PRESENTACION

NOMBRE: MASSIEL

APELLIDOS: ROSADO BAY

MATRICULA: SD-17-20311

MAESTRA: INES MARIA BARET ZORRILLA

TRABAJO: LA LEY DE LA EDUCACION 66-97

MATERIA: PASANTIA PROFESIONAL

FECHA DE ENTREGA: 25/10/2020

UNIVERSIDAD: UFHEC
DESARROLLO DEL TRABAJO

TITULO I

Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.
Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos y la de los particulares
que recibieren autorización o reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley,
además, encauza la participación de los distintos sectores en el proceso educativo nacional.

Art. 4: La educación dominicana tiene como rol los siguientes principios: a) El derecho a la
educación. b) Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los
beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; c) La educación exige respeto,
convivencia y solidaridad; d) Enriquecer los valores y la cultura nacional; e) Todo el sistema
educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos evidenciados por el libro del
Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el letra "Dios, Patria y Libertad"; f) El
patrimonio histórico, cultural, científico y tecnológico universal, y el propio del país, son
fundamentos de la educación nacional; g) La familia, primera responsable de la educación de sus
hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de
educación que desea para sus hijos; h) La educación, como medio del desarrollo individual y
factor primordial del desarrollo social, es un servicio de interés público nacional, por lo que es
nuestra responsabilidad; j) Es obligación del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad
de oportunidades educativas para todas las personas, promover políticas y proveer los medios
necesarios al desarrollo de la vida educativa, a través de apoyos de tipo social, económico y
cultural a la familia y al educando, especialmente de proporcionar a los educandos las ayudas
necesarias para superar las carencias de tipo familiar y socioeconómico.

TITULO II

SOBRE LA ESTRUCTURA ACADEMICA

DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 27.- Estructura académica o estructura educativa es el esquema

organizacional adoptado por el Estado Dominicano para cumplir con la función de

educación.

Art. 28.- El sistema educativo comprende los tipos de educación, formal y no

formal, que se complementan con la educación informal. Art. 29.- La acreditación de los
conocimientos, habilidades y destrezas, adquiridos

de manera formal. Art. 30.- El sistema educativo tiene como uno de sus principios la educación

Permanente Art. 31.- La estructura académica del sistema educativo se organiza en función de

niveles, cielos, grados, modalidades y subsistemas.

Art. 32.- El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles:

a) Nivel Inicial; b) Nivel Básico; c) Nivel Medio; d) Nivel Superior.

Art. 33.- El Nivel Inicial es el primer nivel educativo y será impartido antes de la Educación
Básica coordinada con la familia y la comunidad.

Art. 34.- El Nivel Inicial tiene como funciones: a) Contribuir al desarrollo físico,

motriz, psíquico de los educandos; b) Promover el desarrollo de las potencialidades y

capacidades de los educandos; c) Favorecer la integración

del niño con la familia; d) Desarrollar la capacidad de comunicación y las

relaciones con las demás personas; e) Desarrollar la creatividad; f) Respetar,

estimular y aprovechar las actividades lúdicas propias de la edad de ese nivel; g)

Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la

cooperación, la iniciativa y la conservación del medio ambiente; h) Iniciar el

desarrollo del sentido crítico; l) Preparar para la Educación Básica; j) Promover

una organización comunitaria que estimule el desarrollo de actitudes litorales y

esquemas de comportamientos positivos.

TITULO III

DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION

Art. 58.- La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema

educativo dominicano, que tiene como función garantizar la eficiencia y la eficacia

global del mismo.

Art. 63.- La educación dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis

crítico de sus resultados y a introducir innovaciones.

Art. 64.- El currículo será flexible, abierto y participativo.

Art. 65.- El currículo debe ser una respuesta desde el ámbito educativo al

desarrollo integral del educando, a la problemática social y a la necesidad de

democratización de la sociedad, formando para el ejercicio de la ciudadanía

responsable.

Art. 66.- El proceso educativo se apoyará en los hogares, la familia, el desarrollo

económico y la comunidad.

TITULO IV

GOBIERNO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 70.- La Secretaría de Estado de Educación y Cultura, como órgano del Poder

Ejecutivo en el ramo de la Educación.

Art. 71.- La Secretaría de Estado de Educación y Cultura es el vínculo del Poder

Ejecutivo con las demás instituciones de educación, pública o privada, nacionales

o internacionales.

Art. 76.- El Consejo Nacional de Educación es el máximo organismo de decisión

en materia de política educativa.

