LICEO “ROSARIO ALMARZA”

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DEL LICEO

“ROSARIO ALMARZA”

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1: Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria que regirá el

Liceo “Rosario Almarza”, tienen como finalidad Reglamentar y Normalizar los
Deberes y Derechos de los miembros que integran la Comunidad Educativa del
Plantel.

Artículo 2: El Liceo “Rosario Almarza”, es una Institución pública, dependiente del

Ministerio del Poder Popular para la Educación, la cual, se encarga de ejecutar,
supervisar y evaluar los objetivos asignados a la Educación Media General, que
comprende el 1er Año, 2do Año, 3er Año, 4to año y 5to año; la misma está adscrita
al Municipio Escolar Trujillo, y funciona en el Sector Las Araujas, Parroquia Matriz
Municipio y Estado Trujillo.

Artículo 3: Los Símbolos Patrios: La Bandera de la República Bolivariana de

Venezuela, La Bandera del Estado Trujillo, el Escudo Nacional y Regional, y la
figura del Libertador Simón Bolívar, ocuparán la parte superior de las paredes de
los pasillos principales de la Institución.

Artículo 4: La Educación que se imparte en el Liceo “Rosario Almarza”, responde

a las exigencias de los programas vigentes de la Educación Media General, tal
como lo contempla la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la
Ley Orgánica de Educación.

Artículo 5: Las Instalaciones del Liceo “Rosario Almarza”, serán para el uso
exclusivo de las actividades educativas; sin embargo se permitirá cualquier
actividad que conlleve al mejoramiento de la Educación, la Comunidad y la
auto-gestión escolar.

Artículo 6: Queda prohibido en la Institución toda actividad política y propaganda

partidista. Sólo será permitida la información y propaganda gremialista, a través de
una Cartelera Sindical.

Artículo 7: Toda Actividad Educativa que se desarrolle dentro o fuera del plantel
deberá cumplir con las exigencias establecidas en los acuerdos de convivencia
escolar y comunitarios presentes; por lo tanto, es de estricto cumplimiento para los
Estudiantes, Docentes, Personal Administrativo, Obreros, Padres, Representantes
y Responsables. De igual manera, queda prohibido para todos los integrantes de
la institución, sin excepción, los juegos de apuesta y azar, así como el consumo de
bebidas alcohólicas, el uso y consumo de cigarrillo, chimó o cualquier otro tipo de
droga, nocivos para la salud, dentro y en las inmediaciones más cercanas al
plantel, entendiendo por esto, la acera que rodea al edificio, así mismo, se prohíbe
a todos los integrantes de la comunidad educativa, el intercambio, venta de
mercancía seca y de otra índole y propaganda comercial.

Artículo 8: Se prohíbe a todos los miembros del Personal Directivo, Docente,

Técnico- Docente, Administrativo y Obrero, cualquier tipo de castigo corporal o
afrenta moral a los estudiantes.

Artículos 9: El horario escolar que rige en la Institución es: Entrada a las 7:00
a.m. y salida a las 5:45 p.m., la hora clase tiene una duración de 45 minutos. En el
turno de la mañana se le impartirá clase a 1ero., 2do. y 3er. año y en el turno
de la tarde 4to. y 5to. Año, esto es debido al hacinamiento presente y a los
constantes disturbios que se han presentado en la Institución. De igual
manera por el poco espacio de la estructura actual no se aceptarán
repitientes de otras Instituciones o foráneos sin que antes se consulte a la
junta evaluadora del nuevo ingreso, y motivado a esta inquietud del
colectivo cada año quedará conformada con un máximo de 30 estudiantes
por sección. (APROBADO EN III ASAMBLEA GENERAL DE PADRES,
MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES DE FECHA 20-03-2015.)

Artículo 10: El Uniforme Escolar del Liceo “Rosario Almarza” es el estipulado por
las orientaciones educativas del Ministerio del Poder Popular para la Educación
(Decreto 11396) y tomando en consideración la consulta realizada a los (as)
estudiantes, padres y representantes en el año escolar 1995-1996, se establece el
siguiente uniforme escolar:
Hembras y Varones:
a) Pantalón azul marino holgado (Lino, popelina o gabardina), se excluye el
Blue Jean, los pantalones stretch, los pantalones azules con adornos o
figuras, muy ajustado (tubito).
b) Camisa o chemise azul celeste, y/o beige, con el distintivo del liceo cosido
al lado izquierdo de ésta, debe usarse por dentro del pantalón, sin adornos,
flecos, parches, manchas o rota.
c) Zapatos color negro o marrón oscuro, sin otros colores como rayas o
franjas, y Correa de color negro o marrón.
d) Medias Blancas
e) Sweater azul escolar unicolor, abierto con cierre o botones y sin capucha.
(APROBADO EN REUNIÓN DEL 30/10/2014), queda prohibido el uso de
chaquetas con colores o dibujos.
f) No se permite el uso de gorras, pasa montañas, accesorios tales como:
Cintillos, aretes, pulseras, collares extravagantes, pirsing y lentes oscuros
o de contacto de colores.
g) No se permite cortes, peinados y tintes extravagantes en el cabello, así
como el maquillaje excesivo o alusivo a alguna tribu urbana y perforaciones
en el lóbulo de la oreja que sean motivos o costumbres de otras culturas.
 h) Usar el bolso transparente y de malla. (Resolución 13 emanada por el
CMDNNA, y el uso del sweater que establece este reglamento. “ Instar a
las Comunidades Educativas de las instituciones en las cuales se produzcan
hechos contrarios a la Ley, Disciplina, y el Buen Orden, para que tomen
acciones preventivas para evitar y repeler estos hechos, como discutir y
regular en su Reglamento Escolar Disciplinario, la prohibición de ingreso y/o
uso de celulares dentro de las instalaciones y durante el horario de clases
respectivo implementación de bolsos transparentes con carácter de
obligatoriedad, de modo tal que se ejecuten las actividades escolares sin
interferencias ni perturbaciones).

Para Educación Física:

• Hembras y varones portarán mono deportivo Azul marino y franela blanca con
mangas de color azul la cual debe usarse por dentro del mono deportivo y el
respectivo distintivo con la insignia de la Institución, Según las orientaciones
educativas del Ministerio del Poder Popular para la Educación de fecha
08/10/2013.
• Zapatos deportivos de color blanco, negro o marrón sin franjas de otro color..

PARÁGRAFO ÚNICO: Los estudiantes que no porten el uniforme escolar

establecido en estos Acuerdos por razones plenamente justificadas por el
estudiante y representante, tales como, razones económicas, de salud, entre
otras, se les levantará un acta de compromiso ante las Coordinaciones
Pedagógicas y el Departamento de Protección y Desarrollo Estudiantil, firmando
ambos y se les permitirá asistir a clases por el tiempo que determine la Dirección
del Plantel.

Artículo 11: Se Establece el día Cívico como actividad obligatoria que tiene como
objeto afianzar la identidad Regional y Nacional en todos los miembros de la
Institución, y de informar respecto a las actividades curriculares y/o actividades
extra cátedra, que se desarrollarán en la institución cada semana. Igualmente, el
día cívico servirá de tribuna para que los (as) Estudiantes planteen sus
inquietudes. En dicha actividad, deben estar presentes los Estudiantes (Articulo
93 LOPNNA), Docentes, Personal Administrativo y Obrero, el mismo será iniciado
por el (la) Director (a) del plantel o en su ausencia, por el (la) Subdirector(a)
(académico (a) o administrativo (a)). La ejecución de la actividad será coordinada
por un (a) Docente elegido (a) en Consejo Técnico Docente, el (la) cual hará la
planificación mensual del día cívico entre el Personal Docente H.P.P a través de
una planificación anual donde participarán todos los miembros de la Institución,
coordinado por los (las) Jefes (as) de Coordinación Pedagógica, Profesores (as)
guías y áreas de Ciencias Sociales.

Artículo 12: En el contexto de los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria se deben tomar en cuenta los siguientes principios:
1) Interés superior de Niños, Niñas y adolescentes (Articulo 78 del
C.R.B.V y Articulo 8 de la LOPNNA)

“El interés superior de Niños, Niñas y adolescentes es un principio de

interpretación y aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños,
niñas y adolescentes. Este principio esta dirigido a asegurar el desarrollo
integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y
efectivo de sus derechos y garantías.”

2) Prioridad absoluta: (Articulo 78 C.R.B.V y Articulo 7 LOPNNA)

a) “El estado, la familia y la sociedad deben asegurar con prioridad absoluta,

todos los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La
prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende:
b) Especial preferencia y atención de los niños, niñas y adolescentes, en la
formulación y ejecución de todas las políticas públicas.
c) Asignación privilegiada y preferente en el presupuesto, de los recursos
públicos para las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los
niños(as) y adolescentes, y para las políticas y programas de protección
integral al niño(a) y adolescente.
d) Preferencia y acceso de los niños(as) y adolescentes en el uso y atención
de los servicios públicos.
e) Primacía de los niños, niñas y adolescentes en la protección y socorro en
cualquier circunstancia.

3) Principio de Igualdad y no discriminación: (Articulo 21 de la C.R.B.V y

Articulo 3 LOPNNA)

“Las disposiciones de esta ley se aplicarán por igual a todos los niños,
niñas y adolescentes, sin discriminación alguna, fundada en motivos de
raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión,
creencias, cultura, opinión política o de otra índole, posición económica,
origen social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o
cualquier otra condición del niño, niña y adolescente, de sus padres,
representantes o responsables, o familiares.”

4) Niños, Niñas y adolescentes sujeto de derecho: (Articulo 78 C.R.B.V y

Articulo 10 de LOPNNA)

“Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derechos, en

consecuencia, gozarán de todos los derechos y garantías consagrados a
favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos
consagrados en la convención sobre los derechos del niño”.
5) Ejercicio progresivo de los derechos y garantías (Articulo 13 LOPNNA)

“Se reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal

de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento de
sus deberes”.

6) Participación de la sociedad (Articulo 6 y 55 LOPNNA)

“La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la

vigencia plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los niños,
niñas y adolescentes. El estado debe crear formas para la participación
directa y activa de la sociedad en la definición, ejecución y control de las
políticas de protección dirigidas a los niños, niñas y adolescentes. ”

“Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser informados y

a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen
los padres, representantes o responsables, en relación al proceso de los
niños, niñas y adolescentes que se encuentren bajo su Patria Potestad,
representación o responsabilidad. El estado debe promover el ejercicio de
este derecho, entre otras formas, brindando información y formación
apropiada sobre la materia a los niños, niñas y adolescentes, así como a
sus padres, representantes o responsables.”

7) Rol fundamental de la familia: (Artículo 5 y 54 de LOPNNA)

“…Las familias son responsables, de forma prioritaria, inmediata e

indeclinable, de asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre
tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos, iguales e
irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y, asistir
material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas.

El Estado debe asegurar políticas, programas y asistencias apropiadas,

para que la familia pueda asumir adecuadamente estas responsabilidades,
y para que el padre y la madre asuman, en igualdad de condiciones sus
responsabilidades y derechos. Asimismo, garantizará protección a la madre,
el padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.”

“El padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación

inmediata de garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En
consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o
instituto de educación, de conformidad con la ley, así como exigirles su
asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso
educativo”.
 TITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL

Artículo 13: El Liceo “Rosario Almarza” presenta una estructura organizativa

acorde con las funciones operativas de cada uno de sus miembros los que se
detallan a continuación:
• Personal Directivo conformado por un (a) Director (a) y 2 Sub-directores
(as) (Académico (a), Administrativo (a) )
• Personal Técnico Docente integrado por: Docentes, Coordinadores
Pedagógicos, Jefes de Control, que cumplen funciones administrativas en
una seccional y/o departamento. En nuestro caso: Dirección, Sub dirección,
Departamento de Evaluación, Control de Estudio, Protección y Desarrollo
Estudiantil, Coordinación Pedagógica I, II y III, Coordinación de Cultura,
Coordinación de Proyecto Endógeno-Socio Productivo y Coordinación de
Formación Permanente.
• Personal Docente, integrado por profesores por hora (P.H), titular e interino.
• Estudiantes, que integran la matrícula estudiantil.
• Personal Administrativo, integrado por Bachilleres, Técnicos Superiores
Universitarios y Profesionales Universitarios que cumplen funciones
administrativas.
• Personal Auxiliar conformado por los Bibliotecarios.
• Personal de Mantenimiento integrado por Aseadores, Porteros, Mensajeros
y Vigilantes.

Artículo 14: Las Funciones, Deberes y Derechos de cada uno de sus miembros
son las mismas contempladas en la Ley Orgánica de Educación, así como lo
contempla el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPRODO) La
Ley del Trabajo, Ley de Carrera Administrativa y lo dispuesto en el presente
instrumento de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

CAPITULO I
DEL PERSONAL DIRECTIVO

Artículo 15: De Acuerdo con la Ley Orgánica de Educación, se establece que éste
(a) debe ser venezolano (a) y poseer el título profesional correspondiente. Tiene
como función velar para que los objetivos del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, se cumplan en el plantel; así como los objetivos Institucionales y las
pautas que rigen el presente instrumento del Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria. Es el (la) encargado (a) de velar porque el proceso de planificación,
supervisión, control y seguimiento, se den ajustados a la Ley Orgánica de
Educación y Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
Artículo 16: Por ser el (la) representante del Ministerio del Poder Popular para la
Educación ante la comunidad, debe mantener buenas relaciones entre sus
miembros, generar un clima de armonía y de trabajo en equipo para lograr integrar
a todos los miembros del Liceo en el logro de los objetivos Educativos.

Artículo 17: El (la) Director (a) es el (la) encargado (a) de bajar los lineamientos
emanados del nivel central a través de la Zona Educativa, así como el (la)
responsable de tomar conjuntamente con el Consejo Técnico-Docente, las
medidas pertinentes para que las actividades escolares se desarrollen con
normalidad.

Articulo 18: Es potestad del Personal Directivo, asignar las funciones a los (las)
Docentes H.P.P, así como la utilización y distribución del espacio físico del Liceo,
sin que por ello se restrinja la consulta al personal Técnico Docente en estos
casos.

PARÁGRAFO ÚNICO: Según el artículo anterior y dependiendo de las situaciones

que se puedan presentar en el Liceo que impidan el normal desarrollo de las
actividades escolares, el (la) Director (a) puede realizar, entre otras estrategias,
limitar la entrada al plantel de personas ajenas a la institución, y otras medidas
que consideren convenientes, respetando el derecho que tienen los actores
escolares en la participación de toma de decisiones, en relación con las
estrategias que afecten sus derechos.

CAPITULO II
DE LAS COORDINACIONES PEDAGÓGICAS

Artículo 19: En la Institución, funcionan tres (3) Coordinaciones Pedagógicas que

se encargan específicamente de atender las 15 secciones, de 1ero, 2do, 3ero, 4to
y 5to año; funcionando de manera sistematizada con la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil, Evaluación, Control de Estudio y un Docente
de Apoyo para cada control; cada uno de ellos con sus funciones específicas. Las
funciones de los jefes de control, que son asignadas en algunos casos a
profesores con horas por programar, debido a la ausencia de Coordinadores
Docentes titulares, están sujetas a:

• Control diario del personal adscrito.

• Seguimiento y control a los estudiantes con alto índice de inasistencias y/o
con problemas de disciplina, para corregir casos de estudiantes que no
entran a clase, estando en el plantel, y a los estudiantes fugados,
entendiendo como tal, aquellos que entran a una hora de clase y a otras no.
• Convocar a los representantes y al personal adscrito, a reuniones, por lo
menos una vez al mes.
• Remitir a la dirección los casos problemáticos que no puedan ser resueltos
en su respectivo control.
 • Otorgar permisos potestativos a su personal adscrito, el mismo sólo será de
un módulo de clase, de ahí en adelante los permisos serán otorgados por la
subdirección del plantel.
• Orientar las inquietudes de los Estudiantes ante los canales respectivos.
• Dar respuestas cuando algún Estudiante, Docente o Representante, le
planteen un problema.

PARÁGRAFO ÚNICO: Los Docentes con horas por programar (H.P.P), llevarán a
cabo el proceso administrativo que compete a un Coordinador Docente, durante el
tiempo que la Dirección del plantel lo requiera. Sus atribuciones específicas y
áreas de competencia, dependerán del nivel de decisiones delegadas en ellos. La
designación de los profesores H.P.P en actividades de Coordinadores, se
realizarán por concurso, respetando la rotatividad y tomando en cuenta lo
establecido en la Ley Orgánica de Educación, así como los fines institucionales;
esta designación se hará por escrito, destacando el lapso por el cual el (la)
Docente cumplirá estas funciones.

CAPITULO III
DE LOS DEPARTAMENTOS ADMINISTRATIVOS

Artículo 20: En la Institución se denomina Departamento Administrativo, aquel

que está dirigido por uno o más Coordinadores y que tienen funciones de
Evaluación, Control de Estudio, Protección y Desarrollo Estudiantil, Coordinación
pedagógica I, II y III. Coordinación de Cultura, Proyecto Endógeno-Socio
Productivo y Formación Permanente.

Artículo 21: El Departamento de Evaluación tienen las siguientes competencias:

• Elaborar el plan anual del departamento
• Orientar a los docentes sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes
• Planificar la aplicación de los tipos de evaluación durante el proceso de
aprendizaje, en concordancia con lo establecido en el capitulo V del
RGLOE y resoluciones 35, 213, 266 y 49.
• Analizar los resultados de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes y
reorientar el proceso evaluativo si así se requiere
• Elaborar calendarios de Prueba Final, Revisión, Materia Pendiente,
Extraordinarias
• Determinar la nulidad de las evaluaciones cuando se compruebe
inconsistencia de criterios didácticos en su elaboración
• Coordinar los consejos de sección
• Elaborar las transferencias y equivalencias de estudios en concordancia
con lo establecido por la Dirección General de Registro y Control de Estudio
• Procesar los casos de irregularidades no imputables al estudiante
detectadas en las planillas de Resumen Final del Rendimiento Estudiantil
• Procesar y tramitar ante las autoridades educativas los casos de materia
pendiente.
 • Gestionar ante la autoridad educativa reconocimiento de estudiantes
• Establecer guardias y control en todos los espacios y con todo el personal
ocupando las horas por programar de los docentes de acuerdo al
cronograma existente de dichas guardias, con la finalidad de velar y evitar
se produzcan hechos contrarios a la Ley, Disciplina, y el Buen Orden

Artículo 22: El Departamento de Protección y Desarrollo Estudiantil está

conformado por un (1) Coordinador, Una (1) Abogada y Docentes de Apoyo que
atienden la problemática general que plantean los Estudiantes y el Personal de la
Institución.

Artículo 23: Son competencias del departamento de Protección y Desarrollo

Estudiantil:
• Ofrecer los servicios de orientación personal, vocacional, social, educativa,
información de oportunidades de estudios, a la población estudiantil.
• Sensibilizar a los Estudiantes sobre el ejercicio de sus derechos y
cumplimiento de sus deberes.
• Velar por el cumplimiento de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
• Velar por la ejecución de los programas de Bienestar Estudiantil en el
plantel, tales como: Becas, fondos de ayuda, merienda, uniformes.
• Asistir a los estudiantes en Psicopedagogía, conducta y espiritualidad
• Facilitar talleres (Sexualidad, prevención de la droga, valores, motivación,
auto-estima y desarrollo personal) para el desarrollo de la afectividad
• Ayudar a los estudiantes a superar problemas de adaptación escolar y
social.
• Organizar a los Estudiantes para conformar los Consejos Educativos, las
Brigadas Escolares y orientarlos en cuanto a la capacidad de liderazgo.
• Canalizar la integración de los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
• Diagnosticar si en el área de desarrollo personal se requiere la planificación
y ejecución de actividades.
• Asesorar a los Voceros Estudiantiles de las diferentes Brigadas.
• Establecer guardias y control en todos los espacios de acuerdo al
cronograma de guardias que ya existe, con la finalidad de velar y evitar se
produzcan hechos contrarios a la Ley, Disciplina, y el Buen Orden

Artículo 24: El Departamento de Control de Estudio es el responsable de la

coordinación, asesoría y funcionamiento de las actividades especiales y de otra
índole que se realicen para lograr una eficiente labor educativa.

