Crocodile Manual

GUIA DE LABORATORIO DE “QUÍMICA”
LAB 1: COCODILE CHEMISTRY
GUIA DE LABORATORIO: COCODILE CHEMISTRY

1.1.-INTRODUCCIÓN
El uso adecuado del laboratorio de Química está sujeto al conocimiento de materiales, equipos y reactivos
que éste contenga. Por tal motivo, es imprescindible que usted lea y ubique correctamente cada uno de ellos
en el programa “Crocodile Chemistry”.la ventana principal es como muestra la siguiente figura:
1.2.- DESCRIPSIÓN DEL MENU DE HERRAMIENTAS
Glassware (Materiales de vidrio): en la barra de herramientas se identifica con un beaker o vaso de

precipitado vacío. Allí se encuentran: Beaker, recipiente para calentamiento (baño de María),
erlenmeyer, tubo de ensayo, agitador, vidrio de reloj (plato para evaporación), bureta, pipeta, papel
de filtro y embudo.
Equipment (Equipo de Montaje): se identifican con el Mechero. Activando este icono aparecerán:
mechero Bunsen, trípode, estufa, llave de goteo, condensador, señal de peligro, corchos y puente de
sal.
Meters and probes (Equipo de medición): e n este icono encontrará equipos de medida como:
pistón de gas, manguera para gas, termocuplas (para medir temperatura de ebullición), balanza,
trampa de gas, voltímetro, amperímetro, medidores de resistencia y baterías.
Reactivos: Estos se encuentran clasificados en metales, ácidos y bases, óxidos, haluros y sulfuros,
carbonatos y nitratos y otra serie de reactivos que aparecen en el programa bajo el nombre de miscelánea
(otras sales y otros reactivos). Finalmente, aparecen los gases. A continuación se presentan los iconos
correspondientes a cada uno de los grupos relacionados.
REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ
Indicators ( Indicadores): indispensable en la identificación de sustancias.

Tap (llave): como el agua es el compuesto más utilizado en el laboratorio, lo encontrará en un

icono independiente.
Delete (borrar): con él podrá borrar, anular o quitar un objeto de la ventana de simulación.
Graph (gráficas): para graficar diferentes propiedades como Temperatura, pH, volumen,
masa. Aparecerá la manera de adecuar los ejes y los intervalos de medida.
Pause (pausa): permite detener la simulación en cualquier momento.
Atomic Animation (Animación atómica): permite visualizar la estructura molecular, se

muestra en forma tridimensional, las moléculas son representadas dentro de un cubo.
Periodic table (tabla periódica): se observa la tabla periódica con todos sus elementos.
Words or symbols (Palabras o símbolos):
Configure information window (configurar la información de una ventana): para

configurar la información sobre sustancias y reacciones que aparece en la barra de
información.
Ilustramos y describimos en el programa Word cada uno de los elementos del laboratorio virtual.
 Presentamos el trabajo a nuestro profesor.
 Enviamos el trabajo realizado a otras instituciones a través del correo electrónico.
 A medida que nos familiaricemos con el software será más fácil ubicar de manera precisa, cada uno
de los elementos.
 Recordamos utilizar otras ayudas para complementar el trabajo de laboratorio como textos de
biblioteca, Internet y enciclopedias virtuales.

