriz de coeficientes y términos in-

dependientes).

• Por medio de transformaciones elementales por filas se debe obtener una matriz
escalonada del sistema.

• Finalmente resolver el nuevo sistema obtenido por medio de sustituciones hacia

atrás, es decir: se toma la ecuación más sencilla, se resuelve y el valor obtenido se
reemplaza en la siguiente ecuación y así sucesivamente hasta obtener todos los
valores que satisfagan el sistema. Las filas que constan únicamente de ceros se
pueden ignorar en la solución del nuevo sistema, ya que la ecuación correspon-
diente será satisfecha por cualquier valor que se encuentre de las incógnitas.

A continuación, ilustraremos la aplicación del método con algunos ejemplos.

Ejemplo

Ejemplo 5

Método de Gauss para un sistema 3x3

Resolver el sistema:
ecuación 1.
ecuación 2.
ecuación 3.
Escribimos la matriz ampliada del sistema:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 11

Procedemos a realizar las transformaciones por filas:

De esta manera obtenemos el sistema equivalente:

Y procedemos a realizar sustituciones hacia atrás para resolverlo:

Entonces la solución del sistema es:

y=1

Estos valores, al ser reemplazados en cualquiera de las ecuaciones, la convier-

ten en una igualdad. Si la reemplazamos en la ecuación 1 podemos ver cómo
estos valores verifican la igualdad:

21 = 21

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 12

Ejemplo 6.

Método de Gauss para sistemas 4x4

Resolver: Sistemas 4x4

Arreglo matemático que
ecuación 1. consta de cuatro ecuacio-
nes lineales con cuatro in-
ecuación 2. cógnitas.
ecuación 3.
ecuación 4.
Escribimos la matriz ampliada:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 13

 De esta manera obtenemos el sistema equivalente:

Realizando la sustitución hacia atrás obtenemos:

Entonces la solución del sistema es:

Que son los valores que hacen que cualquiera de las cuatro ecuaciones
se vuelva una igualdad, para probar que la respuesta es cierta pode-
mos reemplazar estos valores en cualquiera de las cuatro ecuaciones y
verificar la igualdad:

Regla de Cramer

Método de determinantes: en este método debemos definir Determinante

los determinantes para cada una de las variables de la siguiente Herramienta matemática
que asigna un número real
manera. a una matriz.

Para el sistema de ecuaciones:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 14

Los determinantes para las variables x y y quedan así:

Ejemplo

Ejemplo 7

Regla de Cramer para un sistema 2x2

Resuelva el sistema por medio de la regla de Cramer:

ecuación 1.
ecuación 2.
Para aplicar los determinantes y resolver:

De esta manera obtenemos nuestra solución que es x = 3 y y = 2, que

son los números que al reemplazarse en cualquiera de las ecuaciones del
sistema las vuelven una igualdad.

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 15

 Como podemos observar, este método se puede generalizar a
cualquier sistema de ecuaciones lineales, si para cada variable
en el numerador reemplazamos la columna donde se encuentra
la variable por la columna de términos independientes, mientras
que el denominador siempre se mantendrá igual y será la matriz
de coeficientes. Para un sistema 3x3 se opera tal cual como se
ilustró en la sección de determinantes y para un sistema 4x4 o
de orden superior se combina con el método de los cofactores.

Instrucción
A continuación, lo invitamos a revisar el recurso
de aprendizaje: videorresumen, en el que se
presentarán ejemplos para resolver un sistema
de ecuaciones. Lo encuentra disponible en la
plataforma.

Ejemplo

Ejemplo 8

Regla de Cramer para un sistema de ecuaciones 3x3

Resuelva el sistema utilizando la regla de Cramer:

Definimos los determinantes para cada una de las variables x, y, z. Después

resolvemos los determinantes de orden tres como se explicó en el eje anterior.

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 16

Los valores encontrados para x, y, z son la solución del sistema de ecuaciones,
para verificar esta respuesta podemos reemplazar estos valores en cualquiera
de las tres ecuaciones y verificar que se cumple la igualdad.