Artículo 25: Son competencias del departamento de Control de Estudio:

• Elaborar el Plan Anual del Departamento
• Controlar el proceso de la inscripción inicial, ingreso y egresos de los
estudiantes
• Archivar los expedientes de los estudiantes del plantel
• Procesar y tramitar ante los organismos respectivos: Transferencias,
Equivalencias y cambio de datos de identidad de los estudiantes
• Elaborar certificaciones y constancias de calificaciones
• Elaborar, Revisar y enviar a la Dirección del Plantel, las planillas de Resumen
Final del Rendimiento Estudiantil y hojas de registro, donde se registraran las
formas de evaluación (Final, Revisión, equivalencia, materia pendiente y
extraordinaria para remitirlas a la Zona educativa Trujillo)
• Revisar y enviar a la dirección del Plantel las planillas de matricula inicial y
modificaciones de la matricula en formatos establecidos para tal fin
• Dirigir el proceso de elaboración de matrícula y sus respectivas modificaciones
• Mantener informado al departamento de evaluación y control I, II y II sobre los
decretos, resoluciones, circulares y otros envidos por la Zona Educativa.
• Llevar el registro, los controles administrativos de los estudiantes que no
poseen documentación personal, de acuerdo a lo establecido en la Resolución
76 del 31/07/2003 y en instructivo Nº 03 del 15/11/2004
• Elaborar calendario de pruebas de materia pendiente.
• Elaborar documentos probatorios de estudio: Boletín de calificaciones por
lapso, certificado de calificaciones, Constancias de estudio y todas aquellas
constancias que certifiquen la escolaridad del estudiante.
• Organizar, Dirigir y Supervisar el procedimiento para la revisión de los
documentos probatorios de los estudiantes.
• Ordenar los legajos de las Planillas de Resumen Final del rendimiento
Estudiantil.
• Remitir a la Zona Educativa las planillas de resumen final del rendimiento
estudiantil a través de la dirección del plantel.
• Registro de los Estudiantes en el Sistema de Gestión Escolar.
• Establecer guardias y control en todos los espacios de acuerdo al cronograma
existente de dichas guardias, con la finalidad de velar y evitar se produzcan
hechos contrarios a la Ley, Disciplina, y el Buen Orden.

Artículo 26: La Coordinación Pedagógica I, II y III cumple la función

administrativo – disciplinaria de los estudiantes y tendrá bajo su responsabilidad
un máximo de cinco (5) secciones.

Artículo 27: Son competencias de la Coordinación Pedagógica I, II y III:

• Ordenar la elaboración de las nominas de los estudiantes de las secciones
adscritas a la Coordinación pedagógica I, II y III antes de iniciarse las
labores docentes del año escolar
• Velar que los docentes colaboren en el mantenimiento de la disciplina de
los estudiantes adscritos a la Coordinación Pedagógica I, II y III
• Revisar cada día el diario de clases de las secciones a su cargo y tomar las
medidas correspondientes.
• Estudiar y resolver los casos de indisciplina, incumplimiento de deberes por
parte de los estudiantes que se le presente a los docentes guías,
• Designar los semaneros, informarles acerca de sus deberes y exigirles su
estricto cumplimiento.
• Supervisar las estadísticas de las asistencias de los docentes y estudiantes
adscritos a la Coordinación Pedagógica I, II y III.
• Citar y atender a los representantes y dejar constancia escrita de las
 cuestiones tratadas debidamente firmada por los estudiantes y
representantes.
• Informar diariamente al Directivo sobre las incidencias del Control a su
cargo.
• Establecer guardias y control en todos los espacios de acuerdo al
cronograma de guardias que ya existe, con la finalidad de velar y evitar se
produzcan hechos contrarios a la Ley, Disciplina, y el Buen Orden.

Artículo 28: La Coordinación de Formación Permanente es un proceso integral

continuo que mediante políticas, planes, programas y proyectos, actualiza y
mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y
las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. La formación
permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica, reflexiva
y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país.

Artículo 29: Son competencias de la Coordinación de Formación Permanente:

• Promover, potenciar y fortalecer el crecimiento humano y profesional de las

y los docentes, así como de las y los corresponsables de la formación de
las y los ciudadanos mediante la ejecución de los planes, programas y
proyectos de formación integral.
• Promover y desarrollar propuestas de formación permanente integral y
continua que atiendan las necesidades de la escuela, de los responsables y
corresponsables de la formación de las y los estudiantes del plantel, a
través del Colectivo, de Formación Permanente e investigación.
• Impulsar la investigación educativa desde el contexto
socio-pedagógico-curricular, así como las experiencias pedagógicas y
comunitarias innovadoras que apunten a la transformación de la praxis
educativa y a la comunidad.
• Monitorear, hacer seguimiento y sistematizar los procesos curriculares y
formativos que permitan el registro cualitativo y cuantitativo de los mismos,
desde lo local hacia lo nacional que evidencien nuevos resultados y nuevas
formas de construir el conocimiento y transformar la práctica.
• Realizar el acompañamiento pedagógico en conjunto con el personal
directivo y desarrollar métodos contextualizados de acuerdo a la propia
realidad.
• Promover la participación protagónica y el liderazgo social de las y los
docentes, la comunidad escolar y el poder popular en permanente armonía
e integración.
• Garantizar todas las acciones formativas emanadas de las Políticas
Públicas del Ministerio del poder Popular para la Educación, Viceministerio
de Programas de Desarrollo Académico y Dirección General de Formación
del Personal Docente.
Artículo 30: La Coordinación de Cultura: En el marco de la intersectorialidad
desarrolla de manera conjunta las políticas culturales enmarcadas dentro del
proyecto de país, que postula nuestra educación y el Proyecto Educativo Nacional,
cuya viabilidad se concreta en el trabajo de redes, desarrollo en colectivo desde
las escuelas y comunidades.

Artículo 31: Son Competencias de La Coordinación de Cultura

• Establecer mecanismos de comunicación, vinculación y cooperación entre
la Zona Educativa y los entes descentralizados funcionalmente del sector
cultural al Ministerio del Poder Popular para la Educación, así como las
organizaciones culturales no gubernamentales a nivel estadal y municipal.
• Ejercer acciones que coadyuven al fortalecimiento de las diversas
instituciones culturales, públicas y privadas vinculadas al sector educativo y
que interactúen en el nivel regional, a fin de determinar estrategias de
coordinación programáticas en instituciones públicas y privadas a nivel
estadal y municipal, que permitan desarrollar actividades culturales.
• Establecer y facilitar mecanismos que permitan desarrollar actividades en
los planteles educativos, con apoyo de las instituciones públicas y privadas
que actúan a nivel regional.
• Reconstrucción de la memoria histórica y del acervo cultural.
• Espacios permanentes para la expresión artística desde la escuela y en la
comunidad, como espacios naturales.
• Contextualización de programas, planes y proyectos.
• Redes Sociales.
• Sistematización- Investigación.
• Formación Permanente.
• Defensa del Patrimonio Cultural.
• Impulso y desarrollo de la Identidad Nacional.
• Reestructuración de la gestión Cultural Pública.

Artículo 32: La Coordinación de Proyecto Endógeno: Se encarga de promover

proyectos de aprendizaje en todos los contextos incluyendo a la comunidad
educativa en general.

Artículo 33: Son Competencias de La Coordinación de Proyecto Endógeno:

• Desarrollar seminarios de investigación, vinculado a las actividades
socio-ambientales y productivas propias de la localidad.
• Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes
disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con
enfoque socio-ambiental y productivo.
• Vincular las acciones socio-ambientales y productoras propias de la localidad,
región y país, para fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la
investigación social, científica y tecnológica.
• Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los (as) estudiantes, docentes
y la comunidad en general en la construcción de las propuestas del PEIC, PA Y
 PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia con
las políticas de Estado.
• Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer,
comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto social,
cultural, político, geográfico, histórico y económico, mediante la divulgación de
los proyectos de aprendizaje , seminarios de investigación y centros
ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común , valores
cooperativos , democráticos y participativos.
• Construir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas
para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista,
permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural,
económica y política.
• Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo
sustentable y sostenible que contribuya a garantizar y asegurar la soberanía
alimentaria.
• Promover en las (los) estudiantes, el interés por la búsqueda del conocimiento
del espacio local, a través de la indagación del contexto social, cultural,
político, geográfico, histórico y económico.
• Desarrollar en los estudiantes la capacidad para solución de problemas
específicos.
• Fortalecer la continuidad y prosecución educativa del estudiante o su inserción
en el mundo ocupacional de manera creativa emprendedora.
• Vincular la Educación con el trabajo liberador para el bienestar social, la teoría
con la práctica, y la escuela con el proyecto de vida de las y los estudiantes y
sus comunidades.
• Impulsar el desarrollo integral del ser humano, vinculando la teoría con la
práctica en la armonía con la naturaleza.
• Dar asesoría, seguimiento, control y evaluación a cada equipo de trabajo con
sus tutores.
• Incentivar a los padres, madres, representantes y responsables a participar en
todo el proceso del proyecto a desarrollar.

CAPITULO IV
FUNCIONES GENERALES BASICAS DE LOS COORDINADORES DOCENTES:

Artículo 34: Los Coordinadores Docentes con funciones administrativas en las

diferentes secciones, coordinaciones, Coordinaciones y departamentos, tienen las
siguientes funciones:

• Responder solidariamente ante el personal Directivo, de la gestión

administrativa del plantel.
• Elaborar el Proyecto en el área de competencia.
• Cumplir con las funciones que le han sido asignadas.
• Ejercer la supervisión y control del área de su competencia.
• Asistir a los Consejos Docentes, Técnico-Docente y a las reuniones de Padres
 y Representantes.
• Convocar a su personal adscrito y presidir reuniones evaluativas, por lo menos
una vez al mes.
• Colaborar en la coordinación del día cívico.
• Rendir cuentas de su gestión a través de un informe diario, mensual, de lapso
y anual según sea necesario.
• Remitir a la Dirección del plantel, el inventario de bienes nacionales asignados
durante el primer lapso del año escolar.
• Atender a los Representantes para la solución de conflictos tres (03) días a la
semana específicamente y el resto será para labores administrativas.

CAPITULO V
DE LOS CONSEJOS

Artículo 35: En la Institución funcionan los consejos siguientes: El Consejo

Directivo, El Consejo Técnico-Docente, El Consejo de Docentes, El Consejo
General y Consejos de Sección.

SECCION PRIMERA:
DEL CONSEJO DIRECTIVO.

Artículo 36: El Consejo Directivo, integrado en el plantel por un(a) Director(a), el

cual tiene las siguientes atribuciones:

• Planificar lo concerniente a lineamientos y políticas educativas, emanadas de

los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa, Coordinador
Municipal.
• Diagnosticar las necesidades de la institución.
• Determinar los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la
elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario de la institución
• Realizar el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la institución, con el
equipo Técnico- Docente, Estudiantes, Representantes, Asociación Civil,
Personal Administrativo, Personal Obrero, y Comunidad Organizada.
• Seleccionar conjuntamente con el Consejo Técnico-Docente la estructura
organizativa de la institución.
• Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo al Personal Docente,
Administrativo y Obrero.
• Todas las establecidas en la Ley Orgánica de Educación y en el manual del
supervisor, Director y Docente.

SECCION SEGUNDA:
DEL CONSEJO TECNICO-DOCENTE.

Artículo 37: El Consejo Técnico Docente, integrado por el (la) Director (a), los
(las) Coordinadores (as) Docentes y los (las) Docentes con funciones
administrativas en los diferentes controles y departamentos, Tienen las siguientes
funciones:

• Diagnosticar las necesidades que en materia educativa, pedagógica, logística y

de mantenimiento presenta la institución.
• Diseñar el plan de acción de la institución.
• Analizar los problemas que presenta la institución y buscar por consenso,
alternativas de solución.
• Elaborar la agenda para el Consejo Docente.
• Tomar decisiones en cuanto a la planificación de las actividades escolares y
extraescolares a realizarse en la institución.
• Incentivar en el Personal Docente, Administrativo y Obrero la preparación y
capacitación profesional.
• Compartir la responsabilidad de dirigir y mantener un instituto educativo.
• Lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y en el manual del supervisor,
Directivo y Docente.

SECCION TERCERA:
DEL CONSEJO DE DOCENTES

Artículo 38: El Consejo de Docentes, integrado por el Personal Directivo, Técnico

Docente y los titulares, contratados y suplentes, se regirá por las funciones
establecidas en la Ley Orgánica de Educación y el Manual del Supervisor,
Directivo y Docente.

• El Consejo General de Profesores (as) será dirigido por el (la) Director (a) del
plantel o quien haga sus veces.
• El (la) Director (a) debe constatar el quórum reglamentario a través del
Secretario.
• El Consejo General de profesores debe nombrar un Director de debate.
• El Director de debates es autónomo en el desarrollo de la agenda.
• El Director de debates leerá la agenda para su aprobación, desaprobación o
• modificación.
• Aprobar la agenda, se dará curso al Consejo, con la lectura del acta
• anterior.
• Cada punto de la agenda tendrá una duración no mayor de treinta (30)
minutos. Si el director de debate lo considera necesario, se extenderá el tiempo
para llegar a las conclusiones.
• Quien desee intervenir en la discusión de un punto, deberá pedir la palabra al
director (a) de debate y ésta se concederá de acuerdo al orden de solicitud.
• Cada intervención no podrá durar más de cinco (5) minutos y el usuario tendrá
dos (2) oportunidades de hacerlo en cada punto.
• En todos los Consejos existe el derecho a la abstención del voto siempre y
cuando se haga la debida exposición.
• Después de concluido un punto no podrá ser discutido nuevamente dentro del
mismo Consejo.
• Evitar por todos los medios, las discusiones de tipo ideológico ya que las
mismas lesionan la identidad y funciones del consejo.
• Se realizará un consejo cada mes, salvo en situaciones especiales que
ameriten otro consejo durante el mes.
• Se considera quórum reglamentario para realizar el Consejo de Docentes la
presencia de la mitad más uno de Docentes activos que integran la nómina (no
se incluyen los Docentes que tienen permiso prolongado, incapacitados
permanentes o en comisión de servicio)
• Para retirarse del Consejo se debe solicitar permiso a los asistentes ante el
director de debate con la debida antelación, así como la solicitud al derecho de
palabra.
• La Inasistencia a dos Consejos de Docentes durante el año será motivo
suficiente para amonestar por escrito al (la) Docente que incurra en esta falta.

PARÁGRAFO ÚNICO: Cuando por alguna circunstancia no exista el quórum

reglamentario para realizar el Consejo de Docentes, este se convertirá en
Asamblea y se desarrollará la agenda prevista, tomando en cuenta que se está
utilizando el tiempo del estudiante para realizar dicho consejo.

SECCIÓN CUARTA:
DEL CONSEJO DE SECCIÒN

Artículo 39: Los Consejos de Sección se realizarán con la finalidad de analizar el

rendimiento y la actuación de los Estudiantes, así como los problemas y factores
que inciden en estos aspectos, en cada una de las secciones y que de acuerdo
con su naturaleza, no requieran la intervención del Consejo General de Docentes.
Los Consejos de Sección estarán integrados y funcionarán de la siguiente manera:

• Deberán estar conformados por la totalidad de los docentes de cada sección y

de todas las asignaturas, el (la) Profesor (a) Guía, el (la) Jefe (a) del
Departamento de Evaluación y Control de Estudio, el (la) Jefe (a) de la
Coordinación respectiva, La Coordinación de Protección y Desarrollo
Estudiantil y el (la) Vocero (a) Estudiantil.
• Lo Presidirá el (la) Jefe (a) de la Coordinación, quien hará constar en acta,
todas las incidencias del mismo.
• Se Realizarán de manera formal al finalizar cada lapso
• Evaluarán las actividades realizadas y los resultados a nivel de cada sección.
• Los docentes de actividades extra cátedra informaran la participación de los
(las) estudiantes en cada una de ellas en el transcurso del lapso para su
consideración en la evaluación integral.
 TITULO III
CAPITULO VI
DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 40: Inscripción. La inscripción del estudiante será gratuita y obligatoria.

Se tomará como prioridad absoluta la inscripción a los niños, niñas y
adolescentes, cuya residencia principal sea en los lugares cercanos y aledaños a
la Institución Educativa; así como garantizar la prosecución de los niños y niñas
egresados del sexto grado de la Escuela Bolivariana “Rosario Almarza”. Cualquier
tipo de colaboración acordada en Asamblea de padres, madres, representantes
y/o responsables se hará efectiva durante el Primer Lapso del año escolar.

Artículo 41: Se define al estudiante como el ente más importante, el centro y meta
del quehacer educativo. Conforman la Matrícula Escolar del plantel a través del
cual giran y tienen su razón de ser los demás componentes de la organización
escolar. La institución también atiende estudiantes con necesidades educativas
especiales y debe ser caso de estudio debido a las situaciones de violencia vividas
en la institución conocida por los organismos competentes.

Artículo 42: Dentro de la Institución Escolar el (la) Estudiante tienen Deberes y

Derechos contemplados estos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Orgánica de Educación y en la Ley Orgánica de Protección del
Niño, Niña y Adolescente.

SECCION I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Derechos:
Artículo 43: Todos los Estudiantes del Liceo “Rosario Almarza” son sujetos de
derechos, en consecuencia gozan de todos los derechos establecidos a su favor
en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, en la Ley
Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente, en la Ley Orgánica de
Educación y en las normas señaladas en los presentes Acuerdos.

Artículo 44: Los Estudiantes tienen Derecho a expresar libremente su opinión

sobre los asuntos que tengan interés, su opinión será tomada en cuenta por el
Personal Directivo y Docente en función de su desarrollo y la materia por la cual
opinan (Articulo 80 LOPNNA).

PARÁGRAFO PRIMERO: Se garantiza a todos los Niños, Niñas y Adolescentes

el ejercicio personal y directo de este derecho, especialmente en todo el
procedimiento administrativo o judicial que conduzcan a una decisión que pueda
afectar sus derechos, garantías e intereses, sin más límites que las derivadas de
su interés superior.

PARÁGRAFO SEGUNDO: En los procedimientos administrativos o judiciales, la

comparecencia del niño, niña o adolescente se realizará de la forma más
adecuada a su situación personal y desarrollo. En los casos de los niños, niñas y
adolescentes con necesidades especiales o discapacidad, se debe garantizar la
asistencia de personas que, por su profesión o relación especial de confianza,
puedan trasmitir objetivamente su opinión.

Artículo 45: Tienen Derecho a participar libre, activa y plenamente de la vida

escolar, cultural, deportiva y recreativa, en tal sentido, la institución deberá crear
oportunidades de participación de todos los Estudiantes tales como: Club de
Deportes, Sociedad Bolivariana, Periodismo Estudiantil, entre otros (Articulo 81
LOPNNA).

Artículo 46: Tienen Derecho a reunirse pública o privadamente, de manera

pacifica, tratar asuntos relacionados con el rol de Estudiantes, así como los
problemas del Liceo o cualquier otro asunto que sea de interés para ellos
(Artículo 82 LOPNNA).

PARÁGRAFO ÚNICO: Cuando la reunión sea pública y abarque a toda la

población estudiantil de la institución, se considerara como asamblea y ésta debe
ser notificada a la dirección del plantel, por lo menos con dos días de anticipación,
por escrito; informando los puntos a tratar en la misma, los cuales deben ser
motivos justificados y contar con la mitad más uno, de la aceptación de la
población estudiantil; en tal caso, quien(es) convoquen a la Asamblea asuman la
Responsabilidad de la Disciplina y el Orden Escolar.

