ENSAYO

Investigación formativa en la carrera de medicina de la universidad

nacional de Trujillo

Dra. Frida Jiménez Guillén

Directora EAP. Medicina UNT

La investigación es una función participación necesariamente de docentes y

fundamental de la Universidad, constituye estudiantes, diferenciándola de la

una actividad importante en el proceso investigación científica en sentido estricto

educativo porque a través de ella se genera ligada al postgrado.

conocimiento y se propicia el aprendizaje. Cuando se habla de investigación

La Escuela de Medicina de la en el contexto de la educación superior del

Universidad Nacional de Trujillo en su pregrado, se hace referencia no sólo a

misión de formar a los estudiantes para que hacer investigación, sino también, y por lo

se conviertan en profesionales menos, a ser capaz de consumir

profundamente motivados, provistos de un investigación y de utilizarla

sentido crítico, capaces de analizar los pertinentemente en la docencia. (Ph.D.

problemas, buscar soluciones, aplicar estas Bernardo Restrepo Gómez).

y asumir responsabilidades sociales, ha En la investigación formativa el profesor

integrado la formación en investigación a plantea situaciones problemáticas, en

los contenidos curriculares declarando la nuestra escuela se está motivando a que el

investigación como eje curricular. proceso se inicie con la temática u objeto

Se ha adoptado la investigación de interés multidisciplinario, en cada año

formativa para el pregrado con la de estudios, dejando que la identificación

del problema sea parte del trabajo del  El ensayo teórico.

estudiante, y que se logre un punto de  El método de proyectos.

integración en las experiencias de  Las tesis de grado

aprendizaje.  Cursos de investigación, que

El objetivo es desarrollar en los brindan al estudiante la temática teórica

estudiantes el pensamiento crítico, las para guiar la práctica.

capacidades de interpretación, análisis,  El ABP o Aprendizaje Basado en

síntesis, evaluación, identificación de Problemas.
problemas, priorizar alternativas para la  La participación de los estudiantes
toma de decisiones. Así mismo articular la en proyectos institucionales de
investigación a las actividades del proceso investigación docente Acciones de
docencia aprendizaje fomentando su proyección social.
integración, el trabajo en equipo y Asimismo se ha diseñado la
multidisciplinario. metodología para el desarrollo de la
Es decir la investigación investigación formativa desde el
formativa trata de formar al estudiante primer año hasta finalizar la carrera,
para la investigación, no de solo dándole el sustento normativo y se ha
diseñar y procesar proyectos de establecido un bono en puntos como
investigación. estímulo a la calidad de investigación.
En la carrera de Medicina se está La investigación formativa y la
operacionalizando la investigación formación para la investigación se realizan
formativa a través de estrategias desde el primer año progresivamente hasta
pedagógicas como: la sustentación y publicación de la tesis de
 El Seminario. grado, con las siguientes

 El estudio de casos. características:(Ver cuadro 1)

1. Los cursos de Investigación I al VI asesoría oficial elegida por el estudiante,

desarrollan la temática teórica en forma mediante la aplicación de un instrumento

progresiva desde cómo realizar la de evaluación formativa.

búsqueda bibliográfica, el análisis crítico 5. Los productos de la investigación

de la información, planteamiento del serán difundidos en las plenarias de fin de

problema, los diferentes diseños de curso y para los mejores se propiciará la

investigación, hasta el diseño, sustentación publicación en revistas especializadas.

y publicación de la tesis de grado. 6. Para los estudiantes de primer año,

2. El estudiante debe realizar un el equipo docente asigna a cada grupo un

trabajo de investigación por año tema de interés común a las asignaturas

académico. Genética, Embriología y Salud y

3. La investigación formativa se Comunidad I, incentivando la Integración

ejecutan pequeños grupos luego la y el trabajo multidisciplinario.

investigación de fin de carrera en forma El estudiante plantea un problema del tema

individual. asignado, El producto en el primer año es

4. El desarrollo de la investigación el informe de una Monografía y el informe

cuenta con la asesoría del equipo docente del estudio de un caso.

de las asignaturas participantes en la 7. Para los estudiantes del segundo

investigación formativa. año se propicia que el problema de

Para los estudiantes del quinto y sexto año investigación integre la temática de

que están desarrollando el proyecto de Anatomía, Histología, Inmunología y

tesis, el acompañamiento y monitoreo del Salud y Comunidad II, con el objetivo de

avance será por cada uno de los docentes lograr el aprendizaje de los diferentes

de las rotaciones clínicas independiente de diseños de investigación. El producto es un

la especialidad objeto del proyecto y de la proyecto de investigación.

8. Los estudiantes del tercer año los problemas prioritarios locales,

realizan un trabajo de investigación regionales o nacionales. Otras actividades

experimental en el primer semestre de programadas son el seminario y el estudio

temas que integran Fisiología y de casos. Los productos son El proyecto

fisiopatología, Bioquímica con la clínica y de tesis aprobado por el Comité

Salud y Comunidad III. En el segundo Permanente de Investigación de la

semestre el trabajo de investigación es Facultad. Informe de estudio de casos e

sobre problemas que integran la temática informe de seminario.

de Microbiología y Parasitología, 11. Para los estudiantes del 6° año se

Farmacología Básica y Salud y Comunidad ha programado la ejecución de la tesis

III. El producto es ya un informe final de universitaria, el diseño del informe final y

una investigación experimental. la sustentación. Otras actividades

9. Para los estudiantes del cuarto año, programadas son el seminario y el estudio

se ha programado la investigación de casos. Los productos son la Tesis

epidemiológica, problemas que integran la Universitaria concluida sustentada y

temática de Epidemiología, Medicina I, aprobada con certificación por el Decanato

Patología, Laboratorio, Imagenología y de la Facultad. Informe de estudio de casos

Nutrición Humana. El producto es el e informe de seminario.

informe de la investigación La participación del docente es

Epidemiológica y el informe del estudio de fundamental en la investigación formativa

caso. y la formación para la investigación. El

10. Para los estudiantes del Quinto año docente debe ser modelo para el estudiante

se ha programado el diseño del proyecto de en su misión de asesoría y de cultor de sus

tesis para obtener el grado académico, La líneas de investigación haciendo participar

investigación debe ser enfocada a estudiar

al estudiante también en sus

investigaciones.

La investigación formativa será

efectiva si en la institución existe una

cultura investigativa, que solo se logra con

el cultivo de las líneas de investigación,

actualización constante del cuerpo docente

y autoevaluación constante de su práctica

pedagógica.