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ESTADISTICA DESCRIPTIVA
NRC: 16719

ACTIVIDAD # 3
DOCUMENTO ESRITO SOBRE SOLUCIONES EMPRESARIALES

Presentado por:

Cristian Jefferson Martínez Rincón ID: 726501

Romer Andrés Camacho ID: 675684

Administración de Empresas IV semestre

Docente:
Lorena Alicia Duran Peláez

San José de Cúcuta

Febrero, 17 de 2021
 INTRODUCCION

Esta investigación se refiere a estadística descriptiva, que se puede definir es la ciencia cuyo objetivo es reunir
una información para facilitar al hombre el estudio de datos masivos de individuos, grupos, series de hechos,
todo aquello que se pueda agrupar etc. y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos significados
precisos.
Hace referencia a la importancia, métodos e importancia de la estadística ya que está relacionada con el estudio
de proceso cuyo resultado es imprescindible, confiable con el cual y con la finalidad de obtener conclusiones
para tomar decisiones razonables de acuerdo con los resultados que nos arrojen podemos direccionar
decisiones.
En estadística descriptiva se ocupa de los métodos científicos para recolectar, organizar, resumir, presentar y
analizar datos, así como de sacar conclusiones válidas y tomar decisiones con base en este análisis, así también
realizar predicciones a cerca del conjunto del cual se han seleccionado dichos datos. El empleo cuidadoso de los
métodos estadísticos permite obtener información precisa de los datos y por ello la responsabilidad a la hora de
utilizar la estadística descriptiva en los procesos.
 OBJETIVOS
GENERALES

 Reconocer los elementos y conceptos de las tablas de frecuencia

 Identificar como organizar datos en tablas de frecuencia
 Aplicar apropiadamente los métodos estadísticos en la recolección de
información y procesos matemáticos básicos en cálculos estadísticos.
 Construir diferentes tipos de distribuciones de frecuencias para conjuntos de datos

ESPECIFICOS
 Interpretar tablas de frecuencia
 Elaborar graficas a partir de las tablas de frecuencia
 Presentar información por medio de graficas que sea de fácil comprensión
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ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA TALLER UNIDAD 2

TABLAS DE FRECUENCIA Y ANÁLISIS DE GRÁFICOS
1. En una empresa, la sección de recursos humanos desea entregar un regalo a los hijos de los trabajadores menores de
10 años para eso le solicita a cada uno que llene un cuestionario en el que una de las preguntas corresponde a esta. Con
los datos siguientes presente una tabla de frecuencia adecuada.

5 1 5 2 1 7 3
3 5 8 2 2 5 10
6 10 7 1 2 9 5
6 9 7 7 5 2 3
2 9 2 1 5 4 8
10 6 3 7 10 8 1
6 9 4 5 8 7 1
9 4 3 10 7 10 5
6 3 7 9 4 9 9
2 4 6 3 5 1 2
 Primero organizamos la información de acuerdo a los datos de las edades de los hijos de los trabajadores.
 Por medio de una tabla de frecuencia simple se organizan los datos, se revisa cuál es su frecuencia y de
esta manera se determina que el número de regalos son 70, como lo podemos observar en la tabla
 Las gráficas permiten a la sección de recursos humanos tener una base al momento de comprar los regalos ya que
las edades de los hijos de los trabajadores varían entre 1 a 10 años.
 Para realizar la tabla de frecuencia lo primero que se realiza es organizar las edades en la tabla de frecuencia de mayor a
menos Edades Fi Fr % F
1 7 0,10 10,00 7  En la columna Fi (que hace referencia a la
2 9 0,13 12,86 16 Frecuencia, la cual nos indica el número de veces
3 7 0,10 10,00 23 que se repite un dato), se ponen los datos y al final
4 5 0,07 7,14 28 se realiza la suma para saber el tamaño de la
5 10 0,14 14,29 38 muestra
6 6 0,09 8,57 44  Para hallar la frecuencia relativa se divide Fi sobre
7 8 0,11 11,43 52 N que es el total de la muestra para este caso los
8 4 0,06 5,71 56 70, por último se suma y su resultado debe de ser 1
9 8 0,11 11,43 64  Para calcular el porcentaje lo que debemos de
10 6 0,09 8,57 70 realizar es la frecuencia absoluta se debe de
70 1 100 multiplicar por 100.
 La frecuencia absoluta acumula como su nombre lo indica se acumulan los datos de la frecuencia absoluta

