Plan de Estudio Fisica 10 y 11 2020

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL META
INSTITUCIÓN EDUCATIVA " SAN ANTONIO DEL ARIARI " -

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
Resolución de Reconocimiento Oficial No 5702 de 23 noviembre de 2017; en los grados Transición del Nivel Preescolar, Básica ciclo primaria grados 1º a 5, Básica ciclo secundaria
grados 6ª a 9º, educación media 10º y 11º en las modalidades académica y Técnica en las Especialidades en: T. ASISTENCIA ADMINISTRATIVA, T. EN SISTEMAS Y T. EN
SISTEMAS AGROPECUARIOS ECOLOGICOS. DANE 150287000555 -ICFES 030445 –NIT 822 001 567-0
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: 1 GRADO: 10
I.H.S: 3 I.H.P: 30 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: Las medición en física
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Observo y formulo preguntas específicas sobre las aplicaciones de teorías científicas.
COMPONENTE SABERES COMPETENCI METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS PARA LA
A EVALUACION
La física y su relación Clase magistral sobre las Talleres para clase Contexto social o ser (10%)
con las otras ciencias. medidas en física y
conversión de unidades Videos Prácticas en clase
Las medidas en física y para solucionar resolución guías y talleres
Mundo físico sistema de unidades. problemas de la vida Laboratorio virtual en clase (45%)
Conversiones. Identificar cotidiana. con la app física en
Notación científica. Resolución de talleres la escuela Evaluaciones escritas tipo
sobre vectores y qûiz y tipo saber (40%)
Magnitudes escalares y operaciones entre ellos. Tablero
vectoriales. Autoevaluación (5%)
Televisor
Vectores y operaciones
INDICADORES DE
DESEMPEÑO DE LA NIVELES DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA
Reconoce la importancia de la BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES
Calle 10 # 9-212 Libertador - Cel. 3208398130
e-mail: iesanantoniodelariari@gmail.com
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
física en el desarrollo del
pensamiento humano.
Aplica el método científico No identifica los Reconoce y opera Tiene conocimiento claro Aplica y propone ejercicios
para la interpretación de los sistemas de elementalmente con las de las magnitudes físicas sobre sistemas de medición,
fenómenos naturales. medición ni la unidades de medición y fundamentales, su conversión entre ellos
conversión entre vectores. conversión eficiente y las operando con notación
Expresa en unidades básicas, ellos. operaciones vectoriales. científica y con vectores.
cantidades dadas en
diferentes sistemas.
Escribe correctamente un
número en notación científica
Realiza operaciones básicas

con vectores.

PLAN DE ESTUDIOS
I.H.S: 3 I.H.P: 30 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: Cinemática del movimiento rectilíneo

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones,
funciones y conversiones
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1: COMPRENDE, QUE EL REPOSO O EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME, SE
PRESENTAN CUANDO LAS FUERZAS APLICADAS SOBRE EL SISTEMA SE ANULAN ENTRE ELLAS, Y QUE EN PRESENCIA DE FUERZAS
RESULTANTES NO NULAS SE PRODUCEN CAMBIOS DE VELOCIDAD.
COMPONENTE SABERES COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS PARA LA

EVALUACION
Relatividad del Definición de conceptos talleres para clase

movimiento básicos de M.U y M.U.A Contexto social o ser (10%)
Posición de un cuerpo televisor
Desplazamiento Tareas individuales Evaluaciones escritas tipo
videos qûiz y saber (45%)
Análisis de gráficos (x vs identificar Desarrollo de guías en
Entorno físico t) y (v vs t) grupo. Laboratorio virtual Guías, talleres, tareas y
con aplicación prácticas en clase. (40%)
Movimiento uniforme Construcción de gráficas física en la escuela.
(M.U) en hojas milimetradas. Autoevaluación (5%)
Movimiento tablero
Uniformemente Acelerado Medición de la
(M. U. A) aceleración gravedad
Caída libre
INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE LA COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA
-Diferencia los conceptos de BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

