Ensayo Eliel

NOMBRE: Eliel González Quiroz
EMAIL DE CONAFE: Eliel.gonzalez.qui@conafe.nuevaescuela.mx

ENTIDAD: Chihuahua
REGIÓN: Cuauhtémoc
GRADO DE ESTUDIO: 7mo semestre de Lic. En Humanidades Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez División Multidisciplinaria Cuauhtémoc.
NOMBRE DE INSTITUCIÓN DE DONDE EGRESA: Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del estado de Chihuahua No. 8 (CECYTECH)
ENSAYO
El presente ensayo abordaremos con profundidad el tema que me llamó la
atención como parte de ser aspirante a ser Lider educativo comunitario (LEC) de
educación básica comunitaria en relación con el contexto en el que desarrolla su
labor profesional sobre el aprendizaje colaborativo . Para ello, se parte de una
revisión conceptual sobre el vínculo entre educación y comunidad con la finalidad
de explicar las características de los procesos formativos que se llevan a cabo un
aprendizaje colaborativo desde una visión comunitaria, así como sus
implicaciones. A partir de este análisis se establecen algunas orientaciones sobre
los aspectos a considerar en la formación del Lider Educativo comunitario del
CONAFE en este sentido, destacando una visión sistémica de la educación
comunitaria , dentro de la cual los factores escolares y los del entorno se
relacionan, y en la que el lider es un agente en continuo aprendizaje.
Palabras clave: educación básica, aprendizaje colaborativo
Si bien el alumno no aprende en solitario y el Lider Educativo Counitario ( LEC)

tiene un papel importante como facilitador del conocimiento, la actividad auto
estructurante de todo sujeto estará medida por la influencia de otros y por ello el
aprendizaje es en realidad una actividad de reconstrucción de cúmulo de
conocimientos de una cultura.
En el ámbito escolar, la posibilidad de enriquecer nuestro conocimiento, ampliar
nuestras perspectivas y desarrollarnos como personas, están determinadas por la
comunicación y el contacto impersonal de los docentes y los compañeros de
grupo.
Las aproximaciones cognitivas surgen en el estudio de la dinámica real del aula,
con las interacciones que ocurren entre docente y el alumno y entre los propios
alumnos.El lider educativo comunitario (LEC) juega un rol central como mediador o
intermediario entre los contenidos del aprendizaje y las actividades que realizan
los alumnos para lograr la asimilación.Teniendo como principales factores:Trabajo
colaborativoConstrucción del conocimiento. El docente como guía y facilitador del
conocimiento.
El aprendizaje colaborativo se sustenta en teorías cognoscitivas e implica el
análisis desde diversos enfoques como el sociológico y el psicológico, parte de
postulados constructivistas donde se concibe a la educación como un proceso de
socioconstrucción que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar
distintas problemáticas, para desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y
habilidad para reelaborar una alternativa en conjunto. Puede ser definido como el
“empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para
obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los
demás” María Calzadilla (sa). El aprendizaje colaborativo supone “cooperar”, que
implica trabajar juntamente para lograr un fin común, sin embargo no debe
confundirse con el aprendizaje cooperativo debido a que éste refiere a la división
de las tareas donde cada miembro se hace responsable únicamente de lo que le
fue asignado.
En el aprendizaje colaborativo se entiende al aprendizaje como un proceso
significativo y continuo donde el alumno es un agente activo, en el que se
pretende el desarrollo cognitivo individual y grupal, en palabras de Paulo Oviedo
(sa), el aprendizaje colaborativo “permite que los estudiantes construyan sus
aprendizajes en conjunto con otros en asociación con el empleo de la tecnología”.
En este sentido el uso de las tecnologías juega un papel pertinente a destacar ya
que su uso en la educación supone ventajas tales como el desarrollo de la
creatividad, el aprendizaje autorregulado y que el docente ya no se ve como la
única fuente de información y conocimiento.
En el pods cats “Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo
Interpersonal y en Red” afirman que el aprendizaje colaborativo se caracteriza por
cinco elementos:
Responsabilidad individual porque todos los miembros son responsables de su
propio desempeño.Interdependencia positiva que se refiere a la dependencia entre
los miembros.Habilidades de colaboración para la función efectiva del
grupo.Interacción promotora para dar seguimiento e intercambio de ideas y
favorecer el trabajo.Proceso de grupo donde se autoevalúa.
Finalmente el aprendizaje colaborativo cambia la responsabilidad del aprendizaje
del profesor como experto, al estudiante, y asume que el Lider de educación
comunitaria LEC es también un aprendiz.

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Si bien el alumno no aprende en solitario y el Lider Educativo Counitario ( LEC)

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