Historia de La Psicologia Cognitiva

UNIVERCIDAD
ESTATAL DE MILAGRO
ffffff
UNEMI
CARRERA
PROCESO NEUROLOGUISTICOS Y NIVELES DE
APRENDIZAJE
NIVEL
8 SEMESTRE
ASIGNATURA
PSICOLOGÍA COGNITIVA
NOMBRE DE AUTOR
LADY PAREDES IGUASNIA.
TEMA DEL TRABAJO
1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA
2. PROCESOS DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS
BÁSICAS
LCDA. PSICOLOGO
PILAMUNGA ASACATA DIANA ELIZABETH
AÑO
24/01/2021
INTRODUCCION
En la actualidad las enfrentan a mayores demandas de aprendizaje, cómo dominar cada una de
los procesos, para entender el mundo moderno y aprovechar las nuevas tecnologías, la
aplicación de nuevas estrategias cognitivas es una de las fuerzas más importantes del proceso
de la inteligencia, entendida como hacer algo pertinente y oportuno cuando no sabemos qué
hacer ante el problema complejo y novedoso.
Alguno de los defensores de la psicología cognitiva empresarial en 1988 como la psicología

epistemológica de Jerry Fodor uno de los defensores más lúcidos de la ortodoxia de los
símbolos en la psicología cognitiva hechos que son evidentes como las personas empleamos en
nuestras interacciones ordinarias, una psicología "de sentido común" qué consiste en la
atribución recíproca de creencias y deseos.
Rolls Royce argumentos sobre la psicología del sentido común funciona también como termina
por desaparecer, son mitos de Rolls Royce, pero es incluso mejor porque no es mito en
realidad, la psicología mentalista y en cierto sentido cognitiva o del sentido común es como una
herramienta de comprensión qué ha dado una predicción psicosocial tan poderosa y eficaz, que
si se lanzara sería la mayor catástrofe intelectual de la historia de nuestra especie si
estuviéramos en un error acerca de la mente la equivocación se daría mayor por eso se ha
tenido en cuenta las consecuencias del colapso de lo sobrenatural>> (1988,p. 12). [ CITATION
Áng91 \l 3082 ]
Lo largo de la historia muchos psicólogos han especulado seriamente la posibilidad de producir

en el ámbito reducido de la psicología científica, supuesto colapso intelectual con la vieja
psicología del sentido común y con su noción especial de qué las personas obran en virtud del
conocimiento o qué es gracias a ciertas representaciones semánticamente relacionadas con el
mundo y de naturaleza mental.
Todas estas ideas fueron posibles, por los conductistas, de rotura completa de la ciencia
psicológica con respecto a las nociones implícitas más fundamentales y entrañas de la
psicología natural. La historia de la psicología cognitiva se considera que El conductismo
contribuyó en, pocas maneras a una importante anomalía histórica a lo largo de una breve
historia de la psicología.
¿Porque fue El conductismo una anomalía histórica? Se da el incidente del conductismo en un

minúsculo episodio de ruptura epistemológica con una larguísima tradición en la propia
episteme, el conocimiento, es un tema de indagación psicológica. Se vinculan con la materia
psicológica en la actividad de muestra epistemológica de la psicología natural del sentido
común, (eso psicología intencionalita de creencias o deseos, que probablemente se originó en
los primeros bocetos de la filogénesis de nuestra especie y cuyo valor lo dijo fue Dennett en
1987 lo dijo).
Las primeras especulaciones filosóficas que se esté matizaron en conceptos de sí que fue platón
que indio al siguiente curso de pensamiento. De orientación netamente epistemológica: puesto
que cosas tales como la justicia y la veracidad son algo qué no se ven con los ojos, ni se
perciben con los sentidos, sólo esencia de las cosas y sólo se conocen con el pensamiento, qué
debe desprenderse por entero del cuerpo para conocer la auténtica realidad del carácter de la
idea, estamos activos son ideales en la psique. [ CITATION HAR10 \l 3082 ]
El origen de la filosófico del primer objeto psicológico se da a conocer el papel esencial las
reflexiones epistemológicas. Están relacionadas con el conocimiento y el objetivo principal son
las ideas con el pensamiento, estos son los bastos temas epistemológicos en el pensamiento
moderno. Así es como la filosofía racionalista de descartes se define con la sustancia que
piensa y subraya el papel epistemológico de pensamiento en su capacidad de concebir unos
objetos lógicos y matemáticos, a largo plazo la base científica de la ciencia cognitiva como un
todo.
Descartes y Leibniz ideas racionalistas de un lenguaje automático y completo para. Objetivos