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FUENTEDEORO
posición, desplazamiento, No identifica conceptos Define e identifica Explica y analiza gráficos Propone y soluciona
espacio recorrido, rapidez básicos de posición, los conceptos de de x vs t, v vs t y de problemas de M.U; M.U.A. y
velocidad y aceleración desplazamiento entre cinemática y analiza caída libre.
otros. algunos gráficos
a vs t y soluciona
algunos problemas de
-Describe y analiza gráficos de
M.U y M.U.A.
x vs t ; de v vs t y de a vs t
-Analiza y resuelve problemas
sobre M.U. y M.U.A.
- Reconoce la caída libre como

un M.U.A.

PLAN DE ESTUDIOS

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
I.H.S: 3 I.H.P: 30 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: Cinemática del movimiento en el plano
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y
algebraicas
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: 2.COMPRENDE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA COMO UN PRINCIPIO QUE PERMITE
CUANTIFICAR Y EXPLICAR DIFERENTES FENÓMENOS MECÁNICOS: CHOQUES ENTRE CUERPOS, MOVIMIENTO PENDULAR, CAÍDA LIBRE,
DEFORMACIÓN DE UN SISTEMA MASA-RESORTE.
EVALUACION
Movimientos con Clase magistral sobre Contexto social o ser

velocidades relativas. velocidades variables Talleres (10%)
en un movimiento.
Movimiento Televisor Prácticas en clase y/o
semiparabólico. Desarrollo de guías. talleres (40%)
ENTORNO FÍSICO Identificar Tablero
Lanzamiento de Trabajo individual en Evaluaciones escritas tipo
proyectiles. clase Internet. qûiz y saber (45%)
Movimiento circular Práctica de laboratorio App Física en la Autoevaluación (5%)

uniforme. virtual de lanzamiento escuela
de un proyectil

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Determina sistemas de BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

referencias.
Aplica el principio de No identifica los Identifica sistemas de Analiza y explica los Indaga y propone solución a
independencia de movimientos con referencia e movimientos problemas con movimiento
movimientos. velocidades relativas independencia de semiparabolico y semiparabolico, parabólico y
Describe el movimiento de un movimientos parabólico. circular uniforme (MCU)
cuerpo que se lanza
horizontalmente.
Analiza el movimiento
parabólico.
Identifica las características
de un M.C.U.
Resuelve problemas

PLAN DE ESTUDIOS
I.H.S: 3 I.H.P: 30 Año 2020
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
EJE TEMÁTICO: La dinámica y las leyes de Newton
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento
rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 2.COMPRENDE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA COMO UN PRINCIPIO QUE
PERMITE CUANTIFICAR Y EXPLICAR DIFERENTES FENÓMENOS MECÁNICOS: CHOQUES ENTRE CUERPOS, MOVIMIENTO PENDULAR,
CAÍDA LIBRE, DEFORMACIÓN DE UN SISTEMA MASA-RESORTE.

EVALUACION
 Desarrollo histórico contexto social o ser

de la dinámica. Explicación de leyes Talleres en clase
 Primera ley de Newton. prácticas en clase
newton. Televisor
Trabajo individual guías y/o talleres
 Segunda ley de
ENTORNO FÍSICO Identificar Tablero
Newton.
Desarrollo de guías. evaluaciones escritas (quiz)
 Tercera ley de App física en la
Newton. Laboratorio virtual 1 escuela evaluación final tipo saber
y 2 ley de newton
autoevaluación
INDICADORES DE
COMPETENCIA

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
Define correctamente fuerza BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Diferencia las fuerzas que Se le dificulta Identifica algunas fuerzas Analiza en un sistema las Propone y explica en un
actúan sobre un cuerpo. identificar las en un sistema como fuerzas que actúan sobre sistema las fuerzas que
fuerzas que actúan normal, peso, rozamiento un cuerpo y resuelve actúan sobre un cuerpo
Interpreta el movimiento de sobre un cuerpo en etc. problemas de estática. en movimiento y halla su
un cuerpo cuando sobre el no reposo aceleración y su tensión.
actúa ninguna fuerza.
Describe el movimiento de un
cuerpo cuando sobre él actúa
una fuerza constante

