Prueba

3°

En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 16
LENGUAJE 16
CIENCIAS NATURALES 16
CIENCIAS SOCIALES 16
INGLÉS 16

Total preguntas: 80

Tiempo disponible: 3 horas

 MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 1 a la 3.

La famila López elaboró una silleta con las flores aportadas por los niños de la
familia

Las flores aportadas por cada niño fueron:

Ricardo: 5.223
Julieta: 4.071

1. La silleta quedó en total con

A. 9.295 flores
B. 9.284 flores
C. 9.394 flores
D. 9.294 flores

2. La operación que permite hallar cuántas flores de más aportó Ricardo que
Julieta es la

A. suma
B. resta
C. multiplicación
D. división

2 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

3. Las 5.223 flores de Ricardo estaban
empacadas en tres paquetes con
igual cantidad de flores. ¿Cuántas
flores tenía cada paquete?
A. 1.741
B. 1.841
C. 1.751
D. 1.851

De acuerdo con la siguiente

información, responde las
preguntas 4 y 5.
6. En la cajonera se acomodan 513
figuras de cerámica,
de modo que en cada cajón queda
igual cantidad
de figuras.

¿Cuántas figuras hay en cada

cajón?

El mono lanudo posee brazos largos y A. 53

fuertes, y una cola para agarrarse de los B. 67
árboles
C. 63
4. Si un mono lanudo se agarra de D. 57
23 árboles en un día, ¿de cuántos
árboles se agarrarán 50 monos
lanudos en un día?
A. 1.150
B. 1.153
C. 1.350
D. 1.230

5. Los monos lanudos se alimentan de

frutos, hojas y semillas.
Lucía recogió $6.500 en su alcancía.
Un grupo de monos lanudos se comieron
192 hojas. Si cada uno se come 4 hojas, 7. La cantidad de dinero que le falta a
¿cuántos monos lanudos había en el Lucía para completar $10.000 es
grupo?
A. 34 A. $1.500
B. 48 B. $4.500
C. 38 C. $2.500
D. 44 D. $3.500

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 3

8. Si de los $6.500 Lucía le regala 11. Los puntos que puede pisar el
$3.200 a su hermanita, ¿cuánto grillo son
le queda?

A. $2.300
Tengo que cruzar el
B. $3.300 río pisando solo la
circunferencia de
C. $4.300 las rocas

D. $1.300

Responde las preguntas 9 y 10 de

acuerdo con la siguiente información.
son: 1 2 3 4
A B C D
Juan preguntó a las mamás de sus
compañeros acerca del regalo preferido A. 1, B, 3, D
para el día de la madre. Las respuestas B. 1, 2, 3, 4
se muestran en el digrama C. A, B, C, D
D. A, 2, C, 4
# de
respuestas
12
Responde las preguntas 12 y 13 de
acuerdo con la siguiente información.
10
8
¿Cuál es la figura más facil de aprender?
6 En la tabla se muestran las respuestas.
4 Cada figura representa la respuesta de
2 1 estudiante.
Tarjeta Desayuno Flor Chocolates
Círculo
9. ¿Cuántas mamás respondieron la
pregunta de Juan? Triángulo

A. 22 Cuadrilátero
B. 24
C. 28
Hexágono
D. 30

10. El regalo que más prefieren las 12. ¿Cuántos estudiantes respondieron
mamás es cuadrilátero?

A. la tarjeta A. 1
B. el desayuno B. 3
C. la flor C. 5
D. los chocolates D. 7

4 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

13. Según la información dada, la figura más dificil de aprender es el

A. círculo
B. triángulo
C. cuadrilátero
D. hexágono

Según la medida de sus lados, los triángulos pueden ser

Equiláteros: Isósceles: Escalenos:

sus tres Dos de sus Sus tres lados
lados miden lados miden tienen distinta
lo mismo lo mismo medida

José Juan Ana Lucía Ricardo

Para practicar lo aprendido de los triángulos, los niños deciden jugar a armar
triángulos con sus cuerpos.

14. Ana, Lucía y Ricardo deciden formar uno

¿Qué tipo de triángulo armaron?