Artículo 47: Tienen Derecho a manifestar pacíficamente, sin armas de fuego,

armas blancas, bombas lacrimógenas, objetos contundentes (piedras, botellas,
cuchillos, sustancias químicas); en tal sentido, si la manifestación afectará el libre
tránsito, los responsables de la marcha, solicitarán por escrito ante las autoridades
competentes el permiso respectivo para realizarla. (Artículo 83 LOPNNA).

PARÁGRAFO ÚNICO: El Ejercicio de este Derecho no debe colindar ni

transgredir los derechos consagrados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, de los miembros de la Comunidad Escolar, en
consecuencia, cuando el (la) los (las) Estudiantes incumplan el derecho a
manifestar realizando acciones violentas que atenten de alguna manera contra la
integridad física, emocional y psicológica de los miembros de la comunidad de la
institución y de la comunidad en general, así mismo, en el daño y/o destrucción
de las instalaciones, muebles e inmuebles de la institución y de las propiedades,
bienes e inmuebles de la comunidad adyacente a la misma, las autoridades del
plantel orientaran el procedimiento de acuerdo con lo establecido en el Titulo V de
la LOPNNA referido al SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DEL
ADOLESCENTE.

Artículo 48: Tienen Derecho a acudir ante la autoridad competente para la

defensa de sus derechos e intereses y a que ésta decida sobre su petición, dentro
de los primeros cinco días hábiles.
Artículo 49: Tienen Derecho a conocer el motivo y/o la causa por la cual se les
cita o convocar a su representante ante cualquier coordinación pedagógica,
departamento, subdirección o dirección; de igual manera, a estar informados sobre
los motivos y/o causas que ameritan procedimientos disciplinarios.

Artículo 50: Tiene Derecho a la defensa y al debido proceso, cuando en su contra

se presenten quejas o denuncias por parte del Personal Docente, Administrativo,
Obrero o Compañeros, que ameriten Procedimientos Disciplinarios.

Artículo 51: Tienen Derecho a recibir una educación de calidad que responda a
los Fines Generales que persiguen la Educación Básica, a los fines específicos e
institucionales de la Educación.

Artículo 52: Tienen Derecho a participar en los diferentes proyectos que se

planifiquen y ejecuten en la institución.

Artículo 53: Tienen Derecho a disfrutar de los servicios de protección y desarrollo

estudiantil que brinda la Institución, conforme a los fines que con ello se persigue y
a las normas que rigen su funcionamiento. Los servicios a los que se hace
mención en este artículo son: Biblioteca, Protección y Desarrollo Estudiantil y el
CBIT.

PARÁGRAFO ÚNICO: Los Estudiantes tienen derecho a exigir la atención

requerida ante el personal adscrito a estos servicios, y denunciar por escrito ante
las autoridades del plantel si se incumple la prestación de los mismos.

Artículo 54: De los (las) Estudiantes en Condiciones Especiales

NORMAS GENERALES EN BENEFICIO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTE EN CONDICIONES ESPECIALES. Arts. 3,4 –A, 5, 42, 54,55, 61,
de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas o Adolescentes.

Considerando la importancia de incluir en la normativa, una disposición sobre

como garantizar la integración de todos los niños, niñas o adolescentes y
preservar todos sus derechos y garantías, sin discriminación alguna, salvo aquella
que favorezca positivamente el desarrollo evolutivo e individual de cada niño, niña
o adolescente. Se entiende y se considera a los fines de esta normativa escolar,
que las condiciones especiales, se refiere a circunstancias de forma permanentes
(trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de conductas, entre otros) o
temporales como depresión, timidez, o cualquier otra que indique un abordaje,
especial distinto.

Artículo 55. Todo padre, madre, representante o responsable, deberá al momento

de inscribir a su representando, hacer mención expresa y escrita (Informe Médico)
de la condición especial del niño, niña o adolescente, llenado a tal fin un formato
de información para el apoyo y acompañamiento institucional, el cual deberá
contener además de sus datos personales, información del diagnóstico,
recomendaciones escolares y nombre del especialista tratante. Así mismo, deberá
asistir a una entrevista con el equipo multidisciplinario, asistiendo el padre o la
madre de forma conjunta con el niño, niña o adolescente para tener referencia de
su historia personal.

Artículo 56. Según el Diagnóstico el equipo multidisciplinario o el equipo de

Protección y Desarrollo Estudiantil solicitará el seguimiento del tratamiento y a su
vez este deberá informar sobre la evolución y desarrollo del caso, tanto a nivel de
su diagnóstico, como del rendimiento escolar del niño, niña o adolescente.

Artículo 57. En el caso de que la madre, el padre, representante o responsable,

no comunique la condición especial del niño, niña o adolescente, o la desconozca,
pero sea observada por el personal docente, de coordinación o directivo, en estos
casos solicitará al equipo de Protección y Desarrollo Estudiantil, una intervención
para obtener una impresión diagnóstica. El Equipo de Protección y Desarrollo
Estudiantil o multidisciplinario, podrá en cualquier momento solicitar a la brevedad
posible a sus padres o representantes evaluación psicológica, siquiátrica,
psicopedagógica, neurológica o cualquier otra evaluación que sea necesaria, para
establecer un diagnóstico sobre el caso.

Artículo 58. El personal Directivo brindará la formación, capacitación y

adiestramiento necesario al personal, a fin de que este maneje las estrategias
adecuadas y la planificación académica de los objetivos a obtener dentro del aula,
sobre los casos que ya han sido diagnosticados.

Artículo 59. Las madres, padres, representes o responsables que se niegan a

consignar a tiempo la evaluación clínica o recomendaciones respectivas, se
realizará una entrevista en primer lugar por el equipo multidisciplinario o de
Protección y Desarrollo Estudiantil, para constatar la razón del incumplimiento, y
se levantará un acta de entrevista familiar para precisar acuerdos en beneficio del
niño, niña o adolescente.

Artículo 60. Si tal acuerdo se incumpliera éste será remitido a un órgano del
Sistema de Protección de Niños, Niñas o Adolescentes para garantizar el
cumplimiento de controles clínicos y garantizar el derecho a la salud física o
psíquica que así requiera el niño, niña o adolescente, previo a ello la familia será
informada oportunamente por el consultor jurídico, de conformidad con lo
dispuesto en el Articulo 54 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas
o Adolescentes.

Artículo 61: Todos los Estudiantes tienen Derecho a:

a. Apelar, cuando consideren que se ha aplicado contra ellos (ellas) una
medida injusta, siempre y cuando mantenga una actitud acorde y siguiendo
los canales regulares para el mismo que en este plantel son: Profesores de
la Asignatura, Profesor (a) Guía, Jefe (a) de Coordinación Pedagógica I, II
y II o Dirección.
b. Solicitar Orientación e información a las autoridades del plantel, las cuales
 deberán atenderlos conforme a lo pautado en los presentes Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
c. Conformar y ser miembro de la Organización Estudiantil ya sea como
Vocero (a) Principal o Vocero (a) Suplente, siempre y cuando reúnan los
requisitos previstos entre ellos: Buen comportamiento, ser estudiante
regular (no repitiente ni con materia pendiente y tener buen rendimiento
académico).
d. Representar al plantel en cualquier evento que eleve la imagen institucional.
e. Recibir un buen trato de parte de los docentes y de todo el personal de la
institución, y a ser respetados como personas en pleno proceso de
formación (Artículo 56 LOPNNA).
f. Ser Evaluado en forma integral en todas sus dimensiones.
g. Ser protegidos por cualquier forma de abuso y explotación sexual.
h. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
i. La protección contra sustancias alcohólicas, estupefacientes y
psicotrópicas.
j. El descanso, recreación, esparcimiento, deporte y el juego.
k. La información acorde a su desarrollo evolutivo.
l. Conocer los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria de la
Institución y tener acceso al mismo.

 De Acuerdo al R.G.L.O.E. Tienen Derecho a:

a) Conocer los resultados de sus evaluaciones, en el tiempo previsto, para tal
fin y que se le devuelvan los trabajos evaluados incluyendo exámenes
escritos.
b) La Evaluación será por proceso Cuali-Cuantitativa .
c) Se le aplique cualquier tipo de evaluación que durante su ausencia o por
cualquier motivo debidamente justificado no pudo realizar, siempre y
cuando no haya sido programada con antelación y ambos conozcan de
esta, para lo cual debe presentar informe el representante personalmente o
por escrito en un tiempo no mayor de cinco (8) días.
d) Todo estudiante que representa a la institución en actividades extra-cátedra
recibirá un tratamiento especial ante el Consejo de Sección y de acuerdo a
lo establecido en la LOE y su Reglamento.

PARÁGRAFO ÚNICO: Los Estudiantes tienen Derecho a la Educación, en tal

sentido, los pases de entrada al aula son mecanismos que se utilizan en la
Coordinaciones Pedagógicas, en casos de retardos de estudiantes o de acuerdo a
las normas de la institución, para el ingreso al aula. Estos pases deben hacerse
por escrito y a solicitud del (la) estudiante, ante la Coordinación Pedagógica
respectiva. Beneficio que justifica el retardo del estudiante por más de 10
minutos en el ingreso al aula, correspondiente al primer módulo de la mañana o
de la tarde. El otorgamiento de los pases se regirá de la siguiente manera:
i. Cuando los (las) Estudiantes tuvieran entre uno a diez (10) minutos de
retardo en la primera hora de clase, estos (as) no necesitaran pase alguno
y se dirigirán directamente a su salón de clase y solicitarán permiso al
Docente, para entrar, el (la) Docente anotará en el diario de clase el retardo,
 pero los Estudiantes solo podrán solicitar tres pases al mes ya que al
cuarto retardo el (la) Jefe de Coordinación Pedagógica tomará las acciones
pertinentes al caso.
ii. Los Pases eventuales son aquellos que se dan a los Estudiantes por no
traer el uniforme reglamentario; al respecto la Coordinación Pedagógica
dará el pase siempre y cuando sea solicitado por el (la) Estudiante, en caso
de reincidencia del (la) Estudiante se convocará al representante para tratar
la situación de acuerdo con lo establecido en la sección correspondiente al
incumplimiento de un deber.
iii. Todos los pases deben ser registrados y controlados por los Jefes de las
Coordinaciones Pedagógicas respectivas.
iv. Durante la hora del receso el Docente podrá aceptar que el estudiante
llegue retardado a clases 10 minutos (sin ser reiterativos o permanentes),
los cuales este utilizará para la hora del desayuno y en el horario
correspondiente a cada año.

Artículo 62: Deberes:

Todos los Estudiantes deben cumplir y hacer cumplir las normas establecidas en
cuanto a la disciplina escolar, estipulados en los artículos 57 y 93 de la LOPNNA.

Artículo 63: Todos los Estudiantes tienen los siguientes Deberes:

1. Honrar a la Patria y a sus Símbolos. Participar activamente en el día
Cívico, equivale a cumplir con este deber. La participación se efectuará de
la siguiente manera:
α) Los (las) Estudiantes de cada año y sección, conjuntamente con el (la)
profesor (a) guía prepararan el guión a desarrollar en el día cívico temas de
interés para la comunidad escolar, planteamientos de los problemas que
confronta la escuela y presentar las posibles soluciones.
β) Los (las) Estudiantes deben permanecer atentos a las actividades que se
desarrollen, en el aula y en la Institución evitando los posibles comentarios
en voz baja.
χ) Deben acudir puntualmente al Día Cívico, que comienza a las 7:00 a.m.
Para el turno de la mañana y a las 12:00 p.m. Para el turno de la tarde.
2. Tienen el Deber de respetar los derechos y garantías del Personal
Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y compañeros dentro y fuera de
la institución. El respeto se demostrará a través de la cordialidad y
amabilidad en el trato y tono de voz. De igual manera cuando tengan la
necesidad de hacer valer algún derecho que les hayan sido violentados o
ignorados, la actitud debe regirse por las normas del buen ciudadano y
tramitarlo ante los canales regulares; en ningún caso deberá proferir
palabras altisonantes, ofensivas, amenazantes o expresiones con gestos
violentos.
3. Cumplir con sus obligaciones, para ello debe:
3.1 Respetar y cumplir las decisiones emanadas por el Ministerio del Poder
Popular Para la Educación, Consejos de Protección de Niños, Niñas o
adolescentes.
 3.2 Asistir diaria y puntualmente a clase, portando el uniforme tal como se
contempla en los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria en su artículo 10. (Se decomisaran sweater, gorras,
bolsos levantando procedimiento administrativo, y estos se entregaran
en el mes de julio al representante). El porcentaje mínimo de
asistencias para optar a la aprobación de un grado, área, asignatura o
similar, según sea el caso, será del setenta y cinco por ciento (75%)
como lo establece el articulo 109 del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación (RGLOE) y solo tendrán derecho a ir a revisión
en los tres lapsos del área o asignatura para optar a la aprobación los
estudiantes que cumplan con dicho porcentaje.
3.3 Proveerse del material requerido para las diferentes asignaturas: Debe
traer los implementos o asignaciones requerida por el docente para el
desarrollo de la clase o evaluación.
3.4 Respetar y acatar los lineamientos de las autoridades del plantel
dentro, fuera del mismo y las establecidas en los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria; siempre y cuando no viole sus
derechos o garantías.
3.5 No atentar física, psicológica ni verbalmente contra la integridad
personal de los miembros de la comunidad educativa, ni atentar contra
la moral, el orden público y las buenas costumbres.
3.6 Llevar siempre muy en alto el nombre de la institución y defenderla
donde sea necesario.
3.7 Promover actividades culturales, deportivas y sociales que eleven el
nombre de la institución, y asistir a ellas.
3.8 Optar por un buen rendimiento académico; siendo responsable por el
año de estudio en el que se han inscrito logrando la excelencia
académica a base de esfuerzo y dedicación.
3.9 Presentarse en todo momento bien arreglado y vestido en forma
apropiada.
4. Respetar la propiedad de los demás, manteniendo en buen estado las
instalaciones del plantel; mobiliario, equipo y útiles de enseñanzas
destinados a su uso para beneficio de su educación; colaborando en la
conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los límites de sus
responsabilidades y deberes y de cualquier otro material de la institución
educativa, especialmente de su aula de clases como: Rayar las paredes,
pizarras, mesas y/o pegar chicles, entre otros. (Está prohibido acceder de
forma violenta y sin autorización a los espacios donde funcionan
Coordinaciones y Departamentos)
4.1 Cooperar con el personal docente, administrativo y obrero a mantener
el orden, seguridad y disciplina.
4.2 Traer el permiso o autorización firmado por los padres, representante o
responsables, cuando deseen salir de la institución para realizar
planteamientos ante organismos y entes públicos a fin de solventar
alguna problemática.
4.3 Demostrar un espíritu conservacionista, que conlleve a la defensa y
mejoramiento del medio ambiente.
4.4 Justificar personalmente el representante las inasistencias a las
actividades escolares durante uno o más días, si la inasistencia es por
motivo de enfermedad deberá consignar la respectiva constancia
médica ante la Coordinación respectiva durante los primeros ocho (8)
días del hecho ya que posterior a estos no se reconocerá ni se recibirá
dicho justificativo.
4.5 Permanecer durante los recesos en los patios de recreo y no en las
aulas de clase, escaleras y pasillos.
4.6 Denunciar cualquier irregularidad o incumplimiento de esta normativa
por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.
4.7 Queda TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el uso de teléfonos
celulares en la Institución y en el aula, así como, audífonos, barajas,
perinolas, pelotas de gomas o cualquier otro distractor que obstaculice
el normal desarrollo dentro y fuera del aula. (Resolución 13 emanada
por el CMDNNA, “… la prohibición de ingreso y/o uso de celulares
dentro de las instalaciones y durante el horario de clases …”)
4.8 Se revisaran los bolsos, cartucheras, bolsillos, zapatos y medias de los
estudiantes para de esta manera evitar que introduzcan sustancias
prohibidas a la institución. De igual manera la Brigada Canina se
presentará en la Institución para realizar la ronda de revisión y detectar
si hay estupefacientes o sustancias Psicotrópicas. (APROBADO EN
ASAMBLEA GENERAL DE PADRES, MADRES, REPRESENTANTES
Y RESPONSABLES DE FECHA 30-10-2014, I,II Y III ASAMBLEA
GENERAL DE FECHAS 13, 16 Y 20-03-2015)
4.9 Prohibido usar dentro de la Institución objetos de valor (esclavas,
cadenas, anillos, zarcillos), hebillas extravagantes, entre otros.
4.10 Queda prohibido besarse en la boca, o sentarse en las piernas de
sus compañeros (as) y abrazos que atenten contra el pudor y recato del
(la) estudiante.
4.11 Ejercer y defender sus derechos.
4.12 Cumplir con sus obligaciones en materia de educación.
4.13 Cumplir con el horario establecido ya que al llegar tarde 3 veces en
una semana o al tener 10 inasistencias en un mes, serán llamados a la
Coordinación pertinente y se le dará apertura al Procedimiento
Administrativo correspondiente.
4.14 No gritar en clase y/o silbar en los pasillos y aulas, no tocar puertas y
salir corriendo, asomarse por las ventanas de las aulas y molestar, ni
lanzar papeles y piedras u objetos contundentes, empujar a los (las)
compañeros(as) o cualquier otra conducta inadecuada en horas de
clase o cuando se realiza cualquier actividad dentro del Liceo.
4.15 No comer en el aula de clases.
4.16 Debe evitar llegar retardado(a) a clase después de finalizar el receso.
4.17 No responder en tono alto y con palabras altisonantes y obscenas o
ignorar al personal Docente, Administrativo y Obrero de la institución,
así como algún representante, cuando este(a), le haga una observación
o llamado de atención por el incumplimiento o violación de alguna
norma establecida.
 4.18 No jubilarse, es decir, que los (las) estudiantes, habiendo asistido a
las primeras horas de clase, se retiran del plantel o no entran a las
siguientes horas de clase sin avisar al (la) profesor (a) o al (la) Jefe de
Coordinación correspondiente.
4.19 Está prohibido en los VARONES el uso del cabello largo, uso de
tintes o cortes y peinados “punks.
4.20 Privarse de incentivar el desorden en el aula con el lanzamiento de
papeles, taquitos u otra situación que entorpezca el normal desarrollo
de clases.
4.21 No entrar al aula en desorden: Empujándose, silbando y/o gritando.
4.22 Está prohibido ponerse de acuerdo para no entrar a cualquier
evaluación o entregar el examen en blanco; cuando se compruebe que
el (la) estudiante, estando en el plantel no entra a dicha evaluación y
posteriormente traiga constancia medica.
4.23 No dañar “quitar” o “esconder” por “juego” u otra razón, los útiles de sus
compañeros (as) y accesorios como: Ganchos, peinetas, liguitas,
cintillos o cualquier otra pertenencia a los (las) Estudiantes.
4.24 No copiar o firmar en grupos de estudiantes donde no ha participado en
la realización del trabajo.
4.25 Está prohibido que los varones entren al baño de las hembras y
viceversa.
4.26 Respetar los símbolos patrios, esfinges y bustos de personajes
históricos, de conformidad a la Ley de Símbolos Patrios.
4.27 Entregar al representante las convocatorias emanadas por la Dirección,
Coordinación y Docentes. En tal sentido se convocará por segunda
vez, de persistir la situación se pasara el caso a la Defensoría
Educativa por violación del artículo 54 de la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y Adolescente. ( RESOLUCIÓN Nº 15 DEL
CONSEJO MUNICIPAL DE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO TRUJILLO PRIMERO: Instar a los
Directores y Docentes de las Instituciones Públicas y Privadas, para que
faciliten a las Defensorías Educativas el listado de inasistencias, de padres y
representantes, que no asistan a los llamados y reuniones que se convoque y
que estén ausentes en más de 2 (dos) convocatorias realizadas por la
autoridad del Plantel. Así mismo un informe, para que la Defensoría proceda
a conciliar y mediar en aras de indagar y dilucidar la situación. SEGUNDO:
Exhorta al Concejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes del
Municipio Trujillo, con la finalidad de que emitan una sanción a aquellos
padres y representantes que luego de haber sido abordados por la Defensoría
Educativa, continúen incumpliendo con lo que establece el artículo 54 de la
Ley de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
4.28 Cumplir con el normal desarrollo de las actividades escolares sin
alterar gravemente la disciplina en hechos, tales como: A) Se ausente
del Liceo durante horarios de las actividades escolares, sin la
autorización respectiva del Docente y Coordinadores, B) Desobedezca
o incumpla las decisiones y órdenes que dicte el Docente durante las
actividades escolares, siempre que las mismas no violen sus derechos
ni contravengan el Ordenamiento Jurídico entre otras, violentando el
 artículo Nº 93, literales b, c, y f de la LOPNNA (Deberes de los Niños,
Niñas y Adolescentes).
4.29 Respetar de forma clara e intencional los Derechos y Garantías de los
demás, cumpliendo los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria acordado para ello.
4.30 Está prohibido la provocación, desordenes graves durante la
realización de cualquier prueba de evaluación o participen en hechos
que comprometan su eficacia tales como:
a. Indisciplina durante la aplicación de la misma.
b. Estimular a los demás compañeros a no presentar una evaluación
prevista.
c. Apropiarse de pruebas a los fines de obtener la repuesta antes de
aplicarse la misma.
d. No utilizar material de apoyo (chuletas y/o similares) en el desarrollo
de las pruebas de evaluación.
e. Ningún estudiante debe apropiarse de las evaluaciones realizadas
por sus compañeros para falsificar datos.
4.31 Está prohibido traer, guardar o proveerse de artefactos pirotécnicos
(rayones, tumba ranchos u otros similares), o residuos de la mismas,
cualquier sustancias químicas tales como: Paradise, pedos químicos,
picapica, plantas de mapurite u otro elemento que afecte la salud o
integridad física y emocional de los miembros de la comunidad escolar
y a su vez alteren el normal desenvolvimiento de las actividades.
4.32 Queda prohibido el hurto y/o sustraer, para obtener beneficios
personales o de tipo económico: material pedagógico, equipos o
implementos escolares de sus compañeros y del personal de la
institución en general, libros, celulares, calculadoras, dinero, tickets
estudiantiles, juegos de escuadras, trabajos ya elaborados, libretas de
apuntes y otros instrumentos.
4.33 Cuidar sin dañar o alterar el diario de clases, en estos casos, de no
aparecer el responsable directo, se considerará como responsable al
semanero.
4.34 Está prohibido utilizar la fuerza física, el insulto, la coacción, el
chantaje e intimidación (amenazar con agresiones físicas o verbales al
personal Directivo, Docente, Administrativo y obrero), a sus
compañeros(as) , para obtener beneficios personales.
4.35 Queda prohibido promover, incitar, realizar y/o participar en protestas
o manifestaciones de forma violenta que conlleven a la suspensión de
clase por estos hechos, dentro y fuera del plantel.
4.36 Está prohibido lanzar bombas molotov, lacrimógenas, piedras,
cabillas, quemar residuos de bombas, uso de fósforos, yesqueros u
otro generador de fuego, otro detonante en forma intencional para
suspender las clases, ya que los mismos, alteran de manera violenta y
agresiva el normal desarrollo de las actividades escolares y atentan
contra la integridad física y emocional de los miembros de la institución.
(“RESOLUCIÓN N° 7 DEL CONSEJO MUNICIPAL DE DERECHOS
DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE DEL MUNICIPIO TRUJILLO)
 PRIMERO: Repudiamos los hechos de violencia ocurridos en las Instituciones
de Educación Media y Diversificada del Municipio Trujillo. SEGUNDO:
Exhortar a los Organismos de Seguridad a mantener el orden público,
cumpliendo para ello las reglas y procedimientos previstos por la
legislación. Garantizando los Derechos Humanos ratificados por la
República. TERCERO: Exhortar a los Padres, Representantes o
responsables de los niños y adolescentes que tenga bajo su guarda, que
cumplan sus obligaciones previstas por Ley, en cuanto a defensa,
vigilancia, orientación y aplicación de correcciones adecuadas para el
desarrollo integral de los Niños y Adolescentes.
4.37 Se prohíbe la complicidad por negligencia u omisión, si tiene
conocimiento de alguna acción que pretendan intentar algunos
Estudiantes, para obstaculizar el normal desarrollo de las actividades
del plantel y no lo comunica al Jefe de la Coordinación Pedagógica
respectiva u otro personal de la Institución, en este caso, el estudiante
incurre en la violación del articulo 91 de la LOPNNA, relacionado con el
deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los Derechos
y Garantías de los Niños Niñas y Adolescentes.
4.38 Respetar la autoridad máxima del plantel y el trato cordial para con
el(a) Director(a) o Subdirector(a).
4.39 Responder de manera responsable por los daños que ocasionen por
descuido, negligencia o intencionalmente. De ocurrir algún daño a los
bienes o inmuebles de la institución, deberá reparar o reponer el
material, objeto, bien o inmueble dañado y/o destruido por el
estudiante, ya que de lo contrario el representante recibirá la debida
sanción de acuerdo a la normativa vigente. (APROBADO EN LA III
ASAMBLEA GENERAL DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES
Y/O RESPONSABLES, de fecha 20-03-2015.)
4.40 Cumplir con sus deberes de semanero, cuando le corresponda
ejercer tal función.

