Examen Final Didáctica de Las Ciencias Naturales I: Dirección de Correo Electrónico

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17/12/2020 Examen Final Didáctica de las Ciencias Naturales I

Examen Final Didáctica de las Ciencias


Naturales I
Se tendrá en cuenta:
-Que sea una elaboración personal (no copiado, esto anulará el examen)
- La ortografía correcta , la puntuación cuidada y claridad en la redacción.
-Tendrán 1:30 hs para resolver el examen, el formulario se cierra automáticamente 90 minutos después del
inicio.
-Para estar "aprobadxs" tienen que contar con el 70% del examen BIEN resuelto

Dirección de correo electrónico *

villafuertebelen21@gmail.com

Mi propuesta * Hola Belén


Las respuestas de este examen necesitan ser revisadas, de
todas maneras llegaste al mínimo solicitado para acreditar
Calificación 4 cuatro- Libro 100 folio 82
Final de Didactic…

APELLIDO y nombre *

Villafuerte Belén

DNI *

42461191

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17/12/2020 Examen Final Didáctica de las Ciencias Naturales I

1-Tu propuesta de enseñanza correspondería a una SECUENCIA DIDÁCTICA- UNA UNIDAD


DIDÁCTICA O UN PROYECTO. Fundamenta tu elección. *

Mi propuesta es una secuencia Didactica porque esta organizada con propuestas de actividades articuladas
y secuenciadas con coherencia interna y entre si. Con el objetivo para favorecer los aprendizajes de los niños
en contextos reales y significativos .
Bien, aunque las actividades mezclan los contenidos a trabajar, es decir, no demuestran una coherencia interna

2- ¿Cuáles son las características de cada tipo de planificación nombrado en el punto


anterior? *

Las caracteristicas son : en la unidad didactica permite abordar desde distintos tipos de campos de
conocimientos la complejidad de un entramado social y natural tomando como objeto a conocer un recorte
de la realidad .este recorte se puede considerar anclajes fisicos delimitados desde entornos proximos o
geograficos .

Proyecto : se toma de contenidos de distintas areas de enseñanzas. Supone un ordenamiento temporal de


actividades organizadas para arribar a una producción ya anticipada.

Secuencia didactica :
Organización de actividades articuladas y secuenciadas .

Bien

3-¿Cuáles son las finalidades de las experiencias directas? ¿En tu propuesta hay alguna? ¿Por
qué? *

Las finalidades de las experiencias directas con las fuentes de información que se prevén a las situaciones
didácticas en contextos de los ambitos de experiencias son en poner contacto a los niños con objetos,
eventos, hechos, situaciones, producciones de conocimientos sistematizados ya sea en texto , audio entre
otros .

Considero que en mi propuesta si hay porque los niños investigarán o buscarán informaciones en libros o
revistas .

Bien, aunque esas no serían experiencias directas

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4 -"El tiempo es tirano" ¿A cuáles de las dos dimensiones de TIEMPO que se nombran en la
clase, podrías adjudicar esa frase? ¿Por qué? *

El tiempo escolar
Porque solo se transforma en tiempo pedagogico cuando su trasncurso crea in espacio y un ambiente
organizativo propicio a las experiencias de aprendizajes .

¿Y cómo se vincula con la frase entonces? ¿Cuándo el tiempo escolar es tirano?¿Por qué'

5- ¿Qué formas de evaluación seleccionste? ¿Por qué? *

La forma de evaluación que seleccione es mi propuesta fue evaluar grupalmente e individualmente . Tambien
la participación en las actividades y por ultimo que los niños realizen un mural con todo lo trabajado en clase
donde se expondran para que vean las familias .

Bien

6-Proponé otra forma de evaluación. ¿Por qué elegiste esa? *

No propongo otra forma de evaluación .


se pide que la propongas

7 ¿Qué importancia tienen las preguntas? ¿Qué significa"preguntar"?

Las preguntas tienen una gran importancia ya que permite que los alumnos generen nuevas curiosidades ,
despierten el deseo de conocer cosas nuevas . Por lo tanto nos ayuda a reflexionar sobre el propio saber y el
proceso de aprendizaje. Tambies es importante para los docentes porque guiarán a la selección de
contenidos a enseñar.

Preguntar significa como mediación para conducirnos a una respuesta cabal y certera.
Regular, poca claridad en la respuesta

8- ¿ Por qué es necesario partir de una situación problemática?

Es necesario partir se una situación problematica para que genere a los niños la necesidad de preguntar o
explorar , experimentar adquirir y procesar nueva información es decir construir nuevos conocimientos .
Estos conocimientos se aplican para resolver el problema planteado y se formalizan para comprender otras
situaciones .
Bien

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9- ¿Cómo pueden clasificarse las actividades? Describe brevemente *

Las actividades pueden clasificarse de tres maneras :


1. ABIERTAS : En esta actividad los niños pueden observar , experimentar , manipular , explorar propiedades
de objetos o materiales. Estan planificadas por la docente pero no siguen un orden se puede citar el trabajo
con masa , pequeños juguetes, harina etc.

2. PAUTADAS : Estas actividades se diseñan en contextos estimulantes a traves de intervenciones que guian
y orientan el trabajo de los niños. Son pautadas porque son secuencia ordenada de las acciones y por lo
tanto requieren de una regla .

3. INTEGRADORAS : Son actividades que involucran contenidos de distintas áreas de conocimiento por
ejemplo en un proyecto el producto final es la producción de una enciclopedia sobre animales de tierra del
fuego .

Bien

10- Selecciona una actividad de tu propuesta y ubicala en la clasificación anterior,


justificando *

La actividad que seleccione de mi propuesta es buscar o investigar información en libros o revistas acerca
de diferentes animales y la clasifico en la actividad abiertas porque estaremos observando y buscaremos
información .
Bien

11- ¿Qué otros ámbitos de la experiencia se encuentran en el diseño además del


seleccionado en tu propuesta? *

Los otros ámbitos de la experiencia que se encuentra en el diseño curricular es Ambito de Experiencia de
juego , ámbito de experiencia de descubrimiento del entorno , ámbitos de experiencias de comunicación. En
mi secuencia elegi ámbito de experiencias cotidianas.

Bien

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12- ¿Qué actividades se sugieren para el: INICIO- el DESARROLLO- y el CIERRE? *

Las actividades que se sugiere para el inicio, el desarrollo y el cierre son :

Inicio: Se puede partir de preguntas, lecturas , observaciones , exploraciones , narraciones y presentación de


determinados materiales entre otras. Con el objetivo en que el docente haga interesante la situación a
desarrollar a partir de lo que propone. Por ejemplo en ocasiones el docente plantea hacer sonidos con cajas
cerradas con elementos adentro etc.

DESARROLLO : En el desarrollo los niños responden a la consigna docente o ponen lo juego lo propuesto
donde es el momento de l quehacer con sentido, la posibilidad de promover aprendizajes y desarrollar la
espontaneidad de la creatividad y la autonomia de los niños. La actividades que se proponen son
indagación , exploración escucha dialogo etc.

CIERRE: En esta actividad se genera a partir de diversos dispositivos ya sea una conversación donde genera
pistas interesante para la evaluación , tambien los niños se podrán autoevaluar lo que fue sucediendo
durante el inicio y el desarrollo. Tambien se puede cerrar con alguna actividad de artes visuales entre otros.

Bien

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 Formularios

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