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    10 Jueves Mat CONV

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    El documento habla sobre enseñar a los estudiantes sobre las equivalencias entre monedas usando materiales concretos. Los estudiantes aprenden que Pedro necesita pagar exactamente por dos tarros de leche y deben determinar qué combinación de monedas usará. Luego, los estudiantes exploran equivalencias entre monedas y regletas de colores para encontrar igualdades que les ayuden a resolver problemas de pagos exactos.

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    El documento habla sobre enseñar a los estudiantes sobre las equivalencias entre monedas usando materiales concretos. Los estudiantes aprenden que Pedro necesita pagar exactamente por dos tarros de leche y deben determinar qué combinación de monedas usará. Luego, los estudiantes exploran equivalencias entre monedas y regletas de colores para encontrar igualdades que les ayuden a resolver problemas de pagos exactos.

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    10 jueves mat CONV

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    El documento habla sobre enseñar a los estudiantes sobre las equivalencias entre monedas usando materiales concretos. Los estudiantes aprenden que Pedro necesita pagar exactamente por dos tarros de leche y deben determinar qué combinación de monedas usará. Luego, los estudiantes exploran equivalencias entre monedas y regletas de colores para encontrar igualdades que les ayuden a resolver problemas de pagos exactos.

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    El documento habla sobre enseñar a los estudiantes sobre las equivalencias entre monedas usando materiales concretos. Los estudiantes aprenden que Pedro necesita pagar exactamente por dos tarros de leche y deben determinar qué combinación de monedas usará. Luego, los estudiantes exploran equivalencias entre monedas y regletas de colores para encontrar igualdades que les ayuden a resolver problemas de pagos exactos.

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    DIA: JUEVES 10 DICIEMBRE DE 2020.

    AREA: MATEMATICA

    Monedas de la actualidad y sus equivalencias

    Nuestra meta: Encontrar y proponer equivalencias usando materiales concretos

    1.Lee con apoyo de un familiar el siguiente problema:


    Pedro va a la tienda a comprar
    Tendrás que pagar exacto dos tarros de leche y debe
    No tengo vuelto. escoger las monedas de
    forma exacta para pagar.

    • ¿Qué monedas usará para


    pagar exacto?

    ¡Uy! Ojalá tenga


    sencillo.

    Responde las siguientes preguntas de forma oral:


    - ¿De qué trata el problema?
    - ¿Cuánto le costarán a Pedro los dos tarros de leche?
    - ¿Qué significa pagar de manera exacta?
    - ¿Cómo crees que pagará Pedro?

    2.Piensa en cómo puedes responder la pregunta del problema.

    - ¿Cuánto debe pagar Pedro? …………………………………………………………


    - ¿Cuántas monedas usará para pagar? ……………………………………………..
    - ¿Crees que podemos usar las monedas para resolver el problema? ……………

    Elige un material como monedas de S/ 1, S/2 y S/ 5; regletas de colores, dados u


    otro similar que tengas en casa.

    3.Usa las monedas desplegables de tu Cuaderno de trabajo Matemática, primer


    grado, páginas 241 y 242. Completa lo que utilizó Pedro para pagar los dos tarros
    de leche.
    4.Ahora intenta encontrar otras equivalencias con las monedas. Pégalas o dibújalas

    • Explica ¿por qué son equivalentes? ………………………………………………

    5.Pedro quiso usar las regletas de colores para buscar las igualdades y así
    encontrar las equivalencias. Ayúdalo a dibujarlas y completarlas.

    - ¿Crees que hay otras equivalencias?, ¿cuáles? Fórmalas con tus monedas o
    regletas y dibújalas.
    6.Responder la pregunta del problema:

    ¿Qué monedas usará Pedro para


    pagar exacto? ....................................

    • Aprendiste sobre las equivalencias encontrando igualdades. Esto sirve, entre otras
    cosas, para pagar exacto como lo hizo Pedro.

    7.Responde las siguientes preguntas de forma oral:


    - ¿Con qué monedas encontraste las equivalencias?
    - ¿Qué materiales te han ayudado?
    - ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
    - ¿Qué otro material te puede ayudar a solucionar el problema?

    Recuerda: Las equivalencias se pueden construir encontrando igualdades


    usando regletas, monedas y dados.

    8.Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que te proponen las
    páginas 171 y 172 del Cuaderno de trabajo Matemática, primer grado.

    9.Es momento de reflexionar acerca de lo aprendido. Marca con una (x) uno de los
    círculos del semáforo, según el color que refleja tu aprendizaje.
    10. Continúa aprendiendo a leer y escribir con letras móviles. Pídele a un familiar
    que te proporcione las letras (exactas y en mayúscula) de la palabra MONEDAS
    y ordénalas sin que te sobre ninguna letra. Recuerda al ordenar cómo inicia y
    cómo termina la palabra. Por ejemplo:

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