psicológicos y los cognitivos, qué implica la reducción especial de la epistemología de
psicología. A lo largo de las tradiciones se refleja la epistemológica qué fue importados a la
primera psicología de los grandes fundadores, Fechner, Wundt, James y Brentano en 1978.
[ CITATION Wil18 \l 3082 ]
Destaca la psicología mental Wundt y se da el mestizaje de la epistemología empirista de la

tradición eso se da de la investigación filosófica en Alemania del siglo XIX; empezó ahí ser
cognitivo en los años 50 y 70. El enfoque cognitivo en la psicología ha supuesto la
recuperación explicativa de la tradición epistemológica de la psicología natural que se
reflexiona sobre la filosófica del alma, la mente, la conciencia y de la primera psicología
científica la psicología cognitiva lo es de un modo diferente a la forma en la que fueron
¿Cognitivas? en otra psicología.
Desde hace tiempo se ha tenido el interés en comprender las razones de cualquier

comportamiento para ello se ha buscado explicaciones entre las diferentes teorías de la
psicología las cuales posee su propia teoría. Sin embargo, es importante mencionar que el
conocimiento el porqué de las conclusiones humana se ha convertido en un gran interés para el
hombre y ya que es indudable que esta forma parte de un misterio difícil de descifra, pero a
pesar de esto es necesario saber cómo es su proceso de aprendizaje. [ CITATION Wan06 \l 3082 ]
Cómo es Objetivó el estudio se basa mecánicos básicos y profundizados elaboración del

conocimiento desde la percepción, memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y
razonamientos lógicos. Porque unitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través
de los sentidos.
La atención es un proceso cognitivo que nos permite seleccionar y concentrarnos en estímulos
relevantes. Según el modelo jerárquico de Sohlberg y Mateer, hay diferentes tipos: Arousal,
focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida. La atención se puede dar al instante al
igual que se puede perder el interés 4 segundos, el ser humano para poder concentrarse debe ser
algo que le llame la atención, que le guste en verdad o que no esté con otras actividades que no
le dejen tomar atención.
La conciencia constituye un conjunto de procesos psíquicos que participan activamente en el

que conduce al hombre a comprender el mundo objetivo y su ser personal. Es la base que tiene
todo ser humano para analizar y comprender para que todo lo que haga y diga no perjudique a
terceras personas en el mundo. Implica también la participación del ser humano en las
actividades que realice para la sociedad y el bienestar de la misma. [ CITATION DrL07 \l 3082 ]
La memoria es la parte fundamental que tiene el ser humano para recordar diversos eventos ya
sean buenos o malos que se tiene a lo largo los tiempos de la vida de la persona. La memoria es
un almacenamiento de información que tiene como objetivo el almacenar, procesar, ya sea a
corto o largo plazo, etc. La memoria que se tiene al instante es la que está presente como
actividades que se realicen o unos recuerdos de una canción.
DESARROLLO
TEMA: EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y LOS PROCESOS BÁSICAS.
SUBTEMA: PROCESOS COGNITIVOS DE LAS FUNCIONES BASICAS.
1. Procesos Cognitivos Básicos Y Superiores