PLAN DE ESTUDIOS
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
I.H.S: 3 I.H. P: 33 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: Movimiento ondulatorio y Movimiento Armónico simple
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de
ondas mecánicas.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1.Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios
(ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente).
EVALUACIÓN
Movimiento ondulatorio Clase magistral Guías para clase Contexto social o

sobre el M.A.S y componente socio afectivo
Movimiento Armónico sonido videos (10%)
Simple M.A.S.
Lectura y desarrollo de App física en la Resolución de tareas, guías,
Conceptos del M.A.S. Explicar guías escuela talleres y prácticas en clase
Mundo físico (45%)
Ondas Mecánicas Solución de talleres tablero
Evaluaciones tipo (qüiz) y
El sonido como onda Trabajo en grupo Televisor evaluación final tipo saber
mecánica longitudinal sobre cualidades del (40%)
sonido
La luz como onda Demostración. Autoevaluación (5%)
Electromagnética

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica y diferencia un BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

M.A.S de un Movimiento
ondulatorio. No diferencia entre Clasifica correctamente Identifica los fenómenos Propone la solución de
un movimiento una onda bajo unos ondulatorios y soluciona problemas aplicando la
Clasifica una onda de acuerdo ondulatorio y un criterios básicos. problemas de M.A.S intensidad y la velocidad
a diferentes criterios. M.A.S. del sonido.
Identifica los diferentes

fenómenos ondulatorios en
más de una dimensión.
Reconoce el sonido y sus

cualidades como una onda
mecánica longitudinal.

PLAN DE ESTUDIOS
I.H.S:3 I.H.P: 30 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: El sonido y sus cualidades
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Establece relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos
tipos de ondas mecánicas.
EVALUACION
Sonido y definición Clase magistral Guías de clase Contexto social o ser.

sobre sonido y (10%)
Velocidad del sonido y cualidades Videos
fenómenos acústicos Guías, talleres, prácticas
Desarrollo de Laboratorio virtual en clase. (45%)
El sonido y sus Explicar lecturas de fenómenos
cualidades (tono, timbre acústicos. Evaluación tipo quiz y
e intensidad) Trabajo en grupo saber escrita (40%)
Entorno Físico por medio Tablero
Efecto Doopler. desarrollo de guías.
Televisor. Autoevaluación (5%)
Resolución de Mapa conceptual
problemas de sonido sobre el sonido y sus
cualidades
Desarrollo de
talleres.
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Define el sonido como una BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
onda mecánica longitudinal. Se le dificulta Establece los factores de Calcula la velocidad del Propone diferentes
reconocer los los cuales depende la sonido estableciendo las métodos para la solución
Identifica los elementos del elementos y velocidad del sonido y su diferencias entre la de problemas de
sonido y sus cualidades. cualidades del propagación velocidad de la fuente y velocidad de sonido y
sonido las características del efecto Doopler
Enuncia las características del efecto Doopler.
efecto Doopler.
Resuelve problemas sobre

velocidad del sonido.

PLAN DE ESTUDIOS
I.H.S: 3 I.H.P: 30 AÑO: 2020
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
EJE TEMÁTICO: La luz y los fenómenos ondulatorios
ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. COMPRENDE LA NATURALEZA DE LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO Y DE LA LUZ COMO
FENÓMENOS ONDULATORIOS (ONDAS MECÁNICAS Y ELECTROMAGNÉTICAS, RESPECTIVAMENTE).
EVALUACION
La luz. Clase magistral Guías de clase

sobre espejos y Contexto social o ser
Naturaleza y lentes Televisor
propagación. Prácticas en clase
Desarrollo de videos
Espejos. Explicar lecturas Guías y/o talleres
tablero
Lentes. Trabajo en grupo Evaluación tipo Qûiz
Entorno Físico por medio laboratorio virtual
Ley de Descartes desarrollo de guías Evaluación tipo saber
Instrumentos Solución gráfica y Autoevaluación

