Doc. Matematicas

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ARITMÉTICA

1 Números enteros
1. Operaciones con números enteros.
2. Ejercicios con paréntesis y corchetes.
 Números enteros en PDF
3. Propiedades. Cálculo del mcd y mcm.

2 Números racionales
1. Fracciones: conceptos básicos.
2. Suma, resta, producto y división de fracciones.
 Números racionales en
3. Decimales exactos y periódicos. Ejercicios.
PDF
4. Problemas y ejercicios de fracciones.

3 Potencias y radicales
1. Operaciones con potencias
2. Potencias y raices  Potencias y raices en PDF

4 Progresiones aritméticas y geométricas


1. Progresiones aritméticas. Término general.
Ejemplos.
 Progresiones en PDF
2. Progresiones geométricas. Ejemplos.
3. Ejercicios y problemas resueltos de progresiones.

ÁLGEBRA
5 Polinomios. Expresiones notables
1. Monomios. Operaciones con polinomios
2. Ejercicios resueltos de polinomios
 Polinomios en PDF
3. Expresiones notables. Ejercicios resueltos.

6 Ecuaciones de primer grado


1. Ecuaciones de primer grado. Ejemplos
 Ecuaciones de primer
2. Problemas de ecuaciones de primer grado
grado en PDF

7 Ecuaciones de segundo grado


1. Ecuaciones de segundo grado. Ejemplos
 Ecuaciones de segundo
2. Problemas y ecuaciones de segundo grado
grado en PDF

8 Sistemas de ecuaciones lineales con dos


incógnitas
 Sistemas de ecuaciones
1. Métodos de resolución: sustitución, reducción e igualación. lineales en PDF
2. Ejercicios y problemas de aplicación con sistemas

FUNCIONES
9 Rectas: función afin y lineal
 Función afin en PDF
1. Función afín, lineal y constante. Ejemplos.
2. Rectas continuación. Ejercicios resueltos

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
10 Estadística
1. Estadística descriptiva.
2. Frecuencia absoluta y relativa. Tablas y gráficos.
3. Parámetros estadísticos. Media aritmética y  Estadística en PDF
desviación típica
4. Ejemplos de variables discretas y continuas.

11 Probabilidad. Conceptos básicos.


1. Conceptos básicos. Ley de Laplace.
2. Unión de sucesos. Sucesos compatibles e
incompatibles.
3. Probabilidad compuesta. Sucesos dependientes  Probabilidad en PDF
e independientes.
4. Uso de tablas y diagrama de Venn.
5. Ejercicios y problemas con solución.
Números enteros

Operaciones con números


enteros 1.1
Números enteros y valor absoluto
El conjunto de los números enteros lo forman los enteros positivos,
enteros negativos y el cero . Los signos + y - que llevan los números
enteros no son signos de operaciones (suma, resta), sino que indican
simplemente la cualidad de ser positivos o negativos.

Se llama valor absoluto de un número entero al número natural que


resulta de prescindir del signo. Se expresa encerrando este número
entre dos barras.

Operaciones con números enteros


Suma de números enteros

Cuando tienen el mismo signo: Se suman los valores y se deja el


signo que tengan, si son positivos signo positivo y si son negativos
signo negativo. Si no se pone nada delante del número se entiende
que es +.

(+5) + (+4) = +9 es lo mismo que: 5 + 4 = 9

(- 5) + (- 4) = - 9 es lo mismo que: - 5 - 4 = - 9
Cuando tienen distinto signo: Se restan sus valores absolutos y se
pone el signo del sumando de mayor valor absoluto. (Se restan y se
deja el signo del más grande en valor absoluto).

(+20) + (-10) = 20 -10 = +10 ( 20 -10 =10, el más grande es +20, se


pone +10)

(- 8) + (+3) = - 8 + 3 = - 5 (8 - 3 = 5, el más grande es el - 8, se pone -


5)

(+11) + (- 2) = 11 - 2 = + 9 (11 - 2 = 9, el más grande es el 11, se pone


+9)

Producto y Cociente de números enteros: regla de los


signos

Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores


absolutos y se aplica la regla de los signos. Cuando van dos signos
seguidos hay que separarlos utilizando paréntesis.