Funciones Del Semanero:

a) Cumplir puntualmente con el horario de clases.
b) Cuidar y resguardar la carpeta del Diario, pues es su responsabilidad.
c) Retirar y entregar la carpeta a la Coordinación Pedagógica respectiva,
firmando para ello la hoja de control.
d) Notificar inmediatamente cualquier daño o alteración de la carpeta.
e) Respetar y hacerse respetar por todos sus compañeros.
f) No ceder a personas no autorizadas, la carpeta del diario.
g) Informar a la Coordinación Pedagógica respectiva, la ausencia del docente en
el horario de clases.
h) Si la carpeta del diario es extraviada, dañada o alterado el diario de clase, se
considerará incumplimiento a los deberes y al semanero le será aplicado el
procedimiento disciplinario contemplado en los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria relacionado con este tipo de falta.
5. No está permitido:
5.1 Permanecer en los pasillos mientras se desarrollen las clases.
5.2 Salir del plantel, a menos que sea para ir a su casa o entregue un pase
de salida; en tal sentido, una vez que los (las) estudiantes estén dentro
del Liceo e intenten salir del plantel, sin haber cumplido con alguna de
estas condiciones, se le apertura el procedimiento administrativo.
Conversar con personas ajenas al Liceo, en consecuencia no deben
permanecer cerca del portón, ni en las adyacencias al plantel donde
estén estas personas.
5.3 Salir del plantel a comprar merienda, ingresar botellas de refrescos u
otras.
5.4 Permanecer frente a la Institución y/o debajo del árbol en la entrada de
esta, para así evitar aglomeraciones que puedan atentar con la
seguridad y buen estado de la misma.
5.5 Prohibido falsificar la firma de su padre, madre, representante,
responsable o de alguna autoridad del Liceo, en cuanto a instrumento
de evaluación que debe ser firmados por ellos.
5.6 Queda prohibido la venta y/o facilitar el consumo de cigarrillo, chimó,
chicles, consumir o poseer estupefacientes y sustancias psicotrópicas
(drogas) o pornografía en el recinto escolar y sus adyacencias y
cualquier otro hecho que obstaculice o interfiera con el normal
desarrollo de las actividades escolares o afecten gravemente la
disciplina o la moral.
5.7 Proveer de cualquier forma de identificación (Carnet estudiantil, franela
de educación física, distintivo del Liceo), a personas ajenas a la
institución, así como también utilizar identificación de otras
instituciones.
5.8 Pedir dinero a sus compañeros y al personal que labora en la
institución.
5.9 Pelearse en el salón de clase.
5.10 Lanzar y/o jugar con bombas de agua.
5.11 Dirimir las diferencias personales con sus compañeros (as) a golpes
(peleas) dentro y por los alrededores del plantel.
5.12 El porte ilícito de armas blancas y de fuego dentro y en los
alrededores de la institución.
5.13 Las Niñas y Adolescentes no pueden utilizar maquillaje excesivo,
solo le estará permitido brillo labial.
5.14 Realizar grabaciones o filmaciones de consejo de Notas, Clases en
el Aula, entre otros, sin la debida autorización del (los) docente (s)
 CAPITULO II
SECCION I
RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO

Artículo 64: Para efectos de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria

del Liceo “Rosario Almarza”, será motivo para aplicar medidas pedagógicas, el
incumplimiento de los deberes establecidos en este instrumento de Acuerdos, de
forma que dificulte, demore o entorpezca el proceso educativo individual o
colectivo de esta institución, en los aspectos: Morales, sociales, pedagógicos o
interdisciplinarios, tanto dentro del Liceo como en los alrededores del plantel u otra
institución pública o privada.

Artículo 65: Las Medidas Disciplinarias aplicadas a las (los) Estudiantes, tendrá
primordialmente la intención de mejorar la conducta de los mismos, para el
beneficio de toda la comunidad educativa, que ve alterada su labor por el
incumplimiento o violación de alguna norma contemplada en este instrumento de
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria. Toda medida disciplinaria debe
promover un cambio de conducta positiva en los (las) Estudiantes.

Artículo 66: Las Medidas Disciplinarias aplicadas por incurrir en el incumplimiento

de los deberes en este instrumento de Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria, serán aplicadas por el (la) Coordinador (a) Pedagógico (a) y Jefe (a)
de Control respectivo; antes de ser aplicada, debe mediar la Orientación al
Estudiante a través de las Coordinaciones, Departamento de Protección y
Desarrollo Estudiantil, donde se establezcan compromisos, acuerdos con el
estudiante.

Artículo 67: La Dirección o Coordinación Pedagógica, debe informar al (la)

estudiante por escrito con un lapso de 24 horas de anticipación, cuando se
requiera su presencia o la de su representante para ser entrevistado, señalando el
motivo por el cual amerita su asistencia, en caso de no acudir a esta
convocatoria, se enviará otra con el mismo lapso, de tiempo, de no asistir a esta
segunda convocatoria, se enviara una tercera. La Coordinación Pedagógica,
Dirección y Jefe de Control respectiva, determinaran la aplicación de una medida
pedagógica y de reincidir se le dará apertura al Procedimiento Administrativo.

Artículo 68: La reincidencia en el incumplimiento de los deberes del (la)

estudiante y agotado lo contemplado en los artículos 53 y 54, se procede a la
apertura del procedimiento administrativo:

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS AL

INCUMPLIMIENTO POR LOS ESTUDIANTES DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
Artículo 69.- El procedimiento consta de tres fases: Preliminar, Intermedia y Final.

Artículo 70.- Fase Preliminar. Cometida una falta por parte de un (a) Estudiante,
la autoridad administrativa o docente presente levantara acta de entrevista donde
se reflejen los hechos, la opinión y defensa del niño, niña o adolescente y se
dejará constancia de ello en el acta, la cual debe ir firmada por los presentes y su
representante legal, de negarse, se dejara constancia.

Artículo 71.- Quien haya levantado el acta de entrevista, notificará a la Dirección

del plantel mediante una solicitud escrita o de oficio, anexando acta de la fase
preliminar. Si se iniciare por solicitud, el escrito deberá hacer constar:

α) Instancia superior a la cual estará dirigido (Personal Directivo)

β) Identificación del interesado
χ) Los hechos, razones y pedimentos correspondientes, expresando con toda
δ) claridad la falta cometida
ε) Dirección del lugar de las partes donde se harán las notificaciones
pertinentes
φ) Referencia de los anexos que lo acompañan, si tal es el caso
γ) Firma de los interesados, quienes inician la fase preliminar

Artículo 72.- Cuando en el escrito o solicitud dirigida a la máxima autoridad faltare

cualquiera de los requisitos exigidos en el artículo anterior, la autoridad que
hubiere de iniciar las actuaciones notificará al presentante, comunicándole las
omisiones o faltas observadas a fin que en un plazo de quince (15) días proceda a
subsanarlas. Si el interesado presentare oportunamente el escrito o solicitud con
las correcciones exigidas, y estas fueren objetadas por la Autoridad debido a
nuevos errores u omisiones, el solicitante podrá ejercer el recurso jerárquico
contra la segunda decisión o bien corregir nuevamente sus documentos conforme
a las indicaciones del funcionario.

Artículo 73.- En esta fase se debe tomar en cuenta lo preceptuado en el artículo

Nº 36 correspondiente a las Inhibiciones, Nº 39 Abstención, Nº 41 Términos y
plazos, Nº 44 Recepción de los documentos, Nº 48 Iniciación del procedimiento,
Nº 59 Confidencialidad de Documentos, todos estos de la Ley Orgánica de
Procedimiento Administrativo.

Artículo 74.- Fase Intermedia. Concluida la fase preliminar se abrirá expediente

en el cual recogerá toda la tramitación a la que de lugar el asunto, fundamentando
la apertura a través de un Auto de Entrada. De las comunicaciones, publicaciones
que se realicen se anexará copia al expediente.

Artículo 75.- La autoridad encargada de iniciar el procedimiento notificará dentro

de los diez (10) días hábiles al (la) estudiante cuyos derechos o intereses pudieren
verse afectados y a sus padres, representantes o responsables para que aleguen
sus razones.
Artículo 76.- La máxima autoridad a la que le corresponda la tramitación del
expediente, solicitará a las otras autoridades u organismos los documentos,
informes o antecedentes que estime conveniente para la mejor resolución del
asunto.

Artículo 77.- Fase Probatoria. Los documentos, informes y antecedentes,

deberán ser evacuados en un plazo máximo de quince (15) días si son de la
misma Institución y veinte (20) días en los otros casos.

Artículo 78.- La omisión de informes y antecedentes señalados en los artículos

anteriores no suspenderán la tramitación, salvo disposición expresa en contrario,
sin perjuicio de las responsabilidades en que incurra el funcionario por la omisión o
demora.

Artículo 79.- Los hechos que se consideren relevantes para la decisión de un

procedimiento podrán ser objetos de todos los medios de prueba establecido en el
Código Civil, de Procedimiento Civil o de otras leyes.

Artículo 80.- En cualquier fase del procedimiento, las partes tienen derecho a
acceder a sus actuaciones en la apertura del expediente, así como a ser asistido
por un abogado o defensor de Niños, Niñas y Adolescentes.

Artículo 81.- Fase Final. Culminada la fase probatoria, la máxima autoridad del
Plantel puede dictar las siguientes medidas:

Artículo 82.- Medidas Pedagógicas para Las Instituciones Educativas de

Educación Media General (1ero A 5to Año).

PARÁGRAFO PRIMERO: Las medidas pedagógicas a las que se refiere este

artículo para sancionar al (la) estudiante educando, deben ser ejecutadas por la
Institución de conformidad con la Ley.

Artículo 83: En todos los casos, para determinar la sanción aplicable debe
tenerse en cuenta:
1. La Naturaleza y gravedad de los casos.
2. La Edad de los (las) estudiantes.
3. El Grado de responsabilidad en los hechos.
4. Los Esfuerzos del (la) Estudiante por reparar los daños causados.
5. La Proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los
hechos y sus consecuencias.
6. La Idoneidad de la sanción para cumplir su fin, estrictamente Pedagógica.
7. Los Compromisos adquiridos por los (las) estudiantes y su cumplimiento en
ocasiones anteriores.
8. Expediente de la actuación general del (la) Estudiante.
9. Prohibición de las sanciones corporales, colectivas, por causa de embarazo
del Niño, Niña o Adolescente.
10. Aplicación de las técnicas para resolución alternativa de conflicto.

 Medidas Pedagógicas a considerar:

a) Responder de manera responsable el daño ocasionado con su
respectiva acta de compromiso, donde se fijen los acuerdos entre el (la)
estudiante, padre, madre, representante y/o responsable. (comprar o
recuperar).
b) Planificar actividades orientadas relacionadas con la falta que cometió el
(la) estudiante, requeridas por el (la) profesor (a) guía o el (la) Docente
que apertura el procedimiento administrativo y difundirlas en la
Institución, ya sea de manera verbal, escrita en espacios interiores
(aulas), o exterior (patio, escenario,).
c) Dictar charlas, de valores, maltrato, convivencia, disciplina escolar,
salud, educación, familia, cultural, ecológicas, deportivas, entre otros. El
(la) estudiante deberá ser apoyado (a) por sus padres o representantes,
quienes deben hacer acto de presencia, durante la realización de la
misma. El profesor guía o el docente que apertura el procedimiento
administrativo deberá supervisar la realización de la actividad y su
duración será entre 30 ó 45 minutos.
d) Organizar talleres y cuentos pedagógicos donde los coordine el (la)
estudiante, conjuntamente con su representante, profesor (a) guía o el
(la) Docente que apertura el procedimiento administrativo y equipo de
apoyo.
e) Pintar un Mural. (Temas: Ambientalistas, valores, Educativos, entre otros
considerados por un equipo técnico-Docentes).
f) Sembrar plantas ornamentales.
g) Limpiar, ordenar, acondicionar y rehabilitar los Espacios de la Institución.
Por ejemplo: Pintar pupitres, escritorios, pizarrón, papeleras u otros. El
(la) estudiante deberá ser apoyado (a) por sus padres o representantes,
quienes deben hacer acto de presencia, durante la realización de la
misma. El (la) profesor (a) guía o el (la) Docente que apertura el
procedimiento administrativo deberá supervisar la realización de la
actividad y su duración será entre 30 ó 45 minutos.
h) Realizar trabajo comunitario. (Organizar actividades de responsabilidad
social conjuntamente con la Institución Educativa).
i) Ofrecer a la comunidad Charlas con temas de interés y de acuerdo a la
falta cometida. El (la) Estudiante deberá ser apoyado (a) por sus padres
o representantes, quienes deben hacer acto de presencia, durante la
realización de la misma. El (la) profesor (a) guía o el (la) Docente que
apertura el procedimiento administrativo deberá supervisar la realización
de la actividad y su duración será entre 30 ó 45 minutos.
j) Realizar limpieza y ornato de los alrededores de la Institución en
compañía del representante y Docente (s) que apertura el
Procedimiento.
k) Organizar colectas para hacer donaciones a Instituciones benéficas
siempre y cuando se encuentren acompañados por personal Directivo
 de la Institución.
l) Solicitar apoyo profesional y/o especial, si el caso lo amerita, en la parte
psicológica y psiquiátrica si se requiere o si es necesario.

Remisión: Si el estudiante ha cumplido la medida pedagógica o no y sigue

cometiendo la falta se remitirá el caso a la Defensoría Educativa, de continuar con
el incumplimiento se enviara el caso al Consejo de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes (CPNNA).

CAPITULO III
CONSEJO ESTUDIANTIL

Artículo 84: Los Estudiantes tienen Derecho de formar organizaciones o

Comisiones Estudiantiles que beneficie a la comunidad estudiantil y funcionara en
el plantel con garantía de las autoridades de la institución. Son miembros de las
Comisiones Estudiantiles todos (as) Estudiantes debidamente inscritos (as) en el
plantel.
Artículo 85: El Consejo Estudiantil tendrá carácter apolítico, en tal sentido, no
estará permitido la injerencia o control partidista, racista o religiosa.

