FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018- I
1.2. Código : 0705-07103
1.3. Ciclo : I
1.4. Créditos : 3
1.5. Pre requisito : Ninguno
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
1 3 4 4

1.8. Docente (s) : Mg. Pastor Neyra, Milton

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórica y

práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante su capacidad
reflexiva, como plantear y comprender preguntas filosóficas, leer e interpretar
textos como herramientas lógicas, escribir reflexiones razonadas y argumentadas
lógicamente.

Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. La Reflexión Filosófica. 2.

Principales Escuelas Filosóficas. 3. Esquemas Analíticos y Métodos Filosóficos.
4. Problemas del Ser Humano en el Mundo Contemporáneo.
 La exigencia de la asignatura será la presentación de un portafolio que
comprenda la elaboración de mapas conceptuales y gráficos, entre otros
esquemas, respecto a doctrinas y Escuelas Filosóficas.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones creativas

y eficaces a los problemas profesionales.

IV. CAPACIDADES

a) Analiza y comprende problemas de orden ontológico, para reflexionar

el origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes,
haciendo uso de los instrumentos y técnicas que posee esta disciplina
filosófica.

b) Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas

Filosóficas y sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los
métodos filosóficos que proponen las diversas corrientes filosóficas.

c) Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas

y problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión
prospectiva.

d) Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos

que aquejan a la humanidad evaluando propuestas de solución.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA

CAPACIDAD: Analiza y Comprende problemas de orden ontológico, para

reflexionar el origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes,
haciendo uso de los instrumentos y técnicas que posee esta disciplina filosófica.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
Orígenes, fines Presenciales:
importancia, de la Explica sobre los
Filosofía en el mundo orígenes fines e
actual. importancia de la
El Origen de la filosofía a través
Filosofía: de una línea del
¿Qué es filosofía? tiempo.
Rasgos generales y
1 específicos de la 4
Expone las
filosofía. diferencias entre
Pensamiento Pre- pensamiento pre
Filosófico al Filosófico filosófico y lógico
(Mágico, Mítico y mediante mapas
lógico). conceptuales y
fichas
bibliográficas
Presenciales:
Nociones básicas de la Expone y aplica
Lógica Formal. adecuadamente el
Concepto, problemas. lenguaje de la
La Gnoseología: lógica en la
Concepto. Niveles. redacción de
Clases. textos en
2 4
Características. indicativo. .
Teorías el Informa, describe
racionalismo- y expone sobre la
empirismo-criticismo Gnoseología a
través de un
cuadro de doble
entrada.
3 El problema de la Presenciales: 4
ciencia: definición Explica a través
estructural- de un cuadro
epistemología. comparativo el
La Axiología:
problema de la
Concepto. El acto
valorativo. Teorías
ciencia,
axiológicas-tabla de destacando su
 valores rigor
Epistemológico.
Interpreta y aplica
las teorías
axiológicas en la
contemporización y
contextualización
de los órdenes
normativos de la
conducta humana.
La ética. El problema Presenciales:
ético. La moral. La Expone y somete a
persona moral. La debate el
acción moral. fundamento formal
y fáctico de la
moral sobre la
base de las
4 referencias 4
doctrinarias de
Kant, Brentano y
Hábermas

PRIMERA PRÀCTICA
CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la reflexión filosófica, en la

solución de los conflictos con contenido ético.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PRINCIPALES ESCUELAS FILOSÓFICAS

CAPACIDAD: Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas

Filosóficas y sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos
filosóficos que proponen las diversas corrientes filosóficas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
1 Naturalismo en Presenciales: 4
pensamiento Helénico. Discrimina el
Idealismo en el raciocinio
pensamiento naturalista
Helénico.: respecto al
Características y idealista,
representantes. reconociendo sus
aportes y
aplicando sus
 postulados en la
exposición y
debate.
La Filosofía Cristiana Presenciales:
Medieval: La Patrística Relaciona en una
y escolástica. línea del tiempo la
Características y evolución de la
2 representantes. filosofía cristiana 4
medieval,
estableciendo la
influencia platónica
y aristotélica.
La Filosofía Moderna: Presenciales:
características y Compara y explica
representantes. las corrientes
El Racionalismo y el filosóficas
Empirismo, el modernas,
Idealismo Dialéctico y mediante un
3 Materialismo 4
cuadro de
Dialéctico. resumen,
reconociendo los
grandes aportes
doctrinarios de
cada uno de ellas.
La Filosofía Presenciales:
Contemporánea: el Reconoce los
Existencialismo, la grandes aportes
Filosofía Analítica-La de la Filosofía
Escuela de la Contemporánea,
mediante un
Filosofía de la
control de lectura y
Ciencia. debate en clase.
Examen Parcial. Resuelve las
preguntas de
manejo de
4 información, 4
análisis y síntesis,
pensamiento
inferencial,
pensamiento
sistémico,
pensamiento
aplicativo y crítico.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la meta cognición, la interculturalidad y los

valores para afianzar una identidad sobre la base de la multiculturalidad.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ESQUEMAS ANALÍTICOS Y MÉTODOS FILOSÓFICOS