 (+8) . (+3) = + 24
 (-3) . (-2) = + 6
 (+4) . ( -1) = - 4
 (-2) . (+4) = - 8

Para dividir se divide el dividendo entre el divisor y se aplica la regla


de los signos. Una división es exacta cuando el resto es 0.

 (-15) : (-15) = +1
 8 : 4 = +2
 - 4 : (-2) = +2
 10 : 2 = +5
 10 : (-2) = - 5
 (-8) : 4 = - 2
 24 : (-4) = - 6
 -6:3=-2

Operaciones con paréntesis ( ) y corchetes


[] 1.2
Prioridad de las operaciones. ¿Qué hacemos primero?
1. Cuando no hay ni paréntesis ni corchetes, hacemos primero las
multiplicaciones y divisiones si las hay. Si hay varios números positivos y
negativos los agrupamos y después los sumamos.

2. Cuando hay paréntesis, hacemos primero los cálculos del paréntesis si


los hay y después para quitar el paréntesis aplicamos la regla de los signos
, signo que haya delante del paréntesis por signo que haya dentro. Luego
como en el punto 1.

3. Cuando hay paréntesis y corchetes, hacemos primero los paréntesis, los


quitamos aplicando la regla de los signos . Después hacemos los corchetes y los
quitamos aplicando la regla de los signos. Luego hacemos los productos y divisiones
y por último las sumas.

Ejemplos explicados paso a paso


Ejercicios resueltos
+ 9 3)+5 + Los eje rcicio s se deb en ha cer así. Cada paso ha de
48+[9+3+5] ir en una li nea. Aqui por espacio en Iugar de utilizar
48+ [U] lineas distintas usamo s un a fle cha desp ues de
48+U=35 cada igual

El eje rcicio 1 quedari a asi

48 + 9 - 3) + 5 = 48 +[9 + 3 + 5]= 48 + 4T = 35

2) — )4 — = — [4 + 16] — [20] = —20

3) 14 (8 + 7) )4 + 2 — 3 — (—4 + 5) 14 — (15) 3— = — 1— 2 = —3
4 ) 5 + (—12) — [—3 — 1 2] 5 — 1 2 — [—15] = 5 — 1 2 + 15 = +8

5) 3 )4 — (5 9 — )5 = 3 — 6 — 0$ —3

T) T -24+[2<5]= -2L43=-34
8)8+40-2-4 2= 8+5-8= 5
9)29 40)+4 = 29[-40+4]= 29[-9]=-264
-84+65=-49
U)(4-20)3 =-208
42)(- T-9(-4)=4
43)
40

45)42(-T)-42=-96
46)48- 45-(43-38)-2T = 65

4T)

48)
Propiedades de los números enteros.
Divisibilidad 1.3
Números enteros: positivos, negativos y el cero.
 Un número entero es un número natural precedido de un signo + o del signo - .
 Los números enteros con el signo + se llaman números enteros positivos o
naturales.
 Los números enteros con el signo - se llaman números enteros negativos.
 Los signos + y - que llevan los números enteros no son signos de operaciones
(suma, resta), sino que indican simplemente la cualidad de ser positivos o
negativos.
 Los enteros negativos se utilizan para expresar cantidades negativas.

Ejemplos

1. Para expresar una temperatura por debajo de cero grados (consideramos


positivo las temperaturas por encima de cero y negativo las que están
por debajo del cero).
2. La edad de los acontecimientos ocurridos antes de Cristo (consideramos
positivo los sucesos ocurridos desde el nacimiento de Cristo y negativos los
ocurridos antes de Cristo).
3. Si alguien nos presta dinero la cantidad se expresa con un número
negativo, nos prestan 5 € nosotros tendremos -5 €.