Art. 86.- El Secretario de Estado de Educación y Cultura es el representante

directo de las labores de administración, supervisión y control de la Secretaría de

Estado de Educación y Cultura y ejerce dentro de ella la autoridad superior.

Art. 87.- Corresponde al Secretario de Estado de Educación y Cultura poner en

ejecución la política educativa y las decisiones que emanen del Consejo Nacional

de Educación.

TITULO V

DE LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS

Art. 102.- La descentralización de las funciones y servicios de la educación se

establece como una estrategia progresiva y gradual del sistema educativo

dominicano.

Art. 109.- La Dirección Regional de Educación y Cultura es el organismo ejecutivo

de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura.

Art. 110.- Son funciones de la Dirección Regional de Educación y Cultura en su

jurisdicción: a) Aplicar las políticas emanadas del Consejo Nacional de Educación

y de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura; b) Administrar la educación e

impulsar los aspectos científicos culturales; c) Investigar y planificar la educación;

coordinar la ejecución de los programas y proyectos educativos; asesorar el

desarrollo de los aspectos técnicos y administrativos; coordinar, supervisar y

controlar el funcionamiento de los Distritos Educativos y responsabilizarse por la

buena marcha de la educación.

TITULO VI

DE LA PROFESIONALIZACION, EL ESTATUTO

Y LA CARRERA DOCENTE

Art. 119.- Cada uno de los centros educativos públicos y privados, dentro del
ámbito de la presente ley, estará referido a uno de los Distritos de Educación y

Cultura en función de su localización geográfica.

Art. 120.- Los centros educativos públicos tendrán una dirección y una junta como

órgano descentralizado de gestión de centro. La organización de estos consejos, así como lo

relativo a sus funcionamientos y financiamientos específicos serán dadas por el reglamento que
deberá aprobar el Consejo Nacional de Educación:

a) El Seguro Médico para Maestros (SEMMA) estará dirigido por un Consejo de

Directores integrados de la manera siguiente:

- El Secretario de Estado de Educación y Cultura, quien lo presidirá.

- El Asesor Médico Social del Poder Ejecutivo.

- Un representante de la Organización Magisterial mayoritaria.

- El Administrador General del Instituto de Auxilios y Viviendas.

- Un representante de la Cooperativa Nacional de Maestros. DISPOSICIONES FINALES

Art. 224.- Dentro de los 60 días siguientes a la publicación de esta ley, el Poder

Ejecutivo procederá a la constitución y juramentación del Consejo Nacional de

Educación.

Art. 126.- El Estado Dominicano fomentará y garantizará la formación de

docentes a nivel superior para la integración al proceso educativo en todos los
niveles y las distintas modalidades existentes, incluyendo el fortalecimiento de
centros especializados para tales fines. El Consejo Nacional de Educación
establecerá las normas de funcionamiento que regirán los centros estatales de
formación de docentes, sus requisitos de admisión y graduación y sus planes de
estudios.
Docente, así como los criterios del Consejo Nacional de
Educación.
Art. 228.- La presente ley deroga y sustituye cualquier disposición que le sea
contraria y entrará en vigor dentro de los plazos establecidos por la Constitución
de la República.

CONCLUSION
Al concluir con este tema, pudimos ver la importancia que tiene la ley de la educación
la cual se incorpora en todos los centros educativos.
Además de reconocer la presente ley, la existencia de los subsistemas de educación formal e
informal. El solo reconocimiento de la existencia de la educación no formal no significa que se le
de la importancia que dentro del sistema educativo nacional. De acuerdo a esta ley se le garantiza
a la persona tanto el derecho de aprender, como la libertad de enseñanza.
Esta ley tiene como estructura académica del sistema educativo de organización en función de
niveles, ciclos, grados, modalidades y subsistemas. Estos sistemas educativos comprenden de los
siguientes niveles:
Nivel inicial, nivel básico, nivel medio y el nivel superior.
Por otra parte, en cuanto al concepto de ley comprendemos que son normas establecidas. La ley
general de la educación y el estatuto docente nos parece que están muy planificados ya que nos
garantiza los derechos y deberes, además del cumplimiento de cada educador.
Sin embargo, pudimos observar que ambos reglamentos para el desarrollo son fundamentales
para el desarrollo de nuestra sociedad. No se está cumpliendo en nuestra totalidad porque se dé
evidenciado en el manejo de la calidad de la educación en los ciudadanos la cual contiene la
atención, los derechos y compromisos del estado, los maestros, la familia y los propios niños y
adolescentes cuya intención es que reconozca y comprenda los reglamentos a la buena práctica
en las aulas y la sociedad.