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    Tarea #2 Fundamentos de La Medicion

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    Este documento resume los tipos de escalas de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón) y proporciona ejemplos de cada una. Luego, resume la evolución histórica de los tests psicológicos desde la antigua China hasta la actualidad, destacando las contribuciones de figuras como Cattell, Binet y Thorndike en el desarrollo de los primeros tests de inteligencia y rendimiento escolar. Finalmente, describe el uso actual de los tests psicológicos para medir rasgos de la personalidad y capacidades de los individuos.

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    Este documento resume los tipos de escalas de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón) y proporciona ejemplos de cada una. Luego, resume la evolución histórica de los tests psicológicos desde la antigua China hasta la actualidad, destacando las contribuciones de figuras como Cattell, Binet y Thorndike en el desarrollo de los primeros tests de inteligencia y rendimiento escolar. Finalmente, describe el uso actual de los tests psicológicos para medir rasgos de la personalidad y capacidades de los individuos.

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    Tarea #2 Fundamentos de la medicion

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    Este documento resume los tipos de escalas de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón) y proporciona ejemplos de cada una. Luego, resume la evolución histórica de los tests psicológicos desde la antigua China hasta la actualidad, destacando las contribuciones de figuras como Cattell, Binet y Thorndike en el desarrollo de los primeros tests de inteligencia y rendimiento escolar. Finalmente, describe el uso actual de los tests psicológicos para medir rasgos de la personalidad y capacidades de los individuos.

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    UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO

    (UTESA)

    Asignatura:

    Fundamentos de la medición.

    Tema:

    Tarea #2; Escalas de medición.

    Presentado a:

    Lic. Luis Hernández.

    Presentado por:

    Alexandra Fernández.

    Matricula:

    2-17-1682.
    Tipos de medida (Escalas de medición).

    Para convertir datos en información, es necesario analizarlos y


    procesarlos, y para ello se necesita comparar los datos entre sí. Y esto se
    hace con ayuda de las escalas de medición. Existen cuatro escalas de
    medición que vamos a definir a continuación:

    Nominal: En esta escala los números sirven como “etiquetas” solamente


    para identificar o clasificar una variable. Las variables se diferencian por
    sus nombres. Estas variables no tienen ningún orden específico.

    Ejemplos:

    B. Sexo:
    A. Toma cafe:
    1. Masculino
    1. Si
    2. Femenino
    2. No

    Ordinal: Otorga clasificación y orden a los datos sin que realmente se


    establezca un grado de variación entre ellos, cada variable posee una
    misma relación posicional con la siguiente; es decir, la escala muestra
    situaciones escalonadas.

    Ejemplos:

    A. ¿Qué tan satisfecho esta B. ¿Qué tipo de fumador


    con el servicio? usted se considera?

    1. Muy satisfecho 1. No fumador

    2. Satisfecho 2. Fumador leve

    3. Insatisfecho 3. Fumador moderado

    4. Muy insatisfecho 4. Gran fumador


    De Intervalo: Mide la diferencia entre dos variables, se pueden realizar
    comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro
    de sus valores y medir la distancia existente entre cada valor de la
    escala. En una escala de intervalo, todos los atributos se pueden medir.
    Cualquier medición que pertenezca a esta categoría se puede
    clasificar, contar, restar, agregar, etc.

    Ejemplo:

    ¿Qué tan útil es esta información?

    No es útil
    Extremadamente útil

    1 2 3 4 5

    De Razón: Se caracterizan por un punto de cero absolutos (el cero


    indica la ausencia del atributo medido), lo que significa que no hay
    ningún valor numérico negativo. Tienen todas las propiedades de los
    datos de intervalo, la razón entre dos números de la escala es igual a la
    existente entre las cantidades del atributo medido.

    Ejemplos:

    A. ¿Cuantos cigarros B. ¿Cuál es su edad?


    fuma diario?
    1. De 18 a 20
    1. De 1 a 3
    2. De 21 a 23
    2. De 4 a 6
    3. De 24 a 26
    3. De 7 a 9
    4. Mayor de 27
    4. Más de 10
    - Evolución de los tests psicológicos

    Desde los inicios, se ha reconocido que las personas son diferentes


    cuando hablamos de aptitudes cognoscitivas, características y
    comportamiento, y que estas diferencias pueden ser evaluadas de
    alguna manera. Platón y Aristóteles escribieron acerca de las diferencias
    individuales pero antes de ellos, los antiguos chinos también se habían
    planteado este tema. En el año 2200 a.C., el entonces emperador de
    China creo un sistema de exámenes para determinar si los funcionarios
    eran aptos para desempeñar sus funciones, se trataba de exámenes, en
    su mayoría orales, que no solamente evaluaban lo que ellos respondían,
    sino también la manera en que lo hacían. En el siglo XIX, varios
    gobiernos (Británico, francés y alemán) se guiaron del antiguo sistema
    chino para diseñar sus exámenes del servicio civil.

    A principios del siglo XIX, los científicos consideraban las diferencias de


    las habilidades sensorio motrices y mentales como un fastidio, porque
    como no habían herramientas de medición exacta, y además la
    precisión de las mediciones del tiempo, distancia y otras variables físicas
    dependían de las habilidades de percepción de los observadores
    humanos. Es por eso que los científicos dirigieron su atención a la
    creación de instrumentos que fueran más precisos que la observación
    humana.

    Se reconoce al conocido psicólogo Cattell Mckeen (1890) como


    fundador del tests diagnóstico, pues con su libro Mental tests and
    measurements es el que de modo más duradero ha influido en el
    desarrollo de los métodos. Cattell, quien introdujo también el concepto
    de tests, quiso registrar toda la personalidad mediante una serie de 10
    experimentos sencillos -fuerza de las manos derecha e izquierda por
    medio del dinamómetro, rapidez de reacción a los estímulos tonales,
    rapidez asociativa en la denominación de 10 colores, etcétera.
    También fueron de gran importancia los aportes del médico y psicólogo
    francés Alfred Binet quien ideó un instrumento de medición para
    diferenciar a los alumnos capaces de los menos competentes. Alfred
    Binet y Theodore Simon elaboraron una lista de ejercicios para distinguir
    entre niños mentalmente «normales» y «anormales». Con el tiempo, esta
    lista se convirtió en el primer test de inteligencia, una prueba para medir
    el grado de madurez intelectual de una persona.

    El impulso más importante partió de Binet, el cual se reconoce como


    fundador de los tests de inteligencia, así como Rossolimo quien
    desarrolló la representación del perfil psicológico. Otros impulsos se
    atribuyen a los tests de rendimiento escolar de Thorndike y de sus
    discípulos. Después se desarrollaron un incalculable número de tests.
    Con ello se confirma la afirmación de que la psicología de los tests
    orientada pragmáticamente, sin una sola base de la teoría de la
    personalidad, conduce a un infinito número de técnicas
    psicodiagnósticas sin que sea posible con ellas -aun cuando pudieran
    ser todas aplicadas a un mismo individuo-, explorar a fondo la estructura
    de personalidad de este individuo multilateral y ampliamente.

    En la actualidad, los test psicológicos son de gran ayuda, ya que son


    utilizados en diversos contextos y con distintas finalidades. Son una forma
    estandarizada y rápida para medir y conocer una o más características
    que forman parte de la psique de un sujeto, permiten conocer rasgos
    de la personalidad de un sujeto, sus capacidades y funcionamiento
    neurológico.

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