Educación Secundaria

3.er grado: Matemática

SEMANA 32

Mi proyecto
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Construimos un cubo con módulos Sonobe (día 3)
Actividad: Construimos una pirámide con módulos de papel de reúso (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Según tus propias características, puedes aprovechar que el mundo de hoy nos brinda oportunidades
para aprender siempre algo nuevo: pintura, fotografía, manualidades, entre otros, es solo cuestión de
buscar lo que te interesa.

En ese sentido, hemos buscado, en nuestro tiempo libre, elaborar juegos de una forma creativa, dinámica
y recreativa, utilizando hojas de papel, cartulinas u otros materiales reutilizables que nos permitan
construir formas geométricas bidimensionales y tridimensionales.

Empleando los módulos atribuidos al japonés Mitsunobu Sonobe, creador de la papiroflexia modular,
construirás adornos de formas geométricas tridimensionales.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Regla y colores

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Estableceremos relaciones entre las características y atributos medibles de objetos
o formas geométricas, estas relaciones las representaremos con formas geométricas
bidimensionales o tridimensionales y describiremos sus características, propiedades
y elementos. Asimismo, construiremos cubos y pirámides e identificaremos sus
elementos, características y sus propiedades; finalmente, las justificaremos haciendo
uso de nuestros conocimientos matemáticos.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad de esta guía.

¿Preparada/o?
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Mi proyecto 3.er grado: Matemática

Actividad Construimos un cubo con módulos Sonobe (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

A continuación, te invitamos a seguir desarrollando las siguientes situaciones:

Situación 1

La primera persona que presenta el módulo fue Mitsunobu Sonobe, en 1960, con el
que se da inicio a la papiroflexia modular. El módulo se construye doblando un papel
de forma cuadrada. Los módulos tienen solapas y bolsillos que permiten acoplarlos
entre sí.

Si prefieres, puedes observar el procedimiento de cómo obtener un módulo Sonobe

en el siguiente video (la visualización o descarga de este material puede consumir tus
datos):

Origami-Módulo Sonobe1 https://bit.ly/3jD74iW

Fuente: Takako Origami (2018)

1
Takako Origami. (15 de setiembre de 2018). Origami - Módulo Sonobe. [Archivo de video]. Recuperado de https://bit.ly/3jD74iW el 28 de octubre
de 2020

2
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Mi proyecto 3.er grado: Matemática

A partir de la descripción, da respuesta a los siguientes retos:

1. Este es el último paso para construir el módulo Sonobe:

Introducimos las esquinas hacia el interior como muestra la figura.

• ¿Qué figura obtenemos?

• ¿Cuáles son sus medidas y su área, en función de la medida del lado del cuadrado
inicial?

• ¿Tiene ejes de simetría? Justifica tu respuesta representándolos en un módulo

Sonobe.

• Este módulo representa el mismo que la figura anterior. El diagramador de esta

página obtuvo la figura aplicando una transformación a la figura anterior, ¿qué
transformación usó?

2. Recuerda que un módulo Sonobe tiene que tener solapas y bolsillos. Con esta
información, responde:

• ¿Cuál podría ser la solapa y cuáles los bolsillos de este módulo? Señala en el
siguiente módulo Sonobe con las iniciales S y B.

• ¿Qué parte del módulo crees que configurará la cara del cubo? Justifica
representándolo en el módulo Sonobe.

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Mi proyecto 3.er grado: Matemática

3. Dobla el módulo en dos triángulos y un cuadrado como se muestra en la imagen.

Cuadrado inicial Cuadrado resultante

• ¿Qué área tiene el cuadrado resultante, en función de la medida del lado del
cuadrado inicial?

• ¿Qué proporción guarda el área del cuadrado inicial respecto al área del cuadrado
resultante?