Artículo 86: El Consejo Estudiantil estará integrado por los (las) Voceros (as) de
cada una de las secciones; por un (a) Vocero (a) Principal y dos Suplentes, por
cada sección.

Artículo 87: El Consejo Estudiantil, se regirá según el artículo 21 de la Ley

Orgánica de Educación y el artículo 81 de la LOPNNA.

PARÁGRAFO ÚNICO: Cualquier estudiante, podrá aspirar a conformar el Consejo

Estudiantil siempre y cuando reúna los siguientes requisitos: Ser Estudiante
regular en el grado que cursa, cumplir responsablemente con sus actividades
escolares, participar proactivamente en las actividades del Liceo “Rosario
Almarza”, demostrar interés por los problemas de sus compañeros. A tal efecto, el
(la) Estudiante solicitará por escrito a la orientadora, su intención de ser miembro
del Consejo Estudiantil.

Artículo 88: Las actividades del Consejo Estudiantil deben coincidir con la
programación, funcionamiento del plantel y con las necesidades de la comunidad
educativa.

Artículo 89: El Consejo Estudiantil, será asesorado por el (la) Coordinador (a) del
Departamento de Bienestar Estudiantil, un Docente seleccionado por los (as)
Voceros (as) que conforman el Consejo Estudiantil y un (a) docente seleccionado
(a) por el Consejo General de Docentes.

Artículo 90: La realización de actividades planificadas por el Consejo Estudiantil,

no deberá interferir con las labores ordinarias del plantel, sin embargo, si alguna
actividad debe ser realizada en el horario normal de clases, la misma se hará
después de las 10:00 a.m.

Artículo 91: El Consejo Estudiantil debe abstenerse de invitar a personas ajenas

a la institución, a realizar cualquier tipo de actividad y en actos que en su nombre
se organicen, sin la previa autorización de las autoridades del plantel.

Artículo 92: El Consejo Estudiantil debe promover la participación organizada de

los estudiantes en actividades que estimulen el rendimiento académico, mejoren la
disciplina escolar, fomenten la armonía y el respeto entre todos los integrantes de
la comunidad educativa, contribuyan al mantenimiento de los bienes, muebles e
inmuebles y áreas verdes internas y externas del plantel. De igual manera,
aquellas que respondan a la solución de problemas del plantel y del estudiantado.

Artículo 93: El Consejo Estudiantil diseñará conjuntamente con los docentes

asesores, el cronograma de reuniones, la agenda a tratar en las mismas y las
actividades a realizar, este Consejo nombrará comisiones de trabajo, de acuerdo a
las necesidades de la institución para que participen los demás estudiantes.

Artículo 94: El Consejo Estudiantil, tiene derecho a participar en el Consejo

General de docentes cuando éste sea convocado y que los Departamentos y
Controles le informen sobre lineamientos que se relacionen con el estudiantado, a
recibir talleres, charlas y cursos que le permitan desarrollarse como líderes, como
ciudadanos participativos, que beneficien el buen desempeño de sus cargos.

Artículo 95: Para la realización de cualquier Asamblea o reunión estudiantil, los

(las) Voceros (as) estudiantiles, informaran por escrito y con 48 horas de
anticipación, a la dirección del plantel, la agenda a desarrollar.

PARÁGRAFO ÚNICO: No podrá realizar asambleas o reuniones estudiantiles

intempestivamente, ya que para ello, existe el cronograma de reuniones y
actividades, el cual debe ser dado a conocer a las autoridades del plantel.

Artículo 96: El funcionamiento del Consejo Estudiantil, se regirá por los Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitaria aparte, producto del consenso entre todos
los estudiantes con la ayuda de los docentes elegidos como asesores.

TITULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 97: El personal docente lo conforman aquellas personas que en calidad

de Directores, Coordinadores, Jefes de Control y profesores por horas, están
encargados de la función docente quienes deben poseer una reconocida
moralidad e idoneidad docente comprobada, provista del titulo profesional
respectivo (Articulo 4 del REPRODO).

Artículo 98: El personal directivo lo conforman el (la) Director (a) y Subdirector (a)
y deben reunir los requisitos establecidos en la L.O.E. Tiene como función velar
para que los objetivos institucionales y las normas que rigen este instrumento de
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria se cumplan en el plantel, por lo
tanto, son los (as) encargado (as) de velar para que el proceso de planificación,
supervisión, control y seguimiento, ajustados a la Ley Orgánica de Educación y el
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente se cumplan. Sus funciones
legales se resumen de la siguiente manera: Planificar, Organizar, Coordinar,
Administrar, Supervisar, Evaluar el quehacer educativo, de igual manera debe
rendir cuentas ante las autoridades superiores como cuentadante.

Artículo 99: Por ser representante del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación, ante la comunidad, debe mantener buenas relaciones ante sus
miembros, generar un clima de armonía y de trabajo en equipo para lograr integrar
a todos los miembros del plantel en los objetivos propuestos. Debe actuar siempre
ajustado a las normas profesionales, morales, técnicas y ética.

Artículo 100: El personal técnico docente lo integran los Coordinadores docentes

y Docentes con horas por programar (H.P.P.), con funciones administrativas en las
diferentes Coordinaciones Pedagógicas (1-2-3) Departamento de Evaluación,
Control de Estudio, Coordinación de Cultura, Proyecto Endógeno-Socio
Productivo, Formación Permanente y Protección y Desarrollo Estudiantil.

Artículo 101: Los Docentes con H.P.P., son figuras administrativas, que
conforman en el plantel el equipo Técnico-docente, son colaboradores inmediatos
del personal directivo y junto con éste, se encargan de compartir decisiones y
responsabilidades en lo inherente a la funciones administrativas que le
corresponde atender.

PARÁGRAFO UNICO: Los docentes con H.P.P llevarán a cabo el proceso

administrativo que compete a los Coordinadores docentes durante el tiempo que la
Dirección lo requiera; sus atribuciones específicas y áreas de competencia
dependen del nivel de decisión delegado en ellos y se deben ajustar a la Ley
Orgánica de Educación y su Reglamento General, así como a los fines
institucionales y su organización interna.

CAPITULO I
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 102: Son deberes del docente los contemplados en la Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento, así como el reglamento del ejercicio de la profesión
docente. El personal del Liceo “Rosario Almarza”, deberá asistir diaria y
puntualmente a sus labores habituales de acuerdo con el horario establecido.
Se considera Personal Docente al funcionario que tiene como misión desarrollar y
administrar los programas de estudio del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación y formar al (la) estudiante en el nivel y modalidad que atiende.
a) Deberá formar a sus estudiantes, antes de la entrada al aula de clases.
b) Debe tener siempre una presentación personal acorde con su investidura y
de acuerdo a la moral y las buenas costumbres.
c) Debe participar activamente en el día cívico planificado institucionalmente, y
en las actividades extra-cátedra de carácter científico y cultural dentro y
fuera de la institución con sus estudiantes.
d) Debe acatar y respetar las decisiones, lineamientos y orientaciones del
personal superior jerárquico del plantel.
e) Debe procurar conocer de la manera más completa posible, la personalidad
de sus estudiantes, así como de sus condiciones de vida y darles el trato
que les corresponde según la naturaleza del buen entendimiento que con
sus estudiantes debe mantener todo docente.
f) Debe asistir al plantel en los casos de suspensión temporal de clases, de
acuerdo a su respectivo horario de trabajo.
g) Debe colaborar con la autoridad del instituto para mantener la disciplina y el
orden requerido para que se desarrollen normalmente las actividades de
clase.
h) Debe hacer entrega puntual de los recaudos exigidos por diferentes
dependencias.
i) Debe asistir regularmente a los consejos de docentes, ordinarios y
extraordinarios, generales, de sección y de padres, madres, representantes
y/o responsables y otros convocados por la Dirección del plantel.
j) Debe convocar, previo conocimiento de la Coordinación respectiva, a los
representantes de sus estudiantes por lo menos dos veces en cada lapso
para enterarlos del progreso y/o dificultades de éstos en el aprendizaje y
orientar a los representantes en la forma de ayudar a sus hijos a mejorar el
proceso de aprendizaje.
k) Debe ajustarse a la evaluación que plantea el Proyecto Institucional del
Plantel para lograr un mejor desempeño en el aula.
l) Los agrupamientos en el aula serán flexibles según el tipo de actividad
propuesta y en atención a la diversidad: (…Debe apreciar y registrar el
rendimiento estudiantil, el proceso de aprobación y construcción de los
aprendizajes, tomando en cuenta los factores socio históricos, las
diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la
educadora en general, todos los elementos que constituyen dicho
proceso…) Articulo 44 de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Por lo
tanto, en el momento de evaluar los contenidos bajo la técnica de
exámenes escritos u orales deben hacerse de forma individual.
m) Debe hacer la clase activa, motivadora y de acuerdo con los intereses del
estudiante, valiéndose para ello de los recursos didácticos que el plantel le
facilite y que su creatividad le permita.
n) Al docente no le está permitido asignarle al estudiante funciones
administrativas que le son propias, tales, como pasar lista, vaciar notas en
planillas de evaluación, corregir y entregar exámenes o trabajos, así como
tampoco utilizar a los estudiantes para que le compren bebidas y alimentos
en la cantina o fuera del plantel, entre otros.
o) No le está permitido privar al estudiante del conocimiento del resultado de
 sus evaluaciones periódicas, así como de su trabajo de investigación y
hacer cambios de fecha en las pruebas sin la debida autorización del
Departamento de Evaluación, es su obligación resolver en el aula las
pruebas que apliquen durante el lapso y fijar pautas de evaluación
diferentes en los trabajos para el hogar.
p) No le está permitido retirar sus estudiantes antes de cumplir la hora de
clase así como tampoco presentarse, luego de cumplidos 10 minutos
reglamentarios del inicio de la hora de clase.
q) No le está permitido prohibirle la entrada a clase a ningún estudiante por
retardo, ya que éste se resuelve a través de un pase que lo facilita el control
respectivo.
r) No le está permitido el uso del celular cuando esté impartiendo clases.
s) No le está permitido ingerir licor, fumar, ni consumir otras sustancias
prohibidas en el ámbito del instituto, en sus alrededores y en los actos que
este realice.
t) No le está permitido sancionar al estudiante retirándolo o suspendiéndolo
de clase sin la debida autorización del Director del Plantel, con previo
conocimiento de los controles respectivos.
u) Por ningún motivo debe dejar solos a los estudiantes en el aula de clase,
salvo situaciones muy apremiantes y éstas deben justificarse al control
respectivo.
v) No ausentarse del Plantel dentro de su horario de trabajo y en caso que
ocurra, avisar por la vía más rápida posible a la institución.
w) Velar por el cumplimiento del porte del uniforme escolar por parte de los(as)
estudiantes, establecido en los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
x) No asignar actividades de investigación y evaluaciones a los estudiantes de
un día para otro, estas deben ser planificadas con anterioridad.

Artículo 103: Son derechos de los Docentes, los previstos en la Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento, así como lo contemplado en el Articulo 7 del
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.(REPRODO)
a) El personal Docente tiene derecho a ser atendido en sus planteamientos
por parte del directivo y su superior jerárquico en el momento que lo solicite.
b) Tiene derecho de reclamar, cuando considere que se ha aplicado contra él,
una medida injusta, siempre y cuando, mantenga una actitud acorde con su
condición de docente.
c) Tiene derecho a expresarse libremente en el Consejo General de Docentes,
sus puntos de vista, críticas constructivas y opiniones, siempre que éstas
sean en beneficio de la comunidad educativa.
d) Tiene derecho a recibir un buen trato por parte de sus superiores
jerárquicos y de los demás miembros de la comunidad educativa.
e) Tiene derecho a proponer y llevar a la práctica proyectos pedagógicos de
aula que tengan como objetivo mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.
f) Tiene derecho a recibir estímulos y actualización en su labor docente a nivel
institucional.
g) Tiene derecho a participar en la selección del docente del año, con motivo
 del día del maestro y de acuerdo con la excelencia en su desempeño,
recibir la medalla del Epónimo del plantel.
h) Tiene derecho a ser evaluado anualmente a través de parámetros
aprobados internamente por el comité de sustanciación del plantel y
obtener el informe anual de eficiencia docente.
i) Tiene derecho de representar al plantel en cualquiera actividad o evento
con fines educativos, culturales y/o deportivo.
j) Tiene derecho a ser informado por escrito de las actividades que se
realicen; informaciones generales, relación de inasistencias, petición de
recaudos, entre otros.
k) Tiene derecho a gozar de dos tipos de permiso durante el año escolar:
Obligatorio y/o potestativo, estos últimos bajo el compromiso de
recuperación en su tiempo libre.
l) Las características de cada uno de ellos las especifica suficientemente, el
m) Reglamento General de Educación, Ley de Carrera Administrativa, Ley del
n) Trabajo y el REPRODO.
o) Tiene derecho a laborar en un ambiente de trabajo que le garanticen su
integridad física, emocional y material.
p) Tiene derecho a optar por la figura de docente con H.P.P, siempre y cuando
cumpla con los parámetros establecidos.

PARÁGRAFO ÚNICO: Con relación al derecho anterior, si no están dadas las

condiciones de trabajo, especialmente cuando se presentan situaciones de
manifestaciones estudiantiles, donde estos usen bombas lacrimógenas, objetos
contundentes o cuando algún (a) estudiante protagonice hechos violentos para
eludir clases y atenten contra la integridad física, emocional y material de todos los
miembros de esta comunidad educativa. El cuerpo de docentes podrá decidir no
impartir clases, hasta tanto no se den las condiciones necesarias de resguardo,
para poder desempeñar las funciones docentes y administrativas.

TITULO VI
FALTAS Y SANCIONES DOCENTES

Artículo 104. Las disposiciones contenidas en esta sección regirán para los
miembros del personal Docente en servicio de la Comunidad Escolar “Liceo
Rosario Almarza, de conformidad con lo que estipula el REPRODO, la L.O.P.A y
la L.E.F.P.

Artículo 105. Los (as) Docentes incurren en faltas leves por las siguientes
causales:
a) Retardo injustificado y reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
b) Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (02) días hábiles en el
término de un mes.
c) Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la
Comunidad Escolar.
d) Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la
planificación, desarrollo de la enseñanza, evaluación, uso y mantenimiento
 de las ayudas pedagógicas en el aula.
e) Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la
administración escolar. (REPRODO Articulo 152)
f) Cualquier otra falta o comportamiento indebido que no sea grave.

Artículo 106. Los (as) Docentes incurren en faltas graves por las siguientes
causales:
a) Aplicación de castigos corporales o afrentosos a los (as) Estudiantes.
b) Manifiesta negligencia en el ejercicio de su cargo.
c) Abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la autoridad
educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos
fortuitos.
d) Inasistencia e incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
e) Observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres o a los principios que informan nuestra Constitución y las
demás leyes de la República.
f) Violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la Comunidad
Escolar.
g) Utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquier derecho que
acuerde la Ley Orgánica de Educación y el presente Instrumento.
h) Contribuir a la comisión de faltas graves por otros miembros de la
Comunidad Escolar.
i) Reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
j) Inasistencia injustificada durante tres (03) días hábiles o seis (06) turnos de
trabajo en el período de un (01) mes. (REPRODO Articulo 150)
k) Cualquier otra falta o circunstancia que no esté sancionada con
amonestación verbal, o con la separación, destitución e inhabilitación del
cargo.

Artículo 107. Los miembros del personal Docente que incurran en faltas leves,
quedan sujetos a las siguientes medidas y sanciones disciplinarias:
a) Amonestación oral
b) Amonestación escrita.
c) Separación temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de
once (11) meses. (REPRODO Artículo 165)

Artículo 108. Son causales de amonestación oral:

a) Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
b) Retardo en la entrega de recaudos de la planificación, enseñanza o
evaluación de los(as) Estudiantes.
c) Falta de cortesía en el trato con miembros de la Comunidad Escolar.
(REPRODO Artículo 155)
d) Cualquier otra falta que no amerite una sanción mayor, de conformidad a lo
establecido en el REPRODO.
Artículo 109. Son causales de amonestación escrita:
a) Tres amonestaciones orales en el término de un año.
b) La inasistencia injustificada al trabajo durante un (01) día hábil, o dos turnos
de trabajo, en el término de un mes.
c) La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (02) días hábiles en el
plazo de seis (6) meses, o durante tres (03) días hábiles en el plazo de un
año. (REPRODO Artículo 157)

Artículo 110. Son causales de separación del cargo sin goce de sueldo hasta
por un lapso de once (11) meses:
a) Haber sido objeto de tres (03) amonestaciones escritas, en el término de un
año.
b) Incumplir en forma injustificada y reiterada con el tiempo destinado para el
logro de los objetivos programáticos.
c) Incumplimiento injustificado en la entrega de los recaudos de la
administración escolar.
d) Insubordinación reiterada a la autoridad educativa competente.
(REPRODO Artículo 162)

Artículo 111. Las faltas graves serán sancionadas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación según la gravedad, con la separación del cargo durante
un período de uno (01) a tres (03) años y la reincidencia en la comisión de falta
grave será sancionada con destitución e inhabilitación para el servicio en cargos
docentes o administrativos durante un período de tres (03) a cinco (05) años.
(REPRODO Artículo 164).

Artículo 112. Cuando un(a) Docente presuntamente hubiere incurrido en un

hecho que amerite amonestación oral, su superior inmediato procede a:
a) Notificar por escrito al (la) Docente para que comparezca ante la autoridad
administrativa solicitante.
b) Realizar entrevista privada con el (la) Docente y registrar mediante acta,
expresión sucinta de los hechos, de las razones que hubieren sido
alegadas y de los fundamentos legales pertinentes.
c) Decidir la imposición o no de la amonestación oral.
d) En caso de resultar aplicable la amonestación oral, se procederá a:
1. Elaborar acta y entregar copia de ésta al (la) funcionario (a) amonestado
(a).
2. Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la) Docente (F17)
3. Archivar el acta en el libro de vida del (la) Docente.

Artículo 113. Cuando un (a) Docente presuntamente hubiere incurrido en un

hecho que amerite amonestación escrita, el (la) Director (a) del Plantel procede a:

a) Notificar al (la) funcionario (a) del hecho que se le atribuye y demás

circunstancias del caso para que dentro de cinco (05) días hábiles
siguientes formule los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa.
 b) Realizar entrevista privada con el (la) Docente y registrar mediante acta,
expresión sucinta de los hechos, de las razones que hubieren sido
alegadas y de los fundamentos legales pertinentes.
c) Elaborar un informe contentivo de una relación sucinta de los hechos y
conclusiones a que hayan llegado, dependiendo de la comprobación y
responsabilidad en los hechos que se le imputan.
d) En caso de resultar aplicable la amonestación escrita, se procederá a:
e) Elaborar y entregar el acta al (la) funcionario (a) amonestado (a),
indicándole el recurso que pudiere intentar contra dicho acto y la autoridad
que deba conocer del mismo.
f) Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la) Docente (F17)
g) Archivar el acta en el libro de vida del (la) Docente.

Artículo 114. Cuando el (la) funcionario (a) amonestado (a) se negare a firmar el
acta de amonestación escrita, el (la) Director (a) o Superior inmediato en
presencia de dos (02) testigos miembros de la Comunidad Escolar, hará dicha
observación en el original y copia. La falta de dicha firma no invalida la
amonestación.

