REAM
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$ A continuación le presentamos un registro acerca de distintas maneras con las que alumnos se
enfrentan a los aprendizajes.
$ Para completar cada apartado puede utilizar todas las fuentes de información de que disponga.
$ Las cuestiones sobre las que le preguntamos se refieren a las preferencias del alumno y a sus
conductas habituales, y no a su capacidad o destreza en las mismas.
$ Trate de contestar a todas las cuestiones. No obstante, si sobre alguna de ellas tiene dudas o
carece de información, déjela en blanco.
$ En caso necesario, consulte con el orientador para aclarar cualquier duda que le surja sobre la
interpretación de algún item.
$ Señale con una X en cada apartado la opción que corresponda. Puede señalar varias opciones
cuando sea necesario.
Positiva (muestra una predisposición favorable hacia las tareas y actividades de estudio )
Normal (realiza las tareas, aunque sin excesivo interés )
Negativa (muestra una predisposición nada favorable hacia las tareas y actividades de estudio, no le interesa el
trabajo escolar )
# Resistencia a la frustración (grado en que persiste en el esfuerzo, persevera ante las dificultades y asume los
fracasos)
# Atención
# Atribución causal
Interna Externa
Interna Externa
Ese día no me Ese día me puse Ese día, los Tuve mala
esforcé o no enfermo compañeros no me suerte
estudié lo ayudaron
Inestable suficiente
# Refuerzos
# Estilo cognitivo
$ Aborda las tareas de forma (señale uno de cada par de items)
Analítica - Sintética
Impulsiva - Reflexiva
Global - Local (centrado en detalles)
# Estrategias y técnicas
# Actividades preferidas
Preferentemente de un compañero
Preferentemente del profesor
No suele pedir ayuda
6. OTRAS OBSERVACIONES