 Sensación y percepción
Se trata de la manera en la que sentimos y percibimos el mundo a través de nuestros sentidos
sin aparente esfuerzo. Podemos recibir información de nuestro entorno y también de nuestro
propio cuerpo, lo cual nos permite interpretar todo aquello que percibimos y comprender de
manera coherente y organizada el entorno y nuestra propia realidad. Gracias a nuestros sentidos
podemos conocer los diferentes tipos de objetos que existen en el mundo, percibir imágenes,
sensaciones, entre muchas otras cosas lo cual es una fuente inmediata de conocimiento.
Ejemplo: Por medio del sentido de la vista podemos observar una gran cantidad de escenas
visuales que nos permiten conocer nuestro entorno (objetos, personas, signos, símbolos, etc.).
Nuestro sentido del oído nos permite escuchar una gama amplia de sonidos existentes en
nuestro entorno (sonidos, volumen, timbre, etc.)
 Memoria
Como todos sabemos, la memoria nos permite encontrar respuestas a ciertas cuestiones como
por ejemplo el saber nuestra propia fecha de nacimiento, recordar sucesos que acontecieron en
el pasado, lo que nos acaban de decir hace unos momentos, entre muchas otras cosas. La
memoria es la que nos permite analizar y ordenar la información que recibimos del exterior
para después recuperarla en el momento en el que lo deseamos. Cabe mencionar que existen
diferentes tipos de memoria como, por ejemplo, la sensorial, la memoria a largo y a corto plazo,
la memoria de trabajo, la semántica, la autobiográfica, entre otras.
Ejemplo: Algunos ejemplos de lo que sería la memoria sensorial es percibimos un olor en el

ambiente y este nos hace recordar algún suceso que nos aconteció en el pasado que fue
significativo para nosotros. Otro ejemplo puede ser cuando escuchamos alguna canción y esta
nos hace recordar a alguna persona o un evento en específico que nos haya marcado de cierta
manera.
 Atención
Este proceso cognitivo básico se refiere a nuestra capacidad de concentrarnos en un gran
número de estímulos, así como también en aquellos que sean de nuestro especial interés.
Ejemplo: Cuando un amigo tiene algo importante que decirnos, por lo que decidimos dejar de
prestar atención a los estímulos del ambiente y esforzarnos por concentrarnos únicamente en
lo que nuestro amigo nos está diciendo.
2. Procesos Cognitivos Superiores

 Pensamiento
Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones, resolver los
problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones debido a su complejidad y
heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas estas acciones, necesitamos crear conceptos en
nuestra mente, organizar nuestras ideas, agrupar objetos, personas, entre otros elementos.
Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria estudiar,

comenzamos a organizar nuestras ideas y a tener pensamientos en donde analizamos los pros
y los contras que tendría el optar por una determinada carrera y no por otra.
 Lenguaje
El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos para emitir y
comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior en combinación con
un gran número de frases y letras con la finalidad de entendernos y de comunicarnos con las
demás personas.
 Aparte del lenguaje verbal,

también se existe el lenguaje corporal que es con el que nos comunicamos con el cuerpo por
medio de nuestras posturas y nuestros gestos, los cuales también pueden ser interpretados por
nuestro interlocutor. El desarrollo de ambos tipos de lenguaje se sigue desarrollando
prácticamente a lo largo de toda nuestra vida.
Ejemplo: El lenguaje verbal o corporal lo podemos percibir por ejemplo cuando una persona
nos está contando algo que realmente a nosotros no nos interesa mucho pero no podemos
decirle que deje de hablar. La persona podría notar que no nos interesa lo que está diciendo
por medio de nuestro lenguaje corporal ya que probablemente comenzaríamos a bostezar,
desviaríamos nuestra mirada hacia otro lado, nuestros pies estarían apuntando hacia otro
lado y no hacia la persona que nos está hablando, etc.
 Algunos tipos de procesos cognitivos superiores son los siguientes:
 Motivación
 Aprendizaje
 Motivación
 Imaginación
 Creatividad
3. Inteligencia Como Proceso Cognitivo
La inteligencia es uno de los principales conceptos de estudio de la psicología, por lo que una
infinidad de psicólogos a lo largo del tiempo han ido reflexionando, argumentado y haciendo
sus propias conclusiones acerca de lo que es la inteligencia.
 Las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner hace referencia a que debido a que no existe
un sólo tipo de inteligencia, se tienen que tomar en cuenta distintas capacidades de la persona
en diferentes ámbitos. Por lo que dividió la inteligencia en los siguientes tipos: inteligencia
intrapersonal, interpersonal, lingüística, musical, entre otras. Así que cada persona puede tener
algún tipo de inteligencia más desarrollada que otras ya que también se considera que este
proceso mental no es estático y que puede irse desarrollando a lo largo del tiempo.
Ejemplo: Una persona puede tener muy desarrollada la inteligencia musical por lo que es
capaz de aprender más rápido y leer mejor las notas musicales, así como aprender a tocar uno
o más instrumentos musicales. Sin embargo, no tiene muy desarrollada la inteligencia
interpersonal así que tiene problemas a la hora de relacionarse con las demás personas
debido a que cuenta con pocas habilidades sociales.
CONCLUSION
Alguno de los defensores de la psicología cognitiva empresarial en 1988 como la psicología

