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    Modelo Pedagógico Institucional I.E MUA

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    Gloria Patricia Zapata Alvarez
    El documento describe el modelo pedagógico de la Institución Educativa Manuel Uribe Angel. Se basa en un enfoque constructivista y desarrollista. El modelo constructivista propone que los estudiantes construyen el conocimiento a través de la experiencia y la transformación activa de la realidad. El enfoque desarrollista concibe que los estudiantes progresan hacia etapas superiores de desarrollo intelectual de acuerdo a sus necesidades y condiciones. El modelo pedagógico se encuentra actualmente en proceso de reestructuración

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    El documento describe el modelo pedagógico de la Institución Educativa Manuel Uribe Angel. Se basa en un enfoque constructivista y desarrollista. El modelo constructivista propone que los estudiantes construyen el conocimiento a través de la experiencia y la transformación activa de la realidad. El enfoque desarrollista concibe que los estudiantes progresan hacia etapas superiores de desarrollo intelectual de acuerdo a sus necesidades y condiciones. El modelo pedagógico se encuentra actualmente en proceso de reestructuración

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    3. Modelo Pedagógico Institucional I.E MUA (1)

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    INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL URIBE ANGEL

    “Calidad humana orientada hacia el liderazgo y compromiso social”

    MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

    MODELO PEDAGÓGICO

    (En reestructuración para el año 2021)

    El modelo pedagógico implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del estudiante y las características
    de la práctica docente. Además, son representaciones ideales del mundo real de lo educativo, para explicar
    teóricamente su hacer. Ortiz (2013)

    Según Flores, R. (1994) los modelos pedagógicos son categorías descriptivas para estructurar la pedagogía y
    que adquieren sentido al contextualizarse históricamente y tienen como propósito defender lo que se debería
    enseñar, a quiénes, con qué procedimientos y en qué momento.

    Modelo constructivista

    El constructivismo plantea la formación del conocimiento “situándose en el interior del sujeto” (Delval, 1997, p.
    77). El sujeto construye el conocimiento de la realidad, ya que ésta no puede ser conocida en sí misma, sino a
    través de los mecanismos cognitivos de que se dispone, mecanismos que, a su vez, permiten
    transformaciones de esa misma realidad. De manera que el conocimiento se logra a través de la actuación
    sobre la realidad, experimentando con situaciones y objetos y, al mismo tiempo, transformándolos. Los
    mecanismos cognitivos que permiten acceder al conocimiento se desarrollan también a lo largo de la vida del
    sujeto.
    INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL URIBE ANGEL
    “Calidad humana orientada hacia el liderazgo y compromiso social”

    MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

    ENFOQUE DESARROLLISTA

    El enfoque desarrollista concibe una meta educativa, en la cual el estudiante accede de forma progresiva a
    una etapa superior de desarrollo intelectual de acuerdo con sus necesidades y condiciones.

    ENFOQUE
    DESARROLLISTA

    Bibliografía

    Araya, V., Alfaro, M., & Andonegui, M. Constructivismo: orígenes y perpectivas. Laurus. 2007

    FLORES Ochoa, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento, McGraw Hill, 1994, Santa fe de Bogotá,
    1998

    MODELOS PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ¿Cómo elaborar el modelo pedagógico de la


    institución educativa? Alexander Ortiz Ocaña* Ediciones de la U 2013

    ROMERO, Trenas Fabiola. Aprendizaje significativo y constructivismo. Revista digital para profesionales de la
    enseñanza. N°3- julio de 2009.

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