CIRCUITOS DIGITALES

II Ciclo

Laboratorio N°8

CIRCUITOS CON FLIP FLOPS

REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO

Alumno:

Sedano Quispe Jhon

Sección:

2 C5 C

Lima – 2019
Circuitos Digitales

TECSUP
APLICACIONES CON FLIP FLOPSREGISTROS DE
DESPLAZAMIENTO

Objetivos
1. Utilice registros de desplazamiento en implementaciones de circuitos más complejos.
2. Utilice las herramientas del software Multisim para comprobar la validez de estos circuitos
mediante simulación.
3. Dominar las habilidades de usar diagramas esquemáticos .

Introducción teórica

El registro de desplazamiento es un circuito secuencial compuesto por flip-flops o múltiples flip-

flops, generalmente conexión en serie tipo D, y otro circuito controlará la forma de cargar y
acceder a los datos almacenados.
En el desplazamiento, la información se transfiere de un flip-flop a un flip-flop adyacente en el
mismo registro, o la entrada o salida del mismo flip-flop.
La capacidad de almacenamiento de un registro es el número total de bits que puede contener.

Esta operación se ejecuta en sincronización con la señal de reloj. La mayoría de los registros de
desplazamiento reales contienen una señal RESET o CLEAR asincrónica, que permite que todas
las salidas se establezcan en un "0" o en un estado bajo al mismo tiempo sin la necesidad de
ingresar ceros continuos.

Esto puede borrar rápidamente el registro de desplazamiento, lo cual es muy importante en la

práctica.

Sus funciones en el sistema digital son:

• Se utiliza como almacenamiento temporal para un conjunto de bits en los que se realizarán las
tareas de procesamiento.
• Desplace los datos a lo largo del disparador.

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Preparación
Para el desarrollo de esta experiencia el alumno debe tener claro los conceptos dados en la clase
teórica, revisar sus apuntes y afianzar sus conocimientos con el texto base y la bibliografía del
curso. Debe de saber usar un software de simulación para circuidos digitales.

Equipos y materiales

 01 Fuente DC
 01 Multímetro digital
 01 Pelacable
 01 Módulo entrenador DET 2220
 01 Cable de alimentación
 01 PC con software de simulación
 15 Conectores chicos de 2 mm
 15 Conectores medianos de 2mm
 10 conectores grandes de 2 mm

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.21

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO TIEMPO:
3.21.1. OBJETIVOS 3.21.2. MATERIAL NECESARIO

Conocer una aplicación en las básculas J –K. Entrenador DET2220

3.21.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.21.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la figura 3-21.1. Conectar la entrada, el

Clock, el Reset al programador lógico y las 4 salidas junto con la
entrada, al indicador de estado lógico.

b) Inicializar el circuito aplicando la señal de Reset, todas las salidas

pasarán a un nivel L.Colocar en la entrada un nivel H, dar pulsos
al Clock y observar que la señal de entrada avanza por cada una
de las salidas.

c) Variando la señal de entrada de nivel H a L y viceversa,

obsérvese como se desplazan ambos niveles.

Fig. 3-21.1

3.21.5. CUESTIONARIO 3.21.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué permite realizar este circuito?

2. Aplicando una señal reset al circuito ¿Cuántos estados de reloj se necesitan para

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que en todas las salidas dispongan uno de los datos de la señal de entrada?

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.23

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO CON ACCESO PARALELO TIEMPO:

3.23.1. OBJETIVOS 3.23.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de registro que puede operar de 2 formas, una como en la práctica anterior y otra, de forma
que la información que se aplica a una entrada con los cuatro bits en paralelo, se carga en el registro, Entrenador DET2220
pudiéndose posteriormente desplazarlos y pasar al modo de trabajo anterior.

3.23.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.23.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la fig. 3.23.1.

b) Comprobar la tabla de verdad, en la cual las 3 primeras líneas de condiciones de
las 5 corresponden a las expuestas anteriormente y las 2 restantes son las
resultantes de conectar A con Qa, B con Q b y C con Qc, dejando D con la entrada
libre.

