Este documento presenta información sobre la elección del tema y problema de investigación para un proyecto de tesis. Explica que el problema de investigación surge de una necesidad dentro de un objeto de estudio, como puede ser un sistema social, natural o de conocimiento. Además, destaca la importancia de definir claramente el objeto de investigación, sobre el cual se centrará el estudio, y formular el problema de una manera precisa. Finalmente, resalta que el objetivo de la investigación será resolver el problema identificado.
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Este documento presenta información sobre la elección del tema y problema de investigación para un proyecto de tesis. Explica que el problema de investigación surge de una necesidad dentro de un objeto de estudio, como puede ser un sistema social, natural o de conocimiento. Además, destaca la importancia de definir claramente el objeto de investigación, sobre el cual se centrará el estudio, y formular el problema de una manera precisa. Finalmente, resalta que el objetivo de la investigación será resolver el problema identificado.
Este documento presenta información sobre la elección del tema y problema de investigación para un proyecto de tesis. Explica que el problema de investigación surge de una necesidad dentro de un objeto de estudio, como puede ser un sistema social, natural o de conocimiento. Además, destaca la importancia de definir claramente el objeto de investigación, sobre el cual se centrará el estudio, y formular el problema de una manera precisa. Finalmente, resalta que el objetivo de la investigación será resolver el problema identificado.
Este documento presenta información sobre la elección del tema y problema de investigación para un proyecto de tesis. Explica que el problema de investigación surge de una necesidad dentro de un objeto de estudio, como puede ser un sistema social, natural o de conocimiento. Además, destaca la importancia de definir claramente el objeto de investigación, sobre el cual se centrará el estudio, y formular el problema de una manera precisa. Finalmente, resalta que el objetivo de la investigación será resolver el problema identificado.
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PROYECTO DE TESIS
Sesión 02 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Dr. Oscar Víctor Martín Vargas Chozo
ovargas@usat.edu.pe
www.usat.edu.pe www.usat.edu.pe Elección del tema de investigación.
2 www.usat.edu.pe RECORDAR LINEA DE INVESTIGACIÓN (ESPECIALIZACIÓN)
AREA TI1 TI2
TEMATICA INDICA QUE SE HA DEFINIDO TI3 TIn UN CAMPO DE TRABAJO/ UN 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN TERRENO DE ESTUDIO 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL CUAL SE PODRA TEMA DE 3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN HACER UNA INDAGACIÓN INVESTIGACIÓN 4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 5. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 6. ……………………
www.usat.edu.pe TALLER 1 ¿De donde salen los temas de investigación? Los temas de investigación surgen de: Intereses particulares (¿Qué me gusta) Líneas de investigación, (¿Qué se investiga en la facultad) Asignaturas del programa (¿que aprendo en el programa?) Destrezas y/o habilidades particulares (¿en que soy competente?) A continuación el estudiante debe completar la siguiente tabla en donde debe consignar 10 posibles temas para investigar.
¿A qué línea de investigación ¿Dentro de qué campo temático se
Posibles temas ¿Por qué escojo este tema? corresponde? encuentra?
La insostenibilidad de los procesos de ocupación del territorio
que van degradando los ecosistemas y los recursos, y en el LA PROTECCIÓN DEL PAISAJE CULTURAL EN paisaje, como imagen percibida de un territorio. EL SANTUARIO HISTÓRICO BOSQUE DE DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE TERRITORIO Y PAISAJE Los cambios bruscos en el territorio y la rapidez con la que POMAC acontecen y se generan nuevas situaciones provocando la perdida de la memoria del territorio. 1
SOBRE QUE TRATA
SOBRE UN MiSMO TEMA DE 4 INVESTIGACIÓN SE PUEDEN FORMULAR DISTINTOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN 5
10
Universidad de Boyacá, Facultad de Arquitectura y Bellas Artes (2012), Lineamientos de Investigación (pág.. 48 y 49)
www.usat.edu.pe Unidad didáctica N° 01: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
OBJETIVO Reconocer de manera clara el problema de investigación y plantear la formulación de la pregunta de investigación.
5 www.usat.edu.pe OBJETO DE INVESTIGACIÓN / OBJETO DE ESTUDIO
Toda investigación científica, toda Actividad Científica y Tecnológica se realiza
sobre el objeto de investigación. Es decir, sobre un ser existente, sobre un fenómeno objetivo y real o un sistema de la Sociedad, de la Naturaleza inanimada o de la Naturaleza viva, del conocimiento o de la información.
Responde a la pregunta:
¿QUÉ SE INVESTIGA?
6 www.usat.edu.pe ENTONCES
¿Qué entendemos por Objeto de Investigación?
El objeto, es el sistema en donde el problema existe y
se desarrolla. El problema, está contenido en el objeto.
Todo sistema del mundo material, de la sociedad, de la información o del conocimiento,
cuya estructura o proceso, presenta al hombre una necesidad por superar, es decir, un problema de investigación
Un sistema es un conjunto articulado e integral de partes o elementos que engendran unas específicas cualidades, que permiten el logro de unos determinados fines. Es el caso de un motor: las partes que lo componen, si se aíslan, si no se interconectan no producen el efecto que sí se tiene al interconectar adecuadamente sus partes.
www.usat.edu.pe OBJETO DE INVESTIGACIÓN / OBJETO DE ESTUDIO
ü Para un médico, el paciente es su objeto de investigación, mientras
No debemos confundir el Objeto de que la enfermedad es el Problema
Investigación, con el Problema de
ü El cardiólogo, cuyo problema de investigación es la insuficiencia Investigación. El objeto, es el sistema en donde coronaria, tiene como objeto de investigación el corazón.
el problema existe y se desarrolla. El Problema,
ü Para un sociólogo los conflictos entre pandillas de una está contenido en el Objeto. comunidad constituyen su problema, mientras que la comunidad es su objeto
www.usat.edu.pe OBJETO DE INVESTIGACIÓN / OBJETO DE ESTUDIO
Es lo que quiero saber; es el recorte de la “realidad”
Para realizar tu investigación, es necesario que acotes que quiero aprender de una forma científica. el objeto de estudio: es decir, definir qué aspectos concretos quieres estudiar y plantear los El objeto de estudio es aquello que queremos saber límites: determinados aspectos que, aunque también sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o son interesantes, por extensión, por falta de problemática ya ajena o propia información u otros motivos, no vas a investigar.
QUE QUEREMOS SABER ES EL FENOMENO QUE VAMOS A INVESTIGAR QUE QUEREMOS ANALIZAR
www.usat.edu.pe RESUMIENDO
Todo problema surge a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de
PROBLEMA una necesidad, en el cual aparecen dificultades sin resolver
OBJETO Responde a la pregunta: ¿QUÉ SE INVESTIGA EN EL SISTEMA?
DE ESTUDIO El objeto, es el sistema en donde el problema existe y se desarrolla. El Problema, está contenido en el Objeto.
Todo sistema del mundo material, de la sociedad, de la información o del conocimiento, cuya estructura o proceso, presenta al hombre una necesidad por superar, es decir, un problema de investigación 10 www.usat.edu.pe RELACIÓN PROBLEMA – OBJETO - OBJETIVO
OBJETO PROBLEMA DE OBJETIVO ESTUDIO
Los objetivos de investigación es el
enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen… (Tamayo y Tamayo).
El Problema se manifiesta en un objeto, mientras que el objetivo pretende resolver
el problema, o sea transformar el objeto. Notario de la Torre, Ángel, Apuntes para un Compendio sobre Metodología de la Investigación Científica – El Problema de Investigación. 11 www.usat.edu.pe PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Una de las fases más difíciles del proyecto de investigación es la elección y
formulación de un problema adecuado.
El problema de investigación adquiere distintos sentidos según los fines que se
plantee el equipo investigador. Puede considerarse:
Como una dificultad u obstáculo que desconcierta a los investigadores
Como una pregunta que el investigador se plantea de cara a la
comprensión y explicación de un fenómeno de naturaleza educativo, social, político, etc.
Como una situación que el investigador considera como susceptible de
cambio o mejora
12 www.usat.edu.pe “la investigación científica no sólo parte sino que consiste, básicamente, en enfrentar y plantearse problemas y en buscar solución. Investigar es, así, investigar problemas” (Briones, 1980: 14)
www.usat.edu.pe EL PROBLEMA
NECESIDAD DIFICULTAD PROBLEMA INVESTIGACIÓN
Todo problema surge a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad, en el cual aparecen dificultades sin resolver
www.usat.edu.pe No se dispone de reglas o procedimientos que lleven directamente a la identificación de problemas de investigación.
Las fuentes de los problemas pueden ser varias:
• La información recogida de seminarios, artículos,
libros, etc.
IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS • El estudio de memorias de investigación ya realizadas
• La experiencia derivada de los problemas observados en
los diversos ámbitos.
www.usat.edu.pe ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN.
EN QUE TIENES EXPERIENCIA????
QUÉ ES QUE A LO LARGO DE TU ESTUDIOS UNIVERSITARIOS TE HA LLAMADO LA ATENCIÓN????
• En que lugar crees que podrías desarrollar tu investigación
A= ¿A DONDE? • Debe ser accesible • Debes acotar el lugar
Q= ¿QUÉ O QUIÉNES? • Se refiere al grupo de personas, cosas y animales, etc. que están dentro del lugar que elegiste para investigar. • De fácil acceso • Que problemas presentan esos lugares, persona, cosas, P= ¿PROBLEMA? procesos, sistemas, etc., deberá elegir un problema • Es importante que el problema se encuentre dentro de un ámbito en la que usted tengan conocimiento, relacionado con su profesión y sobre todo le agrade.
17 www.usat.edu.pe Método CCA Dra. Rosario Martínez
C= CAUSA • Pregúntate: ¿Por qué se presenta ese problema?, ¿Qué
produce ese problema?,
• ¿Qué va a pasar si ese problema se sigue presentando?
C= CONSECUENCIA • ¿Qué puede pasar con…..? • ¿Cuál es la magnitud de la consecuencia? • Es una sugerencia que se hace al estudio, puede estar A= APORTE dirigido a la solución o a la prevención del problema. • Es importante que el problema se encuentre dentro de un ámbito en la que usted tengan conocimiento y agrade.
www.usat.edu.pe EJEMPLO En el Complejo Arqueológico La Chotuna ubicado en el departamento de Lambayeque, a través de los años las constantes amenazas de degradación y pérdidas del patrimonio arqueológico han tenido un crecimiento relevante. Lo cual se ve reflejado en cada uno de los complejos arqueológicos que vienen siendo afectados por diferentes factores naturales o antrópicos; considerando entre ellos la invasión y saqueo del patrimonio, la ampliación de actividades agrícolas que dañan el sitio, los fenómenos naturales, la falta del conocimiento de los pobladores acerca del valor patrimonial, entre otros.
Método CCA Método AQP Método CCA
CAUSA CONSECUENCIA 1. La invasión y saqueo del patrimonio A =Lambayeque 1. Deterioro físico del complejos arqueológico. 2. Ampliación de actividades agrícolas que 2. Desaparición del Patrimonio. dañan el sitio Q= Complejo Arqueológico La 3. Perdida de la memoria patrimonial. 3. La falta del conocimiento de los Chotuna pobladores acerca del valor patrimonial P= Degradación y pérdidas del patrimonio arqueológico
TEMA: CONSERVACIÓN PATRIMONIAL DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO LA CHOTUNA - LAMBAYEQUE
www.usat.edu.pe 1. SINTOMAS 2. CAUSAS 3. PRONÓSTICO Hechos o situaciones que Hechos o situaciones que Situaciones que pueden se observan al analizar el producen por la existencia darse si se siguen objeto de investigación. de los síntomas presentando los síntomas identificados en 1. identificados en 1 y sus causas en 2.