Situación 2

Construir un cubo con módulos Sonobe

Para la construcción de un cubo, se requiere de varios módulos Sonobe que se tienen

que solapar. Se sigue el siguiente procedimiento, como se muestra en la imagen:

Si prefieres observar su elaboración paso a paso, puedes seguir las indicaciones del
siguiente video (la visualización o descarga de este material puede consumir tus
datos):

Cómo construir un cubo usando módulo Sonobe2 https://bit.ly/3jBkPPc

Fuente: Universidad de Deusto / Deustuko Unibertsitatea

2
Universidad de Deusto / Deustuko Unibertsitatea. (11 de julio de 2012). Cómo construir un cubo usando módulo sonobe. [Archivo de video].
Recuperado de https://bit.ly/3jBkPPc el 28 de octubre de 2020.

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Mi proyecto 3.er grado: Matemática

A partir de la descripción, da respuesta a los siguientes retos:

1. Para construir el cubo, ¿cuántos módulos necesitarías?

2. Una vez construido el cubo:

Fuente: kerstin.origami3

Responde las siguientes preguntas:

-- ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene?

-- ¿Cuál es su área lateral?
-- ¿Cuál es su volumen?
-- ¿Cuánto mide su diagonal?
-- ¿Tiene ejes de simetría? Si los tiene, ¿cuáles son?
-- ¿Qué ángulos se distinguen en esta forma geométrica?
-- Si dividimos un cubo por su diagonal, ¿qué sólido geométrico se forma?
-- ¿Cuáles son las características del sólido geométrico encontrado?
-- Si cada sólido geométrico encontrado lo cortamos con un plano que pasa por la
diagonal de sus caras laterales, ¿cómo se llaman los dos sólidos geométricos que
obtenemos?

3. Con los módulos construidos, ¿podrían construirse otras figuras? ¿Qué figuras y
cuántos módulos necesitarías para construirlas?

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de reúso de tu portafolio o

grabar un audio. Después volverás a utilizar esta información.

Construimos una pirámide con módulos de papel de

Actividad
reúso (día 4)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a desarrollar las

siguientes situaciones:

3
kerstin.origami (5 de enero de 2016). Cube [material fotográfico]. Recuperado de https://bit.ly/3260lrZ

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Situación 1

Construir una pirámide con módulos de papel

¿Qué es una pirámide?

Una pirámide es una forma geométrica tridimensional, un poliedro que tiene una base
que puede ser cualquier polígono y un número de caras laterales igual al número de
lados del polígono de su base. Las caras de las pirámides tienen un vértice común
llamado cúspide o ápice.

Vértice
O
(cúspide)
Arista lateral
Cara lateral
Altura

Base B C

A D

Arista básica E

Construcción de una pirámide triangular equilátera (un tetraedro regular) con módulos
de papel:

Para construir el tetraedro consideramos el siguiente procedimiento4.

• Partir de un papel cuadrado (las • Plegar y desplegar al medio.

hojas de papel pueden ser de
colores y de reúso).

• Plegar desde el vértice inferior • Plegar el vértice inferior derecho

derecho, haciendo llegar el vértice a la línea media, coincidiendo con
inferior izquierdo a la línea media el otro vértice ya plegado (según
(según se indica en la imagen). se indica en la imagen).

4
Dreams and paper. (20 de abril de 2016). Tutorial Poliedros de Origami Tetraedro. [Entrada de blog]. Recuperado de https://bit.ly/3dMYltg revisado
el 22 de octubre de 2020.

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• Plegar ahora el vértice superior • Plegar el vértice superior

derecho, coincidiendo el lateral del izquierdo, coincidiendo con el
pliegue anterior. lateral (en este punto se ve mejor
como queda).

• Módulo terminado. • Desdoblar el papel.

• Repetir los pasos en otro papel.

Necesitamos 2 módulos plegados.

• Para obtener los dos módulos

debemos hacer el mismo plegado
en cada papel cuadrado.

Para el módulo A, en el primer módulo Para el módulo B, en el segundo

se pliega el vértice superior derecho módulo se pliega el vértice superior
siguiendo el pliegue ya marcado. izquierdo siguiendo el pliegue ya
marcado.

Ahora pliega en el primer módulo el En este módulo, pliega el vértice

vértice inferior izquierdo siguiendo el inferior derecho siguiendo el pliegue
pliegue ya marcado. ya marcado.