Ópticos. analíticamente la
imagen frente a un
espejo cóncavo
INDICADORES DE
COMPETENCIA

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
Describe la luz como onda BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
electromagnética.
Dibuja los rayos notables en Se le dificulta Dibuja los rayos notables Soluciona gráfica y Analiza e interpreta y
espejos planos y en espejos reconoce la luz de un espejo esférico y analíticamente soluciona ejercicios sobre
esféricos. como una onda una lente convergente y problemas de espejos espejos, lentes y comprende
Traza los rayos notables en electromagnética divergente y lentes aplicando la la función de los diferentes
lentes cóncavas y convexas. ley de Descartes instrumentos ópticos
Analiza e interpreta los
diferentes instrumentos
ópticos.

PLAN DE ESTUDIOS
I.E.S.A.
FUENTEDEORO
I.H.S: 3 I.H. P: 30 AÑO: 2020
EJE TEMÁTICO: Electrostática, corriente eléctrica y magnetismo.

ESTÁNDARES BASICOS DE CALIDAD: Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 2. COMPRENDE QUE LA INTERACCIÓN DE LAS CARGAS EN REPOSO GENERA FUERZAS
ELÉCTRICAS Y QUE CUANDO LAS CARGAS ESTÁN EN MOVIMIENTO GENERA FUERZAS MAGNÉTICAS.
EVALUACION
Electricidad Clase magistral Guías de clase

sobre campo
Fuerza electrostática gravitacional y videos  Contexto social o ser
electrostático
Campo eléctrico laboratorio virtual  Evaluaciones escritas
Indagar Desarrollo de lecturas con la App física (quiz)
Potencial eléctrico en la escuela
Trabajo en grupo por
Entorno Físico Corrientes y fuente de medio desarrollo de tablero  Evaluación final tipo
corrientes guías saber
Televisor
Resistencia eléctrica Explicación de
problemas de fuerza  Guías y/o talleres
Circuitos eléctricos electrostática y campo
eléctrico  Prácticas en clase
Magnetismo
 Autoevaluación

I.E.S.A.
FUENTEDEORO
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Explico el desarrollo de la BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

electricidad y el magnetismo a
través de la historia de la Se le dificulta Reconoce los elementos Identifica las relaciones Indaga sobre las
ciencia. identificar los básicos de electricidad y entre fuerza electrostática diferentes formas de
elementos básicos desarrolla algunos y campo eléctrico generar energía eléctrica
Hago gráficas para describir y de la electricidad problemas sencillos solucionando algunos y las sustenta.
determinar el potencial y el cotidianos. problemas
campo cerca de una carga
eléctrica.
Formulo problemas sobre la

medición de resistencias y
corrientes.


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Reconoce la importancia de la BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

Realiza operaciones básicas

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MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

COMPONENTE SABERES COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS PARA LA

Relatividad del Definición de conceptos talleres para clase

-Diferencia los conceptos de BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

- Reconoce la caída libre como

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

Movimientos con Clase magistral sobre Contexto social o ser

Movimiento circular Práctica de laboratorio App Física en la Autoevaluación (5%)

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

Determina sistemas de BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

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COMPONENTE SABERES COMPETENCIA METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS PARA LA

 Desarrollo histórico contexto social o ser

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

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Movimiento ondulatorio Clase magistral Guías para clase Contexto social o

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

Identifica y diferencia un BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

Identifica los diferentes

Reconoce el sonido y sus

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI

Sonido y definición Clase magistral Guías de clase Contexto social o ser.

Define el sonido como una BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

Resuelve problemas sobre

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La luz. Clase magistral Guías de clase

Instrumentos Solución gráfica y Autoevaluación

MENTES COMPETENTES SOLUCIONES PRESENTES

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EJE TEMÁTICO: Electrostática, corriente eléctrica y magnetismo.

Electricidad Clase magistral Guías de clase

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Explico el desarrollo de la BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

Formulo problemas sobre la

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