1 1 Edades 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
2 21 2 3
3 4 53 3 3 3
3 36 7 48 9 10 4 4 4 4
5 5
5 5 1. 38 .52 6% 4 5 5
6 6
5 518 5 .18%
. 4 5 %
5 7.27% 6 6
7 7
6 6 7 9.09% 7 7 8 8
7 716.36% 7 8 8 9 9
10.91%
9 9 9 9 9 10 10
14.551%2.73%
9 10 10 10 10
2. Se encontró que las medidas de 20 tornillos sacados al azar de una producción de cierto día. Estas se encuentran en
la tabla siguiente.
10,4 11,8 10,2 11,5 10,3 11,7 10,2 11,9 10,4 10,8
11,7 10,6 10,6 10,4 10,7 11,2 10,9 11,7 11,7 10,6
11,7 Xi11,8 10X, 1F02 Fr 11,4 F 10,2%
10, 4 10,2 10,6
10,2 10,2 10,9
10,2 11 ,810,3
10,3
3 ,
10,2 - 10,5 10,35 10 0,33 10 33,33
10,4 10,4 10,4 10,4 10,6 10,6
10,5 - 10,8 10,65 5 0,17 15 16,67
10,8 - 11,1 10,95 3 0,10 18 10,00
10,6 10,6 10,7 10,8 10,9 10,9
11,1 - 11,4 11,25 1 0,03 19 3,33
11,2 11,4 11,5 11,7 11,7 11,7
11,4 - 11,7 11,55 2 0,07 21 6,67
11,7 - 12 11,85 9 0,30 30 30,00
11,7 11,7 11,8 11,8 11,8 11,9 30 1,00 100,00

 Para este ejercicio se realiza una tabla de frecuencia

Medidas de los Tornillos
10,2 - 10,5
10,5 - 10,8
30.00% 10,8 - 11,1
33.33%
11,1 - 11,4
11,4 - 11,7
11,7 - 12
6.67%
3.33% 16.67%
10.00%

de datos agrupados
 Se organizan los resultados de las medidas de los tornillos de menor a mayor
 La diferencia entre la tabla de frecuencia simple a la de datos agrupados es que para esta debemos de hallar
el Rango, los intervalos y la amplitud antes de realizarla
 Para hallar el rango se debe de buscar el resultado máximo que es el más grande y el mínimo, y luego se
realiza una resta el resultado será el Rango.

RANGO MAXIMO 11,9

RANGO M I N I M O- 10,2
= 1,7

 Para hallar el intervalo utilizamos la fórmula: 1+3.322*log N. N= total de los datos

K (INTERVALOS) = 1+3.322*LOG 30
= 5,9
= 6

 Para hallar la amplitud se divide el rango y la amplitud = R/K

A = 1,7/5,9
 (AMPLITUD)
= 0,3

Realice una tabla de frecuencias adecuada para el tipo de datos presentados

3. El grafico muestra la composición de una empresa de confecciones, en total hay 110 empleados. Realice la tabla
de frecuencias adecuada para la información con el personal de cada sección

Áreas Fi Fr % F
 Para este ejercicio utilizaremos una tabla de frecuencia simple, a diferencia del primer ejercicio aquí contamos con una
Bodega 7 0,06 6,36 7
gráfica y debemos de convertir los porcentajes del grafico a números para saber cuántos empleados hay por área y así
Administración 10 0,09 9,09 17
poder resolver la tabla de frecuencia y realizar los mismos pagos que el ejercicio 1.
 Para hallarCorte
los datos realizaremos 10 0,09 9,09 27
Armado 12 0,11 10,91 39 una regla de tres sabemos que el
Transporte 22 0,20 20,00 61 total de empleados de la empresa
Costura 27 0,25 24,55 88 es 110 o sea que este será el 100%,
Empaque 18 0,16 16,36 106 ahora hay que determinar el resto
Comercial 4 0,04 3,64 110 de porcentajes
110 1 100 Ejemplo:

110 100%
x 6%
Diremos que si 110 es el 100%
cuanto es el 6%
110*6/100= 660/100 = 6,6 y este
resultado por estar encima de 5
lo aproximamos a 7
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Y así para cada uno de los porcentajes.

DEVOLUCION CREATIVA – METACONGNICION

1. ¿Qué dificultades identifico al realizar el análisis de graficas estadísticas?
2. ¿Cuáles son sus fortalezas al analizar las gráficas estadísticas?
3. ¿Qué habilidades desarrollo en la unidad?
4. ¿Qué estrategias utilizo para proponer soluciones empresariales con base en los análisis estadísticos?

RESPUESTAS
1. Las dificultades que se presentaron, la organización de los datos especialmente a manera de intervalo se
presentó cierta dificulta para poder organizar una tabla de frecuencia ya que es bastante información.
2. Una de las fortalezas es poder enfatizar directamente las conclusiones a partir de las gráficas, facilita la gestión
y almacenamiento de datos
3. Capacidad para la interpretación de gráficos y la capacidad de organizar datos
4. Las estrategias utilizadas para dar soluciones a los problemas planteados fueron realizar investigaciones
que permitieran realizar el trabajo de manera correcta y así ver los resultados estadísticos los cuales
permiten el desarrollo de la organización en la toma de decisiones acertivas.
 CONCLUSIONES

En este taller ejercicio práctico, podemos concluir que la estadística es una rama de la matemática, y
que está no se encuentra muy visible en lo cotidiano pero que en realidad es de mucha utilidad para
interpretar y ver desde un punto de vista muy general datos que se obtienen. A través de sus gráficas,
medidas de tendencia central y de dispersión podemos ver más claro y concreto un conjunto de datos
que se nos hacen muy complicados, en resumen es una herramienta muy importante que nos agrupa un
mundo e información que si la sabemos utilizar nos ahorrara mucho tiempo.