El primer módulo queda de la siguiente El segundo módulo queda de la

forma: siguiente forma:

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Mi proyecto 3.er grado: Matemática

Para poder construir el tetraedro se tienen que seguir los pasos, de lo contrario no
podrás construir el sólido geométrico.

Finalmente, se solapan los módulos para armar el tetraedro:

A partir de la descripción realizada, da respuesta a los siguientes retos:

1. Para construir el tetraedro, ¿cuántos módulos necesitarías?

El diagramador de esta página obtuvo las figuras de los módulos de nuevo
aplicando una transformación, ¿qué transformación usó ahora?

Una vez construido el tetraedro:

Responde las siguientes preguntas sobre el tetraedro:

• ¿Cuántos vértices, aristas y caras tiene?

• ¿Qué forma tienen sus caras? Describe.

• ¿Cuál es su área lateral?

• ¿Cuál es su volumen?

• ¿Cuánto mide su altura?

• ¿Tiene ejes de simetría? Si los tiene, di cuáles son.

• ¿Qué ángulos se distinguen en esta forma geométrica?

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Si prefieres ver su elaboración, puedes seguir las indicaciones del siguiente video (la
visualización o descarga de este material puede consumir tus datos):

Tetraedro con dos módulos triangulares5 https://bit.ly/3oE63e6

Fuente: Toni ManualidadesHTM

2. Si el cubo y el tetraedro son construidos de papeles de forma cuadrada de igual

medida, ¿existe alguna relación entre sus volúmenes? Justifica tu respuesta.

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

¡Con empeño y constancia podrás terminar la secundaria!

Así tendrás mayores posibilidades de alcanzar tu proyecto de vida.

5
Toni ManualidadesHTM (26 de noviembre de 2019). | TETRAEDRO | de papel | Origami 3D | PASO A PASO | FÁCIL. [Archivo de video]. Recuperado
de https://bit.ly/3oE63e6 el 28 de octubre de 2020.

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NOS AUTOEVALUAMOS

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar
tus avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste: "Resuelve problemas
de forma, movimiento y localización" y "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma", ¡es de suma
importancia para que sigas mejorando!

Marca con un aspa (×) en el recuadro según corresponda.

Valoración
Descriptores
Sí No

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Construí un cuadrado a partir de una hoja de papel de forma

1
rectangular.

Comprobé que el cuadrado elaborado cumple las características

2
requeridas.

3 Reconocí qué forma geométrica representa al módulo Sonobe.

4 Determiné si el módulo Sonobe tiene ejes de simetría.

Determiné la relación que existe entre el área del cuadrado inicial y el

5
cuadrado que se forma al doblar los extremos del módulo Sonobe.

6 Construí un cubo a partir de módulos Sonobe.

7 Describí los elementos y las características del cubo.

8 Determiné la diagonal del cubo.

9 Determiné los ejes de simetría en el cubo.

10 Hallé el volumen del cubo.

Construí una pirámide a partir de módulos de hojas de papel de forma

11
cuadrada.

12 Determiné los elementos y características del tetraedro.

13 Hallé el volumen del tetraedro regular.

Determiné si existe una relación entre el volumen del cubo y el de la

14
pirámide construidos con papeles cuadrados de igual medida.

10
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Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de Aprendo en

1
casa.

Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los

2
registré en mi portafolio.

Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de

3 los aprendizajes que me he propuesto lograr y las registré en mi
portafolio.

Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes

4
que me he propuesto.

Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades realizadas

5
para desarrollar mis aprendizajes y asumí compromisos.

Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las actividades

6
desarrolladas en las últimas dos semanas.

A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos y aquellos
aspectos que aún debes mejorar:

Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios

¿Qué situaciones me fueron

1
más fáciles resolver?

¿Qué situaciones necesitaron

mayor esfuerzo de mi parte
2
para resolverlas? ¿Qué hice
para superarlas?

¿En qué aspectos creo que

3
debo seguir mejorando?

¿Cuál sería un compromiso

con relación a las actividades
4
que desarrollé esta semana?
Explícalo.

¿Cómo me he sentido al
5 participar de la estrategia
Aprendo en casa?

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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