Artículo 115. Contra la amonestación escrita la funcionaria o el funcionario público

podrá interponer con carácter facultativo recurso jerárquico, sin necesidad del
ejercicio previo del recurso de reconsideración ante la máxima autoridad del
organismo, dentro del plazo de quince (15) días hábiles contados a partir de la
fecha de su notificación. (L.E.F.P. Artículo 85)

Artículo 116. Cuando un (a) Docente presuntamente hubiere incurrido en hechos

que ameriten la separación del cargo, destitución e inhabilitación, la Autoridad
Administrativa que corresponda (Ministro (a) del Poder Popular Para la Educación
y, Director (a) de la Zona Educativa, Supervisor (a) Jefe Del Municipio Escolar,
Supervisor (a) Jefe (a) del Sector ó Director (a) del Plantel), solicitará a la
División de Personal de la Zona Educativa la apertura de la averiguación
administrativa a que hubiere lugar; la cual a su vez, instruirá el respectivo
expediente y determinará los cargos a ser formulados al (la) Docente investigado
(a), si fuere el caso, siguiendo los procedimientos administrativos y lapsos de
tiempo previstos en la L.O.P.A., L.E.F.P. y otros instrumentos

CAPITULO VIII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 117: Se considera personal administrativo a todas aquellas personas que

según el tabulador del Ministerio del Poder Popular Para la Educación realicen
funciones de oficina, donde se lleva a cabo todos los procedimientos
administrativos del Liceo “Rosario Almarza”.
Artículo 118: Son deberes del personal administrativo:
a) Identificarse plenamente con los objetivos institucionales.
b) Asistir diariamente al plantel de acuerdo a su horario.
c) Acatar los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y colaborar para
su cumplimiento.
d) Ofrecer trato amable y cortés a toda persona que requiera de sus servicios.
e) Acatar las directrices emanadas de sus superiores.
f) Informar oportunamente al Jefe inmediato, respecto a las necesidades de la
oficina, de las novedades diarias y de los recaudos pendientes en dicha
dependencia.
g) Conservar con estricto orden, los archivos y demás documentación que
este bajo su responsabilidad.
h) Mostrar siempre una buena disposición para el trabajo, colaborando con
sus colegas y demás miembros de la institución.
i) Darle un buen trato y uso al material, al equipo que se le suministre y que
se encuentre bajo su responsabilidad.
j) Atender y orientar preferentemente a los estudiantes y representantes.
k) Permanecer en el lugar de trabajo asignado durante las horas de labor,
para evitar retardos en la atención y el trabajo.
l) Participar activamente en las actividades extra-cátedra que planifique la
institución y promover el trabajo en equipo entre sus compañeros.
m) Informar con antelación, a través de cualquier vía la ausencia al trabajo. En
causa de ausentarse de su jornada de trabajo, debe avisar a su Jefe (a)
inmediato(a) o a la dirección del plantel, presentando luego, si es
procedente el justificativo correspondiente.

Artículo 119: Son derechos del personal administrativo, lo previsto en la Carrera

Administrativa, Ley del Trabajo, los logros alcanzados en las convenciones
colectivas que los ampara y los contemplados en el presente instrumento de
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria:
a) Tiene derecho a ser atendido en sus planteamientos por parte de sus
superiores jerárquicos, cuando éste lo solicite.
b) Tiene derecho a reclamar, cuando considere que se ha aplicado contra el
(ella) una medida injusta siempre y cuando, mantenga, una actitud acorde
con su condición de trabajador.
c) Tiene derecho a recibir un buen trato de sus superiores y del resto de la
comunidad educativa.
d) Tiene derecho a expresar libremente sus opiniones y puntos de vista,
siempre que éstas vayan en beneficio de la comunidad educativa.
e) Tiene derecho a recibir estimulo y actualización a nivel institucional.
f) Tiene el deber de participar de las actividades o eventos y a representar la
institución en los mismos dentro y fuera de esta.
g) Tiene derecho a participar en el día cívico.
h) Tiene derecho a ser informado de las actividades que se realicen,
informaciones generales, relación de inasistencias, entre otros.
i) Tiene derecho a gozar de los permisos que están contemplados en la Ley
 del Trabajo y Ley de Carrera Administrativa.
j) La Autoridad Administrativa competente, notificará con suficiente antelación
los cambios de horarios y/o áreas de trabajo; así como también, aquellos a
cumplir fuera del horario establecido por razones de actividades
extra-cátedra y situaciones insustituibles e inaplazables.
k) El trabajador deberá manifestar a la Autoridad Administrativa con
competencia en el asunto, su disconformidad con las labores ordenadas y
ratificarlo, a la brevedad posible, mediante escrito a efectos de que se
adopten las medidas pertinentes; a su vez, la Autoridad Administrativa
deberá brindarle una respuesta explicativa dentro de los cinco (5) días
siguientes. La falta de respuesta oportuna equivaldrá una aceptación de las
circunstancias expresadas por el trabajador.

FALTAS, MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS.

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 120. El personal Administrativo incurre en faltas por las siguientes

causales:
1) Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
2) Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de la
a. República, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su
destitución.
3) Falta de atención debida al público.
4) Irrespeto a cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
5) Inasistencia injustificada al trabajo durante (03) tres días hábiles dentro de
un lapso de treinta (30) días continuos.
6) Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista, así como
solicitar o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines, en los lugares
de trabajo.
7) Recomendar a personas determinadas para obtener beneficios o ventajas
en la función pública. (L.E.F.P. Articulo 82)
8) La reincidencia en el incumplimiento de los deberes estipulados en el
Artículo 118 del presente Instrumento.
9) Cualquier otra falta grave que esté contemplada en el ordenamiento
jurídico vigente.

Artículo 121. El personal Administrativo que incurra en faltas queda sujeto a

las siguientes medidas y sanciones disciplinarias:
a) Orientación inicial
b) Amonestación escrita.
c) Suspensión con goce de sueldo.
d) Suspensión sin goce de sueldo.
e) Destitución.
Artículo 122. Son causales de orientación inicial, el incumplimiento de los
deberes enunciados en el Artículo 118 del presente Instrumento, a excepción de
su literal m.

Artículo 123. Son causales de amonestación escrita, el incurrir en la comisión

de faltas enunciadas en el Artículo 118 del presente Instrumento y lo señalado en
su Artículo 120 , numeral 5.

Artículo 124. Son causales de suspensión con goce de sueldo, las medidas
cautelares administrativas, cuando para realizar una investigación judicial o
administrativa fuere conveniente, a los fines de la misma suspender al funcionario.

Artículo 125. Son causales de suspensión sin goce de sueldo, cuando a un (a)
funcionario (a) le ha sido dictada una medida preventiva de privación de libertad.
Dicha suspensión no podrá tener una duración mayor a seis (6) meses.

Artículo 126. Son causales de destitución:

1) Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de seis
(6) meses.
2) El incumplimiento reiterado de los deberes inherentes al cargo o funciones
encomendadas.
3) La adopción de resoluciones, acuerdos o decisiones declarados
manifiestamente ilegales por el órgano competente, o que causen graves
daños al interés público, al patrimonio de la Administración Pública o al de
los(as) ciudadanos(as). El (la) funcionario (a) público (a) que haya
coadyuvado en alguna forma a la adopción de decisiones antes señaladas,
estará igualmente incurso en esta causal.
4) La desobediencia a las órdenes e instrucciones del (la) supervisor(a)
inmediato, emitidas por éste (a) en el ejercicio de sus competencias,
referidas a tareas del (la) funcionario(a) público (a), salvo que constituyan
una infracción manifiesta, clara y terminante de un precepto constitucional o
legal.
5) El incumplimiento de la obligación de atender los servicios mínimos
acordados que hayan sido establecidos en caso de huelga.
6) Falta de probidad, vías de hecho, injuria, insubordinación, conducta inmoral
en el trabajo o acto lesivo al buen nombre o a los intereses del Plantel.
7) La arbitrariedad en el uso de la autoridad que cause perjuicio a los
subordinados o al servicio.
8) Perjuicio material severo causado intencionalmente o por negligencia
manifiesta al patrimonio de la República.
9) Abandono injustificado al trabajo durante tres (03) días hábiles dentro del
lapso de treinta (30) días continuos.
10)Condena penal o auto de responsabilidad administrativa dictado por la
Contraloría General de la República.
11)Solicitar o recibir dinero o cualquier otro beneficio, valiéndose de su
condición de funcionario(a) público (a).
 12)Revelación de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los cuales
el (la) funcionario(a) público (a) tenga conocimiento por su condición de tal.
13)Tener participación por sí o por interpuestas personas, en firmas o
sociedades que estén relacionadas con el respectivo órgano o ente cuando
estas relaciones estén vinculadas directa o indirectamente con el cargo que
se desempeña.
14)Haber recibido tres evaluaciones semestrales negativas consecutivas.
(L.E.F.P. Artículo 86)
15)Cualquier otra falta que esté contemplada en el ordenamiento jurídico
vigente.

Artículo 127. En cumplimiento del Capítulo VIII. De los Derechos del Personal
Administrativo. Artículo 119, literal j, del presente Instrumento; la Autoridad
Administrativa competente, notificará con suficiente antelación los cambios de
horarios y/o áreas de trabajo; así como también, aquellos a cumplir fuera del
horario establecido por razones de actividades extra-cátedra y situaciones
insustituibles e inaplazables.

Artículo 128. Cuando un(a) funcionario(a) presuntamente hubiere incurrido en un

hecho que amerite orientación inicial, la Autoridad Administrativa superior
jerárquica competente procede a:
1) Notificar al (la) funcionario(a).
2) Realizar entrevista privada con el (la) funcionario(a) para esclarecer los
hechos y suministrar la orientación respectiva, dirigida a mejorar el
cumplimiento de sus deberes.
3) Registrar en acta las actuaciones y las recomendaciones suministradas.
4) Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la) funcionario(a) (F17)
5) Archivar el acta en el libro de vida del (la) funcionario (a).

Artículo 129. Cuando un miembro del personal Administrativo presuntamente

hubiere incurrido en un hecho que amerite amonestación escrita, el Director del
Plantel procede a:
1) Notificar al (la) funcionario (a) del hecho que se le atribuye y demás
circunstancias del caso para que dentro de cinco (05) días hábiles
siguientes formule los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa.
2) Realizar entrevista privada con el (la) funcionario(a) y registrar mediante
acta, expresión sucinta de los hechos, de las razones que hubieren sido
alegadas y de los fundamentos legales pertinentes.
3) Elaborar un informe contentivo de una relación sucinta de los hechos y de
las conclusiones a que haya llegado, dependiendo de la comprobación de
la responsabilidad en los hechos que se le imputan.
4) En caso de resultar aplicable la amonestación escrita:
a) Elaborar el acta y entregar copia de ésta al (la) funcionario (a)
amonestado (a), indicándole el recurso que pudiere intentar
contra dicho acto y la autoridad que deba conocer del mismo.
(L.E.F.P. Artículo 84)
b) Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la)
 funcionario(a) administrativo (a). (F17)
c) Archivar el acta en el libro de vida del (la) funcionario(a)
administrativo (a).

Artículo 130. Cuando el (la) funcionario(a) amonestado(a) se negare a firmar el

acta de amonestación escrita, el (la) Director (a) o Superior inmediato en
presencia de dos (02) testigos miembros de la Comunidad Escolar, hará dicha
observación en el original y copia. La falta de dicha firma no invalida la
amonestación.

Artículo 131. Contra la amonestación escrita la funcionaria o funcionario público

podrá interponer, con carácter facultativo, recurso jerárquico, sin necesidad del
ejercicio previo del recurso de reconsideración, ante la máxima autoridad del
organismo, dentro del plazo de quince (15) días hábiles contados a partir de la
fecha de su notificación. (L.E.F.P. Artículo 85)

Artículo 132. Cuando un miembro del personal Administrativo presuntamente

hubiere incurrido en hechos que ameriten la separación o destitución del cargo, la
Autoridad Administrativa competente (Ministro (a) de Educación, Jefe (a) de la
Zona Educativa, Supervisor(a) Jefe Del Municipio Escolar, Supervisor (a) Jefe del
Sector o el (la) Director (a) del Plantel), solicitará a la División Laboral del
Personal Administrativo de la Zona Educativa, la apertura de la correspondiente
averiguación administrativa a que hubiere lugar; la cual a su vez, instruirá el
respectivo expediente y determinará los cargos a ser formulados al (la) funcionario
(a) investigado (a), si fuere el caso, siguiendo los procedimientos administrativos y
lapsos de tiempo previstos en la L.E.F.P. y ordenamiento jurídico vigente aplicable.

CAPITULO IX
BIBLIOTECA ESCOLAR

Artículo 133: La Biblioteca es un servicio destinado fundamentalmente a

satisfacer las necesidades de apoyo en la política del plantel, a las de la docencia,
la investigación y la recreación.

Artículo 134: El servicio de la biblioteca se prestará a los estudiantes, docentes,

personal administrativo, Obreros, miembros de la comunidad educativa y cuando
se den las condiciones a miembros de otras instituciones.

Artículo 135: El servicio de biblioteca tendrá un reglamento de funcionamiento

especial.

Artículo 136: La biblioteca tendrá el mismo horario de la institución y deberá

permanecer abierta también, en el horario en que se haya programado actividades
especiales en la institución.

Artículo 137: El personal de biblioteca tendrá participación en la toma de

decisiones que se relacionen directa e indirectamente con todas aquellas
actividades inherentes a la biblioteca.

CAPITULO X
PERSONAL OBRERO.

Artículo 138: Se considera personal obrero, al personal encargado de realizar

labores de limpieza, mantenimiento y conservación de las instalaciones
educativas, así como de proteger y preservar los bienes con que cuenta la
institución. En el plantel existe la figura del mayordomo que viene a ser el superior
inmediato del personal obrero y al cual deben respeto y obediencia.

Artículo 139: Son deberes del personal obrero, los contemplados en la Ley del
Trabajo y en el presente instrumento de Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria:
1) Asistir diaria y puntualmente a sus labores de acuerdo al horario
establecido.
2) Acatar los lineamientos de trabajo emanados de su superior jerárquico.
3) Mantener en buen estado de limpieza las áreas que le han sido
asignadas.
4) Mostrar siempre un trato cortés y amable con sus superiores,
compañeros de trabajo y comunidad educativa.
5) Mantener buena disposición para el trabajo y propiciar el trabajo en
equipo.
6) Colaborar y participar con los demás compañeros en la jornada de
conservación y mantenimiento planificados.
7) Deben estar siempre atentos a sus áreas asignadas para evitar el
deterioro del material y equipo.
8) Colaborar con la disciplina y responder solidariamente en situaciones de
huelgas o cuando se vea en peligro la integridad física de la comunidad
educativa y las instalaciones.
9) Mantener una actitud de madurez y respeto a los estudiantes y
representantes, así como al resto del personal.
10)Informar sobre cualquier irregularidad que observe en los estudiantes
y/o personas extrañas a la institución que atenten contra la moral y
buenas costumbres.
11)Acatar y velar porque se cumpla lo pautado en el presente instrumento
de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
12)Conocer e identificarse plenamente con los objetivos institucionales.
13)El portero debe llevar el control de entrada y salida de las personas
visitantes a la institución, así como llevar un control de los pases de
salida de los (las) estudiantes. En tal sentido, no debe dejar salir a
ningún estudiante sin el pase requerido.
14)El portero no debe permitir que los (las) estudiantes conversen en la
entrada con personas ajenas a la institución.
15)El personal obrero debe portar en sus horas laborables el uniforme
convenido con la dirección del plantel.
Artículo 140: Son derechos del personal obrero los contemplados en la Ley del
Trabajo, los logros alcanzados en las convenciones colectivas y los expresados en
el presente instrumento de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria:
1) Ser atendidos en sus planteamientos por parte de los superiores
jerárquicos cuando este lo solicite.
2) Tiene derecho a reclamar, cuando considere que se ha aplicado contra él
(ella) una medida injusta, siempre y cuando mantenga, una actitud acorde
con su condición de trabajador.
3) Tiene derecho a recibir un buen trato de sus superiores y del resto de la
comunidad educativa. (Las llamadas de atención por parte del personal
directivo deben ser individuales y discretas).
4) Tiene derecho a expresar libremente sus opiniones y punto de vista,
siempre que éstos vayan en beneficio de la comunidad.
5) Tiene derecho a recibir estímulo y actualización a nivel institucional.
6) Tiene derecho a participar en las actividades o eventos y a representar la
institución en los mismos dentro y fuera de ésta.
7) Tiene derecho a estar informado de las actividades que se realicen,
informaciones generales, relación de inasistencias, entre otros.
8) Tiene derecho a gozar de los permisos contemplados en la ley del trabajo y
en el presente instrumento de Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
9) La Autoridad Administrativa competente, notificará con suficiente antelación
los cambios de horarios y/o áreas de trabajo; así como también, aquellos a
cumplir fuera del horario establecido por razones de actividades
extra-cátedra y situaciones insustituibles e inaplazables.
10) El trabajador deberá manifestar a la Autoridad Administrativa con
competencia en el asunto, su disconformidad con las labores ordenadas y
ratificarlo, a la brevedad posible, mediante escrito a efectos de que se
adopten las medidas pertinentes; a su vez, la Autoridad Administrativa
deberá brindarle una respuesta explicativa dentro de los cinco (5) días
siguientes. La falta de respuesta oportuna equivaldrá una aceptación de las
circunstancias expresadas por el trabajador.

Artículo 141: Cuando se transgreda cualquiera de las normas establecidas en

estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, se procederá a aplicar la
Ley del Procedimiento Administrativo correspondiente.

FALTAS, MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS. PROCEDIMIENTOS

ADMINISTRATIVOS DEL PERSONAL OBRERO

Artículo 142. Las disposiciones contenidas en esta sección regirán para los
miembros del personal Obrero en servicio de la Comunidad Escolar del Liceo
Rosario Almarza, de conformidad con lo que estipula la C.R.B.V., la L.O.T. y sus
Acuerdos.
Artículo 143. El personal Obrero incurre en faltas por las siguientes causales:
1) Incumplimiento de los deberes estipulados en el Artículo 133 del presente
Instrumento.
2) Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (02) días hábiles en el
término de un (1) mes.
3) Incumplimiento reiterado del horario de trabajo, por inobservancia en cuatro
(4) oportunidades, por lo menos, en el lapso de un (1) mes.
4) Cualquier otra falta que no esté sancionada con despido justificado.

Artículo 144. Los miembros del personal Obrero que incurran en faltas, quedan
sujetos a las siguientes sanciones disciplinarias:
1) Orientación inicial.
2) Amonestación escrita.
3) Despido justificado.

Artículo 145. Son causales de orientación inicial el incumplir los deberes

enunciados en el Artículo 139 del presente Instrumento, a excepción de los
Numerales 12 y 15 del referido Artículo.

Artículo 146. Son causales de amonestación escrita la reincidencia en el

incumplimiento de los deberes enunciados en el Artículo 139 del presente
Instrumento; a excepción de los Numerales 12 y 15 del referido Artículo.

Artículo 147. Son causales de despido justificado:

1) Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
2) Vías de hecho, salvo en legítima defensa.
3) Injuria o falta grave al respeto y consideración debida a los miembros de la
Comunidad Escolar.
4) Hecho intencional o negligencia grave que afecte la seguridad o higiene del
trabajo.
5) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o
higiene del trabajo.
6) Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (03) días hábiles en el
período de un (1) mes.
7) Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las
máquinas, herramientas y útiles de trabajo, mobiliario del Plantel y otras
pertenencias.
8) Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo.
9) Abandono del trabajo:
a) Salida intempestiva e injustificada del trabajador durante las horas de
trabajo, sin permiso de la Autoridad Administrativa superior jerárquica
competente.
b) Negativa a trabajar en las funciones a que ha sido destinado(a), salvo
en aquellas, que fueren manifiestamente improcedentes, es decir,
incompatibles con su dignidad; implicare un riesgo inmediato para su
vida o salud; o pusieren en peligro la preservación del Plantel.
c) La falta injustificada de asistencia al trabajo de conformidad a lo previsto
 en la L.O.T., cuya falta signifique una perturbación para el desarrollo del
resto del trabajo.
10)Cualquier otra falta que esté contemplada en el ordenamiento jurídico
vigente.

