Trabajo de Investigacion Amplificadores de Potencia
Trabajo de Investigacion Amplificadores de Potencia
Trabajo de Investigacion Amplificadores de Potencia
𝑉𝑐𝑐 𝑉𝐶𝐶
𝐼𝐶𝑄 = 𝑅 donde 𝐼𝐶𝑄 =
𝑐𝑎 +𝑅𝑐𝑑 𝑅𝐿
𝑉𝐶𝑚𝑎𝑥 = 2𝐼𝐶𝑄
𝑉𝐶𝐸𝑚𝑎𝑥 = 2𝑉𝐶𝐸𝑄
𝑖𝐶𝑝 ∗𝑉𝐶𝐸𝑃
𝑃0 = 2
𝑃𝑖 = 𝑉𝐶𝐶 ∗ 𝐼𝐶𝑄
a. Diseño:
Con este diseño del amplificador clase B se garantiza que con el ciruito push-pull
se suministre la potencia deseada a la carga. Es un modelo mas eficiente que el clase A.
𝑃0 𝑉𝐿2 /2𝑅𝐿 𝜋 𝑉 𝐿
𝜂= ∗ 100% = 𝜂 = 2 ∗ 100% = 4 ∗ 𝑉𝑐𝑐 ∗ 100%
𝑃𝑖 𝑉𝑐𝑐[( )𝐼(𝑝)]
𝜋
Entonces, la eficniencia maxima es: 78,5%
a. Polarización
La operación en clase A tiene la venta de contar con poca distorsión mientras que
en clase B tiene la ventaja de una mayor eficiencia. La operación en clase AB se
encuentra entre estos dos extremos. El punto Q se sitúa ligeramente por arriba del
valor de corte, por lo que se halla en el límite inferior de la posición lineal (sin
distorsión) de las curvas de operación. El transistor soporta entonces una corriente
de colector diferente de cero un poco más de 50% del tiempo, es decir en clase
AB la corriente de colector circula durante más de 180° y menos de 360
b. Eficiencia
𝑖𝑙𝑝
𝐼𝑐𝑑 =
𝜋
c. Amplificador AB en contrafase.
Los amplificadores en clase C son más eficientes que la clase A y que los push -
pulí clase B, es decir que con la operación en clase C puede obtenerse más
potencia de salida. Se utilizan a menudo para etapas de potencia de transmisores.
El funcionamiento en clase C presenta mejor rendimiento y tiene la mayor
distorsión. No se utiliza en sistemas de audio debido a que incluso con un circuito
en contrafase, la onda de salida circularía durante menos de 360°. Usualmente, el
funcionamiento en clase C se reserva para circuitos de conmutación o
amplificadores de radiofrecuencia que tienen circuitos tanque de Q alto para
transformar el pulso de corriente en una onda seno
[2]. Boylestad, R., Nashelsky, L., Rodríguez Ramírez, F. and Martínez García, M., 2018. Electrónica.
Ciudad de México: Pearson Educación.