Instrucción
En este punto, lo invitamos a revisar el recurso de
aprendizaje: nube de palabras. Disponible en la
página principal de este eje.

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 17

Sistemas homogéneos

Un sistema de ecuaciones lineales m x n se denomina homogéneo si todos sus términos

independientes son cero, si alguno o varios de sus términos independientes son diferentes
de cero entonces el sistema será no homogéneo.

Un sistema homogéneo está definido por:

Este sistema se puede expresar de la forma:

Método de Gauss-Jordan

Este método se basa en los mismos principios del método gaussiano con la ventaja de
que nos proporciona una solución directa del sistema de ecuaciones y de esta manera
evita realizar las sustituciones hacia atrás. Se siguen los pasos presentados a continuación:

• Se forma la matriz aumentada del sistema (matriz de coeficientes y términos in-

dependientes).

• Por medio de transformaciones elementales por filas se debe obtener una matriz
escalonada reducida del sistema.

• Finalmente, para cada fila distinta de cero, se despeja la incógnita correspondien-

te a la entrada principal de cada fila. Las filas que constan únicamente de ceros
se pueden ignorar en la solución del nuevo sistema, ya que la ecuación correspon-
diente será satisfecha por cualquier valor que se encuentre de las incógnitas.

Ejemplo

Ejemplo 9

Método de Gauss-Jordan para un sistema de ecuaciones 3x3

Resuelva aplicando el método de Gauss-Jordan:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 18

Escribimos la matriz ampliada del sistema y se realiza la reducción por
operaciones elementales de filas:

De esta manera, obtenemos la matriz escalonada reducida que representa

el sistema y de ahí se concluye que la solución es:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 19

 Para verificar que los valores encontrados para x, y, z son los adecuados,
reemplazamos estos valores en cualquiera de las tres ecuaciones del sistema
y comprobamos que se cumpla la igualdad:

Instrucción
Con el fin de reforzar lo aprendido hasta el
momento, lo invitamos a revisar el recurso de
aprendizaje: infografía. Disponible en la plataforma.

Con el fin de reforzar lo aprendido hasta el momento, lo invitamos a revisar el recurso

de aprendizaje: infografía. Disponible en la plataforma.

Para finalizar este eje ilustraremos algunas aplicaciones de los sistemas de ecuaciones
lineales en diversas áreas del conocimiento.

La primera aplicación que veremos se relaciona con el diseño de una dieta nutritiva
para perder peso que encierra una técnica general para resolver problemas de programa-
ción lineal. En 1980 el doctor Alan Howard, junto con su equipo de trabajo, elaboró una
dieta para que personas con problemas de sobrepeso pudiesen consumir los nutrientes
necesarios para perder los kilos sobrantes, pero sin verse afectados en su quehacer diario,
a esta dieta se llamó la dieta de Cambridge. El resultado fue un suplemento en polvo que
reunía las cantidades necesarias de cerca de 30 productos que componían la dieta de una
persona normal y proporcionan los nutrientes indicados para una dieta sana, para esto
tuvo que incorporar a su trabajo sistemas de ecuaciones con cerca de treinta variables
que gracias a los métodos de resolución matricial proporcionados por el álgebra pudo
condensar, y así encontró los valores que requería su producto. Ilustraremos este modelo
con un ejemplo a pequeña escala.

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 20

 Ejemplo

Ejemplo 10

Diseño de una dieta nutritiva

En la tabla se muestran tres alimentos pertenecientes a una dieta junto

con la cantidad de nutrientes proporcionados por 100 gramos de cada
alimento, así como las cantidades de nutrientes sugeridos por una dieta
balanceada para un día.

Cantidades
Leche Harina
Nutrientes Suero sugeridas
descremada de soya
para un día
Proteínas 72 102 26 66
Carbohidratos 104 68 148 90
Grasa 0 14 2.2 6

Encuentre las cantidades exactas de leche, harina y suero que propor-

cionen los nutrientes requeridos para la dieta.