Artículo 148. En cumplimiento del Capítulo X. De los Deberes del Personal

Obrero. Artículo 139. Numerales 3 y 4 del presente Instrumento; la Autoridad
Administrativa competente, notificará con suficiente antelación los cambios de
horarios y/o áreas de trabajo; así como también, aquellos a cumplir fuera del
horario establecido por razones de actividades extra-cátedra y situaciones
insustituibles e inaplazables.

Artículo 149. En atención a lo establecido en el Capítulo X. Procedimientos

Administrativos. Artículo 140., Numeral 10 del presente Instrumento; el trabajador
deberá manifestar a la Autoridad Administrativa con competencia en el asunto, su
disconformidad con las labores ordenadas y ratificarlo, a la brevedad posible,
mediante escrito a efectos de que se adopten las medidas pertinentes; a su vez, la
Autoridad Administrativa deberá brindarle una respuesta explicativa dentro de los
cinco (5) días siguientes. La falta de respuesta oportuna equivaldrá una
aceptación de las circunstancias expresadas por el trabajador.

Artículo 150. Cuando un(a) Obrero(a) presuntamente hubiere incurrido en un

hecho que amerite orientación inicial, la Autoridad Administrativa superior
jerárquica competente procede a:
1) Notificar al (la) Obrero(a).
2) Realizar entrevista privada con el (la) Obrero(a) para esclarecer los hechos
y suministrar la orientación respectiva, dirigida a mejorar el cumplimiento
de sus deberes.
3) Registrar en acta las actuaciones y las recomendaciones suministradas.
4) Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la) Obrero(a) (F17).
5) Archivar el acta en el libro de vida del (la) Obrero(a).
6) Efectuar seguimiento y control de los compromisos asumidos.

Artículo 151 Cuando un miembro del personal Obrero presuntamente hubiere

incurrido en un hecho que amerite amonestación escrita, la Autoridad
Administrativa superior jerárquica competente del Plantel procede a:
1) Notificar al (la) Obrero(a) del hecho que se le atribuye y demás
circunstancias del caso para que dentro de cinco (05) días hábiles
siguientes formule los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa.
2) Realizar entrevista privada al (la) obrero(a) y registrar mediante acta,
expresión sucinta de los hechos, de las razones que hubieren sido
alegadas y de los fundamentos legales pertinentes.
3) Elaborar un informe contentivo de una relación sucinta de los hechos y
de las conclusiones a que haya llegado, dependiendo de la
comprobación de la responsabilidad en los hechos que se le imputan.
4) En caso de resultar aplicable la amonestación escrita:
a) Elaborar acta y entregar copia de ésta al (la) obrero(a)
 amonestado(a).
b) Realizar una síntesis en el registro cronológico del (la) Obrero(a).
(F17)
c) Archivar el acta en el libro de vida del (la) obrero(a).

Parágrafo Único: El (la) Obrero(a) podrá intentar contra dicho acto, recurso de
reconsideración ante la autoridad que deba conocer del mismo.

Artículo 152. Cuando el (la) obrero(a) amonestado(a) se negare a firmar el acta

de amonestación escrita, la Autoridad Administrativa superior jerárquica con
competencia en el asunto, en presencia de dos (02) testigos miembros de la
Comunidad Escolar, hará dicha observación en el original y copia. La falta de
dicha firma no invalida la amonestación.

Artículo 153. El (la) Director(a) del Plantel procede a:

1) Verificar si la falta está contenida en el Artículo 139 del presente
Instrumento, teniendo presente las disposiciones contenidas en la
C.R.B.V., la L.O.T. y su Reglamento, Decretos, Resoluciones, Circulares,
Convenciones, y otras normas vinculantes a este procedimiento.
2) Notificar por escrito la requerida comparecencia del (la) Obrero (a) en
cuestión, como parte interesada en este proceso.
3) Realizar entrevista privada al (la) Obrero(a) y registrar mediante acta,
expresión sucinta de los hechos, de las razones que hubieren sido
alegadas y de los fundamentos legales pertinentes.
4) Estimar las causales del despido; en caso de resultar procedente,
elaborar informe y remitirlo a las Autoridades Administrativas superiores
jerárquicas competentes de la Zona Educativa del Estado Trujillo, dentro
de los dos (02) días hábiles siguientes a la elaboración del acta;
dejando copia de consignación de la misma para efectos de archivos del
Plantel.
5) La causal de despido no podrá invocarse si hubieren transcurrido treinta
(30) días continuos desde que la Autoridad Administrativa con
competencia en el asunto, haya tenido, o debido tener conocimiento, del
hecho que constituya causa justificada para terminar la relación de
trabajo por voluntad unilateral. (L.O.T. Artículo 101).
6) La Autoridad Administrativa superior jerárquica con competencia en el
asunto, citará al (la) Obrero(a) dentro de los tres (03) días hábiles
siguientes de tener conocimiento del asunto, a fin de oír las razones y
alegatos que éste o su representante aduzcan contra los argumentos
fundamentados por La Autoridad Administrativa superior jerárquica del
correspondiente Plantel. Para esa misma ocasión, se requerirá de la
presencia de ésta última Autoridad Administrativa, a objeto de esclarecer
los hechos expresados en el informe, para resolver el asunto por la vía
conciliatoria (si ésta es de naturaleza disponible), o dar apertura a la
correspondiente averiguación administrativa de los hechos que se le
atribuyen al inculpado conducentes a la instrucción del expediente.
7) Las causales que conllevan al despido justificado, a excepción de las
 inasistencias injustificadas al trabajo durante tres (3) días hábiles en un
mes, exige de la competente Autoridad Administrativa superior
jerárquica de la Zona Educativa, la valoración del hecho en sí, sus
consecuencias dañosas, y demás circunstancias concurrentes, a fin de
que el despido se fundamente en una consecuencia lógica,
proporcionada e inmediata del incumplimiento de la otra parte.
8) La petición de calificación debe ser propuesta por escrito ante el
Inspector de Trabajo de la jurisdicción, en el cual se exprese el nombre y
domicilio del solicitante y el carácter con el cual se presente; el nombre,
cargo o función y domicilio del trabajador y los hechos precisos que se
le imputan.
9) Participar al Juez de Estabilidad Laboral o Inspector de Trabajo de su
jurisdicción, indicando las causas que justifiquen el despido dentro de
los cinco (5) días hábiles siguientes, y de no hacerlo se le tendrá por
confeso en el reconocimiento de que el despido lo hizo sin justa causa,
debido a que los trabajadores no podrán ser despedidos, trasladados o
desmejorados en sus condiciones de trabajo sin la referida justa causa
previamente calificada por ese órgano.
10)Hecha la notificación, la Autoridad Administrativa que le competa el
asunto, no podrá invocar otras causas anteriores para justificar el
despido.
11)El Inspector del Trabajo citará al (la) Obrero(a) para el segundo día hábil
siguiente a la notificación, a fin de oír las razones y alegatos que éste o
su representante aduzcan contra el despido (acto de contestación). Para
esa misma ocasión requerirá la presencia de la Autoridad Administrativa
que competa el asunto, o de su representante para proponer la
conciliación: “si el trabajador o la trabajadora o la Autoridad
Administrativa no comparecen a la hora fijada se le concederá una hora
de espera. La no comparecencia de la Autoridad Administrativa
requerida en el acto.
12)De la contestación, se entenderá como desistimiento de la solicitud de
despido, a menos que justifique el motivo de fuerza mayor que haya
impedido su asistencia”
13)De no lograrse conciliación entre las partes, o no compareciere el (la)
Obrero(a) a dicho acto (lo cual se entenderá como un rechazo a
solicitud del despido), ese mismo día se abrirá una articulación de ocho
(8) días hábiles; que quedarán determinados en: Los primeros tres (3)
días, para la promoción de pruebas y los cinco (5) días restantes, para
la evacuación de las pruebas. Todas las pruebas establecidas en el
Código de Procesamiento Civil, son permitidas.
14)La decisión del (la) Inspector(a) se considerará inapelable, la cual se
producirá dentro de los diez (10) días hábiles siguientes al vencimiento
del lapso de la promoción y evacuación de pruebas (lapso probatorio).
15)Si la Autoridad Administrativa competente en el curso de un
procedimiento de calificación para el despido, procediere a despedir al
(la) Obrero(a) antes de la decisión del (la) Inspector(a), “éste(a)
ordenará la suspensión de dicho procedimiento hasta que se produzca
 el reenganche”.
16)Una vez decidida la justa causa del despido por la Autoridad
Jurisdiccional competente, ésta deberá notificarse por escrito al (la)
Obrero(a), especificando en forma precisa los hechos, causal o causales
en que se fundamenta, indicándole en el mismo acto, el recurso
jurisdiccional que procediere contra dicho acto, el Tribunal por ante el
cual podrá interponerlo y el término para su presentación.
17)De todo lo actuado se dejará constancia escrita en el respectivo
expediente.
18)En otro contexto o circunstancias de hecho, de acuerdo al procedimiento
señalado en este mismo Artículo, en sus Numerales 2, 3, 4, 6 y 7; si el
(la) Obrero(a) no estuviere de acuerdo con la procedencia de la causa
alegada para despedirlo, podrá ocurrir ante el Juez o Inspector de
Trabajo, a fin de que éste la califique y ordene su reenganche y pago de
salarios caídos, si el despido no se fundamentó en una justa causa de
conformidad con la L.O.T., previa notificación a la Autoridad
Administrativa competente que haya dado curso al despido.
19)Si el (la) obrero(a) dejare transcurrir el lapso de cinco (5) días hábiles sin
solicitar la calificación del despido, perderá el derecho al reenganche,
pero no así los demás que le correspondan en su condición de
trabajador(a), quien podrá demandar ante el Tribunal del Trabajo de su
jurisdicción.
20)El Juez tendrá la facultad de requerir de las partes para que subsanen
los errores en que hayan incurrido en el procedimiento.

Parágrafo Primero: En los procedimientos anteriormente descritos, el (la)

Obrero(a) podrá comparecer por sí o asistido/representado por un directivo o
delegado sindical; asimismo, la Autoridad Administrativa podrá comparecer por sí
o estar asistido/representado por una persona de su confianza.

CAPITULO XI
PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES

Artículo 154: Esta figura está representada en la institución por la Asociación Civil
de padres y representantes, integrada por los padres, madres, representantes y/o
responsables que inscriban un estudiante en el plantel y asuman este rol. Sus
atribuciones, deberes y derechos se regirán conforme a la resolución Nº 058 del
Ministerio del Poder Popular para la Educación, Resolución Nº 07 de la ALCALDÍA
DEL MUNICIPIO TRUJILLO- CONSEJO MUNICIPAL DE DERECHOS DEL NIÑO
Y DEL ADOLESCENTE (01/02/2007), y enmarcada dentro del primer aparte del
Artículo Nº 05 de la LOPNNA.

Artículo 155: Los padres y representantes de “Liceo Rosario Almarza” deben

suministrar los datos requeridos y consignar los documentos exigidos por el
instituto y el Reglamento General de la Ley Orgánica de la Educación y cumplir
con aquellos requisitos que exige la dirección del plantel, debiendo firmar el
registro correspondiente.
PARÁGRAFO ÚNICO: Cuando el representante inscriba al(a) estudiante sin
documentos, la institución supervisara la adquisición de los mismos durante el
primer lapso del año escolar. En tal sentido, debe quedar por escrito en el
momento de la inscripción el compromiso del representante de consignar los
documentos en el lapso establecido.

Artículo 156: De los deberes:

1) Conocer y hacer cumplir los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
2) Colaborar en la educación de sus hijos o representados.
3) Colaborar física y personalmente con las actividades planificadas que
redunden en el mejoramiento institucional.
4) Enviar puntualmente y con el uniforme asignado a su representado.
5) Asistir a reuniones de la Comunidad Educativa, a todas las citaciones que
le haga la institución, a la entrega de boletines y a toda entrevista solicitada
por las autoridades del plantel, enviar por escrito la justificación de su
inasistencia.
6) Controlar cuidadosamente el rendimiento de su representado.
7) El padre, madre, representante y/o responsable del (la) estudiante
inscrito(a) en este plantel, será responsable de los daños y deterioros que
intencionalmente, por negligencia o mala conducta, sean ocasionados por
su representado y de lo contrario será sancionado conforme a la normativa
vigente. (Aprobado en III Asamblea de Padres y responsables, de fecha
20/03/2015)
8) Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos
en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar
respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación,
independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el
Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y
desarrollo integral de sus integrantes. (Artículo 17 de L.O.E.)
9) Participar con anterioridad el motivo de la ausencia de su representado a
clases, para de esta manera reprogramar las evaluaciones asignadas con
anterioridad, siempre y cuando sea por fuerza mayor y por justa causa.
10)Los demás que le impongan la Ley relativo al Régimen complementario
sobre la organización de la Comunidad Educativa y los estatutos de la
Asociación Civil de padres y representantes.
11) Los representantes que tengan tiempo libre deben ayudar con las
guardias en los pasillos y espacios libres de la Institución. (Los mismos
manifestaron estar de acuerdo en la Asamblea del 23/01/2014)
(Resolución N| 07 del CMDNNA)

PARÁGRAFO ÚNICO: Cuando el (la) representante no asista a una convocatoria,

será llamado(a) a una segunda oportunidad, utilizando los medios de que se
disponga (convocatoria escrita, radio, vecino u otros). Ante segunda falta, será
remitido a la CMDNNA, para que este organismo, sea quien trate el asunto
convocado por el órgano que designe en estos casos la LOPNNA. La inasistencia
del (la) representante a una convocatoria a reunión por parte de la dirección del
plantel, será justificada de manera personal por el mismo, para recibir la
información pertinente.

Artículo 157: Son los derechos de los representantes:

1) Conocer, participar en el cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario y en todos los proyectos que se planifiquen.
2) Conocer a todos los docentes de la institución. Los cuales serán
presentados en la primera reunión de representantes, así como los
profesores guías asignados.
3) Ser atendidos en sus planteamientos por parte de los docentes, Jefe(a) de
la Coordinación Pedagógica, y Departamentos de Dirección.
4) Reclamar cuando considere que se ha aplicado contra su hijo, hija o
representado una medida injusta, siempre y cuando mantengan una actitud
acorde con su condición de representante y siguiendo los canales regulares
de acuerdo a la situación presentada.
5) Tiene derecho a recibir un buen trato por parte del personal de la institución.
6) Tiene derecho a participar, recibir estímulo y preparación en su condición de
padres, aprovechando las actividades que planifica la institución,
conjuntamente con ellos (Escuela para Familias).
7) Tiene derecho a participar y formar parte de la Directiva de la Asociación
Civil.
8) Tiene derecho a participar en cualquier actividad o evento con fines
educativos, culturales, recreativos y deportivos que organice la institución.

Procedimiento para la Aplicación de Medidas al Incumplimiento por los

Padres y Representantes a los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria

Artículo 158.-. El procedimiento consta de tres fases: Preliminar, Intermedia y

Final.

Artículo 159.- Fase Preliminar. Cometida una falta por parte del padre,
representante y/o responsable, la autoridad administrativa o docente presente
levantara acta de entrevista donde se reflejen los hechos, la opinión y defensa del
padre, representante y/o responsable y se dejará constancia de ello en el acta, la
cual debe ir firmada por los presentes de negarse se dejara constancia.

Artículo 160.- Quien haya levantado el acta de entrevista notificará a la Dirección

del plantel mediante una solicitud escrita o de oficio, anexando acta de la fase
preliminar. Si se iniciare por solicitud, el escrito deberá hacer constar:

1) Instancia superior a la cual estará dirigido (Personal Directivo)

 2) Identificación del interesado.
3) Los hechos, razones y pedimentos correspondientes, expresando con toda
claridad la falta cometida.
4) Dirección del lugar de las partes donde se harán las notificaciones
pertinentes.
5) Referencia de los anexos que lo acompañan, si tal es el caso.
6) Firma de los interesados quienes inician la fase preliminar.

Artículo 161.- Cuando el escrito o solicitud dirigida a la máxima autoridad faltare

cualquiera de los requisitos exigidos en el artículo anterior, la autoridad que
hubiere de iniciar las actuaciones notificará al presentante, comunicándole las
omisiones o faltas observadas a fin que un en plazo de quince (15) días proceda a
subsanarlas. Si el interesado presentare oportunamente el escrito o solicitud con
las correcciones exigidas, y estas fueren objetadas por la Autoridad debido a
nuevos errores u omisiones, el solicitante podrá ejercer el recurso jerárquico
contra la segunda decisión o bien corregir nuevamente sus documentos conforme
a las indicaciones del funcionario.

Artículo 162.- En esta fase se debe tomar en cuenta lo preceptuado en el artículo

36 correspondiente a las inhibiciones, 39 abstención, 41 términos y plazos, 44
recepción de los documentos, 48 iniciación del procedimiento y 59
Confidencialidad de Documentos, de la Ley Orgánica de Procedimiento
Administrativo (LOPA).

Artículo 163.- Fase Intermedia. Concluida la fase preliminar se abrirá expediente

en el cual recogerá toda la tramitación a la que de lugar el asunto, fundamentando
la apertura a través de un Auto de Entrada. De las comunicaciones, publicaciones
que se realicen se anexará copia al expediente.

Artículo 164.- La autoridad encargada de iniciar el procedimiento notificará dentro

de los diez (10) días hábiles al padre, madre, representante y/o responsable cuyos
derechos o intereses pudieren verse afectados para que aleguen sus razones.

Artículo 165.- La máxima autoridad a la que le corresponda la tramitación del

expediente, solicitará de las otras autoridades u organismos los documentos,
informes o antecedentes que estime conveniente para la mejor resolución del
asunto.

Artículo 166.- Fase Probatoria. Los documentos, informes y antecedentes

deberán ser evacuados en un plazo máximo de quince (15) días si son de la
misma Institución y veinte (20) días en los otros casos.

Artículo 167.- La omisión de informes y antecedentes señalados en los artículos

anteriores no suspenderán la tramitación, salvo disposición expresa en contrario,
sin perjuicio de las responsabilidades en que incurra el funcionario por la omisión o
demora.
Artículo 168.- Los hechos que se consideren relevantes para la decisión de un
procedimiento podrán ser objetos de todos los medios de prueba establecido en el
Código Civil, de Procedimiento Civil o de otras leyes.

Artículo 169.- En cualquier fase del procedimiento las partes tienen derecho a
acceder a sus actuaciones en el expediente aperturado, así como a ser asistido
por un abogado o defensor de niños, niñas y adolescentes.

Artículo 170.- Fase Final. Culminada la fase probatoria, la máxima autoridad del
Plantel puede dictar las siguientes medidas:

1) Amonestación Escrita: Consiste en el llamado de atención personal e

individualizado al padre, madre, representante y/o responsable de forma
privada dejando un registro de la conducta presentada en acta que incluye
su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en ese acto.
2) Medidas Pedagógicas:
a) Responder de manera responsable el daño ocasionado, con su
respectiva acta de compromiso donde se fijen los acuerdos entre el
padre, madre, representante y/o responsable conjuntamente con el
docente que apertura el procedimiento administrativo (comprar o
recuperar).
b) Planificar actividades orientadas relacionadas con la infracción que
cometió el padre, madre representante y/o responsable, requeridas por
el (la) profesor(a) guía o el (la) docente que apertura el procedimiento
administrativo y difundirlas en la Institución ya sea de manera verbal,
escrita en espacios interiores (aulas), o exterior (patio, escenario).
c) Dictar charlas, de valores, maltrato, convivencia, disciplina escolar,
salud, educación, familia, cultural, ecológicas y deportivas entre otros,
por el padre, madre, representante y/o responsable. El (la) profesor(a)
guía o el (la) docente que apertura el procedimiento administrativo
deberá supervisar la realización de la actividad y su duración será entre
30 o 45 minutos.
d) Organizar talleres donde los coordine el representante con el (la)
profesor (a) guía o el (la) docente que apertura el procedimiento
administrativo y equipo de apoyo.
e) Pintar un Mural. (Temas: Ambientalistas, valores, educativos, entre otros
considerados por un equipo técnico-Docentes).
f) Sembrar plantas ornamentales.
g) Limpiar, ordenar, acondicionar y rehabilitar los espacios de la Institución.
Por ejemplo pintar, pupitres, escritorios, pizarrón, papeleras u otros. El
(la) profesor(a) guía o el (la) docente que apertura el procedimiento
administrativo deberá supervisar la realización de la actividad y su
duración será entre 30 o 45 minutos.
h) Realizar trabajo comunitario. (Organizar actividades de responsabilidad
social conjuntamente con la Institución Educativa).
 i) Solicitar apoyo profesional y especial si el caso lo amerita en la parte
psicológica y psiquiátrica si se requiere o fuese necesario.
j) Remisión: Si el padre, madre, representante y/o responsable ha
cumplido la medida pedagógica o no y sigue cometiendo la falta se
remitirá el caso a la Defensoría Educativa, de continuar con el
incumplimiento se enviara el caso al Consejo de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes (CPNNA).