A. escaleno
B. isósceles
C. equilátero
D. regular

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 5

Responde las preguntas 15 y 16 de acuerdo con la siguiente información.

para identificar el útil escolar que más se les perdía a los niños, se preguntó a los
alumnos de tercero

De tus útiles ¿cuál es el que más se te pierde?

Borrador Regla Sacapuntas Lápiz

15. Si cada elemento representa 2 estudiantes, la cantidad de estudiantes que

respondieron lápiz es

A. 10
B. 8
C. 6
D. 4

16. Del gráfico podemos decir que el útil que más se pierde es

A. el lápiz
B. el sacapuntas
C. la regla
D. el borrador

6 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

 LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

Texto I

Desde hace tiempo, los más viejos de la tribu. Desde esa tarde, Flor tuvo prohibido
tribu cuentan la trágica historia del amor volver al lugar de los encuentros.
de dos jóvenes. Pasaron los días. Una y otra vez, Ágil la
La bella Flor, morena, esbelta y de buscó sin hallarla en la penumbra suave
grandes ojos negros, estaba enamorada y tibia del bosque hasta que la Luna,
de Ágil, un joven inquieto, apasionado; apenada por su dolor, le contó lo que
juntos solían pasear al atardecer por un había sucedido y agregó:
bosquecillo cercano, a la orilla de un –Ayer he visto otra vez a Flor, muy
arroyo impetuoso y juguetón. Pero como angustiada, lloraba amargamente pues
los enamorados pertenecían a dos tribus está desesperada.
enemigas, se veían poco, pues debían Quieren que se case con un hombre
mantener su amor en secreto. de su tribu y ella se ha negado. El dios
Un día, sucedió lo que tanto temían: Tupá escuchó su lamento y se apiadó
unos familiares de la joven descubrieron de su dolor, mi amigo el Viento me contó
el romance y lo comentaron al jefe de la que Tupá la transformó en una flor.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 7

–¿En una flor? Dime, ¿en qué clase de 18. El texto anterior es un mito porque
flor? ¿Cómo puedo encontrarla?
–¡Ay, amigo! No puedo decírtelo porque A. da información acerca de las
no lo sé… –respondió la Luna. características de los picaflores
El muchacho palideció y solicitó la ayuda B.detraetxaplicar, a través de
de su dios: una historia, el origen de los
–¡Tupá, tengo que encontrarla! Sé que picaflores
en los pétalos de Flor reconoceré el C. explica cómo se casaron Ágil y
sabor de sus besos. ¡Ayúdame a dar Flor
con ella! D. cuenta cómo la Luna y Flor
Ante el asombro de la Luna, el cuerpo dejaron de ser amigas
de Ágil fue disminuyendo cada vez
más. Se hizo pequeño, pequeño, hasta 19. tE
elxto describe a Flor como una
quedar convertido en un pájaro delicado mujer
y frágil de muchos colores, que salió
volando rápidamente. Era un colibrí. A. grande y morena
B. morena, de ojos negros
Desde entonces, el novio triste pasa C. inquieta y apasionada
sus días recorriendo las ramas floridas
D. esbelta e inquieta
y besa apresuradamente los labios de
las flores, buscando una, solo una.
20. El fragmento que muestra el origen
del colibrí, según el texto, es
Desde hace tiempo, los más viejos de la
tribu cuentan también que todavía no la
A. se hizo pequeño, pequeño,
ha encontrado…
hasta quedar convertido en
Responde las preguntas de la 17 a la un pájaro delicado y frágil de
23 de acuerdo con el texto anterior. muchos colores, que salió
volando rápidamente
17. “¡Ayúdame a dar con ella!”. B. el novio triste pasa sus días
La expresión anterior sirve recorriendo las ramas floridas
en el texto para mostrar y besa apresuradamente los
labios de las flores
A. los deseos de Ágil de C. ¡Tupá, tengo que encontrarla!
encontrar a Flor Sé que en los pétalos de Flor
B. la transformación de Ágil en reconoceré el sabor de sus
colibrí besos
C. la transformación de Ágil en D. el dios Tupá escuchó su lamento
Flor y se apiadó de su dolor, mi
D. la ayuda que la Luna le dio a amigo el viento me contó que
Ágil Tupá la transformó en una flor

8 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

21. eSletegxútno, el colibrí va de flor 23. La misma palabra, descubrieron, debe
en flor porque separarse silábicamente así

A. el néctar de las flores es de A. des-cubrie-ron

mucho alimento B. des-cub-rie-ron
B. es Ágil buscando a su amada C. des-cu-brie-ron
Flor D. de-scu-br-ie-ron
C. le gusta el sabor del néctar
24. pS
reesenta acento dierético en la
D. se ve atraído por los bellos
palabra
colores
A. A-li-ci-a
El acento dierético se usa cuando B. Pe-dro
hay vocales juntas que forman hiato C. Ra-úl
(es decir, que pertenecen a sílabas D. ca-mi-la
distintas). Esto significa que se usa
cuando existe cierta combinación de El verbo es la palabra en la oración que
vocales, las cuales no forman una sola expresa acción, estados y sentimientos
sílaba (no forman diptongo) sino que del sujeto.
ellas se separan en sílabas diferentes
y contiguas (una al lado de la otra). Teniendo en cuenta la definición
anterior, responde las preguntas de la
Ejemplos: 25 a la 27.

• Baúl: Ba–úl 25. pLaalabra que siendo un verbo indica

también un sentimiento es
• Todavía: To–da–ví–a
A. jugar
Las vocales a y u, no hacen parte B. solear
de una misma sílaba (no forman C. nevar
diptongo); por el contrario, se hallan D. querer
separadas en sílabas distintas (hiato).
La tilde que llevan la “u” (en baúl) y la 26. De las siguietes palabras escoge la
“i” (en todavía) es el acento dierético. que indica una acción que realiza una
persona
22. aD
cueerdo con lo
anterior, A. comer
en la palabra descubrieron, B. nevar
encontramos un C. llover
D. ladrar
A. triptongo porque se unen tres
vocales en una sílaba 27. De las siguientes palabras ¿cuál es
un verbo?
B. pdoirpqtuoengeostá escrita
en minúscula A. río
C. ptorripqtuoenghoay muchas B. dormir
vocales C. casa
D. pdoirpqtuoengsoe unen dos D. perro
vocales en una sílaba
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 9
28. Señala la imagen que indica una acción
A. B. C. D.

El verbo puede usarse para 29. De los siguientes verbos señala el que se
expresar acciones en presente, encuentra en presente
pasado y futuro; a este uso se
le llama tiempos verbales. A. bailar B. subir
C. empezar D. canta

Cuando el verbo indica que ¡Ya está aquí, el mejor, el más grande bailador!
la acción está ocurriendo se
denomina tiempo presente. 30. De la anterior exclamación ¿cuál palabra
es un verbo en tiempo presente?
Si la acción ya ha ocurrido,
se denomina tiempo pasado y A. está
el tiempo futuro indica que la B. el mejor
acción no ha ocurrido todavía C. bailar
pero ocurrirá. D. grande

EL CIEMPIÉS BAILARÍN 31. Jimmy el ciempiés acordó con unos

vecinos que bailaría y taconearía en un
Jimmy el ciempiés vive cerca lugar alejado para no molestar.
de un hormiguero, su gran Los verbos bailaría y taconearía se usan en la
afición es bailar, tiene unas oración en tiempo futuro porque
patitas ágiles como plumas.
Le encanta subir encima A. indican que la acción ya ocurrió
del hormiguero y empezar a B. presentan una acción que está
taconear... Jimmy canta: ¡ya ocurriendo
está aquí, el mejor, el más C. muestran una acción que
grande bailador! posiblemente va a ocurrir
D. nunca lo va hacer
Jimmy empezó a caminar y
32. Después que Jimmy caminó mucho
caminar hasta que estaba tiempo ocurre una acción en tiempo
tan cansado que no tuvo pasado
más remedio que descansar;
se quedó dormido bajo un A. baila
árbol, cuando despertó al día B. camina
siguiente estaba en un campo C. se quedó dormido
lleno de flores D. sube al hormiguero

10 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

 CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

33. pLuolspos son un grupo de organismos cuyas células son eucariotas y están
agrupadas formando tejido. Además, los pulpos son heterótrofos, y no poseen
sistema óseo. Por tanto, un pulpo debe ser clasificado como

