FUDEI JUlieta Leiva
FUDEI JUlieta Leiva
FUDEI JUlieta Leiva
ESTUDIANTE Y ESTABLECIMIENTO
Antecedentes de Identificación de la o el Estudiante
Examen de salud
Diagnostico Discapacidad Intelectual Múltiple
Informe de resultados de la x
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
Otras/os Profesionales: Debe ingresar otras/os profesionales que participaron del
proceso de evaluación integral de la o el estudiante, estén o no inscritos en el Registro de
Profesionales. Para cada profesional debe completar los siguientes datos:
Datos del Profesional
Run 18894543-0 Nombre y Aracely Roxana Valdés
apellidos Montecino
Carrera/especialidad Fonoaudióloga Número de 219826
registro del
profesional
Teléfono 942801997 Correo aracelyvaldesm@gmail.com
electrónico
Fecha de evaluación
Proceso e instrumentos implementados por el profesional
(marcar solo lo que el o la profesional hizo y/o emitió)
Anamnesis
Entrevista ¿A quién?
Observación
Instrumentos Especificar Protocolo Pragmático
estandarizados/procedimientos X simplificado (Prutting y
Kirchner, 1987)
Test de articulación a la
repetición (TAR)
(Schwlm,1981)
(TREPOSIF-R)
Pauta de evaluación
fonoaudiológica para niños
escolares entre 7 y 12 años
(PEPE) adaptado
Examen de salud
Diagnostico
Informe de resultados de la
evaluación
Informe escolar
Informe de estado de salud
otro especificar
Valoración de Salud
Evaluación Psicoeducativa
La estudiante en el área cognitiva del aprendizaje se adaptada a imprevisto o a nuevas rutinas de trabajo, responde a
mensajes orales simples, identifica y localiza la fuente de sonido en el medio ambiente, responde a gestos o señas
comunicativas de otros, manteniendo una comunicación guiada. Reconoce y escribe vocales, reconoce personas y
animales dentro de una imagen, reconoce e identifica números del 1 al 10.
Contexto Familiar y Escolar
Contexto Familiar
Favorecen el aprendizaje:
Dificultan el aprendizaje:
Contexto Escolar
Favorecen el aprendizaje:
- Profesionales con visión integral entregan apoyo en las necesidades educativas permanentes que presenta el estudiante
para desarrollo acorde en el ámbito educacional.
- Se entrega material impreso a la apoderada debido a la crisis sanitaria que afronta el país efectuándose adecuaciones
curriculares de acuerdo a las necesidades que presenta la estudiante.
- Apoyo en las adecuaciones curriculares realizadas por los profesionales en el establecimiento educativo, con
colaboración en el material de estudio y complementario entregado en esta cuarentena hacia la estudiante.
Dificultan el aprendizaje:
-Falta de motivación
-Ausencia de contención afectiva
Observaciones
IDENTIFICACIÓN DE NEE
Corresponde al resumen del proceso de Evaluación Diagnóstica
Integral e Interdisciplinaria
Identificación de NEE A continuación, se presentan todos los ámbitos que encontrará en el FUDEI, y los
aspectos que podrá marcar en cada ámbito según corresponda a cada caso. Recuerde que lo que seleccione
debe ser en función de las necesidades de apoyo de la o el estudiante.
Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los
aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum.
El Ámbito Curricular es obligatorio.
Ámbito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida X A corto plazo X
Selectiva X A mediano plazo
Velocidad de A largo plazo
procesamient
o
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: X
Planificación: Razonamiento:
Flexibilidad:
Resolución de problemas:
Otro: Indique si hay otro aspecto dentro de este ámbito en el cual la o el estudiante requiera apoyo
Ámbito de la Comunicación
Nivel Expresivo: X
Nivel Receptivo: X
Otro:
Ámbito sensoperceptivo
Percepción visual Percepción haptica
Percepción auditiva Percepción olfativa- gustativa
Percepción táctil otra
Ámbito psicomotor
Motricidad Fina X
Motricidad Gruesa X
Desarrollo Psicomotor
Ámbito emocional
Identificación de emociones x Control de emociones
Expresión de emociones x otros
Ámbito Curricular
Ámbito Familiar
- Incrementar la seguridad y responsabilidad de la estudiante.
- Reforzar positivamente sus logros por mínimos que estos sean.
- Establecer hábitos de estudios.
Otro ámbito
Registre fortalezas personales de la o el estudiante que considere importantes para su
progreso en el aprendizaje:
-Es colaborativa.
- Respeta normas (de acuerdo a su edad).
- Sigue instrucciones de baja y mediana complejidad.
- Perseverante
Observaciones:
Registre solo si identifica información relevante respecto a las necesidades de apoyo que tiene la o el estudiante, que
esten contenida en los ítems anteriores.
Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje:
Marque si, con los resultados de la evaluación integral, se estima que la o el estudiante requerirá adecuaciones a
los objetivos de aprendizaje o no.
Si
CIERRE
Corresponde a la firma de las o los responsables del proceso de Evaluación Diagnóstica
Integral.
Profesional Responsable del Proceso (Profesional que designe el establecimiento, que se hace
responsable del proceso de evaluación diagnóstica integral de la o el estudiante y de la información
contenida en el FUDEI)