CAPITULO XII
CONSEJO EDUCATIVO

Artículo 171: El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social,

democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas
educativas en articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones
sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de
colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco
constitucional y en las competencias del Estado Docente. Sus integrantes
actuarán en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes que
rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en la doctrina de nuestro
Libertador Simón Bolívar.

Artículo 172. El Consejo Educativo está conformado por padres, madres,

representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la
educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las
modalidades del subsistema de educación básica. También podrán formar parte
de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras
de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
educativas

Artículo 173. Los objetivos del consejo educativos son:

1) Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y permanente,
de calidad para todas y todos, democrática, gratuita, obligatoria, liberadora,
transformadora, emancipadora como derecho humano y deber social
fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminación, sin distingo de edad, género, con respeto a sus
potencialidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a
las características locales, regionales y nacionales.
2) Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos,
fortaleciendo sus valores éticos, humanistas, sociales, garantizando la
convivencia comunal, sus deberes y derechos colectivos.
3) Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: Ambiente y
salud integral, intercultural, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje,
trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y las
tecnologías de la Información libre, a partir de la conformación de colectivos
de aprendizaje.
 4) Garantizar la organización del Consejo Educativo y su funcionamiento en
los niveles y modalidades del subsistema de educación básica.
5) Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la
organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la concepción
de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la
comunidad como centro del quehacer educativo

Artículo 174. La duración en el cumplimiento de las funciones de los órganos

constitutivos del Consejo Educativo es de un (01) año contado a partir del
momento de la elección y sus miembros podrán ser reelegidas y reelegidos,
pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir la mitad de su período (Articulo
72 CRBV). El Registro del Consejo Educativo se realiza después de la elección y
conformación de cada uno de los Comités que la constituyen, a través de una
Taquilla Única que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares
correspondientes y en la Dirección de Comunidades Educativas del Nivel Central
en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, en un tiempo no mayor de
cuarenta y cinco (45) días continuos.

Artículo 175. De la Conformación y Organización del Consejo Educativo:

Son órganos constitutivos del Consejo Educativo los Comité de Madres, Padres,
Representantes y Responsables; Académico; Seguridad y Defensa Integral;
Comunicación e Información; Ambiente, Salud Integral y Alimentación; Educación
Física y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hábitat Escolar; Estudiantes;
Contraloría Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su
conformación sea impar. Así como, la directiva de la institución educativa, la cual
tiene un solo voto en el proceso de decisión que defina esta instancia, desde la
educación inicial hasta la educación media y todas las modalidades en el
Subsistema de Educación Básica. Asimismo, pueden formar parte de esta
instancia las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes
organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Artículo
20 de la LOE 2009).

 Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:

1) Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo
socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA)
2) Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar,
garantizando permanentemente la organización estudiantil en el subsistema
de educación básica.
3) Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia
ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad,
las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
4) Elaborar y ejecutar Acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construcción y preservación de una cultura de paz de las instituciones
 educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y
corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de
acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y demás Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar
del Consejo Educativo para su aprobación.
5) Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y
corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y
proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en
correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la política
pública del Estado.
6) Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico
y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social, públicos,
privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia
ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo
corresponsabilidad con la conformación y activación de un órgano
constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que
dispone el Estado para la contraloría social.
7) Organizar el voluntariado social como escuela generadora de conciencia
social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
8) Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión
escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones
educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de
decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la
gestión escolar.
10)Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las
temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:
Ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de
paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y
tecnologías de la información libre en el marco de la gestión educativa.
11)Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas,
generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional
con los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas,
de acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas
intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local,
regional y nacional.
12)Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y
todos los actores claves.
13)Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de
alimentación Escolar (PAE) para la consolidación de la soberanía y
seguridad agroalimentaria, a través de los planes, programas y proyectos
que respondan a la política pública del Estado.
 14)Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la
planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y
ambientes de la institución educativa.
15)Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito
escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la
educación en valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los
derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconómico
Nacional y las leyes promulgadas.
16)Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores
patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,
biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia
geohistórica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión
caribeña, latinoamericana y mundial.
17)Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a
una educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora,
bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias,
cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos.
18) Ejecutar acciones de carácter pedagógico ‐ administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la
eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
19)Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los
avances y resultados de la gestión escolar.

Articulo 176. De los Comité y el Consejo Estudiantil

Son instancias conformadas por las vocerías de los actores claves del proceso
escolar para ejercer funciones específicas, atendiendo a las necesidades y
desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en
corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley Orgánica de
Educación (LOE 2009) y demás leyes vinculantes. También, articulan y
promueven la participación e integración de las organizaciones educativas,
comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a una educación integral y de
calidad para todas y todos. Los Comité están conformados por vocerías
previamente elegidas y elegidos por todos los actores claves del proceso
educacional, quienes serán propuestas y propuestos ante la Asamblea Escolar
para someterlas a aprobación o no por la mayoría de los participantes en dicha
Asamblea. Las corresponsabilidades de estas vocerías son de articulación,
coordinación e impulso de las acciones correspondientes a los planes, programas
y proyectos que se generen en cada Comité, bajo los principios de unidad,
solidaridad, disciplina, ayuda mutua, honestidad, transparencia con compromiso
con los intereses de la Asamblea Escolar y de la Patria.

 Del Consejo Estudiantil

El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo
de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institución educativa oficial y
privada. El poder popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y
corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes ámbitos, planes,
programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima democrático, de paz,
respeto, tolerancia y solidaridad El Consejo Estudiantil está conformado por las
vocerías de las y los estudiantes en todas las instituciones educativas en los
niveles y modalidades del subsistema de educación básica. Las y los estudiantes
deben organizarse en Consejos Estudiantiles.

 Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:

1) Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes,
programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos
y deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz,
tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen
funcionamiento de las instituciones educativas.
2) Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias,
en cada una de las instituciones educativas.
3) Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.
4) Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta
física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que
disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.
5) Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones
de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la
integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos requieran.
6) Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo
de los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles
locales, regionales y nacionales.
7) Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las
experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel local, regional,
nacional e internacional.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Es la instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones
enmarcadas en la formación de principios, creencias, actitudes, hábitos, valores
como el respeto, reflexión para concretizar en lo local, regional y nacional la
responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el
Estado. El Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables está
conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y
responsables, como también por las vocerías de los colectivos sociales de la
comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia
socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y
desarrollo de sus hijas e hijos
• Son Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y
Responsables las siguientes:
1) Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el
Consejo Educativo, a través de las y los voceros y viabilizar sus decisiones.
2) Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas,
culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo
Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3) Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación
del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4) Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y
recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.
5) Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para
coadyuvar en la atención educativa integral en los procesos de
enseñanza‐aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas
y adultos, participando en la elaboración y ejecución de los planes de
acción.
6) Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité Académico

El Comité Académico es la instancia que contribuye a la formación permanente e
integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de la
gestión escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y
propicia la construcción e innovación del conocimiento, de los saberes,
fomentando la actualización, el mejoramiento y el desarrollo profesional de
quienes lo Integran. El Comité Académico está conformado por las vocerías del
Colectivo de Formación e Investigación Permanente, estudiantes, trabajadoras y
trabajadores administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros.

 Son funciones del Comité Académico las siguientes:

1) Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los
responsables y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en
los aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales, recreativos,
deportivos, socioproductivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional,
de investigación e innovación, tecnológico, experiencias y saberes
originarios con el fin de generar una nueva ciudadanía con responsabilidad
social y soberanía cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la
personalidad para la transformación social, consustanciados con los valores
del humanismo democrático, así como la identidad nacional con visión
latinoamericana y caribeña.
2) Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y
ciudadanos.
3) Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo
 en la planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los
responsables de la gestión escolar.
4) Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y
nacional en el marco del enfoque geo histórico.
5) Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo
Educativo en la gestión escolar.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en el ámbito local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité de Comunicación e Información

Es la instancia que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación
referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de
medios públicos y comunitarios. El Comité de Comunicación e Información está
conformado por las vocerías de estudiantes, directivas, directivos, docentes,
trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones
comunitarias del poder popular.

 Son funciones del Comité de Comunicación e Información las

siguientes:
1) Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (Impresos,
radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.
2) Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para
coordinar, organizar y orientar la gestión escolar.
3) Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación
institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del
comité de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e
intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos.
4) Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y
comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas
educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,
convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del
buen vivir.
5) Impulsar la conformación de los Comités de usuarias y usuarios voluntarios
con el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes
trasmitidos a través de los medios de comunicación social.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité de Seguridad y Defensa Integral

Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención, seguridad,
defensa y protección, en el marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad,
orientado por valores de respeto, reflexión y participación, entre otros. Está
conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

 Son funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral las

siguientes:
1) Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y
protección integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan
acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar
cualquier expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2) Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo
que potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral
frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y
riesgos para la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos.
3) Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones
educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Policía
Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional
Bolivariana, Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de
Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla,
Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y
Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros.
4) Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en
la elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad,
mapas de estrategias para la seguridad y protección de las niñas, niños,
adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones
educativas.
5) Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones
de emergencia, entre otros, en el marco de la articulación intra e
interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.
6) Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas,
correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los
organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades
evidenciadas.
7) Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la
formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Comité de Ambiente, Alimentación Salud Integral

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,
prevención, conservación y preservación del ambiente a favor de la salud integral,
orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad,
cooperación y la convivencia en el marco de la solidaridad. Está conformado por
las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,
directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.

 Son funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral

las siguientes:
1) Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral
para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de
experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la
preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las
familias, la escuela y la comunidad.
2) Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentación Escolar (PAE) junto
con los consejos comunales.
3) Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas
de prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas,
niños, jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación intra e
interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y
Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de
Nutrición, entre otros.
4) Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso
educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en el
sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y
conservación del ambiente.
5) Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia
individual y colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura,
balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a
través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio
alimentario de las instituciones educativas.
6) Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la
medicina convencional, sino también con la medicina alternativa, como
parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y
nacional.
7) Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del
ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía
nacional.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité de Deportes y Educación Física

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,
organización, fomento y administración de la educación física y el deporte, con
fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad
nacional, democracia participativa y protagónica, soberanía, justicia, honestidad,
libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus
símbolos, equidad de género, cooperación, autogestión, corresponsabilidad,
solidaridad y protección del ambiente. Está conformado por las madres, padres,
representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras
administrativas, trabajadores administrativas, obreras, obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.

 Son funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación

Física las siguientes:
1) Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de
planificar, ejecutar y evaluar la educación física y el deporte en las instituciones
educativas.
2) Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud
integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en
general y la comunidad circundante.
3) Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes
proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las
instituciones del Estado.
4) Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que
tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas
en las diferentes disciplinas.
5) Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes
en las instituciones educativas.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica
sistemática de deportes y la educación física.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

 Del Comité de Cultura

Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento de
las culturas a través actividades locales, regionales y nacionales en las
instituciones y centros educativos, promoviendo la formación integral con la
finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,
expresivas y recreativas siempre bajo la política de inclusión vinculadas a la
gestión escolar. Está conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

 Son funciones del Comité de Cultura las siguientes:

1) Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando
colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus raíces,
tradiciones y luchas nacionales libertarias.
2) Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a
convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.
3) Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes
 escolares y culturales en cada instancia de organización y participación
comunitaria.
4) Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al
desarrollo y consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad
educativa en la gestión escolar.
5) Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del
proceso curricular.
6) Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las
organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional
y nacional.
7) Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los
estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables,
representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo
a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y
afrovenezolanas, valorando su Idioma, cosmovisión, valores, saberes,
conocimientos y organización social que constituyen los valores de la
Nación.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la
práctica sistemática de actividades culturales.
10)Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar

Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar
las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construcción, ampliación,
mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los bienes nacionales y
la planta física escolar. El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar está
conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

 Son funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar las

siguientes:
1) Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes
aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad,
planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas
verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.
2) Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción
previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en función
de generar las posibles alternativas de solución.
3) Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que
sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de
calidad establecidos para la construcción de la planta física escolar.
4) Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y
 preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros
bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas
para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
5) Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos
competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y
prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y de desastres.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión
escolar, en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

 Del Comité de Contraloría Social

Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevención, supervisión,
acompañamiento, seguimiento, control y evaluación de la gestión escolar, antes,
durante y después de la ejecución de los planes, programas, proyectos, y
acciones de interés colectivo, basada en los principios de justicia, equidad,
transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, ética para la protección y
defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestión escolar. El
Comité de Contraloría Social está conformado por las vocerías de los distintos
Comité que integran el Consejo Educativo, así como las vocerías de las
organizaciones comunitarias.

 Son funciones de la Contraloría Social los siguientes:

1) Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión
escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo
que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.
2) Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes
de los colectivos sociales en relación a la gestión de los Comité que
conforman el Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la
Asamblea Escolar.
3) Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar
su cumplimiento.
4) Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos
pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el
currículo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios
académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la
inscripción y las estadísticas de las instituciones educativas.
5) Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de
los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las
instituciones educativas; así como los procesos relacionados con el servicio
alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución),
higiene, manipulación y calidad de los alimentos, menú suministrado y
contratación de los servicios, entre otros.
6) Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer
seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades
pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones
 educativas.
7) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar
en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades
ante la Asamblea Escolar.

Artículo 177: Lo no previsto en este Reglamento y que tenga relación con lo

planteado, se regirá conforme a la Resolución 058 relacionado con el Consejo
Educativo.

CAPITULO XIII
DE LA EVALUACIÓN

Artículo 178: Las orientaciones generales referida a la evaluación se concretizan

a través de la evaluación cualicuantitativa, para lograr una evaluación integral
durante el proceso, por medio de la valoración de potencialidades, habilidades y
destrezas cognitivas en función de las dimensiones. Ser, Hacer, Conocer y
convivir.

Artículo 179: La evaluación se realizará de forma integral durante el proceso

cualicuantitativamente.

PARÁGRAFO PRIMERO: La evaluación será estrictamente formativa, con la

finalidad de revisar, reorientar, tomar decisiones o seguir con el mismo.

PARÁGRAFO SEGUNDO: Las evaluaciones diagnósticas se realizaran al inicio

de cada proyecto.

PARÁGRAFO TERCERO: La evaluación sumativa y final de cada proyecto, se

realizará durante tres periodos o lapsos a través del uso de instrumentos de
evaluación apropiados que deben contener los indicadores que serán tomados en
consideración durante la actividad de evaluación. Los estudiantes deben tener
conocimientos de los instrumentos e indicadores de evaluación a utilizar y el valor
de cada uno de ellos.

PARAGRAFO CUARTO: Las evaluaciones en las materias prácticas deben

realizarse individualmente y no en pareja, para de esta manera poder valorar el
grado del aprendizaje y captación del estudiante en el contenido programático
impartido.

PARAGRAFO QUINTO: Cuando el 30% de los estudiantes resulten aplazados en

una evaluación se aplicará el procedimiento previsto en la Circular 000004
(26-08-2009)

Artículo 180: La evaluación cualicuantitativa por su carácter de continuidad en el

proceso exige la asistencia obligatoria. El porcentaje mínimo aprobatorio es el
75% salvo constancia médica, expedida por un profesional de la medicina.

PARÁGRAFO PRIMERO: La evaluación de las o los estudiantes de Educación

Media en sus dos opciones y la Modalidad de Educación de Jóvenes, Adultas y
Adultos, estará condicionada por los siguientes aspectos:
1) El diseño y socialización de las estrategias de evaluación con el colectivo
docente, las y los estudiantes, padres, madres, representantes o
responsables legales, a partir de los PEIC, PA, Plan Integral y Proyectos
Socio Productivos a desarrollar.
2) Estarán sujetas al régimen de prelaciones.
3) Las o los estudiantes serán promovidas o promovidos al año o semestre
inmediato superior cuando:
4) Aprueben todas las áreas de aprendizaje.
5) No aprueben un máximo de dos (02) áreas, las cuales llevaran pendientes.
Las y los docentes planificarán conjuntamente con este grupo de
estudiantes las tutorías o actividades de superación pedagógica y
presentarán las evaluaciones correspondientes en cada uno de los
momentos establecidos, cumpliendo con la circular Nº 0007 del 27 de
Octubre de 2010. Circular 006696 (22-08-2012).

Artículo 181: La planificación de los proyectos deben ser realizadas previo

diagnóstico, y discutido con los estudiantes antes de ser entregado a los
departamentos respectivos.

PARÁGRAFOS PRIMERO: La planificación debe ser entregada a la Coordinación

Pedagógica y al Departamento de evaluación una semana después de realizado el
diagnóstico.

PARÁGRAFO SEGUNDO: La evaluación de los proyectos debe hacerse a través

de la sistematización: Registro de actividades, informes y reportes de actividades
cumplidas y no cumplidas.

Artículo 182: De los Consejos de Sección: La discusión del desempeño de los

estudiantes se realizará al finalizar cada período en una asamblea de sección que
se efectuará con la asistencia de la totalidad de los docentes de las disciplinas y/o
asignatura, el (la) docente coordinador(a) del Departamento de evaluación y el (la)
Docente coordinador(a) del control respectivo y un(a) vocero(a) estudiantil de cada
sección.

PARÁGRAFO PRIMERO: El Consejo de Sección tiene carácter reflexivo y en el

se evaluará el resultado obtenido con el fin de aplicar los correctivos necesarios
según sea el caso. Según resolución N° se le otorgarán dos puntos al
estudiante que tenga una actividad extra cátedra, los cuales se le aplicará a la
materia que necesite aumentar de puntaje, siempre y cuando en el lapso anterior
se le hayan otorgado a la misma.

PARÁGRAFO SEGUNDO: Finalizado el lapso se fijará la fecha para que cada

docente consigne al Departamento de evaluación las planillas de evaluaciones
finales de cada sección.

CAPITULO XIV
CANTINA ESCOLAR

Artículo 183: La concesión de la cantina escolar se hará conforme a la resolución

058 de las Comunidades Educativas.

Artículo 184: Se conformará el Comité de Ambiente, Alimentación Salud Integral,

el cual estará integrado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

CAPITULO XV
DISPOSICIONES FINALES

Artículo 185: Dentro de las normas de convivencias del Liceo “Rosario Almarza”
quedaran implícitas para su uso y aplicación las resoluciones 12, 13, 14, 15, 23,
26, 46, 47, 48, 49, Parágrafo 1ero, 2do y 3ero; emanadas el 08 de enero del 2010
por el CMDNNA.

Artículo 186: La planificación del trabajo escolar en el Liceo “Rosario Almarza”, se

realizara atendiendo lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento.