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    Conceptos de Lectura

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    Este documento presenta conceptos de lectura desde las perspectivas positivista y constructivista. Desde el positivismo, la lectura se entiende como el proceso de comprensión de información transmitida a través de un código como el lenguaje. Desde el constructivismo, la lectura es un proceso global de construcción e interpretación de significados en contextos culturales alfabetizados, donde los estudiantes juegan un papel activo en la búsqueda de significado. El autor también presenta sus propios conceptos, viendo la lectura positivista como enf

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    Conceptos de Lectura

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    Este documento presenta conceptos de lectura desde las perspectivas positivista y constructivista. Desde el positivismo, la lectura se entiende como el proceso de comprensión de información transmitida a través de un código como el lenguaje. Desde el constructivismo, la lectura es un proceso global de construcción e interpretación de significados en contextos culturales alfabetizados, donde los estudiantes juegan un papel activo en la búsqueda de significado. El autor también presenta sus propios conceptos, viendo la lectura positivista como enf

    Descripción original:

    POSTURAS DEL CONCEPTO DESDE EL POSITIVISMO Y EL CONSTRUCTIVISMO

    Título original

    CONCEPTOS DE LECTURA

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    Este documento presenta conceptos de lectura desde las perspectivas positivista y constructivista. Desde el positivismo, la lectura se entiende como el proceso de comprensión de información transmitida a través de un código como el lenguaje. Desde el constructivismo, la lectura es un proceso global de construcción e interpretación de significados en contextos culturales alfabetizados, donde los estudiantes juegan un papel activo en la búsqueda de significado. El autor también presenta sus propios conceptos, viendo la lectura positivista como enf

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    Este documento presenta conceptos de lectura desde las perspectivas positivista y constructivista. Desde el positivismo, la lectura se entiende como el proceso de comprensión de información transmitida a través de un código como el lenguaje. Desde el constructivismo, la lectura es un proceso global de construcción e interpretación de significados en contextos culturales alfabetizados, donde los estudiantes juegan un papel activo en la búsqueda de significado. El autor también presenta sus propios conceptos, viendo la lectura positivista como enf

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    CONCEPTOS

    Actividad: Localizar conceptos de lectura, desde el positivismo y desde el


    constructivismo. Escribe un concepto de cada postura y un concepto tuyo.

     Concepto de lectura desde el positivismo.

    La lectura es el proceso de comprensión de información o ideas almacenadas en


    un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje,
    en ese mismo sentido el positivismo*, contribuye a la idea de que el único medio
    de conocimiento posible es la experiencia verificada a través de los sentidos
    mediante el método científico.

    *Positivismo: corriente de pensamiento dominante en Europa durante gran parte


    del Siglo XIX. Sus principales precursores fueron Saint-Simon, Auguste Comte y
    Francis Bacon.

     Mi concepto de lectura desde el positivismo.

    La lectura desde el positivismo se sigue aplicando hasta el día de hoy en


    innumerables aulas de clases; es la huella de un proceso educativo basado en
    contenidos científicos, sobrecargados de información y priorizados según su
    relevancia en términos de disciplina.

    La lectura desde el positivismo limita los procesos cognitivos, pues no permite un


    aprendizaje constructivista y pensamiento crítico, ya que es regido por contenidos
    constructivista.

    Ken Robinson, en la conferencia TED de 2006 titulada “La escuela mata la


    creatividad”, dijo: “Muchas personas creativas creen que no lo son porque lo que
    hacían bien en el colegio era rechazado o estigmatizado”.
     Concepto de lectura desde el constructivismo.

    El modelo constructivista, considera a la lectoescritura como un proceso global


    de construcción e interpretación de significados en entornos culturales
    alfabetizados.

    Es este un modelo de aprendizaje de la lectoescritura donde se tienen presente


    el papel activo de los niños y niñas, con la capacidad de reflexión y búsqueda de
    significado de las ideas y el pensamiento, es un proceso interactivo.

     Mi concepto de lectura desde el constructivismo.

    La lectura y la escritura, desde una perspectiva constructivista, son procesos


    estrictamente relacionados entre sí y tienen que ser abordados de manera
    global para garantizar su significado y relevancia; se resalta la necesidad y
    capacidad del alumnado para pensar en lo que lee y escribe.

    Nuestra función como docentes es el facilitarles la comprensión de la realidad


    mediante la educación del pensamiento.

    Fuentes bibliográficas:

    1) Felipe Pigna. Breve historia de la educación argentina. Disponible en:


    http://www.elhistoriador.com.ar/aula/argentina/educacion_argentina.php

    2) METODOS DE LECTURA Y ESCRITURA. UN APRENDIZAJE


    CONSTRUCTIVISTA. Disponible en:
    https://lescolamola.wordpress.com/2017/03/30/metodos-de-lectura-y-
    escritura-un-aprendizaje-constructivista/

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