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    Enero - 6to Grado Geografía (2020-2021)

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    leydi suarez
    Este documento presenta la planeación didáctica para tres lecciones de Geografía en el sexto grado sobre la población mundial. La primera lección analiza las tendencias y retos del crecimiento, composición y distribución de la población mundial. La segunda lección cubre las aglomeraciones urbanas y sus implicaciones. La tercera lección explora el crecimiento urbano de la población mundial y sus consecuencias naturales, sociales, culturales y económicas. Cada lección incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades

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    Este documento presenta la planeación didáctica para tres lecciones de Geografía en el sexto grado sobre la población mundial. La primera lección analiza las tendencias y retos del crecimiento, composición y distribución de la población mundial. La segunda lección cubre las aglomeraciones urbanas y sus implicaciones. La tercera lección explora el crecimiento urbano de la población mundial y sus consecuencias naturales, sociales, culturales y económicas. Cada lección incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades

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    Enero - 6to Grado Geografía (2020-2021)

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    leydi suarez
    Este documento presenta la planeación didáctica para tres lecciones de Geografía en el sexto grado sobre la población mundial. La primera lección analiza las tendencias y retos del crecimiento, composición y distribución de la población mundial. La segunda lección cubre las aglomeraciones urbanas y sus implicaciones. La tercera lección explora el crecimiento urbano de la población mundial y sus consecuencias naturales, sociales, culturales y económicas. Cada lección incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

    GRADO y
    ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 1
    BLOQUE 3 La población mundial.
    EJE Componentes sociales y LECCIÓN ¿Cómo es la población del
    TEMÁTICO culturales 1 mundo?
    APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
    • Tendencias en el crecimiento, la composición y la
    • Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la
    distribución de la población mundial.
    composición y la distribución de la población
    • Retos del crecimiento, de la composición y la
    mundial.
    distribución de la población mundial.
    PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
    • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
    económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
    estatal, nacional, continental y mundial.
    • Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
    reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
    COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
    Aprecio a la diversidad social y cultural.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Preguntar a los niños: ¿cómo será el crecimiento de un país?, ¿en qué se nota?, ¿qué
    necesidades tienen?, ¿cuáles son sus características? Leer el correo que envía Mariana a sus
    amigos acerca del crecimiento de los países y observa las gráficas. Página 78.
    DESARROLLO:
     Observar las imágenes del libro página 79 donde se muestran dos lugares, uno en Ruanda y otro
    en Río de Janeiro: ¿Qué problemas en común se identifican?, ¿son iguales los lugares?, ¿quién
    tendrá más problemas? Comentar.
     Analizar la página 80 donde se muestran características de la población por regiones: África,
    Canadá y Estados Unidos de América, América Latina y el Caribe, Asia, Europa, Oceanía.
     Realizar la actividad " ¿Cómo es la población en el mundo? (parte 1)" que se encuentra en
    el Cuadernillo de ejercicios. Ahí deben completar la gráfica de los 10 países más poblados del
    mundo.
    CIERRE:
     Realizar la actividad de la página 81 usando el mapa del anexo Pág. 190. Colorear de acuerdo a
    las indicaciones del libro de texto: continente de mayor número de nacimientos, con mayor
    índice de mortalidad, etc.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto. Bloque 3. Lección 1. Pág. 78 a la 81 y 190. Colores. Cuadernillo de ejercicios.
    EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Notas en el cuaderno. Mapa coloreado. Cuadernillo de ejercicios. Reflexión de preguntas.
    Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx


    Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021
    GRADO y
    ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 2
    BLOQUE 3 La población mundial.
    EJE Componentes sociales y LECCIÓN ¿Cómo es la población del
    TEMÁTICO culturales 1 mundo?
    APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
    • Tendencias en el crecimiento, la composición y la
    • Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la
    distribución de la población mundial.
    composición y la distribución de la población
    • Retos del crecimiento, de la composición y la
    mundial
    distribución de la población mundial.
    PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
    • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
    económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
    estatal, nacional, continental y mundial.
    • Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
    reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
    COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
    Aprecio a la diversidad social y cultural.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Observar las pirámides de Angola y Francia de la página 83. Colorear los grupos de edad que
    contesten las frases mostradas en el libro de texto, por ejemplo: En Francia la mayor parte de la
    población tiene entre 30 y 59 años de edad, en Francia hay más adultos mayores que en Angola,
    etc.
    DESARROLLO:
     Contestar la tabla de necesidades de la página 85 y completar la información que se muestra en
    el libro acerca de ¿a qué grupo va dirigida?, ¿los problemas que se enfrentan? y ¿las soluciones
    que se pueden dar?
     Realizar la actividad " ¿Cómo es la población en el mundo? (parte 2)" que se encuentra en
    el Cuadernillo de ejercicios. Ahí deben consultar el libro de Geografía y relacionar las
    columnas.
    CIERRE:
    CUADERNO DE ACTIVIDADES:
     Observar la tabla de la página 30 y contestar las preguntas acerca de la población mundial y
    cómo se duplica con el paso de los años. Observar el mapa y completar las afirmaciones sobre el
    crecimiento de los países.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto. Bloque 3. Lección 1. Pág. 83 y 85.
    Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Página 30. Colores.
    Cuadernillo de ejercicios.
    EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Notas en el cuaderno. Reflexión de preguntas.
    Cuadernillo de ejercicios.
    Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx


    Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021
    GRADO y
    ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 3
    BLOQUE 3 La población mundial.
    EJE Componentes sociales y LECCIÓN Las aglomeraciones
    TEMÁTICO culturales 2 urbanas.
    APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
    • Reconoce implicaciones naturales, sociales, • Crecimiento urbano de la población mundial.
    culturales y económicas del crecimiento urbano en • Implicaciones naturales, sociales, culturales y
    el mundo. económicas del crecimiento urbano en el mundo.
    PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
    • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
    económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
    estatal, nacional, continental y mundial.
    • Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención
    de desastres.
    COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
    Aprecio a la diversidad social y cultural.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Observar las imágenes de la página 87 en donde se presentan dos ciudades distintas en
    edificios, vehículos y personas. Compararlas y completar el esquema.
    DESARROLLO:
     Leer y comentar la página 88 de la sección: Aprendamos más, acerca de algunos servicios y
    actividades.
     Realizar la actividad "Las aglomeraciones urbanas (parte 1 y 2)" que se encuentra en el
    Cuadernillo de ejercicios. Ahí deben escribir ventajas y desventajas de vivir en la ciudad y
    medio rural. Así mismo completar las columnas con el país y continente de las aglomeraciones
    urbanas con mayor número de habitantes.
    CIERRE:
    CUADERNO DE ACTIVIDADES:
     En la página 33 analizar la gráfica sobre la población urbana y rural en el mundo y contestar las
    preguntas. En la página 33 y 34 analizar el mapa y responder acerca de la población rural y
    urbana, además de sus características económicas.
     Completar la tabla de la página 34, con ayuda del libro de texto página 88 y 89.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto. Bloque 3. Lección 2. Las aglomeraciones urbanas. Páginas 87 a la 89.
    Cuaderno de actividades. Geografía. Sexto grado. Páginas 33 y 34.
    Cuadernillo de ejercicios.
    EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Notas en el cuaderno e investigaciones.
    Reflexión de preguntas y Cuadernillo de ejercicios.
    Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

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