A. vertebrados B. peces

C. anfibios D. moluscos

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 11

34. Debido a la gran diversidad de organismos se han clasificado en diferentes
grupos de acuerdo con características comunes. Dentro del reino Animalia (de
los animales) están los vertebrados y los invertebrados. Escoge el animal que
es invertebrado

A. medusa B. los peces C. un perro D. una rana

La nutrición es el proceso por el cual un organismo toma las sustancias que recibe
en los alimentos que ingiere y las transforma dentro de su cuerpo para aprovechar
sus propiedades. Entre esos alimentos se pueden distinguir tres. Los alimentos que
proveen de energía, los que tienen sustancias o compuestos que ayudan a que
el organismo funcione bien y los alimentos que nos proporcionan sustancias que
ayudan a construir estructuras internas.
35. Los alimentos tienen los nutrientes que son necesarios para que nuestro cuerpo
funcione adecuadamente. Los alimentos se clasifican por su función en
A. formadores, retardantes, salados
B. energéticos, constructores, reguladores
C. retardantes, formadores, reguladores
D. salados, dulces, ácidos

36. Los alimentos pueden ser de origen animal. Un ejemplo de ellos son

A. B. C. D.

37. aLloim
sentos energéticos son aquellos que aportan a nuestro cuerpo la energía
necesaria para correr, estudiar, jugar, entre otras. Los alimentos energéticos
nos aportan gran cantidad de
A. proteínas y lípidos
B. vitaminas y proteínas
C. grasas y vitaminas
D. carbohidratos y grasas

12 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

38. aLnoismales pueden ser divididos en dos grandes grupos: los vertebrados y
los invertebrados. Esta clasificación obedece a la presencia o no de esqueleto.
Entre las parejas de animales la que muestra un individuo vertebrado y uno
invertebrado es

A. perro, gato B. araña, gusano

C. caballo, medusa D. escorpión, mosca

39. La figura muestra un proceso que corresponde a la

A. evaporación
B. condensación
C. fusión
D. congelación

40. La figura muestra un proceso que corresponde a la

A. evaporación
B. condensación
C. fusión
D. congelación

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 13

41. El aparato electrónico que sirve para comunicarse con nuestros familiares y
amigos es

A. el celular B. la licuadora C. el televisor D. el microondas

42. La fuente de energía que es inagotable es

A. petróleo B. carbón C. sol D. gas

43. Si en una casa toman todos los restos de vegetación, las sobras de comida y
los descomponen, están produciendo energía debido

A. al viento B. al sol C. a las máquinas D. a la materia

orgánica

14 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

Con base en el siguiente enunciado, responde las preguntas 44 y 45.

En un auto hay varios tipos de energía y

en diferentes partes.

44. La gasolina que ponemos en el tanque del carro se quemará en el motor; esta
energía es

A. eléctrica
B. química
C. solar
D. mecánica

45. Al moverse el carro observamos la energía

A. eléctrica
B. mecánica
C. térmica
D. química

46. ¿Cual forma de energía NO está en el rayo de una tormenta?

A. eléctrica
B. sonora
C. mecánica
D. térmica

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 15

47. La energía no renovable se encuentra en la naturaleza en cantidad limitada,
como los combustibles fósiles; un ejemplo de ellos es la gasolina que se utiliza en

A. la lavadora B. el carro

C. la bicicleta D. el computador

48. Algunas estufas que se usan para cocinar, utilizan gas natural como fuente de
energía; este gas proviene

A. del agua de los arroyos, ríos, lagos o mares

B. de la transformación de la energía solar
C. de los molinos que utilizan los fuertes vientos
D. de desechos y restos de plantas y animales

16 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

Lee atentamente la siguiente información y contesta las preguntas de la 49 a

la 53 de acuerdo con el mapa de Colombia dado.

Los puntos cardinales son referentes universales que

nos permiten situar en cualquier lugar de la Tierra.
Los puntos cardinales son cuatro: el oriente o este,
el occidente u oeste, el norte o septentrión y el sur
o meridión. Cada uno de los puntos cardinales tiene
su propia abreviatura: E para el este, O para el oeste,
N para el norte, y S para el sur.

Cuando un lugar se encuentra entre dos puntos cardinales consecutivos utilizamos

un nombre que combina esos dos puntos. Por ejemplo, cuando un sitio está entre
el sur y el este, decimos que está al sudeste (SE).

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 17

49. Si Andrea vive en Bogotá y va con Responde las preguntas de la 54 a la
su familia de vacaciones al mar 56 de acuerdo con el siguiente texto.
Caribe, ella se tiene que dirigir al
El relieve es el conjunto de accidentes
A. nordeste (NE) geográficos que se presentan en la
B. sur (S) superficie de la tierra. Nuestro planeta
C. noroeste (NO) tiene elevaciones como las montañas
D. este (E) o las cordilleras, y zonas planas como
las llanuras y las mesetas. Todos esos
50. Para que la familia de Andrea se accidentes geográficos podemos
devuelva a Bogotá, esta tiene que llamarlos formas de relieve.
viajar hacia el
Algunas formas de relieve son:
A. noroeste (NO)
B. sudeste (SE) • Isla: es una porción de tierra que se
C. oeste (O) encuentra totalmente rodeada por
D. norte (N) el agua.
• Península: es una porción extensa
51. Cali, la ciudad capital del de tierra rodeada de mar, que se
departamento de Valle del Cauca, mantiene unida al continente por
se encuentra al de una pequeña zona llamada istmo.
Medellín El nombre península quiere decir
“casi isla”.
A. suroeste (SO) • Llanura o planicie: es una gran
B. nordeste (NE) extensión de tierra, similar a la
C. norte (N) meseta, pero de menor altitud.
D. este (E) • Meseta o altiplano: es una gran
extensión de tierra plana que se
52. La ciudad que se encuentra más al encuentra a alturas superiores a los
sur (S) de nuestro país es 600 metros sobre el nivel del mar.
• Montaña: es una elevación natural
A. Inírida del terreno que supera los 700
B. Pasto metros de altura.
C. Leticia •alle V : es una depresión inclinada
D. Bogotá del terreno, ubicada entre una
cadena montañosa, por donde
53. Riohacha, en el departamento de generalmente pasa un río.
La Guajira, es la ciudad capital más • Cordillera: es un grupo de montañas
al de Colombia enlazadas entre sí, que siguen una
misma dirección.
A. sur (S) •olcáVn : es una abertura por
B. norte (N) donde se expulsan materiales
C. oeste (O) incandescentes desde el interior de
D. noroeste (NO) la tierra.

18 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

54. Según las definiciones, la imagen 55. Según las definiciones, la imagen
que correspondería a una península que correspondería a un valle sería
sería
A.
A.

B.
B.

C.
C.

D.
D.

MAR CARIBE

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 19

56. Según las definiciones, la imagen que correspondería a un volcán sería

A. B. C. D.

Desde hace muchísimos años las primeras culturas tuvieron la necesidad de medir
el tiempo, esto para programar las cosechas y otras actividades de la vida diaria.
En principio lo hacían a través del Sol y la Luna, diferenciando muy bien el día de
la noche y observando las diferentes posiciones en las que el Sol se veía a medida
que iba transcurriendo el día. Después estas culturas, por ejemplo los egipcios,
inventaron los primeros relojes solares. También se inventaron los relojes de arena,
otros a los que había que dar cuerda para que pudieran funcionar y los relojes
análogos o digitales que son los que utilizamos ahora, los cuales nos muestran las
horas, minutos y segundos más exactamente.

De acuerdo con el contexto, responde las preguntas de la 57 a la 59.

57. Un instrumento que utilizamos a diario para medir el tiempo es

A. reloj B. termómetro C. regla D. teléfono

58. Medir el tiempo fue muy importante para las primeras culturas porque

A. necesitaban saber a qué hora tenían hambre

B. era necesario para las actividades agrarias
C. debían saber a qué hora levantarse
D. con el tiempo reconocían cuando llegaba la noche

20 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

59. El agua es un bien escaso. Cuando te laves los dientes después de comer o
las manos antes de cada comida, no debes olvidar cerrar el grifo. El mundo te
agradecerá por ahorrar agua.

Es importante ahorrar agua porque

A. es escasa y la necesitamos para vivir

B. cuesta mucho para nuestros padres
C. recibiremos premios por nuestro ahorro
D. aunque es abundante, no toda puede tomarse

No tires papeles al suelo, para eso se inventaron las papeleras. Si vas de paseo por
la calle y no ves ningún bote de basura, guarda en el bolsillo lo que quieres tirar y
tíralo en casa, en el lugar adecuado.

60. Una imagen que es contraria a la propuesta que está haciendo el enunciado es

A. B. C. D.

De acuerdo con las siguientes imágenes, responde las preguntas 61 y 62.

1 2 3

OBRAS PRECAUCIÓN ZONA

NIÑOS JUGANDO ESCOLAR

4 5 6

CRUCE DE ANIMALES PARQUE

PEATONES SUELTOS NACIONAL

Para prevenir accidentes debemos tener en cuenta las diferentes señalizaciones

que nos avisan las diferentes precauciones que debemos tener cuando vamos a un
lugar, pasamos una calle o cuando hay un posible peligro.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 21

61. En tu colegio la señal que deben usar para avisar a las personas que es un
lugar en el que se encuentran estudiantes es la señal

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

62. Cuando vamos a un parque natural y encontramos la señal 5, debemos

A. tener cuidado con los carros

B. tener cuidado con los animales sueltos
C. tener cuidado con las obras públicas
D. cruzar con cuidado la calle

63. Juana se atoró la garganta con un dulce a la hora del descanso. Tú que estás
con Juana debes

A. sacarle a la fuerza el dulce de la boca

B. llamar por teléfono a tu mamá para preguntarle que debes hacer
C. llamar rápidamente a un profesor o profesora para que solucione la situación
D. irte corriendo y ser indiferente con el problema de Juana

64. Cuando veas esta señal en algún lugar o en el empaque de algún producto

A. debes tener cuidado porque es una señal de peligro

B. no debes prestar atención porque es una señal como cualquier otra
C. debes tener miedo y salir corriendo
D. debes quitarla para que no asuste a otras personas

22 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

 INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

65. What number is this?

A. eighteen
B. forty-six
C. fourteen
D. forty-eight

66. These are five pencils.

A. B.

C. D.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 23

67. Three apples plus two apples 68. Five stars minus four stars equals
equals

A. A.

B. B.

C. C.

D. D.

24 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

69. My eyebrows are brown.

A. B. C. D.

70. Tongues are pink.

A. B. C. D.

71. I have a big family.

A. B. C. D.

72. We have a beautiful school.

A. B. C. D.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 25

 DIÁLOGOS INCOMPLETOS

Kathy: What’s your favorite part of your face?

Stevan: I like my 73 because they are very long. What about you?
Kathy: I love my 74 because they are sparkling white, look!
Stevan: Wow! They are very white.

73.

A. chin
B. white
C. cheek
D. eyelashes

74.

A. beard
B. teeth
C. tongue
D. chin

CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES

75. dogs - my - two - has - beautiful - aunt

A. My beautiful aunt has two dogs.

B. Two dogs has my aunt beautiful.
C. Aunt has two my beautiful dogs.
D. My two dogs has beautiful aunt.

76. cousins – are – house – eighteen – my – in – there

A. Cousins there are eighteen in my house.

B. House there are eighteen in my cousins.
C. There are eighteen cousins in my house.
D. Eighteen cousins are in there my house.

26 201500331 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO

 TEXTOS INCOMPLETOS

There are 77 seasons: Spring, Summer, Winter and Fall. Each season
is 78 months long. During the seasons there are special dates; for example
during Spring, Valentine’s is celebrated on February 14th. In the Fall, Halloween is
celebrated on October 31st. But the most special day for children is Christmas day,
which is celebrated on December 79 , this day falls on Winter.

77.

A. one
B. twelve
C. three
D. four

78.

A. three
B. thirty
C. forty
D. thirty-one

79.

A. 12th
B. 25th
C. 26th
D. 30th

CONPRENSIÓN DE SITUACIONES

80. The part of the body that helps protect our eyes is the

A. eyelashes.
B. mouth.
C. tongue.
D. nose.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500331 27