epistemológica de Jerry Fodor uno de los defensores más lúcidos de la ortodoxia de los
símbolos en la psicología cognitiva hechos que son evidentes como las personas empleamos en
nuestras interacciones ordinarias, una psicología «de sentido común» qué consiste en la
atribución recíproca de creencias y deseos.
Todas estas ideas fueron posibles, por los conductistas, de rotura completa de la ciencia
psicológica con respecto a las nociones implícitas más fundamentales y entrañas de la
psicología natural. Objetivos psicológicos y los cognitivos, qué implica la reducción especial de
la epistemología de psicología. A lo largo de las tradiciones se refleja la epistemológica qué fue
importados a la primera psicología de los grandes fundadores, Fechner, Wundt, James y
Brentano en 1978.
El enfoque cognitivo en la psicología ha supuesto la recuperación explicativa de la tradición

epistemológica de la psicología natural que se reflexiona sobre la filosófica del alma, la mente,
la conciencia y de la primera psicología científica la psicología cognitiva lo es de un modo
diferente a la forma en la que fueron ¿Cognitivas? en otra psicología. La psicología cognitiva o
cognitivismo o psicología cognoscitivista o cognoscitivismo es el área de la psicología que se
encarga del estudio de la cognición, es decir, de los procesos mentales implicados en el
conocimiento.
Uno de los enfoques cognitivos se destaca como aquella perspectiva teórica que estudia los
procesos psicológicos que construyen a el conocimiento que las personas poseen del mundo y
de sí misma la otra definición se trata de los efectos que se realizan en un aporte
específicamente de la psicología cognitiva del aprendizaje qué es el estudio de los sistemas
cognitivos qué trata de comprender los procesos psicológicos con los que los sujetos establecen
su relación que son la percepción la atención la memoria el razonamiento entre otras.
La atención es un proceso cognitivo que nos permite seleccionar y concentrarnos en estímulos

y respuestas relevantes. La atención se puede dar al instante al igual que se puede perder el
interés en una aproximación de 4 segundos, el ser humano para poder concentrarse debe ser
algo que le llame la atención, que le guste en verdad o que no esté con otras actividades que no
le dejen tomar atención.
BIBLIOGRAFÍA
Arocho1, W. C. (2006). Estudio de los procesos cognitivos en Puerto Rico: antecedentes,

actualidad y perspectivas. Obtenido de Redalyc.Estudio de los pr-ocesos cognitivos en
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Lo largo de la historia muchos psicólogos han especulado seriamente la posibilidad de producir

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Desde hace tiempo se ha tenido el interés en comprender las razones de cualquier

Cómo es Objetivó el estudio se basa mecánicos básicos y profundizados elaboración del

La conciencia constituye un conjunto de procesos psíquicos que participan activamente en el

TEMA: EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y LOS PROCESOS BÁSICAS.

SUBTEMA: PROCESOS COGNITIVOS DE LAS FUNCIONES BASICAS.

1. Procesos Cognitivos Básicos Y Superiores

Ejemplo: Algunos ejemplos de lo que sería la memoria sensorial es percibimos un olor en el

2. Procesos Cognitivos Superiores

Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria estudiar,

 Aparte del lenguaje verbal,

 Algunos tipos de procesos cognitivos superiores son los siguientes:

 Las inteligencias múltiples

Alguno de los defensores de la psicología cognitiva empresarial en 1988 como la psicología

El enfoque cognitivo en la psicología ha supuesto la recuperación explicativa de la tradición

La atención es un proceso cognitivo que nos permite seleccionar y concentrarnos en estímulos

Arocho1, W. C. (2006). Estudio de los procesos cognitivos en Puerto Rico: antecedentes,

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