Terapia Interpersonal 0

Terapia interpersonal
Dr. Adolfo Benito

Hospital Universitario Príncipe
Asturias
Alcalá de Henares
TERAPIA INTERPERSONAL
 Los autores intentaron no tanto diseñar una nueva psicoterapia,

sino crear un abordaje de terapia psicológica estructurada que
se pudiese comparar con las condiciones medicamentosas
operativizadas y estandarizadas.
“...nuestra intención no fue desarrollar una nueva psicoterapia

en pacientes depresivos, sino describir lo que consideramos
razonable y de práctica habitual...” (Klerman y Weissman)
“... un enfoque pluralista, no doctrinario y empírico, construido

sobre la experiencia clínica y la evidencia experimental ...”

"AUNQUE MUCHOS DE SUS PRINCIPIOS DERIVAN DE LA
ÓPTICA GENERAL DE LA PSIQUIATRÍA INTERPERSONAL, LA
TIP DE LA DEPRESIÓN ES UN TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
DISEÑADO ESPECÍFICAMENTE PARA LAS NECESIDADES DE
LOS PACIENTES DEPRIMIDOS."
“Es una terapia focal, a corto plazo y de duración

limitada que hace énfasis en las relaciones
interpersonales actuales del paciente deprimido
aunque reconoce el papel de los factores genéticos,
bioquímicos, del desarrollo y la personalidad en la
etiología y vulnerabilidad para la depresión”
ANTECEDENTES
Psicoterapias BREVES de base
DINÁMICA
 Malan
 Sifneos
 Mann
 Davanloo
 Luborsky, Crist Cristoph (Meninger)
 Strupp, Binder (Vanderbilt)
 Horowitz
Psicoterapias BREVES, específicas
para DEPRESIÓN
COGNITIVO-CONDUCTUAL
 Beck
CONDUCTISTA
 Lewinsohn (psicoeducacional)
 Rehm (autocontrol)
 Bellak, Hersen (hhss)
Psicoterapias INTERPERSONALES a
LARGO PLAZO
 A. Meyer
 Sullivan
 Fromm-Reichmann
 Arieti
Puntos importantes para el
desarrollo de la TIP
 Estudio Eysenck en los años 50
 Manualización de las psicoterapias en los años 80.

En al campo de la depresión:
* Centre of Cognitive Therapy,
* Grupos de Klerman de TIP
CARACTERÍSTICAS DE LA
TIP
CARACTERÍSTICAS MÁS
IMPORTANTES DE LA TIP
Duración Breve. De 12-20 sesiones

Indicación Pacientes ambulatorios con depresión mayor
Aplicación Con medicación ATD o sin ella
Foco Problemas IP actuales conectados con el episodio
depresivo
Fundamentos Sobre resultados empíricos
Adscripción A ninguna escuela de psicoterapia
Perspectiva
Etiológica Multifactorial
Rol del Tpta Activo, de apoyo, del lado del paciente, basado en
un manual terapéutico, eficaz según datos
empíricos
TIP FRENTE A OTRAS
PSICOTERAPIAS
1.BREVE, NO A LARGO PLAZO ( 6 sesiones)
2.FOCALIZADA, NO ABIERTA (se centra en 1 ó 2 áreas)
3.RELACIONES INTERPERSONALES ACTUALES, NO PASADAS
4.INTERPERSONAL, NO INTRA-PSÍQUICA (no conflicto intra-

psíquico)
5.INTERPERSONAL, NO COGNITIVO-CONDUCTUAL
6.LA PERSONALIDAD TIENE UN PAPEL PERO NO ES EL

OBJETIVO
6.1 condiciona el pronóstico

6.2 afecta a la relación terapéutica
TIP NO TIP (I)
 ¿Cómo puedo ayudar al  ¿Cómo puedo entender por qué

paciente a ventilar emociones este paciente se siente
dolorosas y hablar acerca de culpable, avergonzado o
situaciones que evocan culpa, resentido?.
vergüenza o resentimiento?
 ¿Cómo puedo ayudar al  ¿Cómo puedo entender su vida

paciente a clarificar sus de fantasías y ayudarle a hacer
deseos y tener relaciones insight sobre los orígenes de su
mas satisfactorias con los conducta actual?.
otros?.
 ¿Cómo puedo ayudar al
 ¿Cómo puedo corregir su paciente a descubrir ideas
desinformación y sugerir falsas o incorrectas?
alternativas?
TIP NO TIP (II)
 ¿Qué ha contribuido  ¿Por qué el paciente ha llegado

precisamente ahora a la a ser lo que es y/o a dónde se
depresión de ese paciente? orienta?
 ¿Cuáles son los estresores  ¿Cómo fue la infancia del

actuales? paciente?
 ¿Quiénes son las personas  ¿Cual es el carácter del

implicadas en el estrés paciente?
actual? ¿Cuáles son las
actuales disputas y
desacuerdos?
 ¿Cuáles son los recursos del

paciente?  ¿Cuáles son sus defensas?

BASE EMPÍRICA DE LA TIP (1)
1. RELACIONES IP Y ESTADO DE ÁNIMO NORMAL
- Bowlby. Teoría del vínculo

- Estudios de Lindeman, Clayton, Maddison, Walker,
Weissmann sobre duelos
2. RELACIONES IP COMO ANTECEDENTE DE LA

DEPRESIÓN CLÍNICA: LA EXPERIENCIA
INFANTIL
- Pérdidas de progenitores
- Calidad de la relación paterno/maternofilial
- Hijos de padres deprimidos
- Depresión en la infancia. Estudios de Connell
3. RELACIONES IP COMO ANTECEDENTE DE LA

DEPRESIÓN CLÍNICA EN EL ADULTO
- Estrés y acontecimientos vitales (Holmes...)

- Apoyo social (Henderson...)
- Relaciones de intimidad (Bromm, Harris, Copeland...)
- Conflicto conyugal
4. DIFICULTADES IP COMO CONSECUENCIA DE LA

DEPRESIÓN CLÍNICA EN EL ADULTO
5. REMISIÓN
6. PERSONALIDAD Y DEPRESIÓN
IMPLICACIONES PARA LA
PRÁCTICA
 Es importante concebir la depresión como un

trastorno psiquiátrico, en el sentido de un
síndrome depresivo complejo y no como un
síntoma o un estado de ánimo.
 Este abordaje considera importante comunicarle

explícitamente al paciente su diagnóstico y darle
derecho a ser un enfermo.
 Por todo ello debe entenderse la TIP dentro de un

modelo médico.
IMPLICACIONES PARA LA
PRÁCTICA
 Centrarse en la depresión es parte importante del

tratamiento y engloba la psicoeducación del
paciente.
 Informar el pronóstico, marcar el setting de trabajo

y ser meticulosos en el contrato forma parte básica
del tratamiento.
 A la TIP la define su estrategia y no las técnicas

empleadas.
ESTUDIOS DE EFICACIA
EN DEPRESIÓN AGUDA
Weissman (1979)
Compara TIP; Amitriptilina; TIP+Ami y Psicoterapia inespecífica.

81 pacientes en TIP, Amitriptilina o ambas
16 semanas. El 85% eran mujeres
EN DEPRESIÓN AGUDA
Weissman (1979) Resultados:

Los 3 tratamientos activos eran mejores.
No hay diferencia estadística entre TIP y Ami.
El efecto con Ami se dio antes.
El tratamiento combinado fue el más eficaz y presentó la tasa
más baja de abandonos.
La TIP alivia más síntomas cognitivos y emocionales.
Respondían peor los de características “endógenas”. Tras 1
año la adaptación social era muy superior en los pacientes
que recibieron TIP.
EN DEPRESIÓN AGUDA
Elkin y cols (1989). NIMH

Compara TIP, TCC, Imi+MC, Pla+MC.
250 pacientes distribuidos aleatoriamente
Tratamientos de 16 semanas.
MC terapia mínima de apoyo. Charlas de 30 minutos en primer
lugar sobre la medicación y efectos secundarios con un
psiquiatra experto y de extensa formación.
Los terapeutas tenían una experiencia mínima de 11,4 años.
Las terapias tenían supervisión constante. Se pasaron
baterías de pruebas que medían síntomas, cogniciones y
competencia social.
EN DEPRESIÓN AGUDA
Elkin y cols (1989). NIMH. Resultados:

Todas las condiciones de tto mostraron una reducción
significativa de los síntomas y mejora del funcionamiento
psicosocial.
Todas las formas activas fueron mejores que el Pla en la
reducción de síntomas. Más del 66% de pacientes estaba
libre de síntomas al final del tratamiento.
Tras el tto: Imi + MC fue la más eficaz; Pla + MC la menos. La
farmacoterapia era más rápida.
La TIP mostró la menor tasa de abandonos. El Pla la que más.
Abandonaban en general por síntomas muy marcados.
EN DEPRESIÓN AGUDA
Elkin y cols (1989). NIMH. Resultados

Los depresivos menos graves (Hamilton <20) no hubo
diferencias entre todas las modalidades (incluido el
placebo)
En los depresivos graves, sólo una psicoterapia fue superior
al Pla, la TIP. La eficacia en este grupo de la TIP fue tan
elevada como la Imi.
No hay eficacias diferenciales entre psicoterapias, tanto en
las escalas de ajuste social como en la de cogniciones.
Sólo el 39% presentó una remisión completa. De estos la
tasa de recaída fue: 36%con TCC, 33%TIP, 33%Pla,
50%Imi.
EN PREVENCIÓN DE RECAÍDAS
Klerman y cols (1974)
Estudiaron 150 pacientes ambulatorios que respondieron a

amitriptilina al menos un 50%. Se incluían en grupos de
TIP y control, se mantenían 2 meses con tto farmacológico
y luego se desplegaban en muchos grupos con
medicación, sin ella, o con placebo.
El tratamiento farmacológico fue más eficaz en prevenir
recaídas. La TIP mejoró más en 6-8 meses la adaptación
psicosocial e IP.Lo más eficaz era la combinación de
ambas
Grupo de Pittsburgh. Frank y cols (1990)
Manualizaron una TIP de mantenimiento (TIP-M) de 3 años

con idea de prevenir recaídas y mantener remisiones.
Estudiaron 128 pacientes con depresión unipolar recidivante
que en el episodio agudo fueron tratados con Imi + TIP.
Una vez llegada la remisión, tras 20 semanas se
asignaron a : “TIP-M”, “TIP-M + Imi”, “TIP-M + Pla”, “Imi +
clínica de medicación CM”, “Pla + CM”.
Si se valora el tiempo sin síntomas, la Imi + TIP-M y la Imi + CM

tuvieron los mejores resultados. El 20%de estos grupos
tuvieron una recaída en los 3 años de la investigación.
En el 1 año el 18% Imi+CM padecieron una recidiva frente al
8% de los de Imi+TIP-M.
La TIP-M, Pla+TIP-M fueron significativamente más eficaces
que el Pla+CM que fue la menos eficaz con un 90% de
recaídas en 3 años.
La duración media sin síntomas fue: Pla 45 semanas, TIP-
M+Pla 74 sem, TIP-M 82 sem, Imi+CM 124 sem, Imi+TIP-M
131 sem
Tras suspender la medicación, el tiempo libre de recaídas es

significativamente superior en todos los grupos tratados
con TIP-M. Se demuestra que la TIP-M prolonga el tiempo
de remisión tras suspender la medicación.
EN MANTENIMIENTO PARA
PACIENTES DEPRIMIDOS
ANCIANOS:
Grupo de Pittsburgh. Reynolds y cols (1992)
Tras estudiar a 72 ancianos en remisión, los resultados

fueron: el 79%pacientes tratados con Nor+TIP-LLM
alcanzaron una remisión total, y el 3% una remisión
parcial. Con la retirada de la medicación se vio una alta
tasa de recaídas.
Concluyen que la terapia de combinación, en tratamiento
agudo y de mantenimiento es de alta eficacia y tiende a la
menor tasa de abandonos.
EN OTROS GRUPOS
TIP en Distimia
 Grupo de Markowitz y cols (1998)
TIP en Adolescentes Deprimidos

 Grupo de Mufson y Moreau (1996)
 Estudios en Puerto Rico y Columbia (1999)
 Grupo de Toronto
EN OTROS GRUPOS
TIP Marital para pacientes deprimidos por

disputas IP
 Grupo de Foley y cols (1990)
 Weismann y su grupo (1993)
TIP en pacientes deprimidos con Trastorno
Bipolar
 Grupo de E. Franck
Counselling IP para depresión en AP
 Grupo de Schulberg (1993)
EN OTROS GRUPOS
TIP para pacientes HIV + con depresión

 Grupo de Markowitz y cols (1993)
TIP en pacientes deprimidas antes y

después del parto
 Desarrollada en 1997 y 1998 por Spinelly y
Stuart
EN OTROS TRASTORNOS
TIP para drogodependientes

 Estudios de Rounseville y Carroll (1993)
TIP en pacientes con Bulimia Nerviosa

 Estudio de Fairburn en 1991, publicado en
1993
EN OTROS TRASTORNOS
TIP para Trastornos de ansiedad

 Estudios preliminares para Fobia Social,
Ataques de Pánico y Trastorno postestrés
traumático
Otros (sin resultados)

 Dismorfofobia, Somatización, Depresión
postinfarto y en discapacitados. En
insomnio primario y en TP Borderline
Eficacia de la TIP
Resumen:
- La TIP es una psicoterapia ampliamente estudiada.

La calidad de algunos de estos trabajos es alta y se
podrían catalogar como muy exigentes. Se comparó
aislada, en combinación con fármacos y placebo con
muestras extensas, aleatorizadas y controladas.
- La TIP presenta en comparación con otras
psicoterapias una eficacia superior a la media. En la
clínica esto es evidente en la depresión aguda.
Discutible que consiga reducir nuevos episodios (por
ello apareció la TIP-M)
Eficacia de la TIP
Resumen:
- Con los datos empíricos, la TIP como tratamiento

agudo, de mantenimiento y prevención, de
trastornos depresivos, incluso graves sin síntomas
psicóticos, constituye una alternativa útil o un
complemento sensato a la farmacoterapia y se
muestra muy beneficiosa para pacientes que no
pueden o no quieren tomar medicamentos o no
responden a estos.
Eficacia de la TIP
Resumen:
- Grawe, Donati y Bernauer (1994) en su extenso

metaanálisis califican el balance de eficacia de la
TIP como “extremadamente positivo”. “La rigurosa
comprobación de su eficacia, donde se ha
comparado con los mejores tratamientos de la
depresión hasta la fecha representa un certificado
brillante de éxito para la TIP”. “Se puede contar
con la TIP entre los tratamientos más eficaces de
la depresión, en casos graves, superior a la
Terapia Cognitiva e igual a la farmacoterapia”.
NATURALEZA DE LA
DEPRESIÓN
 Epidemiología y factores de
riesgo
 Diagnóstico y clasificación
 Registros psicométricos
 Curso e implicaciones en la TIP
EPIDEMIOLOGÍA Y FACTORES
DE RIESGO
 Según la OMS, un mínimo de cien millones de

personas desarrollan cada año una depresión que
requiere tratamiento. La experimenta alguna vez en
su vida el 40% de la población (Bradburn, 1975).
 Los trastornos depresivos, junto a los trastornos por

ansiedad son los trastornos psiquiátricos más
frecuentes.
EPIDEMIOLOGÍA Y FACTORES
DE RIESGO
 Las tasas de prevalencia son muy variables. Entre los

trabajos más importantes encontramos:
 ECA (80-83), prevalencia unimensual para depresión
mayor del 2,2%, y a lo largo de la vida del 5,8% (Regier
y cols).
 Posteriormente Blazer y cols estiman una prevalencia
del 4,9% y a lo largo de la vida del 17,1%.
 En general los estudios posteriores siempre han dado
prevalencias más altas que el estudio de la ECA,
llegando hasta prevalencias del 26% para mujeres y del
12% para hombres (Joyce, 1994)
FACTORES DE RIESGO
 Sexo femenino (muy controvertido)

 Edad joven
 Variables genéticas
 Enfermedad física crónica
 Abuso de sustancias psicotrópicas
 Acontecimientos vitales estresantes (sobre todo la pérdida de un ser
querido y conflictos de pareja)
 Estrés IP o social crónico (sobre todo tensiones de pareja)
 Falta de apoyo social y entorno urbano
 Status socioeconómico bajo (según trabajos)
FACTORES DE RIESGO
Sexo femenino
 Casi todos los trabajos concluyen que el riesgo de padecer una
depresión es 2 ó 3 veces más alto en mujeres.
 ¿Es imputable a factores biológicos-hormonales o a factores
culturales-sociales?
 La diferencia aparece sólo en depresiones menos graves, en las más
graves se iguala.
 En las menos graves se sabe que las mujeres comunican más sus
síntomas y buscan y solicitan tratamiento con más facilidad.
 Si no medimos síntomas y medimos incapacidad funcional, los % se
igualan (Angst y Mikola, 84).
 Los más probable según los últimos estudios es que se combinen
ambas influencias según el tipo de depresión (Pajer, 95)
FACTORES DE RIESGO
Edad joven
 La prevalencia de la Depresión mayor aumenta con el paso del

tiempo. La edad del 1er episodio se acorta cada vez más.
 Las tasas de depresión en hombres jóvenes crecen de forma más
acusada que en mujeres.
 La depresión constituye un importante factor de riesgo de suicidio, y
entre jóvenes aumenta la tasa (Asgard y cols, 87; Klerman, 87 y 89;
Skegg, 91) (también influido por el abuso de sustancias importante
factor de riesgo de depresión y/o suicidio. Rich, Young, Fowler, 86)
FACTORES DE RIESGO
Edad joven
 En investigaciones posteriores se encuentran los siguientes resultados

(Klerman y Weissman, 89; Lewinsohn y clos, 92; Karno y cols, 87; Lavori
y cols 87; Wickramaratne, Weissman, 89)
 Un claro aumento de las tasas en los grupos nacidos después de 1945.
 Un incremento del primer episodio en edades juveniles.
 Un aumento de las tasas para grupos nacidos entre 1960-1975, con
incremento en todos los grupos de edad, pero sobre todo entre los más
jóvenes.
 Las personas nacidas >1950 tienen un riesgo x3 o x10 veces superior a
padecer una depresión que sus abuelos.
 A edades superiores no se han encontrado tasas superiores.
FACTORES DE RIESGO
Edad joven
 No está clara la explicación de estos datos.

 Se piensa en artefactos de los estudios, mejores métodos de
selección, mayor accesibilidad al sistema de salud, mayor
concienciación social de la Salud Mental, mayor atención al
problema, cambios en la estructura familiar y social con menor
cohesión, mayor movilidad geográfica, cambios en la función de las
mujeres, mayor urbanización, creciente exigencia laboral, social y
económica, cambios ideológicos. También se piensa en cambios
alimentarios y mayor consumo de drogas.
 El 50% presentan otro diagnóstico añadido.
FACTORES DE RIESGO
Variables genéticas
 Aparece la depresión en familiares de 1er grado con una frecuencia

1,5 a 3 veces mayor que en la población general.
 Investigaciones genético-epidemiológicas demuestran que algunos
subtipos de depresión tienen un patrón individual de distribución
familiar.
FACTORES DE RIESGO
Enfermedad física crónica y Abuso de sustancias
 Las enfermedades crónicas, el dolor crónico, cursan con porcentajes

muy altos de depresión, en muchos casos, ésta se describe como un
síntoma más de la enfermedad médica.
 Las enfermedades que con más frecuencia se relacionan con
cuadros depresivos son las endocrinológicas, tumores (clásicamente
el de cabeza de páncreas) y las de evolución crónica.
 Se suma a la etiología multifactorial de estas depresiones la toma
crónica de medicamentos, muchos de ellos con gran potencial
depresógeno (antihipertensivos, corticoides...).
 Numerosos estudios avalan este punto, de los más importantes
(Karasu y cols, 1993).
FACTORES DE RIESGO
Acontecimientos vitales estresantes
 Múltiples investigaciones se han centrado en la importancia de los

factores psicosociales.
 Lo más significativo de estos estudios en relación con el inicio de un
cuadro depresivo está en la pérdida de una relación importante, por
separación, divorcio o muerte (Paikel y Cooper, 1992).
 Se sabe que los estudios de life-events revelan que en el 1er
episodio son lo más importante para generar el cuadro y que
posteriormente exponen al paciente y le predisponen a un riesgo
aumentado para los siguientes.
FACTORES DE RIESGO
Estrés y apoyo social
 Personas separadas, divorciadas o viudas presentan mayores tasas

de depresión (Smith y Weissman, 1992; Blazer y cols, 1994).
 La falta de apoyo social aumenta el riesgo de depresión. Relaciones
de confianza y apoyo constituyen una eficaz protección.
 El entorno social disperso, las zonas urbanas favorecen los cuadros
depresivos (Blazer, Cromwell, 1996; Regier y cols, 1988).
FACTORES DE RIESGO
Nivel socioeconómico
 Algunos estudios encuentran mayores tasas dentro de niveles

socioeconómicos más bajos (Myers y cols, 1984; Bruce, Takeuchi,
Leaf, 1991). No aparece en otros (ECA)
DIAGNÓSTICO Y
CLASIFICACIÓN
El término “depresión” presenta un amplio espectro de
significados. Desde la desazón afectiva normal,
adaptativa y reactiva, a la respuesta exagerada en
relación con aspectos de la personalidad, hasta el cuadro
clínico patológico.
Depresión como estado normal
del ánimo
Como estado de ánimo normal se ha descrito en mamíferos, sobre

todo primates y perros.
“La capacidad para expresar sentimientos puede considerarse, en el

marco de la evolución biológica, como una contribución a la
supervivencia de todo tipo de mamíferos” (Darwin).
 La capacidad para experimentar sentimientos depresivos,

desarrollada en largos períodos de dependencia extrauterina ha
contribuido en gran medida al desarrollo de vínculos y
comportamientos sociales aprendidos en primates y sobre todo en el
hombre, desempeñando de este modo un papel importante en la
supervivencia y evolución posterior de la especie humana. (Bowlby,
1969; Harlow y cols, 1971; Klerman, 1974).
del ánimo
 Bowlby estudia la relación entre vínculo y depresión (1969).
“..aunque al crecer el niño se vuelve menos dependiente

biológicamente retiene la capacidad de responder a ciertos estímulos
con depresión...”.
“..aunque los humanos comparten la capacidad de deprimirse con
otros mamíferos, los humanos, debido al lenguaje y sus capacidades
cognitivas pueden anticipar la muerte, la pérdida y la separación, no
sólo de los otros sino de sí mismos...”.
 Seligman (1975) describió la depresión en el marco del desarrollo

filógeno como una reacción ahorradora de energía ante situaciones
en las que se habían agotado los mecanismos activos para
afrontarlas (coping).
del ánimo
En este sentido, la depresión, como abatimiento y tristeza se

encuentra dentro del ámbito de las experiencias humanas
habituales. Por lo general es transitorio y perjudica sólo de forma
moderada la capacidad funcional habitual y el nivel de
funcionamiento social.
 Todavía no está claro la relación de estos procesos evolutivos con la

depresión clínica.
del ánimo
Como 3ª acepción comprendería un trastorno caracterizado por unos

síntomas, una etiología, un pronóstico dado, un tratamiento....
 La dificultad para distinguir entre un cuadro depresivo y un estado

normal permite ver, entre otras cosas, por qué sólo el 50% de los
afectados, y muchas veces tras semanas o meses, se deciden a
buscar tratamiento (Monroe, Simons, Thase, 1991; Kaplan, Sadocks,
1994). Con ello, empeora mucho el pronóstico.
 En este 50% los médicos generales a menudo no reconocen o tratan

adecuadamente la depresión, por lo que en general hay que
considerarla un síndrome insuficientemente diagnosticado y tratado.
Diferencias entre variación
normal y Depresión Clínica
El estado patológico. Los síntomas:
 Duran más en el tiempo, impregnan más a la persona. Es más

constante. En términos dinámicos no mejora con la reparación del
objeto perdido.
 Presentan deterioros del funcionamiento corporal (sueño, apetito,
líbido, SNA...)
 Disminución notable del deseo y capacidad en relaciones sociales
variadas.
 Pueden presentar ideas y/o actos suicidas, y/o alteraciones del
sentido de la realidad (delirios, alucinaciones...)
El Síndrome Depresivo
Síntomas de Depresión (1): Síntomas afectivos:
 Depresión (Tristeza, abatimiento, desesperanza, desamparo, pena)

 Incapacidad para sentir placer (anhedonia)
 Ansiedad
 Culpa (sentimiento de fracaso hacia la propia persona) y vergüenza
(fracaso IP por no satisfacer el estándar social, cultural o IP)
 Rabia, hostilidad e irritabilidad (a veces sólo como una presión
interior)
Síntomas de Depresión (2): S. comportamentales:
 Inhibición, enlenticimiento, apatía, anergia, abulia. El impulso está

inhibido (hasta en el 97%). Cualquier actividad requiere un gran
esfuerzo.
 Descuido y abandono del aseo y cuidado personal.
 Aislamiento social y familiar.
 Pensamiento y habla enlentecida e inhibida (bradipsiquia, bradilalia).
Apenas hay expresión facial (hipomimia).
 Algunos lloran mucho y con frecuencia, otros no pueden llorar, ni
sentir tristeza. Están parados. A veces hasta el estupor depresivo.
 En otras ocasiones, pueden estar muy inquietos, agitados, desde
donde habitualmente pueden aparecer gestos suicidas.
Síntomas de Depresión (3): S. Cognitivos
 Dificultades de atención-concentración.
 Cavilosidad, dudas sobre uno mismo, con graves dificultades en la
toma de decisiones, autodesprecio, con autorreproches, sentimientos
de desesperanza, indefensión, culpa, pesimismo, baja autoestima,
dudas sobre el futuro, ideas de muerte e ideas suicidas. En las
depresiones graves pueden aparecer delirios (de culpa, ruina,
nihilistas o menos frecuente delirios no congruentes (de persecución,
de celos o control...).
 Problemas de memoria, multicausales, de retención, evocación, de
corto y medio plazo, lagunas mnésicas y blacks-outs (en ancianos
pseudodemencia depresiva).
Síntomas de Depresión (4): Cambios fisiológicos y

quejas corporales:
 Insomnio (80-90%), generalmente incapacidad para conciliar el sueño y/o

despertar precoz. En las depresiones atípicas puede aparecer
hipersomnia.
 Disminución del apetito (70-80%), con pérdida de peso. Con menor
frecuencia aparece hiperfagia, a veces con atracones.
 Pérdida de líbido.
 Quejas corporales: Cefaleas, problemas de digestión, dolores de espalda
o musculares, sensación de ahogo o nudo en la garganta, mareos,
nauseas, ardor de estómago o sequedad de boca.
 Cansancio, fatigabilidad, agotamiento, falta de energía.
Síntomas de Depresión (5): Plano Interpersonal:
 Describen su vida IP como un túnel o un pozo.

 Se restringen sus capacidades para comunicarse.
 Se puede llegar al aislamiento total.
 A veces, todo esto conduce a gran dependencia de las personas
cercanas, que a veces fomentan las personas del entorno, generando
irritabilidad, y otras rabia y enfado de los familiares, generando más
culpa.
Criterios diagnósticos DSM-IV

Opciones para el registro
psicométrico
INSTRUMENTOS GENERALES
 Heteroaplicados
 Escala de depresión de Hamilton (HAM-D; Hamilton, 1986)
 Cuestionario de síntomas depresivos (CSD; Hautzinger, 1994)
 Autoaplicados
 Cuestionario de la depresión de Beck (CDB; Beck y col, 1961)
 Escala de depresividad (E-D; von Zerssen, 1990)
 Escala general de depresión (EGD; Hautzinger, 1993)
psicométrico (2)
INSTRUMENTOS ESPECIALES
 Plano Cognitivo
 Escala de ajustes disfuncionales (EAD; Hautzinger y cols, 1985)
 Cuestionario de estilo de atribuciones (CEA; Kammer y cols, 1989)
 Plano Motivacional
 Escala de desesperanza (ED; Krampen, 1979)
 Plano Emocional
 Escala de estado (EE; von Zerssen, 1976))
 Lista de palabras de características (LPC; Janke y Debus, 1977)
 Plano Motor
 Plan diario/semanal, prueba de comportamiento
 Cuestionario de inseguridad (Ulrich, 1977)
psicométrico (3)
INSTRUMENTOS ESPECIALES (2)
 Plano de Interacción
 Lista de problemas (LP; Hahlweg y cols, 1982)
 Cuestionario de la pareja (CP; Hahlweg, 1979)
 Observación del comportamiento
 Plano Somático
 Lista de molestias (LM; von Zerssen, 1976)
 Electromiograma (EMG)
 Electrocardiogama (ECG)
 Electroencealograma (EEG)
CONCEPTOS GENERALES
DE LA TIP
EL MANUAL
OBJETIVOS Y TAREAS DE LA TIP
ESTRATEGIA - 3 FASES
 inicial
 intermedia
 terminación

TECNICAS
ACTITUD TERAPÉUTICA
I- LAS SESIONES INICIALES
1. OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN
2. RELACIONAR LA DEPRESIÓN CON EL CONTEXTO

INTERPERSONAL.
3. IDENTIFICAR LAS AÉREAS MAS PROBLEMÁTICAS
4. EXPLICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TIP Y HACER EL

CONTRATO.
1.- OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN
• Revisar los síntomas depresivos
• Dar un nombre al síndrome
• Explicar la depresión y su tratamiento
• Otorgar al paciente el “rol de enfermo”
• Evaluar la necesidad de medicación

2.- RELACIONAR LA DEPRESIÓN CON EL CONTEXTO

INTERPERSONAL
1. Revisar las relaciones interpersonales presentes y pasadas y

relacionarlas con los síntomas. Determinar con el paciente:
a. La naturaleza de la interacción con personas significativas

b. Expectativas del paciente y sus personas significativas respecto a
cada uno y si son satisfechas o no
c. Aspectos satisfactorios e insatisfactorios de las relaciones
d. Cambios que el paciente desearía en sus relaciones
3.- IDENTIFICAR LAS ÁREAS PROBLEMA
1. Determinar el área problemas más relacionado con la depresión y

fijar los objetivos del tratamiento
2. Determinar qué relación o aspecto de una relación está relacionado

con la depresión y debería cambiar
4. EXPLICAR LOS CONCEPTOS DE LA TIP Y HACER UN

CONTRATO
1. Bosquejar un modo de ver el problema
2. Acordar los objetivos del tratamiento (qué área será el foco)
3. Describir los procedimientos de la TIP - (foco en el aquí y ahora,

revisión de las relaciones actuales, discusión de los aspectos
prácticos del tratamiento (duración, frecuencia, horario, política
de citas...)
II- SESIONES INTERMEDIAS
LAS ÁREAS PROBLEMA
1. DUELO
2. DISPUTAS INTERPERSONALES
3. TRANSICIONES DE ROL
4. DÉFICIT INTERPERSONALES
A- DUELO
OBJETIVOS
1. Facilitar el proceso de duelo

2. Ayudar al paciente a restablecer el interés en las relaciones
A- DUELO
ESTRATEGIAS
1. Revisar los síntomas depresivos

2. Relacionar los síntomas con la muerte de la persona significativa
3. Reconstruir la relación del paciente con el fallecido
4. Describir la secuencia y consecuencias de los acontecimientos
inmediatamente anteriores de durante y después de la muerte
5. Explorar los sentimientos asociados (positivos y negativos)
6. Considerar las posibles maneras de entablar relaciones con otros
B- DISPUTAS INTERPERSONALES
OBJETIVOS
1. Identificar la disputa
2. Escoger un plan de acción
3. Modificar expectativas o la comunicación para conseguir una
Solución satisfactoria
ESTRATEGIAS

2. Relacionar la aparición delos síntomas con la disputa abierta o
encubierta con otro significativo con el que el paciente está
actualmente comprometido.
3. Determinar el estadío de la disputa
a. Renegociación (calmar a los participantes para facilitar la
resolución)
b. Impasse (incrementar la disarmonía para reabrir la
negociación)
c. Disolución (atender el duelo)
4. Entender cómo las expectativas no recíprocas se relacionan con la

disputa.
a. ¿cuáles son los objetos de la disputa?
b. ¿qué diferencias en valores y expectativas hay
c. ¿cuáles son las opciones?
5. ¿Qué paralelos hay en otras relaciones?
a. ¿qué está ganando el paciente
b. ¿qué asunciones implícitas hay en el comportamiento del
paciente?
c. ¿cómo se perpetúa la disputa?
C- TRANSICIONES DE ROL
OBJETIVOS
1. Duelo y aceptación de la pérdida del antiguo rol.

2. Ayudar al paciente a ver el nuevo rol como mas positivo
3. Restaurar la autoestima desarrollando un sentimiento de dominio de
los nuevos roles.
ESTRATEGIAS
1. Revisar los síntomas depresivos.

2. Relacionar los síntomas depresivos con la dificultad en arreglárselas
frente a algún cambio vital reciente.
3. Revisar los aspectos positivos y negativos de los roles antiguo y
nuevo.
4. Explorar sentimientos hacia lo perdido.
5. Explorar sentimientos hacia el cambio mismo.

6. Explorar las oportunidades del nuevo rol.
7. Evaluar de manera realista lo perdido.
8. Animar a una adecuada liberación de afectos.
9. Animar el desarrollo del sistema de apoyo y nuevas habilidades
requeridas por el nuevo rol.
D- DÉFICITS INTERPERSONALES
OBJETIVOS
1. Reducir el aislamiento social del paciente

2. Animar la formación de nuevas relaciones
D- DÉFICITS INTERPERSONALES
ESTRATEGIAS

2. Relacionar los síntomas con los problemas de aislamiento o
desempeño social.
3. Revisar las relaciones significativas del pasado, incluyendo los
aspectos positivos y negativos.
4. Explorar pautas repetitivas en las relaciones.
5. Discutir los sentimientos positivos y negativos del paciente hacia el
terapeuta y buscar paralelos en otras relaciones
III- TERMINACIÓN
1. Discusión explícita de la terminación.
2. Reconocimiento de la terminación como un momento de duelo.
3. Reconocimiento de la competencia independiente del paciente.

IV- TÉCNICAS
1. EXPLORATORIAS
2. ESTIMULACIÓN DEL AFECTO
3. CLARIFICACIÓN
4. ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN
5. USO DE LA RELACIÓN TERAPÉUTICA
6. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
7. TÉCNICAS AUXILIARES

V- PAPEL DEL TERAPEUTA
1. ABOGADO DEL PACIENTE, NO NEUTRAL.
2. ACTIVO, NO PASIVO.
3. LA RELACIÓN TERAPÉUTICA NO SE INTERPRETA COMO

TRANSFERENCIA.
4. LA RELACIÓN TERAPÉUTICA NO ES UNA AMISTAD.

SESIONES INICIALES
SESIONES INICIALES
OBJETIVOS
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN Y

DIAGNOSTICAR LOS PROBLEMAS INTERPERSONALES.
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (I)
TAREAS DEL TERAPEUTA

1. Empezar a ocuparse de la depresión
2. Completar un inventario interpersonal y relacionar la depresión con
el contexto interpersonal.
3. Identificar las principales áreas problema.
4. Explicar las bases y objetivos de la terapia interpersonal.
5. Formalizar un contrato con el paciente.
6. Explicar el papel que se espera juegue el paciente en el
tratamiento.
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (II)
EXPOSICIÓN Y CLARIFICACIÓN DEL MOTIVO DE CONSULTA.

HISTORIA RECIENTE DEL ESTADO DEPRESIVO.
REVISIÓN DE LOS SÍNTOMAS DEPRESIVOS.
EVALUACIÓN DE LA NECESIDAD DE MEDICACIÓN.
EXAMEN MEDICO (al menos 1 en los 6 últimos meses o menos si es
mayor de 40 años).
REVISAR LOS EPISODIOS ANTERIORES.
INSTRUIR AL PACIENTE SOBRE LA DEPRESIÓN.
ESTABLECER LA MOTIVACIÓN PARA EL TRATAMIENTO.
CREAR UN ENTORNO DE TRABAJO DESDE EL PRINCIPIO.
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (III)
REVISIÓN DE LOS SÍNTOMAS
3 PROPÓSITOS:
1. Confirmar el diagnóstico
2. Tranquiliza al paciente haciéndole ver que sus problemas encajan
en un patrón anticipado por el terapeuta y que se entiende como un
síndrome clínico, que tiene tratamiento.
3. Centra los síntomas en un momento determinado y en el contexto
interpersonal que será el foco de la psicoterapia.
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (IV)
1.- ESTADO DE ÁNIMO 11.- SÍNTOMAS GASTROINTESTINALES
2.- SENTIMIENTOS DE CULPA 12.- SÍNTOMAS SEXUALES
13.- ACTITUD ANTE LAS MOLESTIAS

3.- SUICIDIO
SOMÁTICAS
4.- INSOMNIO 14.- PÉRDIDA DE PESO
5.- TRABAJO Y ACTIVIDADES 15.- INSIGHT
6.- ENLENTECIMIENTO 16.- VALORACIÓN CIRCADIANA
7.- AGITACIÓN 17.- DESPERSONALIZACIÓN
8.- ANSIEDAD PSÍQUICA 18.- SÍNTOMAS PARANOIDES
9.- ANSIEDAD SOMÁTICA 19.- SÍNTOMAS OBSESIVO-COMPULSIVOS
10.- SÍNTOMAS SOMÁTICOS GENERALES

OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (V)
DAR UN NOMBRE A LOS SÍNTOMAS.

"Sus síntomas [especificarlos: dolor de cabeza, problemas de sueño, fatiga, etc...] no
parecen tener una base física. La falta de una base física no significa que no sean
reales y que Ud. no se sienta mal [su dolor de cabeza, fatiga, etc...son reales]. Los
síntomas que Ud. describe son parte de la depresión. Su apetito y sueño se han
trastornado. Ha perdido el interés por sus actividades habituales. Está mas irritable
con sus hijos, y no se entiende con su cónyuge. No se puede ni imaginar
consiguiendo el puesto de trabajo en el que antes Ud. estaba interesado. Ha perdido
su energía y su entusiasmo.
Todo esto forma parte del cuadro clínico de la depresión. Sus pensamientos sobre la
muerte, su cansancio y su sentimiento de inutilidad, las preguntas acerca de a donde
va su vida o su falta de energía, son parte de la constelación de la depresión. Los
síntomas que Ud. describe son los habituales en las personas deprimidas. Está Ud.
en las garras de la depresión".
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (VI)
EXPLICAR LA DEPRESIÓN Y SU TRATAMIENTO.

"La depresión es un trastorno frecuente. Un porcentaje grande de la población la
puede padecer en algún momento de su vida. Aunque Ud. esté sufriendo ahora,
las depresiones responden al tratamiento. Su perspectiva de recuperación es
buena.
Hay una serie de tratamientos disponibles y no debe desesperarse si el primer
intento no funciona. La mayor parte de las personas deprimidas responden
rápidamente al tratamiento y el pronóstico es bueno. Ud. se sentirá mejor y volverá
a sentirse como antes cuando desaparezcan los síntomas. La psicoterapia es uno
de los tratamientos usuales de la depresión. Ha demostrado ser efectivo en un
montón de trabajos de investigación. La psicoterapia le puede ayudar a entender
los problemas que le llevan a la depresión."
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (VII)
CONCEDER AL PACIENTE EL ROL DE ENFERMO (I)
Funciones del rol de enfermo (Parsons)
1. Eximir de ciertas obligaciones sociales

2. Eximir de responsabilidades
3. Ser considerado en un estado definido como no deseable, que
debe ser erradicado lo antes posible.
4. Ser considerado en necesidad de ayuda.
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (VIII)
CONCEDER AL PACIENTE EL ROL DE ENFERMO (II)
"Es normal que no se encuentre divertido ni sociable ahora que se siente Ud. tan
mal. ¿Por qué no le explica directamente a su cónyuge (familia, amigos,
compañeros) que durante un tiempo, mientras dure la fase de tratamiento activo,
Ud. preferiría no tener compromisos y le gustaría que consultara con Ud. antes de
contraer ninguna obligación social?.
Ud. va a implicarse activamente conmigo en su tratamiento y durante este tiempo
estaremos trabajando por mejorarle. Cabe esperar que Ud. capaz de reasumir
gradualmente su vida normal y al cabo de 2 meses será bastante activo. Según
transcurra el tiempo y seamos capaces de entender y afrontar los problemas que le
hicieron deprimirse, podemos esperar que se llegue a encontrar incluso mejor que
antes".
OCUPARSE DE LA DEPRESIÓN (IX)
EVALUAR LA NECESIDAD DE MEDICACIÓN

RELACIONAR LA DEPRESIÓN CON
EL CONTEXTO INTERPERSONAL
EL INVENTARIO INTERPERSONAL
 Buscar circunstancias precipitantes
 Comenzar por el presente.
 Revisar para cada persona que es importante para el paciente.
1. Interacciones con el paciente, incluyendo frecuencia del
contacto, actividades compartidas, etc.
2. Expectativas de cada parte en la relación y si son satisfechas.
3. Revisión de aspectos satisfactorios e insatisfactorios con
ejemplos detallados y específicos de cada tipo de interacción.
4. Formas en la que el paciente le gustaría cambiar la relación
modificando su comportamiento o el de los otros.

RELACIONAR LA DEPRESIÓN CON
EL CONTEXTO INTERPERSONAL
EL INVENTARIO INTERPERSONAL(II)
Cambios recientes
"¿Qué mas estaba sucediendo en su vida en el momento en que empezó a
sentirse mal?. ¿En su casa?. ¿En el trabajo?. ¿Con su familia?. ¿Con sus
amigos?. ¿Se produjo algún cambio?. ¿Cómo se sentía?. ¿Estuvo muy
preocupado?. ¿Tenía menos contacto con la gente?. ¿Había perdido interés en
las cosas que le gustaban (trabajo, amigos, familia, comida, sexo, hobbies,
TV...)?.
Relaciones entre circunstancias e inicio de síntomas.

"¿Cuándo comenzó a sentirse deprimido?. ¿Qué sucedía entonces en su vida?.
¿Cuándo Ud. se enteró del asunto de su esposa, fue mas o menos cuando
empezó a sentirse deprimido...?
IDENTIFICAR LAS ÁREAS
PROBLEMA (I)
ÁREAS
Duelo
Disputas interpersonales (con cónyuge, amante, hijos, familiares, amigos,
compañeros...).
Transiciones de rol (nuevo trabajo, emancipación de la familia, dejar la
escuela, traslado de domicilio, divorcio, cambios económicos...).
Déficits interpersonales (soledad y aislamiento social).

PROBLEMA (II)
 Focalizar en 1 ó 2 áreas
 Acordarlas con el paciente
 Si no hay acuerdo
a. retrasar la decisión
b. adoptar objetivos generales
c. aceptar la prioridad del paciente.
PROBLEMA (III)
"Por lo que hemos visto parece que Ud. ha estado [especificar claramente el
problema: teniendo problemas con su pareja, asustado de perder su empleo,
incómodo en su nueva casa, solo en la ciudad, perdiendo viejas amistades...]. Estos
problemas pueden estar relacionados con su depresión. Le propongo que nos
veamos la próximas semanas, como hasta ahora, durante mas o menos una hora
cada vez, para ver si nos hacemos una idea de como puede afrontar mejor la
depresión...".
PROBLEMA (IV)
Reacciones del paciente
a. Insistir en que tiene un trastorno orgánico.

b. Aferrarse a los síntomas depresivos (trastorno del sueño, fatiga...) y
negar su posible conexión con el estrés.
c. Reconocer algún grado de estrés actual.
PROBLEMA (V)
SI 1 ó 2
1. Realizar exploración física o 2ª opinión médica.
2. No discutir ni recriminar, dejar siempre puerta abierta.
"Comprendo que sus [cefaleas, insomnio...] son molestos. Me gustaría
tratar de entender en las próximas semanas qué las causa. Vamos a ver
como está la semana que viene".
"Estamos de acuerdo en que Vd. tiene problemas de [...] pero nos
hacemos una idea diferente de qué los produce. Vamos a intentar ver
juntos como se desarrollan las cosas y qué podemos encontrar en las
próximas semanas".
3. Si no hay acuerdo sobre áreas tras varias sesiones: TIP imposible
CONCEPTOS DE LA TIP Y
CONTRATO TERAPÉUTICO (I)
Si es preciso
"Vivimos en un mundo en el que los demás son muy importantes aunque
encaremos la vida solos. Aunque las causas de la depresión son desconocidas,
ésta suele asociarse con problemas en las relaciones personales, incluidos los
referentes a cónyuges, hijos, familia y compañeros. Los problemas de relación o
pérdida de seres queridos pueden llevar a algunas personas a la depresión
mientras que a otras, la depresión les impide desenvolverse con la otra gente con
tanto éxito como de costumbre. En este tratamiento vamos a intentar descubrir lo
que Vd. desea y necesita de los otros y como conseguirlo".
Énfasis en "aquí y ahora"

"Vamos a discutir su vida tal y como es ahora".
CONTRATO TERAPÉUTICO (II)
Refocalizar tras acuerdo

"Espero que Vd. exponga y discuta honestamente conmigo lo referente a sus
relaciones y sentimientos. Si me parece en algún momento que una sesión toma una
dirección que no nos sirve, se lo haré saber".
Énfasis en relación
"Vamos a revisar sus relaciones con todas las personas importantes de su vida".

CONTRATO TERAPÉUTICO (III)
Fijar 2 ó 3 objetivos

1. Que el paciente defina para cada uno cual sería el mejor resultado
posible, el mas probable y el peor.
2. Utilizar este proceso como feed-back
CONTRATO TERAPÉUTICO (IV)
Enfatizar

1. El contexto interpersonal y social de la depresión
2. La duración breve (12-16 sesiones semanales de 1 hora).
3. Las áreas problema
CONTRATO TERAPÉUTICO (V)
SEÑALAR AL PACIENTE SU ROL EN LA TIP

"Ahora que ya tenemos alguna idea de a donde queremos llegar, intentaré explicarle
como vamos a trabajar. Su tarea será hablar sobre las cosas que le preocupan,
especialmente de las que le afectan emocionalmente. Ya hemos identificado áreas
específicas en las que podría haber cambios y hemos acordado unos objetivos
específicos. Por supuesto que vamos a ocuparnos de estos asuntos. Sin embargo, al
avanzar en nuestro trabajo, pueden surgir otras cosas importantes...y Ud. debe traerlos
a colación sin dudarlo. A mi me interesa no sólo lo que sucede sino, mas todavía, sus
sentimientos acerca de lo que sucede. A Vd. le corresponde seleccionar lo que a le
parece mas importante. Después de todo nadie sabe mejor que Ud. como se siente y
como le afectan sus problemas. No hay cosas sobre lo que sea "correcto" o
"equivocado" hablar siempre que le preocupe o que tenga sentimientos importantes
sobre ello. Esto vale también para sentimientos sobre mí, nuestra relación o la terapia.
Puede que le vengan a la cabeza algunas ideas que le parezcan absurdas o
embarazosas. Es importante que podamos discutirlas. Es muy importante que Vd. hable
de los sentimientos que experimenta durante la sesión o luego cuando piense en ella.”
COMIENZO DE LAS SESIONES
INTERMEDIAS (I)
TAREAS DEL TERAPEUTA
1. Ayudar al paciente a discutir los aspectos pertinentes al área

problema.
2. Atender al estado de ánimo del paciente y a la relación
terapéutica para maximizar la disposición del paciente a hablar de
si mismo.
3. Prevenir posibles intentos de sabotaje del tratamiento.
COMIENZO DE LAS SESIONES
INTERMEDIAS (II)
CON CADA ÁREA PROBLEMA
1. Exploración general
2. Focalización en expectativas y percepciones del paciente.
3. Análisis de formas alternativas de afrontar el problema.
4. Tentativas de nuevo comportamiento.
DUELO
DUELO
DUELO NORMAL
DUELO ANORMAL
•reacción de duelo diferida
•reacción de duelo distorsionada

DUELO
HECHO PREGUNTA DEL TERAPEUTA

1.- Múltiples pérdidas ¿Qué más estaba sucediendo en su
vida en el momento de esta
pérdida? ¿Alguien mas murió o se
fue?¿Qué recuerda de ello desde
entonces? ¿Alguien mas ha muerto
en circunstancias similares?
2.- Afecto inadecuado en el periodo

de duelo normal En los meses que siguieron a la
pérdida ¿Cómo se sintió? ¿Tuvo
problemas de sueño? ¿Se condujo
como de costumbre? ¿Tenía ganas
de llorar?
DUELO
3.- Evitación de las conductas ¿Evitó ir al funeral o visitar la

referidas a la muerte tumba?
4.- Síntomas en torno a una fecha ¿Cuándo murió esa persona?

significativa ¿En qué fecha? ¿No empezó a
tener síntomas entonces?
¿De qué murió esa persona?

5.- Miedo a la enfermedad que
¿Cuáles fueron los síntomas?
causó la muerte
¿Teme Ud. Tener la misma
enfermedad?
DUELO
6.- Historia de conservación del ¿Qué hizo Ud. con sus

entorno como era cuando vivía la pertenencias? ¿Y con la
persona fallecida habitación? ¿Lo dejó igual que
cuando murió?
7.- Ausencia de la familia u otros ¿Con quien contó Ud. entonces?

apoyos durante el duelo ¿quién le ayudó? ¿A quien
buscó? ¿En quien pudo confiar?
DUELO
DIAGNÓSTICO DE LAS REACCIONES DE DUELO ANORMALES
“He observado que Ud. no mencionó a su madre cuando hablamos de sus

padres. ¿Ha muerto recientemente alguien próximo a Ud.?. ¿Podría
hablarme sobre esta muerte?. ¿Cuándo?. ¿Donde?. ¿En que
circunstancias?. ¿Cómo se sintió cuando se enteró de la muerte?. ¿Cómo
estuvo las semanas siguientes?. ¿Se comportó como de costumbre?".
DUELO
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE TRATAMIENTO (1)
OBJETIVOS
1. Facilitar el proceso de duelo diferido o distorsionado.

2. Ayudar al paciente a restablecer el interés por otras relaciones
DUELO
Tareas del terapeuta

Ayudar al paciente a:
1. Evaluar la pérdida de forma realista

2. Emanciparse del vínculo paralizante con el fallecido
3. Encontrarse libre para desarrollar nuevos intereses y comenzar
nuevas relaciones satisfactorias
DUELO
ESTRATEGIAS
1. Facilitar los sentimientos y explorar sin emitir juicios

2. Tranquilizar
3. Reconstruir la relación
4. Esclarecer
5. Cambio conductual
DUELO
1.- Facilitar los sentimientos y explorar sin emitir juicios
Animar al paciente a:
1. Pensar en la pérdida
2. Discutir la secuencia y consecuencias de los hechos anteriores,
de durante y después de la muerte
3. Explorar los sentimientos asociados
DUELO
1.- Facilitar los sentimientos y explorar sin emitir juicios (2)
“Cuénteme cosas sobre (su esposo, hermano, amigo...). ¿Cómo era?.

¿Qué hacían juntos?. ¿Cómo se enteró Vd. de su enfermedad?.
¿Descríbalo?. ¿Cómo se enteró de su muerte?. ¿Cómo se siente
sobre todo esto?".

DUELO
2.- Tranquilizar
• Hacer ver al paciente que los temores expresados son frecuentes y que
el duelo en psicoterapia rara vez produce una descompensación.
• Explorar temas comunes (Horowitz, 1976)
1. Miedo a la repetición del acontecimiento

2. Vergüenza por haber sido incapaz de prevenir o posponer el hecho.
3. Rabia hacia el fallecido.
4. Culpa o vergüenza sobre los impulsos o fantasías destructivos.
5. Culpa del superviviente.
6. Miedo de identificación o fusión con la víctima.
7. Tristeza en relación con las pérdidas

DUELO
3.- Reconstruir la relación
"Cuénteme como fue su vida con... ¿Como ha cambiado su vida desde

que murió?. Toda relación tiene sus altos y bajos. ¿Cuáles fueron las
suyas?.”
DUELO
4.- Esclarecimiento
Ayudar al paciente a formular una comprensión nueva, mas sana y

ponderada de los recuerdos. Se deben promover las respuestas tanto
afectivas como factuales que puedan llevar a un mayor conocimiento de
los elementos que dificultan la elaboración el duelo.
¿Cuáles eran las cosas que le gustaban de...? ¿Y cuáles las que no?
DUELO
5.- Cambio conductual
"¿Cómo es su vida ahora?. ¿Cómo ha intentado compensar la pérdida?.

¿Quienes son sus amigos?. ¿Con qué actividades disfruta?".
DISPUTAS
INTERPERSONALES
DISPUTAS INTERPERSONALES
Situaciones en las que el paciente y al menos otra persona significativa

tienen expectativas no recíprocas sobre su relación.

Para la TIP se consideran importantes tanto en la génesis como en el
mantenimiento de la depresión.
DIAGNÓSTICO DE DISPUTAS INTERPERSONALES

Para escogerlas como foco de la TIP es preciso que exista evidencia de
conflictos actuales abiertos o encubiertos con una persona significativa.

Atender tanto a lo que se omite como a lo que se dice (los depresivos
tienden a autoinculparse).
OBJETIVOS
1. Ayudar al paciente a identificar la disputa
2. Escoger un plan de acción
3. Modificar los patrones de comunicación reevaluar las
expectativas o ambas cosas la vez
El terapeuta no tiene por qué guiar al paciente hacia ninguna

solución en particular y no intenta mantener relaciones imposibles
ESTRATEGIAS
1. Determinar la fase de la disputa
• Renegociación
• Impasse
• Disolución
2. Facilitar
• Impasse-renegociación
• Disolución- duelo
3. Ayudar al paciente a entender cómo las expectativas no recíprocas
se relacionan con la disputa e iniciar los pasos que pueden conducir
a resolución de la disputa y renegociación de roles.
4. Explorar diversos niveles

• Nivel práctico: ¿Cuáles son los motivos de la disputa?. ¿Cuáles
son las diferentes expectativas y valores?. ¿Qué desearía de la
relación?. ¿Qué opciones tiene?. ¿De que recursos dispone para
cambiar la relación?. ¿Qué quiere la otra persona?. ¿Cómo se
han resuelto los conflictos en el pasado?. ¿Qué cambios son
realistas?.
• Paralelismo en relaciones previas
Qué gana el paciente con su conducta
Qué ambiciones ocultas hay en ella
Qué le lleva a buscarla
• Considerar las consecuencias de un número de alternativas antes
de parar a la acción.
TRANSICIONES DE ROL
TRANSICIONES DE ROL
4. Se asocian a la depresión cuando la persona tiene

dificultades para afrontar los cambios requeridos por
el nuevo rol.
5. Las transiciones suelen asociarse a progresiones en

el ciclo vital
TRANSICIONES DE ROL
4. Las dificultades se suelen asociar a:

4. 1. Pérdida de apoyos y vínculos familiares y
sociales.
5. 2. Manejo de las emociones concomitantes como
la rabia o el miedo.
6. 3. Exigencia de un nuevo repertorio de
habilidades sociales.
7. 4. Baja autoestima.
TRANSICIONES DE ROL
 DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS DE TRANSICIÓN DE ROL
Para que éstas sean escogidas como foco de la TIP es preciso que
exista evidencia de que la depresión y los problemas clínicos
concomitantes ha seguido a cambios vitales relacionados con
transiciones de rol. Tal relación suele ser evidente para el paciente y
sus familiares.
“Cuénteme sobre ese cambio [jubilación, emancipación, divorcio, etc...]
¿Cómo cambió su vida?.¿Qué gente importante perdió con él?.
¿Quién ocupó su lugar?.¿Cómo se siente en su nuevo rol [de
jubilado, divorciado, estudiante...].”
TRANSICIONES DE ROL
PLANIFICACIÓN DEL TRATAMIENTO (1)
La transición supone CUATRO TAREAS:
1. Renunciar al viejo rol

2. Expresar los sentimientos asociados
3. Adquirir nuevas habilidades
4. Desarrollar nuevos vínculos y grupos de apoyo
TRANSICIONES DE ROL

Objetivo Preguntas
1. Facilitar la evaluación del rol Cuénteme cosas sobre [lo que se haya
perdido cambiado:domicilio, trabajo..].¿Qué
nía de bueno?.¿Y de malo?.¿Qué le
gustaba?.¿Qué no?
2. Propiciar la expresión de afecto ¿Cómo se sintió al renunciar a...?.

Cuénteme detalles sobre cómo lo dejó.
¿Cómo se siente en su nueva
situación?.¿Cómo le fue al principio?.
TRANSICIONES DE ROL

Objetivo Preguntas
3. Desarrollar nuevas habilidades ¿Qué se le exige ahora?.¿Le cuesta
útiles para el nuevo rol. mucho?.¿Cómo le hace sentirse?.
¿Qué es lo que va bien?.¿Y lo que
va mal?.
4. Establecer nuevas relaciones ¿A quién conoce Vd?.¿Hay alguien

interpersonales, vínculos y grupos a quien le gustaría acercarse ahora?
de apoyo.
TRANSICIONES DE ROL

1. Evaluar el rol antiguo
2. Propiciar la expresión de afecto
3. Desarrollar nuevas habilidades
- Manejo de ansiedad
- Asunciones incorrectas o estereotipadas sobre el nuevo rol
- Existencia de modelos indeseables provenientes de experiencias
pasadas
4. Buscar apoyos sociales
- Revisar cuidadosamente las posibilidades que a los pacientes
deprimidos suelen pasarles desapercibidas
DÉFICITS
INTERPERSONALES
DÉFICITS INTERPERSONALES
 Se eligen como foco de la TIP cuando un

paciente presenta una historia de
empobrecimiento social que incluye relaciones
interpersonales inadecuadas o insuficientes.
 Son personas que nunca han establecido una
relación duradera o continua como adultos.
 Suelen ser los pacientes más graves.
DIAGNÓSTICO DE LOS DÉFICITS IP

Explorar:
- Familia
- Amigos
- Trabajo
- Aislamiento
- Déficits de habilidades sociales
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS (1)
Al no haber relaciones actuales el FOCO se

centra en:
- Relaciones pasadas
- Relación con el terapeuta
- Comienzo de nuevas relaciones
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS (2)

TAREAS
1. Revisar relaciones significativas del pasado con sus
aspectos positivos y negativos
2. Exploración de problemas repetidos o paralelismos
entre estas relaciones.
3. Discusión de sentimientos positivos y negativos hacia
el terapeuta y sus paralelismos con otras relaciones.
TERMINACIÓN DEL
TRATAMIENTO
TERMINACIÓN DEL
TRATAMIENTO
1. Se debe mencionar al menos dos sesiones antes de ocurrir.

2. Para facilitar la tarea de terminación en la últimas 3 ó 4 entrevistas
se debe acometer:
- La discusión explícita del final del tratamiento.
- El reconocimiento de esta terminación como momento de
posible duelo.
- Ayudar al paciente a reconocer su capacidad de independencia.
3. Conviene
- Propiciar reacciones
- prevenir su interpretación como una recaída
TERMINACIÓN DEL
TRATAMIENTO
DIFICULTADES CON LA TERMINACIÓN
Si el paciente se resiste a terminar se le dirá que puede

ofrecérsele más tratamiento pero debe dejar
transcurrir un período de 4-8 semanas para comprobar
que verdaderamente lo necesita (excepto si persiste
sintomatología importante: buscar otro enfoque y/u
otro terapeuta).
TERMINACIÓN DEL
TRATAMIENTO
Si no hay síntomas serios pero sí incomodidad o dudas.

“A muchos pacientes les cuesta dejar estas sesiones,
sobre todo si les han parecido útiles. Nos hemos dado
cuenta de que un período sin tratamiento suele
resultar útil. Vamos a ver cómo se las arregla las
próximas 8 semanas antes de tomar ninguna decisión
sobre prolongar el tratamiento. De todos modos si es
imprescindible no dude en llamarme”.
TERMINACIÓN DEL
TRATAMIENTO
INDICACIONES DE TRATAMIENTO PROLONGADO

1. Trastornos de personalidad.
2. Sujetos que pueden iniciar relaciones pero no mantenerlas.
3. Sujetos con déficits IP y habilidades insuficientes para
iniciar relaciones y que están crónicamente solos.
4. Depresiones recurrentes (requieren tratamiento de
mantenimiento).
5. Pacientes que no han respondido y continúan agudamente
deprimidos.
TÉCNICAS ESPECÍFICAS
La TIP se caracteriza por sus estrategias, no

por sus técnicas.
A. Técnicas exploratorias
B. Propiciación de afectos
C. Clarificación
D. Análisis comunicacional
E. Uso de la relación terapéutica
F. Modificación de conducta
G. Técnicas auxiliares
A. TÉCNICAS EXPLORATORIAS
1. Exploración no directa
- Reconocimiento de apoyo
- Extensión del tema planteado
- Silencio receptivo
2. Provocación directa de material
- Historia, Inventario IP...
B. PROPICIACIÓN DE AFECTOS (1)

1. Aceptación de afectos dolorosos
- Tranquilización directa
- Silencio receptivo
- Señalar la diferencia entre afecto y acción

2. Utilización de los afectos en las relaciones
interpersonales. El terapeuta puede ayudar al paciente
a manejarlos:
- Negociar con los demás cambios que le permitan eliminar las
circunstancias que provocan afectos dolorosos.
- Evitar situaciones dolorosas.
- Diferir la expresión o actuación.
- Revisar los pensamientos acerca de los temas que conllevan
pensamientos dolorosos.

3. Ayudar al paciente a generar afectos
suprimidos.
(Evitar en pacientes conmocionados por
experiencias afectivas intensas, traumáticas, difusas o
fluctuantes ya que puede ser contraproducente)
C. CLARIFICACIÓN
1. Pedir al paciente que repita.
2. Reformular frases por parte del terapeuta
(situándolo frecuentemente en el contexto interpersonal).
3. Llamar la atención sobre las implicaciones
lógicas de una afirmación.
4. Señalamiento explícito de las afirmaciones que
implican creencias o pensamientos inadecuados.
D. ANÁLISIS COMUNICACIONAL
Dificultades comunicacionales frecuentes:
- Comunicación ambigua, indirecta o no verbal
- Asunción incorrecta de lo que uno mismo ha comunicado
- Asunción incorrecta de lo que uno ha recibido
- Comunicación verbal innecesariamente indirecta
- Silencio, resistencia a la comunicación
E. USO DE LA RELACIÓN TERAPÉUTICA

Propiciar la expresión de sentimientos negativos
hacia la terapia o el terapeuta.
F. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA
1. TÉCNICAS DIRECTIVAS
- Consejo, sugestión
- Establecimiento de límites
- Psicoeducación
- Ayuda directa
- Modelado
2. ANÁLISIS DE DECISIONES
3. ROL PLAYING
G. TÉCNICAS AUXILIARES
- Contrato
- Detalles administrativos
PROBLEMAS
FRECUENTES
PROBLEMAS FRECUENTES
1. EL PACIENTE SUSTITUYE A LOS AMIGOS O

FAMILIARES POR EL TERAPEUTA
 “Vd puede hablarme abiertamente sobre sus problemas,
esperanzas o miedos. Esto demuestra que es Vd capaz de una
relación íntima. Pero nosotros no somos amigos ni
familiares. Lo importante para Vd es su vida fuera de aquí.
¿No puede hablar con sus amigos y familiares como lo hace
conmigo?, ¿qué podemos hacer para ayudarle a sentirse mejor
con esas personas (o para vencer sus temores para hablar
abiertamente con alguien)?, ¿qué personas capaces de
ayudarle hubo en su vida?, ¿cómo puede acercarse a ellos?
¿qué le ha dificultado y qué le ha ayudado para acercarse a
esas personas ?, ¿en quién ha podido confiar Vd?
2. EL PACIENTE VE EL TRATAMIENTO COMO UNA

DERROTA
 Presentar la búsqueda de ayuda como una búsqueda activa y

reforzarla
3. PACIENTE CRÓNICAMENTE DEPRIMIDO
 Suelen requerir tratamiento prolongado

4. EL PACIENTE VE LA DEPRESIÓN COMO INCURABLE
 Ayudar a recuperar un sentimiento de dominio
 Tranquilización, contemplando la desesperanza como síntoma

depresivo. Normalización (reflejo empático)
5. EL PACIENTE SABOTEA EL TRATAMIENTO
 Objetivos del terapeuta

 Detener este comportamiento
 Relacionarlo con otras relaciones IP
 Entenderlo como una comunicación por parte del paciente,

una comunicación indirecta e ineficiente. Pensar con el
paciente, qué quiere comunicar o ocultar.
 Primero señalarlo, luego buscarle el significado

comunicacional e IP
6. EL PACIENTE TEME ESTAR SOLO
 Explorarlo
 Buscar alternativas realistas para garantizar el apoyo durante

cierto tiempo (hasta que recupere sensación de control)
 En casos graves, poder plantear otras medidas de urgencia

(ingreso?)
7. EL PACIENTE TEME PERDER EL CONTROL
 Explorar
 Asegurar disponibilidad del terapeuta
 Tratar de normalizarlo en función de un síntoma de su

trastorno
 Buscar posibles apoyos al principio

8. EL PACIENTE TIENE DIFICULTADES PARA

ACEPTAR SUS DESEOS
 Guiar con preguntas: “¿Qué es lo que quiere Vd de....?”
 Explorar, nombrar y con ello, normalizar y legitimizar las

necesidades y deseos que refleja el comportamiento del
paciente
9. EL PACIENTE EVITA LAS EXPERIENCIAS

POSITIVAS
 Hay pacientes con incapacidad de experimentar placer

aunque realicen actividades (puede formar parte del cuadro)
y otros con incapacidad de anticiparlo por lo que no las
realizan. Ayudar a estos a iniciarlas
10. EL PACIENTE SE SIENTE CULPABLE POR LOS

PROBLEMAS DE SU FAMILIA O GRUPO
 Información sobre dinámica grupal elemental (chivo

expiatorio)
 La culpa como síntoma depresivo
 En ocasiones plantear información a familiares
 Reforzar su intento de pedir ayuda y de salir de su situación.
Centrar su responsabilidad en el tratamiento
11. EL PACIENTE FALTA A LAS CITAS O LLEGA

TARDE
 Señalarlo y explorar
 Explorar el significado del acting en un contexto IP
 Preguntas directas
 Hechos conectados con esa conducta
 Análisis de las consecuencias
12. MANEJO DEL SILENCIO
 Preguntarse uno el significado del silencio y ocasionalmente

aceptarlo
 Preguntar explícitamente en otros momentos por su

significado
 Explorar las emociones implicadas, o las consecuencias

comunicacionales (en relaciones IP relevantes o en la propia
relación terapéutica)
13. EL PACIENTE CAMBIA DE TEMA O EVITA

ALGUNO
 Señalarlo contextualizándolo
 Explorar las emociones implicadas

14. EL PACIENTE SE QUEJA Y NO COLABORA
 Tranquilizar. Informar sobre la eficacia de la TIP
 Situar la queja en un contexto IP
 Analizar las consecuencias del patrón comunicacional de

queja
15. EL PACIENTE ES EXCESIVAMENTE

DEPENDIENTE
 A veces sólo por falta de compresión de las características de

la relación terapéutica. Explicarla.
 Trabajarlo en el contexto IP. Explorar la incapacidad o falta

de voluntad del paciente para reconocer sus capacidades.
16. INTENTO DE SUICIDIO
 Evaluar la necesidad de hospitalización.
 Explorar y trabajar con el sentido comunicacional del suicidio

en el contexto IP.
17. EL TERAPEUTA DESARROLLA SENTIMIENTOS

FUERTES HACIA EL PACIENTE
 En ocasiones autorrevelación del sentimiento, con idea de

que el paciente pueda recibirlo como feedback y poder
trabajarlo en el contexto IP.
 O señalar las conductas del paciente que lo han elicitado con

idea de poder convertirlas en susceptibles de cambio. No
señalar al paciente mismo.
18. PARTICIPACIÓN POSIBLE DE OTRA PERSONA

SIGNIFICATIVA
 Para recoger o dar información
 Para obtener cooperación
 Para facilitar la resolución de problemas mejorando la

comunicación
19. EL PACIENTE QUIERE TERMINAR ANTES DE

TIEMPO
 Preguntar si está satisfecho
 Señalar el deseo como posible síntoma
 Dejar la puerta abierta

20. EL PACIENTE TIENE PROBLEMAS PARA LA

AUTOREVELACIÓN
 “Vd no puede forzar que sus sentimientos cambien y aunque

encuentre difícil de aceptar su [rabia, miedo, envidia...], todos
tenemos sentimientos como ese. Por otro lado el hecho de
que Vd experimente esos sentimientos no significa que deba
actuar de acuerdo a ellos, y si podemos entenderlos, les
serán más llevaderos y le resultará más fácil cambiarlos”.
21. EL PACIENTE BUSCA, ADEMÁS, OTRO

TRATAMIENTO
 Actitud abierta, sin emitir juicios de valor. Discutirlo en las

sesiones.
 Si se mantiene, no aceptar dos tratamientos psicológicos al
mismo tiempo. Intentar encontrarle significado en la biografía
del paciente y señalarlo.
EL TERAPEUTA DE TIP
EL TERAPEUTA DE TIP
Psiquiatras, Psicólogos, Trabajadores Sociales o enfermeros

especializados en Salud Mental, que hayan alcanzado niveles de
experiencia y capacidad en algún tipo de psicoterapia dinámica
(rogeriana, psicoanalítica....)
Titulación adecuada
Dos años de experiencia clínica al menos
Evaluación por un terapeuta docente
Actitud positiva hacia los tratamientos breves
Posición abierta, sin adhesión rígida a un sistema de creencias
alternativo
Familiaridad con sus propias debilidades y fortalezas (por
experiencia o formación)
EL TERAPEUTA DE TIP
PAPEL DEL TERAPEUTA (definen los aspectos no

comunes con otras psicoterapias)
- No es neutral, es un “abogado” del paciente.
- La relación terapéutica no es una manifestación de
transferencia.
- La relación terapéutica no es una amistad, ni un
maternaje o paternaje.
- El terapeuta es activo, no pasivo.
FORMACIÓN EN TIP
FORMACIÓN EN TIP
1. MATERIAL ESCRITO (Lectura del manual)
2. SEMINARIO DIDÁCTICO (al menos 20 h)
3. SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE CASOS

FORMACIÓN EN TIP
SEMINARIO DIDÁCTICO
- Al menos 20 horas, en 2-5 días.
- Exégesis del material escrito sobre material audiovisual.
- Se enfatizan 4 aspectos (en los que se detectan
dificultades):
1. Reconocimiento de la depresión como un trastorno médico.
2. Énfasis en los problemas actuales de funcionamiento interpersonal.
3. Carácter exploratoria del proceso de tratamiento (el manual no es un
libro de cocina).
4. Carácter breve.
FORMACIÓN EN TIP
SUPERVISIÓN
- De cuatro casos al menos
- Supervisión semanal, sesión por sesión

(personal, por teléfono, correo electrónico,
habiendo ya el terapeuta visto el video)
FORMACIÓN EN TIP
EVALUACIÓN
- Tres áreas:
1. Uso de estrategias de TIP
2. Uso de técnicas de TIP
3. Uso de técnicas no TIP
- Con escala prefijada sobre una hora de vídeo evaluada
por el supervisor y otro evaluador independiente.
- Suelen obtener mejores resultados los terapeutas más
expertos.

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Terapia interpersonal

Dr. Adolfo Benito

 Los autores intentaron no tanto diseñar una nueva psicoterapia,

“...nuestra intención no fue desarrollar una nueva psicoterapia

“... un enfoque pluralista, no doctrinario y empírico, construido

“Es una terapia focal, a corto plazo y de duración

 Estudio Eysenck en los años 50

 Manualización de las psicoterapias en los años 80.

Duración Breve. De 12-20 sesiones

1.BREVE, NO A LARGO PLAZO ( 6 sesiones)

2.FOCALIZADA, NO ABIERTA (se centra en 1 ó 2 áreas)

3.RELACIONES INTERPERSONALES ACTUALES, NO PASADAS

4.INTERPERSONAL, NO INTRA-PSÍQUICA (no conflicto intra-

6.LA PERSONALIDAD TIENE UN PAPEL PERO NO ES EL

6.1 condiciona el pronóstico

 ¿Cómo puedo ayudar al  ¿Cómo puedo entender por qué

 ¿Cómo puedo ayudar al  ¿Cómo puedo entender su vida

 ¿Qué ha contribuido  ¿Por qué el paciente ha llegado

 ¿Cuáles son los estresores  ¿Cómo fue la infancia del

 ¿Quiénes son las personas  ¿Cual es el carácter del

 ¿Cuáles son los recursos del

1. RELACIONES IP Y ESTADO DE ÁNIMO NORMAL

- Bowlby. Teoría del vínculo

2. RELACIONES IP COMO ANTECEDENTE DE LA

3. RELACIONES IP COMO ANTECEDENTE DE LA

- Estrés y acontecimientos vitales (Holmes...)

4. DIFICULTADES IP COMO CONSECUENCIA DE LA

 Es importante concebir la depresión como un

 Este abordaje considera importante comunicarle

 Por todo ello debe entenderse la TIP dentro de un

 Centrarse en la depresión es parte importante del

 Informar el pronóstico, marcar el setting de trabajo

 A la TIP la define su estrategia y no las técnicas

Compara TIP; Amitriptilina; TIP+Ami y Psicoterapia inespecífica.

Weissman (1979) Resultados:

Elkin y cols (1989). NIMH

Elkin y cols (1989). NIMH. Resultados:

Elkin y cols (1989). NIMH. Resultados

Klerman y cols (1974)

Estudiaron 150 pacientes ambulatorios que respondieron a

Grupo de Pittsburgh. Frank y cols (1990)

Manualizaron una TIP de mantenimiento (TIP-M) de 3 años

Grupo de Pittsburgh. Frank y cols (1990)

Si se valora el tiempo sin síntomas, la Imi + TIP-M y la Imi + CM

Grupo de Pittsburgh. Frank y cols (1990)

Tras suspender la medicación, el tiempo libre de recaídas es

Grupo de Pittsburgh. Reynolds y cols (1992)

Tras estudiar a 72 ancianos en remisión, los resultados

TIP en Adolescentes Deprimidos

TIP Marital para pacientes deprimidos por

TIP para pacientes HIV + con depresión

TIP en pacientes deprimidas antes y

TIP para drogodependientes

TIP en pacientes con Bulimia Nerviosa

TIP para Trastornos de ansiedad

Otros (sin resultados)

- La TIP es una psicoterapia ampliamente estudiada.

- Con los datos empíricos, la TIP como tratamiento

- Grawe, Donati y Bernauer (1994) en su extenso

 Según la OMS, un mínimo de cien millones de