EXPERIMENTO 1: Titulación ácido – base y formación de sales
 Utilizando la opción Texto (Text) colocamos en la parte superior de la hoja de simulaciones el texto: “
Titulación ácido – base y formación de sales ”
 Buscamos los siguientes materiales y los colocamos en la hoja de simulaciones: Vaso de precipitados
(Beaker), Bureta (Burette), Balanza (Balance), Mechero (Bunsen Burner), Trípode (Stand).
 Vertimos en la bureta 50 cm3 de ácido sulfúrico (Sulphuric acid) 0.6 M usando la técnica de vaciado.
Luego eliminamos de la hoja de simulaciones el contenedor inicial de este reactivo.
 Colocamos en el vaso de precipitados 25 cm3 de hidróxido de potasio (potassium hydroxide) 0.3 M por
la técnica de vaciado. Luego eliminamos de la hoja de simulaciones el contenedor inicial de este
reactivo.
 Adicionamos a este mismo recipiente un poco de fenolftaleína (phenolphthlein) por vaciado. Qué
dificultad encontramos? Cómo la podemos resolver?
 Seleccionamos el beaker que contiene la solución alcalina con la fenolftaleina, observamos que en la
barra de estado aparece la temperatura a la que se encuentra este recipiente, en lugar de la
temperatura seleccionamos el pH , con el fin de ir monitoreando durante la titulación la variación del pH
en este recipiente.
 Organizamos el montaje de titulación y abrimos la llave de la bureta cuidando el poder ver el viraje de la
solución alcalina al llegar al punto final y así cerrar inmediatamente la llave de la bureta; una sugerencia
es simplemente abrir la llave de la bureta de tal forma que la solución ácida gotee lentamente.
 Qué volumen de solución 0.6 M de ácido sulfúrico se necesitó para neutralizar totalmente los 25 cm 3 de
solución 0.3 M de potasa cáustica?
 Escribimos la ecuación balanceada para esta reacción.
 Ahora colocamos el beaker en el trípode, debajo del cual se debe hallar el mechero, iniciamos así el
proceso de cristalización para recuperar la sal producida en este recipiente. Cuando se evapore toda el
agua del beaker determinamos la masa total de este recipiente con el sólido. Cuál es la masa
recuperada de la sal? Cuál es el nombre de dicha sal?
 Coincide el producido experimental con el producido teórico? Por qué?. De cuánto es el porcentaje de
eficiencia de este proceso?.
 Guardamos la simulación realizada con el nombre laboratorio2.

EXPERIMENTO 2:. REACCIONES DE NEUTRALIZACIÓN
 Colocamos en un vaso de precipitados (Beaker) sendas soluciones de nitrato de plata y yoduro de

potasio.
 Seleccionamos el recipiente que contiene dicha mezcla.
 Activamos el botón para ver la animación.
 En la ventana de animación aparecerá:
 La animación presenta inicialmente todos los iones en la solución, para este caso colocamos al
frente del nombre la fórmula del ión así como el color que lo representa en la animación:
Ión de Plata: ________________, _____________
Ión yoduro: ________________, _____________
Ión Nitrato: ________________, _____________
Ión Potasio: ________________, _____________
 Luego de un corto tiempo la reacción es iniciada, los iones de plata y yoduro se dirigen uno hacia el
otro hasta chocar, en la simulación los dos iones que chocan forman una unidad (molécula de sólido
insoluble) son resaltados con un reborde amarillo. Cuál es el nombre y fórmula de este sólido?
___________________, ____________________.
 Cuando la molécula es formada, inicia su descenso para asentarse en el fondo del recuadro de
animación (Proceso de precipitación).
 Escribimos la ecuación balanceada para esta reacción: ___________________________________.
 Cuál es el nombre de la sal formada en esta reacción que queda disuelta en el agua?
________________________________.

EXPERIMENTO 3: DESTILACIÓN
 Mezclamos 25 ml de etanol (ethanol) con 75 ml de agua (Water) en un matraz erlenmeyer (Flask).

 Elaboramos el montaje de destilación en la hoja de simulaciones utilizando el Calentador eléctrico
(electric heater), el cual al principio debe encontrarse apagado.
 Colocamos en el Erlenmeyer un sensor (Probe) para monitorear constantemente la temperatura de
la solución.
 Sin iniciar aún el calentamiento de la mezcla, abrimos la ventana para las gráficas y configuramos,
seleccionamos la temperatura como variable a graficar, 120 como límite máximo del eje vertical, 0
como límite mínimo de este mismo eje, 120 segundos como intervalo de tiempo para el registro de
datos a graficar.
 Activamos el botón de pausa (Pause) en la barra de herramientas (toolbar), borramos los datos
consignados en la gráfica con el botón “Erase Data” de la ventana de recursos de la gráfica.
 Subimos la temperatura del calentador eléctrico al máximo.
 Reducimos la hoja de simulaciones de tal forma que el eje vertical de la gráfica quede dividido de
20 en 20 aproximadamente.
 Antes de dar inicio a la simulación, tenemos en cuenta observar en la barra de estado como al
pasar el tiempo va incrementándose la temperatura, observamos como en forma simultanea se va
construyendo la gráfica.
 Igualmente antes de iniciar la simulación tenemos en cuenta las siguientes preguntas:
 Qué ocurre con la curva que se va construyendo en la gráfica cuando se alcanza esta
temperatura?
 Por qué ocurre esto en la curva que se construye?
 En qué momento la curva que se construye en la gráfica sigue ascendiendo dramáticamente como
al inicio?
 Cuál es la sustancia de la mezcla que se está recolectando en este primer momento de la
destilación? Por qué es ella y no la otra sustancia de la mezcla?.
 Qué cantidad de esta sustancia se logró recuperar?
 Cuál es el factor de recuperación para esta sustancia?
 Qué ocurre con la curva que en este caso se denomina Curva de Calentamiento después que
reinicia su ascenso dramático? Por qué?
 En el momento en el cual ya todo el segundo líquido del erlenmeyer se hubiere destilado, qué
ocurrirá con la curva de calentamiento que se va construyendo?
 Cuál es el punto de ebullición de la sustancia mas volátil de la mezcla inicial?
 Desactivamos el botón “pause” de la barra de herramientas (Toolbar) y realizamos las
observaciones que me permitan responder adecuadamente las preguntas anteriores, utilizando el
programa Microsoft Word argumentamos y describimos las competencias laborales que
desarrollamos.