Para solucionar este problema se debe plantear una ecuación vectorial formada por el aporte
de cada vector de nutrientes de cada alimento y expresarla como una matriz para poderla
resolver. Si x, y, z son la cantidad de gramos de cada alimento respectivamente (x leche, y harina
y z suero) y para saber cuánto aporta cada uno a la dieta diaria se multiplica por su respectivo
vector de nutrientes qué son las columnas que corresponden a cada alimento , y a
su vez se iguala a la cantidad diaria sugerida por la dieta que es el vector, tenemos la siguiente
ecuación vectorial:

Para resolver esta ecuación planteamos la matriz ampliada del sistema:

Y procedemos a realizar las transformaciones elementales por fila hasta llegar a la solución del
problema:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 21

De esta manera obtenemos los valores:

Lo cual nos dice que se deben consumir 0.27 unidades de leche, 0.38 unidades de harina y 0.22
unidades de suero para obtener los nutrientes recomendados por la dieta. Nótese que en este
caso ningún valor nos puede dar negativo pues sería imposible consumir, por ejemplo, -0.22
unidades de suero.

La segunda aplicación que ilustraremos introduce el concepto de ecuaciones lineales en diferen-

cia o relación de recurrencia, esta se aplica al análisis de sistemas dinámicos que cambian en
intervalos discretos de tiempo. Para esto es necesario crear una serie de vectores .
. . de tal forma que se puede tener información de cualquier vector si se conoce el
vector inicial .

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 22

Se trata de encontrar una matriz A de tal manera que:

Ejemplo

Ejemplo 10

Modelo de migración
Migración
En cierta ciudad se observa que su población fluctúa entre la zona Movimiento de población
urbana y los municipios aledaños, según estudios de demografía el que consiste en desplazarse
del lugar de origen para re-
10 % de la población de los municipios se va a la ciudad anualmente sidir en otro sitio.
y el 3 % de la población de la ciudad se va a vivir a los municipios
cercanos. Si para el año 2017 la ciudad contaba con una población
de 1 500 000 habitantes, mientras que los municipios aledaños
contaban con una población de 950 000 habitantes, calcule la
cantidad de habitantes en la ciudad y en los municipios para los
años 2018 y 2019.

Podemos definir el vector de la población como la combina-

ción de la población de la ciudad y de los municipios aledaños. Lo
podemos escribir como

En donde c0 nos indica el número de habitantes de la ciudad en

2017 y m0 es la cantidad de habitantes de los municipios.
Entonces los vectores para los años 2018 y 2019 estarán dados de
la forma:

Luego la matriz A está formada por los vectores de población

que según las condiciones iniciales del problema son:

De esta manera:

Y para resolver el problema tenemos que:

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 23

 Esto nos indica que en el año 2018 habitarán en la ciudad 1 550 000 perso-
nas, mientras que en los municipios aledaños habitarán 900 000 personas.
Ahora calculamos para el año 2019.

Entonces para el 2019 se espera que en la ciudad habiten 1 593 500 personas

y en los municipios 856 500 personas. Siguiendo el mismo principio podría-
mos seguir haciendo el cálculo para los años siguientes.

De esta manera terminamos el eje dos, esperamos que al aplicar los conceptos sobre
matrices y determinantes estudiados en el eje número uno, hayan podido encontrar
la solución a los sistemas de ecuaciones lineales y así haber dado respuesta a nuestra
pregunta ¿cómo se emplean los métodos de solución de Gauss, Cramer y Gauss-Jordan
para resolver sistemas de ecuaciones lineales en diferentes contextos?

Instrucción
Para finalizar, lo invitamos a realizar las actividades
prácticas propuestas para este eje, disponibles en la
plataforma. También a ampliar sus conocimientos a
través de la lectura:

Aplicación del análisis factorial como una alterna-

tiva de solución al problema de multicolinealidad
(pp. 181-184)

Raúl Herrera León y Rosalvic Hernández Guevara

Álgebra lineal - eje 2 analicemos la situación 24

 Bibliografía

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introducción al álgebra lineal. Recuperado de https://calculounicaes.
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BIBLIOGRAFÍA

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