21 www.usat.edu.pe MATRIZ DE DIAGNÓSTICO TEMA: CONSERVACIÓN PATRIMONIAL DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO LA CHOTUNA - LAMBAYEQUE
1. Deterioro físico del complejos 1.La invasión y saqueo del patrimonio El Complejo Arqueológico La Chotuna arqueológico. ubicado en el departamento de 2.Ampliación de actividades agrícolas Lambayeque, a través de los años a que dañan el sitio sufrido constantes amenazas de 2. Desaparición del Patrimonio. 2.1. Los fenómenos naturales degradación y pérdidas del patrimonio arqueológico. Lo cual se ve reflejado en 3. La falta del conocimiento de los cada uno de los complejos 3. Perdida de la memoria patrimonial. pobladores acerca del valor patrimonial arqueológicos que son afectados factores naturales o antrópicos; considerando entre ellos la invasión y saqueo del patrimonio, la ampliación de actividades agrícolas que dañan el sitio, los fenómenos naturales, la falta del conocimiento de los pobladores acerca del valor patrimonial, entre otros.
22 www.usat.edu.pe EJEMPLO La situación problemática que se identifica es la degradación de los espacios intersticiales en los sectores catastrales 17 y 22 de la ciudad de Chiclayo producto del uso inadecuado que los ciudadanos desarrollan en dichos espacios.
Las causas de la degradación de los espacios intersticiales son la concentración y arrojo constante de basura, el comercio informal, la alta densidad de grafiteras, publicidad y afiches, entre otros.
Las consecuencias de la degradación de los espacios intersticiales son la perdida de la calidad de vida, el incremento de inseguridad ciudadana y la reducción de las actividades físicas en dicho sector.
Método CCA Método AQP Método CCA
CAUSA CONSECUENCIA A =Ciudad de Chiclayo 1. Concentración y arrojo • Perdida de la calidad de vida constante de basura Q= Sectores catastrales 17 y 22 • El incremento de inseguridad 2. El comercio informa ciudadana 3. Alta densidad de grafiteras, P= degradación de los espacios intersticiales • La reducción de las publicidad y afiches, entre actividades físicas en dicho otros. sector.
TEMA: RECUPERAR LOS ESPACIOS INTERSTICIALES DEGRADADOS DE LOS SECTORES CATASTRALES 17 Y 22 EN LA CIUDAD DE CHICLAYO www.usat.edu.pe RECUERDEN TALLER 1 ¿De donde salen los temas de investigación? Los temas de investigación surgen de: Intereses particulares (¿Qué me gusta) Líneas de investigación, (¿Qué se investiga en la facultad) Asignaturas del programa (¿que aprendo en el programa?) Destrezas y/o habilidades particulares (¿en que soy competente?)
A continuación el estudiante debe completar la siguiente tabla en donde debe consignar 10 posibles temas para investigar.
¿Dentro de qué campo temático se
Posibles temas ¿Por qué escojo este tema? ¿A qué línea de investigación corresponde? encuentra? 1
10
24 www.usat.edu.pe TALLER 02 DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN 1. Luego de realizar el inventario de temas de investigación, el estudiante puede seleccionar TRES temas que más le llamen la atención para realizar la elección DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN, a través del Método AQP Y CCA. 2. En grupos se discuten los temas seleccionados, que luego generarán posibles problemas de investigación
www.usat.edu.pe Hernández Sampieri, R., & Fernández Collado, C. (2017). Metodología de la investigación (6a ed. ed.). México, D.F, México: McGraw-Hill.
De los Ángeles Fernández, M. & Del Valle, J.(2017). Cómo iniciarse en la
investigación académica. Una guía práctica. (2a ed.). Lima: Fondo Editorial PUCP.
Tafur Portilla R.& Izaguirre Sotomayor, M. (2017). Cómo hacer un proyecto
de investigación. (2a ed.). Bogotá: Alfaomega.
Umberto, E. (2001). Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos
de estudio, investigación y escritura. Madrid, España: Gedisa. 2001.