EXPERIMENTO 4: Producción de Lluvia Ácida
Cuando los combustibles fósiles se queman, el azufre de éstos se transforma en dióxido de azufre SO 2.
Éste gas es altamente ácido. Cuando éste se disuelve en el agua presente en las nubes, forma la lluvia
ácida.
Ésta simulación representa como se produce este fenómeno.
En el montaje de la parte inferior se muestra un erlenmeyer que contiene azufre y está sobre la estufa.
El oxígeno contenido en la pipa circula continuamente hacia el erlenmeyer. El azufre es calentado y con el
oxígeno forma el dióxido de carbono SO2 el cual es llevado hacia el recipiente con agua a través del tubo,
donde se disuelve.
Procedimiento:
 Abrimos el flujo de oxígeno usando el deslizador.
 Calentamos el azufre hasta que éste se empiece a quemar.
 Una vez el azufre se haya quemado, desconectamos el flujo de gas.
 Usamos la prueba de limus para determinar el pH del agua.
 Qué indica la coloración del agua?
 Qué pasa si adicionamos carbonato de calcio (CaCO3) a la solución?
 Realizamos la simulación y respondemos los siguientes interrogantes además de los allí

planteados.
 En qué rango de pH se encuentra la solución obtenida? Leemos éste valor en la ventana de
información donde encontraremos las propiedades físicas (si no aparecen seleccionamos en la
“información de pantalla”).
 Desde nuestra cotidianidad, identificamos algunas situaciones específicas en las que la lluvia ácida
afecta a los seres vivos y a nuestro entorno.
 Enumeramos algunas fuentes contaminantes que incrementan la acción de la lluvia ácida sobre la
naturaleza.
 El en programa Word, escribimos las principales conclusiones del trabajo realizado y las
competencias laborales generales que desarrollamos.

Crocodile Manual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Crocodile Manual

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Crocodile Manual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA DE LABORATORIO DE “QUÍMICA”

LAB 1: COCODILE CHEMISTRY

GUIA DE LABORATORIO: COCODILE CHEMISTRY

1.2.- DESCRIPSIÓN DEL MENU DE HERRAMIENTAS

Glassware (Materiales de vidrio): en la barra de herramientas se identifica con un beaker o vaso de

Indicators ( Indicadores): indispensable en la identificación de sustancias.

Tap (llave): como el agua es el compuesto más utilizado en el laboratorio, lo encontrará en un

Pause (pausa): permite detener la simulación en cualquier momento.

Atomic Animation (Animación atómica): permite visualizar la estructura molecular, se

Configure information window (configurar la información de una ventana): para

REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ

EXPERIMENTO 1: Titulación ácido – base y formación de sales

 Escribimos la ecuación balanceada para esta reacción.

 Guardamos la simulación realizada con el nombre laboratorio2.

REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ

EXPERIMENTO 2:. REACCIONES DE NEUTRALIZACIÓN

 Colocamos en un vaso de precipitados (Beaker) sendas soluciones de nitrato de plata y yoduro de

Ión de Plata: ________________, _____________

Ión yoduro: ________________, _____________

Ión Nitrato: ________________, _____________

Ión Potasio: ________________, _____________

REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ

 Mezclamos 25 ml de etanol (ethanol) con 75 ml de agua (Water) en un matraz erlenmeyer (Flask).

REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ

EXPERIMENTO 4: Producción de Lluvia Ácida

Ésta simulación representa como se produce este fenómeno.

 Realizamos la simulación y respondemos los siguientes interrogantes además de los allí

REALIZADO POR: JHONNY CRUZ FERNANDEZ

También podría gustarte

Ión de Plata: ____, _

Ión yoduro: ____, _

Ión Nitrato: ____, _

Ión Potasio: ____, _