Trabajo Final

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Asignatura
Practica de intervención psicopedagógica I
Tema:
Trabajo Final
Participante:
Yuney Angélica Abreu
Matrícula:
15-1688
Facilitadora:
Rosa Kenya Bueno
Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
15/10/2020
Introducción
En el presente proyecto de investigación se parte de un análisis sobre las necesidades

que presenta un caso real de dislexia perceptivo visual. A partir de estas, se propone
llevar a cabo adaptaciones en el estudio, partiendo del juego y actividades
manipulativas, que estén centradas en el interés de nuestra alumna, para provocar una
continuidad en su práctica diaria. Nuestra estudiante presenta ciertos problemas en los
que deberemos de insistir para minimizar sus déficits, siendo acompañada y guiada
mediante un proceso reeducador para que pueda automatizar los aprendizajes e
interiorizarlos. Por tanto, debemos de adaptarlo a su forma de aprender, utilizando
recursos y propuestas de intervención, que se aplicarán en el contexto escolar y de
forma individual para que la niña pueda tener su espacio y una atención más
personalizada.
Datos personales
Nombre: Mxxxx
Apellido: Rxxxxx
Edad: 9 años y 3 meses
Curso: 3ro de Primaria
Nombre de la madre: Cxxxxx
Nombre del padre: Mxxxxx .
Historia del desarrollo:
Embarazo y parto sin incidencias destacables, excepto vómitos en el primer trimestre.

La madre no dispone de información sobre los análisis realizados. Pero dice que todas
las pruebas dieron normales. Peso y Talla también normales. Tardó mucho en su
dentición. Figura de apego durante su primera infancia: la madre. No ha tenido que ser
hospitalizada. Desarrollo del lenguaje y la comunicación normalizados. Desarrollo
motor: inicio de la marcha autónoma muy temprano a los 10 meses. Control de
esfínteres adquirido sobre los dos años. Ha tenido las enfermedades típicas de la
infancia. Vacunas reglamentarias. No ha tenido psicotraumas de importancia, ni
alergias. Actualmente, su desarrollo físico y su estado de salud general son buenos.
Historia escolar
El caso real del que partimos es una niña que tiene 9 años, actualmente se encuentra
en el tercer año de la etapa de primaria y presenta problemas de aprendizaje. En su
ámbito académico se encuentran errores en sus redacciones, escritos, copias o
dictados, problemas memorísticos al recordar rimas, poema su otras actividades
retentivas, le cuesta seguir secuencias, actividades cotidianas, incluso presenta
dificultades al realizar un movimiento coordinado. Sus padres corresponden a una
clase media obrera-trabajadora y tienen certificado de estudios primarios. La madre
realiza tareas del hogar y se dedica plenamente al cuidado de su hija única, mientras
que el padre trabaja realizando diversas tareas de carga y descarga en distintas
empresas, sin tener una estabilidad laboral. Todas estas desventajas han ocasionado
en nuestra alumna una serie de problemas que con su continua constancia, esfuerzo y
dedicación ha ido superando a lo largo de los años, adquiriendo estrategias propias de
trabajo para avanzar en su enseñanza e ir pasando a otros cursos académicos. La
complicación aparece cuando accede a cursos de mayor grado, como el actual en el
que se encuentra (tercero de primaria), un año académico con un currículum más
extenso, mayores exigencias y dificultades, respecto a otros anteriores. Estas
condiciones, dadas las limitaciones de XXXXX, le generan frustración, provocando un
desinterés en sus estudios. A partir de este momento XXXXX no puede seguir el ritmo
del aula, le cuesta superar los exámenes, incluso cuando anteriormente ha estudiado,
no se acuerda de aquello que había retenido y su rendimiento académico ha bajado, en
comparación con cursos anteriores. Según la situación escolar en que se encuentra la
niña, tras soportar ciertas dificultades académicas, su profesora guía atiende a su
demanda y busca ayuda con la psicóloga del centro.
No. Objetivo Tema Estrategia Actividade Tiemp Resultados

Sesió o técnicas s o
n
1 Adquirir Reforzarmient Pautas de Caligrafías 45 min Reforzar la
hábitos o de modificació concentració
saludables autoestima y n de n eliminar el
de trabajo el auto- escritura rechazo
concepto y ante la
nivel personal lectoescritur
a.
2 Despertar Dislexia Lecturas Lecturas 45 min Insistir en
en la niña conjuntas que el niño
sentimient de libros se concentre
o de en las
confianza palabras y
en que se
tome el
tiempo que
necesite
para
entender
aquello que
está
leyendo.
3 Obtener Lectura Juego de Dictados 1 hora Utilizar
mejor letras juegos con
rendimient letras y
o en la Sopa de palabras es
lectura letras una forma
divertida de
que el niño
realice
actividades
de refuerzo
sin que lo
perciba
como tareas
extra.
4 Realizar Expresión Juegos de Naipes 1 hora Ejecutar un
un Social naipe Ajedrez conjunto de
conjunto Yengas actividades
de Ajedrez Grabador al aire libre
actividade para que
s sociales Bailes de contribuya a
que ayude tríos mejorar los
a mejorar hábitos de
los hábitos Karaoque estudio.
de estudio
Conclusión
Este trabajo tiene como enfoque demostrar el papel de la psicología profesional en la

escuela y cómo esto puede contribuir a la educación con alumnos disléxicos. Es
necesario contar con un servicio diferenciado en el aula para reconocer las
necesidades de los estudiantes disléxicos, este servicio determina el profesor, el
carácter de mediador, investigador y agente de igualdad en el aula.
Este estudio pretende destacar el trastorno presentado por un estudiante con dislexia,
acompañado de intervención psicopedagógica para superar estas dificultades de
aprendizaje.
Opinión Personal
Me pareció un trabajo muy importante ya que atreves de los conocimientos adquirido

en el transcurso de la materia puede aprender como hacer una evaluación
psicopedagógica para así poder ayudar a niños que tenga dificultad de aprendizaje.
Las complicaciones de que un niño con dislexia no reciba atención en el momento que
se presenta el trastorno, pueden afectar notablemente su capacidad de leer así como
en su rendimiento en otras materias, que serán aún más notorias en la secundaria.
Esto puede traer como resultado, que el adolescente tenga un sentimiento de negativo
hacia el colegio y tomar la decisión en un futuro de ya no seguir estudiando.
Una intervención educativa es una de las mejores herramientas para ayudar a un niño
a mejorar en áreas donde tiene necesidades de aprendizaje. Este programa que
permite que, tanto la familia como la escuela, puedan evaluar el progreso del alumno.
Dentro de las tareas en el ámbito educativo de la Integración Social, la intervención
ayuda a resolver los diferentes tipos de necesidades que los niños puedan tener.

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En el presente proyecto de investigación se parte de un análisis sobre las necesidades

Edad: 9 años y 3 meses

Curso: 3ro de Primaria

Nombre de la madre: Cxxxxx

Nombre del padre: Mxxxxx .

Historia del desarrollo:

Embarazo y parto sin incidencias destacables, excepto vómitos en el primer trimestre.

No. Objetivo Tema Estrategia Actividade Tiemp Resultados

Este trabajo tiene como enfoque demostrar el papel de la psicología profesional en la

Me pareció un trabajo muy importante ya que atreves de los conocimientos adquirido

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