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    Este documento describe la relatoría, un texto de 3 a 5 páginas que los estudiantes deben presentar sobre las lecturas y conferencias de un módulo. La relatoría debe incluir una introducción sobre el tema, una síntesis de los conceptos clave, la reacción intelectual del estudiante, una bibliografía y cohesión en el texto. Será evaluada en base a criterios como la presentación del tema, las ideas desarrolladas y la ortografía.

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    LA RELATORÍA

    La relatoría es un texto de mínimo 3 páginas y máximo de 5, donde los y las


    autoras presentan un escrito a partir de las lecturas previas realizadas y las
    exposiciones de las conferencias del módulo de DEONTOLOGÍA. Esta modalidad
    exige un tiempo de trabajo que le beneficiará con respecto a los siguientes objetivos:

    1. Conocer los planteamientos de un(os) determinado(s) autor(es) respecto a


    una temática definida y brindar la posibilidad de construir su discurso sobre
    una temática determinada.
    2. Desarrollar habilidades comunicativas en los campos de la lectura y la
    escritura.
    3. Desarrollar su capacidad de reaccionar intelectualmente ante una temática
    expuesta.

    No. ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN %


     Presentar el tema y/o documento y
    INTRODUCCIÓN: autor (a) sobre el cual va a centrar la
    1 5
    En esta parte el lenguaje es de reflexión.
    tipo informativo  Enunciar el objetivo de su relatoría
     Se plantean las ideas principales del
    SÍNTESIS texto, elaboradas a partir de la lectura
    2 15
    En esta parte el lenguaje es de inicial y se complementa con lo dicho
    tipo informativo.
    en la ponencia.
     Son reflexiones personales derivadas
    de la interpretación de la lectura, las
    REACCIÓN INTELECTUAL conferencias y la relación hecha entre
    Esta parte de la relatoría es la la teoría y su aplicación en el
    3 producción intelectual del contexto de trabajo, es decir, su 20
    estudiante, de sus puntos de experiencia.
    vista sobre la temática  Son sus puntos de vista, ideas,
    análisis, críticas, propuestas,
    iniciativas que el texto y la conferencia,
    le suscitó de manera contextualizada.
     Ejem: Zamora, L. F. (2005). Huellas y
    búsquedas, una semblanza de los 5
    4 BIBLIOGRAFÍA maestros rurales colombianos. Bogotá:
    fundación universitaria Monserrate.
     Relación lógica entre las ideas
    COHESIÓN ADECUACIÓN desarrolladas en el texto.
    5
    DEL TEXTO  Ortografía
    USOS LEXICALES  Palabras adecuadas e Ideas 5
    completas.

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