La cuarentena y la educación a online

Luis Hernando Urazán Merchán

Julio 2020.

Universidad Pedagógica Nacional.

Electrónica.

Pedagogía y Conocimiento.

Copyright © 2019 por Luis Urazán. Todos los derechos reservados.

Tabla de Contenidos

Introducción ...................................................................................................... 1

1. La situación ................................................................................................... 2

2. La Educación online ..................................................................................... 4

2.1 La educación a distancia ......................................................................... 5

2.2 La Educación online ............................................................................... 5

3. ¿Llevar la virtualidad a lo presencial lo presencial a lo virtual? .................. 6

3.1 ¿Aulas Vr? .............................................................................................. 6

3.2 ¿Regreso combinado a las aulas? ........................................................... 7

4. Conclusiones ................................................................................................. 8

5. Webgrafía ..................................................................................................... 9
Introducción:

En el presente ensayo planteo analizar las relaciones, distancias y tensiones existentes

entre la pedagogía y el conocimiento desde la perspectiva de la situación educativa en la

que nos encontramos, donde a causa de la pandemia provocada por el COVID-19 la

educación se vio obligada a dejar la presencialidad y trasladarse de manera abrupta a la

modalidad de clase online cosa que genero problemáticas, pero que con la ayuda de

internet y de la tecnología nos estamos encaminando a una nueva modalidad de

enseñanza donde las clases virtuales y las presenciales sean un complemento la una de

la otra.

Para este análisis primero es necesario poner al lector en contexto, pues otro de los

objetivos de este texto es servir como punto de partida para posibles ensayos, tesis o

trabajos sobre cómo se llevó toda la educación presencial a un espacio virtual y como se

plantea que para un futuro sean uno solo significando un cambio total a como se piensa

la pedagogía y se lleva a cabo a las aulas virtuales.

1.La situación:

Durante el año 2020 más de 360 millones de maestros y estudiantes alrededor del

mundo se vieron afectados luego de la repentina aparición y posterior expansión

descontrolada del COVID-19. Dicho suceso provoco que a razón de evitar el contagio

se redujeran las aglomeraciones, siendo los colegios uno de los principales puntos de

posible contagio. Razón por la cual la educación presencial se vio interrumpida durante

un tiempo indeterminado e iniciándose casi simultáneamente las clases virtuales, pues

los colegios y universidades no podían quedarse atrasados respecto a los cronogramas

pactados a inicio de año en cada institución.

Las escuelas y universidades jamás se habían enfrentado a un problema de tal magnitud,

donde los maestros y alumnos se viesen obligados a reinventarse completamente para

poder mantener el ritmo de aprendizaje mientras se enfrentaban a dilemas de nivel

educativo pues aquellos maestros ya mayores, sin los medios o conocimientos para

poder dictar una clase virtual se vieron en crisis, pues tuvieron que comprar un

computador a último minuto, lo que pudo hacer que las clases se vieran improvisadas

pues hacer una clase virtual no es tan fácil como poner una cámara apuntando al tablero

puesto que debe hacerse lo posible para captar a atención de los alumnos que estando en

casa, con sus familias es más susceptible a que se distraigan, ya que mientras estan

conectados tecnológicamente es posible que estén viendo televisión, chateando o que

simplemente el hecho de tener la familia en casa ya se convierte en un distractor, todo

esto sin tener en cuenta que dicho niño puede tener algún tipo de trastorno con el que es

imposible lidiar a no ser que s haga un cambio drástico en la didáctica de la clase.

Durante las clases presenciales los libros habían sido el punto de partida para la

planeación de cada clase y guía de trabajo, donde el maestro, desde su conocimiento y

manejo del tema, daba las pautas para la correcta resolución de dicho trabajo, pero en el

ámbito virtual pese a dar las instrucciones lo más claras y concisas posibles a los niños

es posible que con el acompañamiento de los padres dicha explicación no sea suficiente

y que durante el transcurso de la semana estas dudas lleguen al maestro en distintos

horarios, pues en este caso los tiempos de trabajo y estudio no estan completamente

establecidos pues si bien se mantiene la jornada y horas de trabajo en el papel, aquellos

padres que presentan dudas sobre estas guías a causa de su trabajo les es imposible

escribir en un horario de atención designado por el maestro, haciendo especial e

irónicamente los días sábados, domingos y festivos sean los días donde los maestros

más tienen que trabajar ya que estos son los días donde los padres y las madres de

familia que estuvieron trabajando toda la semana le pueden dedicar a sus hijos para la

elaboración de tareas, sintiéndose desmotivados pues con el pasar de cada semana esas

tareas se vuelven montañas infinitas que parecen no acabar.

