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    Actividad de Pensamiento Aleatorio

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    andrea rey rizo
    Este documento presenta dos actividades de pensamiento aleatorio. La primera actividad incluye la construcción de tablas de frecuencia y gráficas para analizar datos sobre distancias recorridas por atletas. Se construyen tablas con 6 y 5 intervalos. Las conclusiones son que los datos muestran tendencias de aumento y disminución, y que intervalos más grandes producen valores más altos. La segunda actividad involucra ejercicios de probabilidad.

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    andrea rey rizo
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    Este documento presenta dos actividades de pensamiento aleatorio. La primera actividad incluye la construcción de tablas de frecuencia y gráficas para analizar datos sobre distancias recorridas por atletas. Se construyen tablas con 6 y 5 intervalos. Las conclusiones son que los datos muestran tendencias de aumento y disminución, y que intervalos más grandes producen valores más altos. La segunda actividad involucra ejercicios de probabilidad.

    Título original

    ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO ALEATORIO

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    Este documento presenta dos actividades de pensamiento aleatorio. La primera actividad incluye la construcción de tablas de frecuencia y gráficas para analizar datos sobre distancias recorridas por atletas. Se construyen tablas con 6 y 5 intervalos. Las conclusiones son que los datos muestran tendencias de aumento y disminución, y que intervalos más grandes producen valores más altos. La segunda actividad involucra ejercicios de probabilidad.

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    andrea rey rizo
    Este documento presenta dos actividades de pensamiento aleatorio. La primera actividad incluye la construcción de tablas de frecuencia y gráficas para analizar datos sobre distancias recorridas por atletas. Se construyen tablas con 6 y 5 intervalos. Las conclusiones son que los datos muestran tendencias de aumento y disminución, y que intervalos más grandes producen valores más altos. La segunda actividad involucra ejercicios de probabilidad.

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    ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO ALEATORIO:

    Actividad 1: Taller de variables cuantitativas

    1., a) construya la tabla de frecuencia con 6 intervalos.

    orden de mayor a menor

    122 124 129 132 134 135 140 140 145 146 146 152 153 155 158 158 162 164
    165 173 180 181 191 221 224 229 229 232 235 237 240 247 257 265 268 290

    290-122/6= 28

    tabla 1: Tabla de intervalos.

    INTERVALOS LIMITE MENOR LIMITE MAYOR


    1 122 124+28
    2 150+1=151 151+28=179
    3 179+1=180 180+28=208
    4 208+1=209 209+28=237
    5 237+1=238 238+28=266
    6 260+1=267 267+28=295
    Tabla 2: Tabla de frecuencia (6 intervalos)

    INTERVALO F Fr % Fa Fra MARCA DE


    S CLASE
    122-150 11 0,31 31 11 0,31 136
    151-179 9 0,25 25 20 0,56 165
    180-208 3 0,08 8 23 0,64 194
    209-237 7 0,19 19 30 0,83 223
    238-266 4 0,11 11 34 0,94 252
    267-295 2 0,06 6 36 1 281
    TOTAL 36 1 100
    POLÍGONO:

    poligono para metros recorridos por atletas


    1211

    10 9

    8 7
    frecuencia

    6
    4
    4 3
    2
    2

    0
    122-150 151-179 180-208 209-237 238-266 267-295
    intervalos

    LA OJIVA

    40

    35

    30

    25

    20

    15

    10

    0
    122-150 151-179 180-208 209-237 238-266 267-295

    CONCLUSIONES:

    1. . podemos concluir que en las graficas se puede notar un aumento en los metros
    recorridos por los atletas y que así mismo tiene una disminución y vuelve a subir
    2. . que por medio de una tabla de frecuencias y graficas podemos mirar con detalle los
    datos de cualquier situación que se nos ten presentando y así mirar en si que datos
    queremos conocer mas a fondo
    e) tabla de frecuencia (5 intervalos)

    290-122/5=34

    INTERVALOS MILITE MENOR LIMITE MAYOR


    1 122 124+34
    2 158+1=159 159+34=193
    3 193+1=194 194+34=228
    4 228+1=229 229+34=263
    5 263+1=264 264+34=298

    INTERVALO F Fr % Fa Fra MARCA DE


    S CLASE
    122-158 16 0,44 44 16 0,44 140
    159-193 7 0,19 19 23 0,63 176
    194-228 2 0.06 6 25 0,69 211
    229-263 8 0,22 22 33 0,91 246
    264-298 3 0,09 9 36 1 281
    TOTAL 36 1 100

    CONCLUSIONES DE LOS LITERALES a y e:

    1. . podemos concluir que en la frecuencia de los intervalos de la tabla a y e de los puntos


    hay un aumento y disminución de los datos mirados por intervalos y que en la tabla de
    frecuencia con 5 intervalos aumenta en cada columna
    2. . también podemos decir que a medida que los intervalos son mas grandes el valor o
    resultado aumentara
    actividad 2: taller de probabilidad: ejercicio 1 y 2 del primer link

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