D - 1. Conocemos La Historia de Carlos y Lucía

Institución Educativa Nº 88336 “Gastón Vidal Porturas”
FICHA DE TRABAJO DE PERSONAL SOCIAL
DOCENTE RESPONSABLE: Pedro Guillermo Vega Angeles.

GRADO Y SECCIÓN: Sexto “E” FECHA: 02 de Noviembre del 2020
CONOCEMOS LA HISTORIA DE CARLOS Y

LUCÍA
ANEXO 1
El día de hoy los niños y las niñas reconocerán emociones experimentadas en ANEXO 2
situaciones difíciles de su aprendizaje. Para ello, leerán casos de Lucía y Carlos,
PROPÓSITO que tuvieron dificultades al realizar sus actividades de aprendizaje durante la
pandemia. Luego, identificarán una experiencia personal y señalarán las
emociones que sintieron, las formas beneficiosas de expresarlas y las formas
dañinas que deben evitar.
RETO DEL DÍA

COMPROMETERNOS A CONTINUAR CON NUESTRA
EDUCACIÓN A PESAR DE LAS DIFICULTADES.
Pregunta retadora
Ahora veamos la historia de Carlos y Lucía
La historia de Carlos
Carlos vive con su mamá, su tía y su hermanita de 6 años.
Últimamente se siente cansado, porque le han asignado más
labores en la casa desde que su mamá ha vuelto a trabajar fuera
del hogar después de la cuarentena. Ahora debe cuidar a su
hermanita de 6 años, ayudarla en sus tareas del colegio,
calentarle la comida y asegurarse de que coma lo necesario.
Antes tenían el apoyo de su tía, pero ella ha viajado. Carlos
siente que ya no tiene tiempo para ver los programas de
“Aprendo en casa” ni para cumplir las tareas y actividades que su profesora le asigna.
Cuando las realiza, además de que le falta tiempo, le es difícil entender qué es lo que
se espera que haga. Se siente estresado y cree que no puede hacerlo todo bien. Carlos
ha decidido organizar mejor su tiempo para continuar ayudando en el hogar y
desarrollar sus tareas y actividades escolares lo mejor posible, pues él siempre fue un
buen estudiante y no quiere dejar de serlo. Su sueño es ser arquitecto y sabe que lo
logrará estudiando con mucho esfuerzo.
Indicaciones: Identifica las fortalezas, las dificultades y los sentimientos de Carlos.

Luego, responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en tu cuaderno:
1. ¿Cuáles son las fortalezas de Carlos?
2. ¿Cuáles son las dificultades de Carlos?
3. ¿Cómo crees que se siente Carlos?
4. ¿Por qué crees que Carlos se siente así?
5. ¿Qué decisión ha tomado Carlos?
6. ¿Qué opinas de la decisión de Carlos?
La historia de Lucía
Lucía siempre se esfuerza por hacer bien sus tareas y actividades escolares; sin
embargo, está muy preocupada porque últimamente no
logra comprender algunos de los textos que le envía su
profesora. Estos son cada vez más extensos y contienen
palabras que no conoce. Cree que no es buena para la
lectura de ciertos temas. Su profesora le ha dicho que
debe leer con un diccionario a la mano, pero cuando lo
usó se sintió molesta porque igual no comprendió el
significado de algunas palabras. Hoy, su profesora
nuevamente le ha enviado un texto que le cuesta mucho
entender. Lucía ha decidido no seguir leyendo. Piensa
que es mejor así porque evitará sentirse fastidiada.
Indicaciones: Identifica las fortalezas, las dificultades y los sentimientos de Lucía.

Luego, responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en tu cuaderno:
1. ¿Cuáles son las fortalezas de Lucía?

2. ¿Cuáles son las dificultades de Lucía?
3. ¿Cómo crees que se siente Lucía?
4. ¿Por qué crees que Laura se siente así?
5. ¿Qué decisión ha tomado Lucía?
6. ¿Qué opinas de la decisión de Lucía?
¿Qué debemos revisar en los alimentos procesados?
Identificar con Expresar mediante

precisión nuestros el lenguaje
sentimientos y nuestras
emociones. emociones y
Tomar conciencia sentimientos.
de nuestras Darles nombres
emociones
Reconocer que
Identificar con
nuestros
precisión los
sentimientos
sentimientos de
afectan nuestro
los demás y
comportamiento y
ponernos en su
formas de pensar.
lugar.
Reconocer que las
Reconocer las
emociones nos
emociones de los
afectan.
demás.
Ejemplos:
Podemos seguir estos pasos
ACTIVIDADE
TRABAJO PRÁCTICO N° 01
Después de haber leído y analizado la situación de Carlos, elabora un cuadro de

doble entrada similar al que te proponemos en esta actividad y en ella responde a
las preguntas.
¿Qué forma de expresar ¿Qué formas de expresar

¿Qué emociones
estas emociones sería estas emociones sería
experimenta Carlos?
beneficiosa? dañina?
Después de haber leído y analizado la situación de Lucía, elabora un cuadro de

doble entrada similar al que te proponemos en esta actividad y en ella responde a
las preguntas.

¿Qué emociones
experimenta Lucía?
Ahora te toca trabajar a ti en familia, elabora un cuadro donde identifica sus

emociones y las maneras beneficiosas y dañinas de expresarlas a partir de una
experiencia personal sobre una actividad escolar que le haya resultado difícil de
realizar. Para ello, dibuja un cuadro donde escribe en la primera columna las
emociones que ha experimentado en dicha situación, en la segunda, las formas
beneficiosas de expresar esas emociones, y en la tercera, las formas dañinas de
expresarlas que debe evitar.

¿Qué emociones
experimentas tú?

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FICHA DE TRABAJO DE PERSONAL SOCIAL

DOCENTE RESPONSABLE: Pedro Guillermo Vega Angeles.

CONOCEMOS LA HISTORIA DE CARLOS Y

RETO DEL DÍA

Ahora veamos la historia de Carlos y Lucía

Indicaciones: Identifica las fortalezas, las dificultades y los sentimientos de Carlos.

Indicaciones: Identifica las fortalezas, las dificultades y los sentimientos de Lucía.

1. ¿Cuáles son las fortalezas de Lucía?

Identificar con Expresar mediante

Después de haber leído y analizado la situación de Carlos, elabora un cuadro de

¿Qué forma de expresar ¿Qué formas de expresar

Después de haber leído y analizado la situación de Lucía, elabora un cuadro de

¿Qué forma de expresar ¿Qué formas de expresar

Ahora te toca trabajar a ti en familia, elabora un cuadro donde identifica sus

¿Qué forma de expresar ¿Qué formas de expresar

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