Actualmente en Colombia no existe una guía oficial de trabajo durante la pandemia,

pues si bien existen proyectos de la secretaria de educación como Estrategia aprende

en casa donde la Secretaría de Educación con el apoyo de los maestros crearon guías

virtuales y físicas para que las familias de distintos sectores del país puedan resolverlas

y avanzar en los temas correspondientes a cada grado y área.

La educación de la mano de la pedagogía y la didáctica ha ido evolucionando tras

romper barreras por ello como maestros, nuestra principal labor debe ser aplicar la

pedagogía como ciencia, recogiendo información útil que pudiese ser usada para crear
un nuevo método que responda a las necesidades actuales y que dicho método

posiblemente en el futuro pudiese complementar las clases presenciales ya sea creando

grupos de estudio más personalizados a los que las personas que no tienen posibilidades

de desplazarse al aula puedan acceder a tutorías o que con el uso de las nuevas

tecnologías de la información las charlas virtuales sean mucho más comunes.

Desde la aparición del internet vemos de forma más evidente que esta herramienta ha

evolucionado todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, las empresas han podido

expandirse a otros países sin necesidad de poner un pie fuera del suyo; La manera de

movilizarnos ha pasado de esperar el transporte bajo la lluvia a tener la posibilidad de

estar sentados en nuestra sala esperando a la confirmación de que nuestro Uber o DiDi,

nos envié u mensaje de que ya está afuera de nuestra casa y como era de esperarse, la

educación tambien necesitaba ese cambio. Dicho cambio se viene haciendo desde los

años 90’s donde después de la aparición de navegadores tuvimos la oportunidad de

mudar el sitio de estudio de las bibliotecas a la comodidad de nuestra casa ya que toda

la información que necesitábamos la podíamos encontrar tan fácil como poner la palabra

clave en el buscador y este nos arrojaría miles de sugerencias.

2. La Educación online:

Actualmente, la Educación online o enseñanza en línea es la única manera en la que

podemos mantener un flujo “normal” del conocimiento, pues como todo, tiene ventajas

y desventajas que serán las encargadas de determinar si esta ha sido un acierto que

llevará a suplir necesidades.

Haciendo correcto uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones

(TIC's), podemos contar con un espacio virtual propicio para el intercambio de

conocimiento entre maestros y estudiantes aun sin que estos se encuentren en el mismo
espacio físico pues hace uso de las herramientas que ofrece internet para proporcionar

ambientes educativos. Pero hay otras modalidades de estudio que hacen uso de este tipo

de materiales pero que tiene sutiles diferencias que hacen que las metodologías usadas

sean completamente distintas por ello debemos tener claro que, a pesar de ser parecidas,

tienen diferencias sobre la manera en cómo se lleva a cabo, por lo que es importante

hacer esta separación antes de continuar con el presente ensayo.

2.1 La educación a distancia:

La educación a distancia es una de las formas de enseñanza en la cual no es necesario

que los estudiantes asistan físicamente al aula de clases. Dicho modelo es el más

generalmente conocido y aplicado por distintas universidades alrededor del mundo pues

el estudiante es autodidacta, ya que es el mismo quien decide y gestiona su tiempo para

leer el material entregado por el maestro de grupo asignado, es decir, se trata de una

educación flexible ya que generalmente los estudiantes se conectan de manera

sincrónica únicamente con el fin de presentar las pruebas para avanzar en el curso.

2.2 La educación online:

La educación online hace parte de las clases virtuales pero la principal diferencia es que

en este caso la comunicación con el docente es permanente a demás que las clases estan

programadas a horas específicas que mediante aplicaciones como Microsoft Teams,

Zoom, Google Meet, entre otros, se dictan las clases, donde el maestro en su papel de

educador guía al estudiante de la misma forma en la que se haría en una clase presencial

donde se comparte material didáctico para que los estudiantes centren su atención en el

durante la clase. Estas clases estan usadas principalmente porque la colaboración entre

los estudiantes es evidente, dando pie a la sana discusión sobre los temas dictados por el

maestro y de esta forma tambien es posible que se ayuden entre ellos.

Estas clases presentan una serie de ventajas, una de ellas es que, gracias a la no

presencialidad, los estudiantes pueden acceder a plataformas tales como Google o

YouTube, donde disponemos miles de documentos y archivos de video que ponen a

disposición una gran cantidad de información que puede ser consultada desde cualquier

lugar y en cualquier momento. Por otro lado, una de las desventajas más evidentes en

estos métodos es que existen clases donde el uso de dispositivos de laboratorio (como lo

son Osciloscopios, centrifugadoras, multímetros, microscopios, etc.) es indispensable y

aunque existan simuladores, aquellas clases en donde el objetivo es ganar experiencia y

práctica con el uso de los mismos se ven impedidas ya que gran parte de estas pretenden

hacer uso del conocimiento empírico y del conocimiento lógico, por ello el uso de

simuladores no puede suplir estas actividades a además, que muchos de estos son de

paga o consumen demasiados recursos de nuestros ordenadores. Aquí es necesario

plantear que el uso de los laboratorios es indispensable, a la vez que se resuelve

preguntas como el ¿Por qué no se encuentran ingenierías en modalidad online o virtual?

Esto nos lleva al siguiente punto del ensayo:

3. ¿Llevar la virtualidad a lo presencial lo presencial a lo virtual?

A raíz de problemas como el anteriormente mencionado al que se le suma la situación

de cuarentena surgen distintas ideas, entre ellas existen dos especialmente excitantes,

pues de ser implementadas cambiarían completamente el rumbo de la educación, de la

pedagogía generando un nuevo campo con infinitas posibilidades en donde podríamos

llevar las aulas completamente a la virtualidad o hacer una combinación entre la

presencialidad y la virtualidad nunca vista. Estas son:

3.1 ¿Aulas Vr?

Actualmente la realidad virtual está en crecimiento, naciendo distintos dispositivos con

el objetivo de utilizar la virtualidad como un espacio físico, siendo el Oculus Quest o

más conocido como gafas Vr el dispositivo más conocido y usado actualmente, dichas

cuentan con lentes que estan colocados estratégicamente para ocupar todo el Angulo de

visión sin dejar puntos ciegos, esto genera la sensación de estar dentro del espacio

virtual que al estar modelado en 3D da la sensación de realismo. Estas gafas cuentan

con la característica de que en su interior tiene un giroscopio el cual hace que cuando el

usuario mueve la cabeza en el mundo real, el personaje (quien también está modelado

en 3D) mueva la cabeza exactamente en la misma dirección generando una inmersión

casi total. A ello se le suman los controles para las manos, que son capaces de imitar el

agarre de objetos haciendo que la interacción con nuestro alrededor virtual se vuelva

una realidad, por ello la idea de modelar laboratorios, donde los elementos como

osciloscopios, multímetros, y montajes electrónicos se puedan manejar, haciendo de

estas practicas igual de significativas a que si se estuvieran manipulando los elementos

en la realidad.

3.2 ¿Regreso combinado a las aulas?

Después de la epidemia, muchos maestros que antes no aplicaban la virtualidad es

posible que se monten a este nuevo tren, pues han encontrado en ella una gran ayuda a

la hora de organizar su tiempo a la vez que mejorar sus clases, esto podría hacer que

algunos de ellos hagan videos para sus alumnos, donde monten videos llevando las

temáticas del curso a las plataformas de los colegios o universidades, lo que a su vez

significa que los estudiantes que no pueden asistir a clase por alguna razón, puedan ver

en las plataformas dichos videos donde se explican los temas tratados durante su

ausencia pudiendo ponerse a la par de sus compañeros.

El hacer los videos antes mencionados sirve para crear clases que podrían aplicarse

como un nuevo método de virtualidad, pero enfocado hacia la ruralidad, pudiendo

designar algunos maestros para que mediante sus videos pueda enseñarse en aquellos

lugares donde desplazarse es casi imposible. En este posible modelo, el gobierno podría

designar algunas salas con acceso a internet, para que aquellas personas puedan

comunicarse con el maestro y transmitirle sus dudas y o sugerencias.

4. Conclusiones:

La epidemia se ha presentado no como una enemiga de la humanidad, sino como una

oportunidad de cambio que ha permitido evoluciones en todos los aspectos, dándole una

gran importancia a la tecnología virtual y lo que hacemos con ella como maestros así

mismo es recuerda que los maestros somos una sociedad en constante evolución por lo

que es ilógico pensar que al salir de la pandemia volveremos a la misma modalidad que

existía antes pues mientras los maestros y los teóricos de la educación más ahonden en

la virtualidad, se seguirán generando ideas y modelos educativos con el fin de generar

conocimiento y con él una nueva sociedad.

5. Webgrafía:

 https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1

 https://bogota.gov.co/mi-ciudad/salud/coronavirus/asi-funciona-estrategia-

aprende-en-casa

 https://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_virtual

 https://www.universia.edu.pe/a-cua-l-diferencia-educacian-online-educacian-

virtual-educacian-distancia/aprovecha-internet-estudiaonline/at/1142658

 https://www.hijosdigitales.es/es/2017/02/sirven-las-gafas-vr/

 https://www.lavanguardia.com/tecnologia/20170805/43352687744/realidad-virtual-

educacion-vr-clases-profesores.html

 https://www.portafolio.co/economia/universidades-en-colombia-apuestan-por-educacion-

virtual-y-presencial-en-segundo-semestre-de-2020-543129

 https://ingenio.edu.pe/educacion-presencial-vs-educacion-virtual/