3.23.5. CUESTIONARIO 3.23.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

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Usando el integrado 74LS95 y comprobar que dicho integrado puede realizar las
1. Tras ver el funcionamiento del circuito ¿Qué conclusiones se extraen? funciones del circuito de la figura 3.23.1.
Ensayar con los integrados 74LS194, 74LS198 Y 74LS199 que son registros de
En base a esta experiencia, diremos que los circuitos integrados flip-flop tienen diferentes desplazamiento universales.
aplicaciones según la realización del circuito. En este caso, es un circuito que contiene dos
funciones.

Practica 3.23

1. Simulación de un registro de desplazamiento con acceso paralelo

En la primera práctica, simulamos el circuito que se muestra en la figura 3.23.1. La simulación se desarrolló en el programa Multisim para
analizar y verificar el funcionamiento de dichos circuitos basados en flip-flops. En la misma simulación, se realizó un video como evidencia
de lo anterior. Finalmente, utilizando los datos obtenidos de esta experiencia, desarrollamos algunas tablas de verdad (Tabla 1 y Tabla 2).

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Imagen 1. Registrador con desplazamiento con acceso paralelo

2. Tabla de verdad del circuito del registrador del desplazamiento con acceso paralelo

A continuación se muestra la tabla de verdad con los resultados de este ejercicio. Cabe mencionar que la Tabla 1 (acceso paralelo) no
tiene todas las combinaciones posibles que se pueden aplicar a los circuitos. Por tanto, las variables A, B, C y D se registran en la última
línea, lo que significa que los datos registrados en la salida dependerán del estado o valor de las entradas S3A, S4A, S5A y S6A. La tabla
2 también se limita a algunos valores posibles.

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Tabla 1. Valores del circuito como acceso en paralelo. Tabla 2. Valores del circuito como registro de desplazamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.24

ACTIVIDAD: CONTADOR EN ANILLO TIEMPO:
3.24.1. OBJETIVOS 3.24.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de contador sencillo que permite dividir por 2N siendo N el nº de flip flops empleado. Entrenador DET2220

3.24.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.24.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

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a) Montar el circuito de la fig. 3.24.1. Conectando las entradas de RESET y CLOCK al

programador lógico y las salidas a los indicadores de estado.
b) Resetear el contador a nivel L y aplicar impulsos a la entrada CLOCK. Rellénese la
siguiente tabla.

c) Montar el circuito de la fig. 3.24.2 y obtener su tabla de verdad.

3.24.5. CUESTIONARIO 3.24.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué ventaja tiene el circuito de la figura 3.24.2?

Como puede ver en el video, cada vez que los datos rechazados se pasan de una salida a otra,
las otras salidas se activan nuevamente. Por tanto, una de las ventajas que aporta este tipo de
circuito es que dado que cada número decimal tiene una salida, no es necesario colocar una
puerta de decodificación.

PRACTICA 3.24

1. Simulación del circuito contador de anillo

Para la segunda parte del laboratorio, simulamos dos circuitos contadores de anillo de acuerdo con los requisitos del problema, y los
diagramas esquemáticos son diferentes. Podrán acceder al video (enlace 1), que muestra el trabajo realizado en la segunda experiencia.
Una vez analizados los principios de funcionamiento de estos circuitos, podemos utilizar los datos obtenidos de estos circuitos para
desarrollar tablas de verdad.

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Imagen 2. Contador en anillo (primera versión). Imagen 3. Contador en anillo (segunda versión).

A continuación se muestra el link 1, el cual contiene el video del funcionamiento de los dos circuitos contador en anillo visto en este
laboratorio.

Link (1): https://youtu.be/pQm9ae_BuRY

2. Tabla de verdad del circuito contador en anillo

La siguiente tabla corresponde a los dos circuitos contadores de anillo mostrados anteriormente en este ejercicio 3.24. Las dos tablas
tienen la misma entrada y salida. El número que se muestra en la columna de entrada del reloj representa su recuento de pulsos .

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Tabla 3. Contador en anillo (imagen 2). Tabla 4.

UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.32

ACTIVIDAD: CONTADOR MÓDULO II DE PARO AUTOMÁTICO TIEMPO:
3.32.1. OBJETIVOS 3.32.2. MATERIAL NECESARIO
A menudo, es necesario que un contador cuente hasta un cierto número y allí se pare, no volviendo actuar
hasta que se actúe en el RESET total.. También es necesario que al llegar al conteo máximo de una señal Entrenador DET2220

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para indicar que ya ha cumplido su cometido.

3.32.3. ESQUEMA/MONTAJE 3.32.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Realizar el montaje de la figura 3.32.1. Conectar las salidas de los flip flop`s a los
indicadores de estado lógico, así como la señal de fin de contaje. Conectar H a
nivel alto y el RESET al programador.
b) Comprobar el funcionamiento del circuito. Obtener la tabla de verdad. Visualizar la
evolución de las señales de salida respecto al CLOCK. Dibujar dichas señales.

3.32.5. CUESTIONARIO 3.32.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué ventaja presenta disponer de la señal Fin de Contaje?

Es muy útil tener un circuito de conteo que pueda detener automáticamente su función o enviar una notificación
dentro de un tiempo programable debido a que el usuario puede conocer el saldo de la cuenta en lugar de
continuar operando. Camino constante.
2. Indicar posibles usos de la señal Fin de Contaje.
Con las ventajas anteriores, los posibles usos de este tipo de circuito se aplican en la industria. Es útil poder indicar
al empleador a cargo cuándo terminará la producción de ciertos productos, para evitar pérdidas de tiempo de
producción.

PRACTICA 3.32

1. Simulación de un circuito contador módulo II de paro automático

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Imagen 4. Simulación del contador de módulo 11 con paro automático.

2. Tabla de verdad del contador modulo 11 de paro automático

Luego, tenemos una tabla de verdad de un contador con función de parada automática, los datos de esta tabla se obtienen luego de
verificar el funcionamiento del circuito.
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Tabla 5. Valores del circuito como acceso en paralelo.

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Observaciones

 En esta práctica se ha observado que un circuito basado en un flip-flop

que satisface una determinada función puede estar compuesto por
diferentes componentes y diferentes soluciones.

 En esta actividad, tenemos algunos problemas con los números que

se muestran en el ejercicio 3.24. Estos números no tienen una
conexión completa, por lo que debemos analizar el circuito y
encontrar estas conexiones.

 Se observó además que la cantidad de salidas de los circuitos trabajos

en este laboratorio coinciden con la cantidad de los flip Flops
implementados.

Conclusiones

 En este laboratorio, nos basamos en el circuito analógico flip-flop

JK, que se utiliza como registro de desplazamiento. La conclusión
es que se pueden describir varios circuitos (diferente complejidad)
con aplicaciones derivadas de registros de desplazamiento.

 Con el apoyo del programa Multisim, implementamos los circuitos de este circuito
y verificamos su funcionamiento. De estas experiencias se puede concluir que la
eficacia de estos circuitos en el trabajo también puede demostrarse mediante
software de simulación.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 16

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Curso: Grupo:
N° de laboratorio: N° de mesa:
Tema: Fecha:
Apellidos y nombres completos de los participantes:
1.
2.
3.
MUY REQUIERE NO
CRITERIOS A EVALUAR BUENO
BUENO
MEJORA ACEPTABLE
PUNTAJE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Desarrollo del laboratorio
Implementa circuitos funcionales, muestra
1 evidencia de lo realizado y responde a las 3 2 1 0
preguntas de la guía.
Simula circuitos funcionales, muestra
2 evidencia de lo realizado y responde a las 3 2 1 0
preguntas de la guía.
Culmina el procedimiento de la guía de
3 2 1 0,5 0
laboratorio, de los cá lculos y toma de datos.
Informe y sustentación
Coloca datos de resultados, compara la teoría
4 con la prá ctica, analiza y las conclusiones son 5 4 2 1
buenas.
Trabaja en equipo, buena redacció n y
5 ortografía, grá ficos, diagramas y referencias.
2 1 0,5 0

PUNTAJE ALCANZADO:

TEST DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL PUNTAJE

NOTA FINAL
Apellidos y nombres completos ALCANZADO
1
2
3

FIRMA DEL PROFESOR:

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