CAPACIDAD: Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones

complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión
prospectiva.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
La Dialéctica en el Presenciales:
Naturalismo Helénico: Reconoce y
concepto y compara los
características. aportes de cada
La Mayéutica corriente filosófica
Socrática y aplica
1 4
adecuadamente
los
procedimientos,
con ejercicios
planteados en
clase.
El Idealismo Platónico. Presenciales:
Concepto- Relaciona ambos
características esquemas
La Dialéctica analíticos y
Aristotélica: concepto y presentan en
características. grupo un informe,
2 Esquemas, Analítico y con la resolución 4
aplicación. de problemas
planteados por el
profesor desde la
perspectiva de
ambos
pensadores.
3 La Duda Cartesiana: Presenciales: 4
Concepto. Esquemas. Aplica
Esquema analítico y adecuadamente la
aplicación. inferencia
La Voluntad de Poder deductiva, en la
de Nietzsche: solución de
Esquema analítico y su problemas
aplicación. planteados a nivel
Crítica de la Razón grupal.
Pura de Kant: Resuelve
Esquema Analítico y problemas
aplicación. vinculados a la
coercibilidad del
derecho e
 incoercibilidad de
la moral, a través
de mapas
conceptuales.
La Dialéctica Presenciales:
Marxista : Esquema Aplica el esquema
Analítico y aplicación. analítico de la
dialéctica marxista
para explicar
problemas
sociales,
económicos,
4 políticos y jurídicos 4
a través de
informes grupales.

SEGUNDA
PRÀCTICA
CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los distintos métodos de la filosofía para

analizar la realidad con capacidad crítica y autocrítica tanto en el desarrollo de los
temas de estudio como en la participación del alumno.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
PROBLEMAS DEL SER HUMANO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

CAPACIDAD: Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos

que aquejan a la humanidad, evaluando propuesta de solución.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
Los Derechos Presenciales:
Humanos y su marco Identifica los
filosófico. derechos humanos
Reflexiones sobre los y a las
Derechos Humanos y Instituciones que la
1 sus generaciones. 4
protegen; expone
casos de violación
de los DD.HH. con
visión crítica
reflexiva.
2 Marco filosófico de la Presenciales: 4
Equidad de Género Participa en la
como mega tendencia discusión y debate
contemporánea en clase, sobre los
 Sexismo cultural en el mitos que
Perú: Mitos que alimentan el
alimentan la exclusión sexismo cultural,
por sexo y por ilustrando con
orientación sexual. ejemplos de la
realidad peruana,
haciendo uso de
diversos criterios
de organización y
estratificación
social.
. Ecología y Medio Presenciales:
Ambiente: Reflexiones Realiza un informe
filosóficas sobre la absolviendo un
tecnología, sus cuestionario
orígenes, supuestos e formuladas por el
impacto en el mundo. docente, sobre la
Ecología y Ética base de una visita
ambiental de estudio a las
3 Reflexiones filosóficas 4
Lomas de Lachay.
acerca de las diversas Participa en
teorías que explican el debate grupal, con
Nuevo Orden pensamiento
Internacional crítico reflexivo,
sobre las diversas
teorías que
explican el NOI.
4 Problematizaciones Presenciales: 4
filosóficas a partir del Establece
fenómeno histórico de diferencias entre
la globalización el modelo de la
Globalización Vs. Alter globalización
Mundialización.
neoliberal y la
alter
mundialización,
en un cuadro
comparativo.
Resuelve las
preguntas de
manejo de
información,
análisis y síntesis,
pensamiento
inferencial,
pensamiento
sistémico,
pensamiento
aplicativo y crítico.
Con libros y
cuadernos
 abiertos.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre los problemas del ser humano con una
posición crítico- reflexiva, respecto a las mega-tendencias del siglo XXI.
VI. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:

Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y
después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño

 - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a

la escala vigesimal donde:
 Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Abbagnano, N. (2004). Diccionario de Filosofía. Actualizado y aumentado por

Giovanni Fornero. Cuarta Edición en Español. México: Fondo de Cultura
Económica.

Aristóteles, (1988). Metafísica. Primer Libro. Grandes Pensadores.

Brehier, E. (1944). Historía de la Filosofía. Edición sudamericana. Argentina*

Bunge M. (1982). Epistemología: Curso de actualización. Buenos Aires: Ariel.

Hessem J. (1989). Teoría del conocimiento – Origen del conocimiento. Lima:

Editorial Ateneo

Festini N. (1947). Imaginación de la teoría kantiana del conocimiento. Lima.

Editorial Miranda.*

Garder, J. (2008). ¿Qué es filosofía? (De El mundo de Sofía.) Madrid:

Ediciones Siruela.

Katayama O. Roberto J. (2003). Introducción a la Filosofía. Lima: URP.

Miroquesada, F. (1981). Para Iniciarse en la Filosofía. Lima: Universidad de

 Lima.

Mejía Huamán, M. (2006). Introducción a la Filosofía Andina. Lima:

Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicología. Año Académico.

Polo L. (2002) Introducción a la filosofía. Lima. Ediciones Eunsa.*

Salazar B. (1964). Iniciación filosófica. Lima – Perú: Ediciones Educación

Renovada.

Savater, F. (1999). Las preguntas de la vida. Tercera Edición. Barcelona-

España: Editorial Ariel, S. A.

Zimgardo, I. (2013). Teoría y sistemas de psicología: Epistemología e historia

de la psicología y modelos teóricos de la psicología. Lima. Edición
Jurídicas.*1

Zolezzi de Rojas, M. (1996). Concepciones de la Filosofía. Lima – Perú:

Edición. J.B

1
* Material bibliográfico dispone en la biblioteca