Representación gráfica de los números enteros


Trazamos una recta (abcisa) y la dividimos en partes iguales. Marcamos el origen O y
en ese punto situamos el cero. Los números situados a su derecha son los positivos
y los situados a su izquierda son los negativos.

Propiedades de la suma de números enteros


* Diferencia de números enteros: En realidad es una suma de números enteros de
distinto signo.Se restan y se deja el signo del más grande, el de mayor valor absoluto.

Propiedades del producto

Criterios de Divisibilidad
 Por 2: cuando acaba en 0 o en cifra par. Como los números: 20, 4, 322.
 Por 3: cuando la suma de sus cifras es un múltiplo de 3. Como los
números: 12, 342, 81.
 Por 5: cuando acaba en 0 o en 5. Como los números: 10, 25, 255, 325.

Usamos esto para descomponer en factores primos. Un número es primo cuando sólo
es divisible por el mismo y la unidad . Los divisores de un número lo forman sus
divisores positivos y negativos. El dos es un número primo divisible por +2, -2, +1 y -1.
Cuando un número sea divisible por dos números para descomponerlo en factores
empezamos por el factor más pequeño. El 12 es divisible por 2 y 3 empezaríamos
dividiendo por 2.

Máximo común divisor: m.c.d.


Para calcular el m.c.d. descomponemos en factores aplicando los criterios de
divisibilidad, ycogemos los factores comunes de menor exponente . Lo usamos
para simplificar.

Mínimo común múltiplo: m.c.m.


Descomponemos en factores y cogemos los factores comunes de mayor
exponente y los no comunes. Lo usamos para poder sumar fracciones de distinto
denominador. Las reducimos a común denominador y después las sumamos.
Números racionales

Números
racionales
2.1
Conjunto de números racionales
En el esquema inferior aparecen los distintos tipos de números racionales.
Comprenden a los enteros vistos en el tema anterior y aparecen los números
fraccionarios (fracciones). Cuando hablamos de números racionales hay que pensar
en el cociente de dos números. Este cociente nos puede dar un número entero como
8/4 = 2 o un número decimal 1/4 = 0,25. Aprenderemos a trabajar con los números
decimales.
Fracciones: conceptos básicos
Una fracción es una división. Los tipos de fracciones dependen de los valores que
pueden tomar el numerador y el denominador.
Fracciones equivalentes

Operaciones con
fracciones 2.2
Suma y resta de fracciones
1. Cuando tienen el mismo denominador
Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador.

Después si podemos se simplifica.

2. Cuando tienen distinto denominador


Hay que reducir a común denominador.

1º Se calcula el m.c.m. de los denominadores. Descomponemos en factores los


denominadores y cogemos los factores comunes de mayor exponente y los no
comunes.

2º Dividimos el m.c.m. obtenido entre cada uno de los denominadores y lo que nos dé
lo multiplicamos por el número que haya en el numerador.
3º Ya tenemos todas las fracciones con el mismo denominador, sumamos o restamos
los numeradores y dejamos el mismo denominador.

4º Si podemos simplificamos.

* Para comparar fracciones de distinto denominador , primero debemos reducirlas


a común denominador, luego ya las podemos ordenar y comparar.

Ejemplos

Multiplicación de fracciones
1º Se multiplican los numeradores, este producto es el nuevo
numerador.

2º Se multiplican los denominadores, su producto es el nuevo


denominador.

3º Después se simplifica.

Fracción de un número: Es una multiplicación de fracciones, el número


tiene como denominador uno.

Fracción de una fracción: Se multiplican las dos fracciones.


Fracción inversa: Se le da la vuelta, el numerador pasa a ser el
denominador y el numerador es el nuevo denominador. Una fracción x
su inversa da la unidad.

División de fracciones
1º Multiplicamos el numerador de la primera por el denominador de la
segunda, el producto es el nuevo numerador.

2º Multiplicamos el denominador de la primera por el numerador de la


segunda, el producto es el nuevo denominador.

3º Después si podemos se simplifica.

Ejemplos de multiplicación y división de fracciones

Fracciones generatrices de los números


decimales 2.3
Tipos de decimales
Vamos a aprender a pasar un número decimal a fracción. Para hacer esto, los cálculos
dependen del tipo de decimal que sea. Primero observaremos el tipo de decimal que
tenemos y luego aplicaremos las normas para pasarlo a fracción.
Ejemplos
Ejercicios resueltos de operaciones combinadas con
fracciones
49 4 3 45 3 4 3
2
6 6 6 6 6 6 4

T- 4 - — 4 4 T6 4 p 65 43 6 6
-p 49 4 4 p 3 5 8
49 49 44 49 —-—4 4 4 4
99 9 9 9 9
44 3 36 2 9
36 22 44 T
3-—-—- -—- -
—- 44 - 42 42 42 42 6
42 4 6 -—- 42

42 42
3 p3 4 p3 p42
4 .3
8 4 2
8
5 5 0 3
5 5 6
4 0

10 0 =0 cero d ivid ido e ntre un n ú m ero e s sie mp re ce ro. N o ten em os n ad a p ara re partir.
3 ’ (—2)
11 + • -2+ —2—
4 4'1 4 4 4 4 2
• E I sign o - p ue de ir e n e I n um erad or, en el de no min ad or o d ela nte d e la fra
cció n. En el de no min ad or n o se sue le po ne r.

-3*
8 3 -6 3
42
-6 8’ -48 46

13 (—4)
• C u ando h ay o pe ra cio ne s e n el n um era do r y e n el d en omin ad or, h acem os po r se para do e I n um erad or
y el d en omin ad or. D espu és div id im os el nu me ra do r entre e I d en omina do r.

3 +— 3+

3 6 6 6 6
3 2 5 2 5 7 7

6

Ejercicios y Problemas con
fracciones 2.4
Ejercicios de operaciones combinadas con soluciones
Problemas básicos de fracciones resueltos
1. Tenía ahorrados 18 €. Para comprarme un juguete he sacado 4 / 9 del
dinero de mi hucha. ¿Cuánto me ha costado el juguete?

Para resolver problemas hay que leer bien el enunciado hasta enterarnos de lo que
nos pide.
En este caso se trata de calcular la fracción de un número. Necesito los 4 / 9 de los 18
€ que tengo para el juguete.

4 / 9 de 18 = 8 € me ha costado el juguete.

Otra forma: Calcular lo que corresponde a 1 / 9 y multiplicar por 4.

1º 1 / 9 de 18 = 2 € 2º 2X4=8€

2. Entre tres hermanos deben repartirse 120 euros. El primero se lleva 7 / 15


del total, el segundo 5 / 12 del total y el tercero el resto. ¿Cuánto dinero se ha
llevado cada uno?

1º Reducimos las fracciones a común denominador: m.c.m. (15, 12) = 60

7 / 15 = 28 / 60 y 5 / 12 = 25 / 60

El tercero se llevará en fracción : 60 / 60 - 53 / 60 = 7 / 60

2º Calculamos la fracción del número que le corresponde a cada uno.

El primero se llevará los 28 / 60 de 120 = 56 €

El segundo se llevará los 25 / 60 de 120 = 50 €

El tercero se llevará los 7 / 60 de 120 = 14 €

3º Podemos comprobar que lo tenemos bien sumando la cantidad que se lleva cada
uno.

Si observamos los resultados se lleva más el primero que es al que le corresponde


la mayor

fracción , después el segundo y por último el tercero que es el que se lleva la menor
fracción.

3. Hoy he perdido 18 cromos que son 3 / 11 de los que tenía. ¿Cuántos cromos
tenía?

Podemos resolverlo calculando los cromos que le corresponden a 1 / 11 .

Dividimos 18 : 3 = 6 cromos.

Si a 1 / 11 le corresponden 6 cromos, a 11 / 11 que es la fracción total le


corresponderán

6 x 11 = 66 cromos.
4. El 60 % de los trabajadores de una empresa tiene coche. Si el número total
de empleados es de 1200. ¿Cuántos empleados tienen coche?

Un porcentaje o tanto por ciento es una fracción que tiene como denominador 100.

El 60% es en fracción 60 / 100 si la simplificamos nos da 3 / 5 . Luego los 3 / 5 de


trabajadores de esa empresa tienen coche.

Calculamos los 3 / 5 de 1200 = 720 trabajadores tienen coche.

Saldría el mismo resultado sin simplificar. Los 60 / 100 de 1200 = 720

Potencias y radicales

Operaciones con potencias: producto y


cociente 3.1
Potencias: definición, signo y operaciones
En este tema veremos la estructura de una potencia, las operaciones que se pueden
realizar, las potencias especiales (hay que fijarse bien en ellas). Ejemplos de cada
operación para comprender las cosas mejor.
Definición
Una potencia está formada por d os números, I a b ase y el exponente
La base se multiplica por si mi sma tantas veces como di ga el eoponente Potencia
23 Ba Exponen Solución
se te
2 3 2x2x2=
2 3 28 9
3 t 3 2
5 2 25

3 (

Signo de las potencias


Es siempre positivo excepto cuando la base es negativa y el exponente impar.
Debemos aplicar la regla de los signos para multiplicar las bases.
52 5 x 5 = 25 53 = 5 x 5 x 5 = 125 = (-5) (-5) 25 (-5) 3 = (-5)(-5) (-5) - 125

7º = +2401 (-7)3 = -343 1 +1 1 17) 3 = -4913

Importante Cuando hay un signo negativo delante de la potencia , se hace la


potencia aplicando la regla de los signos y despues se aplica el signo menos que
Ileva delante
- = -(3) (3) = -9- = -(-2)(-2)(-2) = -(-8) = 8 -52 = -(5 • 5) = -25

Operaciones con potencias

Producto de potencias de la misma base Se deja la misma base y se suman los exponentes.
2

x -2 ' 2' - 2'


2 3
aaja • = (-3)+ 3)’ - -
2
3 3 3 3'
Cociente de potencias de la misma base Se deja la misma base y se restan los exponentes.

Potencia de una potencia Se deja la misma base y se multiplican los exponentes


3 3" 3"
5 ' ' 5"

Producto y cociente de potencias de distinta base


Debemos re solver cada potencia por separado y después multiplicar o dividir
3 2 1 ”' 3 2 48 9 33 2T
2 x 3 = 8 x 9 = 72
Prioridad de las operaciones con potencias
Se hacen primero las potencias si las hay y luego se aplican las prioridades vistas en
el tema 1.2 recuerda: Operaciones con paréntesis

Relación potencias y raices.


Ejercicios 3.2
Radicales
Aprenderemos cual es la estructura de un radical. Como se llaman cada una de sus
partes. Posibles soluciones de los radicales dependiendo de su índice y su exponente.
Relación entre los radicales y las potencias.

Ejercicios de potencias
Antes de hacer estos ejercicios repasa el punto anterior de este tema, propiedades de
las potencias.
1. Escribe en form a de un a sol a potencia:
a) (-2)° - b) - c) a3 4 - 4 d) 3’ 33 - 3’
e) (-3) + - f) + 2 2 - 22 g) 5_3
5 5 h) : 7) =1
2
_2 3
3
t • j) t* - 3’ t - t 5’

2 Cacua:
2 2 2
a) b) 3
=
9
C
-1 d) e) f)
2 4 7 49 8 5 3425 4 3 2T
46

3 Resuelve de ando el resultado en forma de potencia.


4 2 O t
a) b)
2 2 2 2 2'
2 # 2 2

d) e) - 3 f)
2 2 2 22
3
3 ' 22 2
3' 3'
3 3
° 2 2 ' 2!’ ') '
2 2

"

4. R esuelve.
d) 9 3 g3 " y
2
=— C 29
3
9
3 3
2— 5 53 125
8 —53 —125
e) 8’ 542
5 2 23 8

5. Realiza las siguientes operaciones.


a) 6
2’ 3’ 4 3 b) 3 216 - 216 c) 2º 52 52
- 25 22
42 4'

6 Calcua:
a) )'
C
b) 5 4 2 50
2 2 8 46

á ! áC e
'
e

b)’ 8' —
2
Progresiones aritméticas y geométricas

Progresiones
aritméticas 4.1
Concepto de sucesión

Progresiones aritméticas. Término general


Una progresión aritmética es una sucesión en la cuál cada término se obtiene a partir del
anterior sumándole una cantidad fija que se denomina diferencia de la progresión

Fórm ula del térm ino general


an - tér min o general al
al - valor del pnmer a 2 ' a/ + d
término n = número de a/ - a2 + d - a/ + 2 d
términos En' § + (n — 1) d
d - diferencia

Ejempl os

1 Identifica los tres prim eros térm inos y la diferencia en la siguientes progresiones
aritm éticas.
a) 3,7,11,15,19, b) 10,7, 4,1, -2, c) 2, 4, 6,8,10,

d = * = *2d
a) d 11 - 3 + 2
3,7,11,15,19, 3 4 7-3+4 4
b) 10,7, 4,1, -2, 10 —3 7 - 10 — 3 4 - 1 0 + 2 (—3)
c) 2, 4, 6,8,10, 2 2 4-2+2 6-2+22

2 Cálcula la fórm ul a del térm ino general deI as progresiones del ejemplo 1.

Para hallar la fórmula del término general sustituimos en la fórmula - al + (n — 1) d los


valores de al y d. Ouitamos el
paréntesis y ordenamos
Con la fórmula del término general, podemos calcular el valor de cualquier término de la
progresión, sustituyendo n por el Iugar que o cupe el té rmino Oueremo s a 20 sustituimos n por
20

a) 3,7,11, 15, 19, Conviene identificar el Iugar que ocupa cada término n y su valor.

Lug ar que ocupa el n-1 n-2 n-3 n-4 n-5


término d-4
Valor de ca da té rmino d, = a 2- al = a 4- a5 =
an - al + (n — 1) d su stitu imo s al y d an - 3 + (n — 1) 4 - —
Para comprobar que I o tenemo s bi en calcul amo s a5 , es el valor del término que o cup a
el lugar n = 5, debe d ar 19. an - 4n — 1 sustituimo s n p or 5 aç - 4 5
— 1 =19

b) 10,7, 4,1, -2, a/ - 1 d=-3


0
En' § + (n — d E n' 10 + (n ( E 10 — 3n + 3 E —3n +
1) — 1) — n' n' 13
)

c) 2, 4, 6,8,10, a/ - 2 d=2
an - 2 + (n — 1) an - 2 + 2n — an -
2 2
Interpolación de términos
La interpolación consiste en intercalar varios términos entre dos dados. Los términos
hallados se llaman medios aritméticos.

Intercalar entre 2 y 14 tres números a, b, c de manera que los cinco números


estén en progresión aritmética.

Datos: a1 = 2 a5 = 14 n=5 progresión 2, a , b, c, 14

Calculamos la diferencia d aplicando la expresión del término general de una


progresión aritmética.

a 5 = a1 +(n -1)d » 14 = 2 + (5 -1)d » 14 = 2 + 4d »d=3

Sabiendo que d = 3 completamos la progresión » 2, 5, 8, 11, 14


Suma de n término consecutivos

Progresiones
geométricas 4.2
Término general
Una progresión geométnca es una sucesión en la cual cada término se obtiene a partir del
anterior multiplicandolo por una cantidad fija, Ilamada razón de la progresión. an - an r

Fórm ula del térm ino general

an - té r min o ge neral al
al - valor del primer a2 ' al r
término n = número de al - a2 r - al r2
términos n1
an = ¢ r -
r - razón
Ejempl os

1 Identifica los Ses prim eros térm inos y la razón en la siguientes


progresiones geom étricas.
-10 10
a) 1,3,9, 27,81, b) 90, -30,10, c) 3,6,12, 24, 48,

a) 1,3,9, 27,81, 1 3 3-13


b) 90,30,10,10/3,10/9 , 9 1/3 30 - 9 0 (1/3) 10 - 90
0 (1/3)2
c) 3, 6,12, 24, 48, 3 2 6-3 2 12 - 2
3 2

2 Cálcula la fórm ula del térm ino general de las progresiones del ejemplo 1.

n1
Para hallar la fórmul a del término general sustituimos en I a fórmula an = a1 r- los
valo re s de al y r.
a) 1,3,9, 27,81, Conviene identificar el Iugar que ocupa cada término n y su valor.

Lug ar que ocupa el té n-1 n-2 n-3 n-4 n-5


rmino r- 3
Valor de cada té rmin o d, = a2 - 3 al = 9 a4 - a5 =
n1 n1 n1
an = p r- su stituimos al y r an = 1 3- -3-
Para comprob ar que lo tenemos bi en calculamos a 5 , es el valor del té rmin o que ocupa el lugar
n 1 5 1 4
n = 5, d ebe d ar 81. an - 3 - sustituimos n p or 5 aç - 3 - - 3 - 81

b) 90,30,10,10/3,10/9 , al - 90 r = 1/3
an = a1 n1 n1 n1
r- sustituimos al y r an = 90 (1/3) an = 9 0

c) 3, 6,12, 24, 48, q - 3 r=2


an = a1 r n -1 su stituimo s al y r an = 3 2 n -1 an = 3 2 n - 1
3 En una progresión geom étric a cuyo a, = 4 y c uya razón es 3, cale ular el séptim o térm ino.

Dato s: p = 4 r=3 n=7 an = a/ =

an = ¢ r-n 1 a/ = 4 3 - 1 a/ = 4 3 6 a/ = 29 16

4 En una progres ión geom ésica a, = 3 y r= 2, un térm ino vales 96. ¿Qué Iugar ac upa?

Dato s: p = 3 r=2 n = ? an = 9 6

n 1 n 1 9 6 - 2 n -1 32 - 2 n -1 25 - 2 n -1 5- n—1 n- 6
an = ¢ r- 96 = 3 2 -

” Cuando en una ecuación (con un sólo término en cada miembro) tenemos las mismas bases,
podemos igualar los a ponentes.

5 En una progresión geom étrica cuyo prim er térm ino es 5, el séptim o térm ino vale 320.
¿Cuál es la razón de la progresi ón?

Dato s: ¢ =5 r=? n=7 a/ = 320

an = ¢ r-n 1 320 = 5 1 320


3 20 = 5 r6
r-’
5
” Cuando en una ecuación (con un sólo término en cada miembro) tenemos los mismos
exponentes, podemos igualar las bases.

6 En una progresión geom étric a de razón 3, el quinto térm ino es 405. ¿Cuál es el
prim er térm ino de la progresión?

Dato s : ¢ = ? r=3 n=5 a5 = 405

n 1
an = ¢ r - 405 = 1 4 05
a1 35 4 05 = ¢ 34 a1 - 5
81

Interpol ación de térm inos

Ene ontrar cuatro núm eros entre 2 y 486 de m odo que los seis núm eros estén en progresión
geom étrica.

Dato s: ¢ =2 r=? n=6 a6 = 486 p ro gresió n 2 ? ? ? ? 48 6

486
Calculamos r an = ¢ r-n 1 486 = 2 r -6 1
2

Interpol amo s los cuatro medios geométricos 2 6 18 54 162 486


Suma de n términos consecutivos de una progresión
geométrica

Suma de los infinitos términos de una progresión


geométrica decreciente
Ejercicios y problemas resueltos de
progresiones 4.3
Fórmulas
PROG RESIONES ARITM ÉTICAS GEOMÉTRICAS

Térm ino general aj * -1) d


- 1)
Sum a de n térm inos c onsecutivos Sn
2 r -1
Sum a de infinitos térm inos 0 < r <
1- r
1

Ejerci cios y probl em as resueltos

1 En una progresión ari0n éti ca cuyo tercer térm ino es 14 y cuya diferenci a es 4,
un térm ino vale 46. ¿Qué Iugar ocupa en Ia progresión?

Dato s: al - 14 d = 4 an - 46 n =
Calculamos el valor de ¢ al - ¢ + 2d 14 = ¢ + 2 4 a1 - 14 — 8 - 6

Calculamos n an = ¢ + (n d 46 = 6 + (n -1) 4 46 = 6 + 4 n- 4 44 = 4n n = 11

2 Escribe los cinco prim eros térm inos, calcula zrj2 y la sum a de los 32 prim eros
términos delas si guientes progresiones aritm éticas :
a) aj = 5 d= 0,5 b) = 32 d = -5.

a) aj = 5 d = 0,5

Obtene mos cad a término sumando 0,5 al anterior 5; 5,5; 6; 6,5; 7

a32 = ¢ + -1) d a32 = 5 + (32 -1) 0,5 a32 = 20,5

1+ n
n " n 5+
2 32-408 # -408
20,5
2
532
2

b) = 32 d = -5

Obtene mos cad a término sumando -5 al anterior 32, 22,

a32 ' ¢ + -1) d a32 ' 32 + (32 -1) (—5) a32 ' —123

1 n
n 5 32
' 32 +(-
n 32 = -1456 » 532 ' -1456
2 123
2
3 Cale ul a la sum a de los c inca prim eros térm inos de una progresión geom
étri ca enI a que a, = 1000 y al = 40.
¿Se puede hallar la sum a de sus infinitos térm inos?

Dato s: al - 10 00 r = ? al - 40 n = 5 55 - ? S - ?

Calculamos r a3 - a, r 2 40 - 100 0 r 2
40 2
r 0, 04 - r- 00 0044 =0,2
10
Suma de lo s cinco primero s término s 00'

s" 1 -
r -1
100 0 (0,2)5 -1t 1000 t0,0003 2 -1t —999, 68
5 5 5
- 1249, 6
0,2 -1 " -0,8 —0.8

Se puede hallar la suma de sus infinitos términos ya que r = 0,2 e sta comprendido entre 0< r<1
a1 1
S 000 = 1250
=
1- r 1— 0, 2

4 La sum a de los siete prim eros térm ino de una progresión geom ésica de razón 3
es 7651. Halla el prim ero y el séptim o térm inos.

Dato s: al - ? r = 3 n = 7 a/ - ? - 7651

a1
Calculamos al S 1 - 1)
" r -1 7651 = 2 7651 = a 15302
2186
1
3 -1 ” ' 2186

n1 1 6
Calculamos a/ a/ = ¢ r- a/ = 7 3-’ a/ = 7 3 5 103

5 La dos is de un m edicam ento es 100 m g el prim er día y 5 m g m enos cada uno


de los si gui entes. El tratam iento dura 12 días. ¿Cuántos m iligram os ô ene que
tom ar el enferm o durante todo el tratam iento?

Dato s: al - 10 0 d = -5 n = 12 En' Ó 2' 12 '

CáICU lamos ¢ 2 ¢2 =¢ + -1) d a1 2 = 1 0 0 + (1 2 -1) (—5) a1 2 = 1 0 0 — 55 - 45

Calculamos la suma de I os 1 2 di a s 1+ n 100 + 45 12 = 870


5 S n S
12 12 " 12 2
APLICACIONES DE LAS PROG RESIONES GEOMÉTRICAS

6 Un tipo de bacteria se reproduce por bipartición c ada cuarto de hora.


¿Cuántas bacterias habrá después de 6 horas?

Dato s: al - 1 an -

Formamos la progresión para aclaremos: 1, 2, 4, 8, 16, 32, la razón es


2. r = 2 Calculamos los cuartos de hora que hay en 6 horas 6 4 = 24
=
* AI reproducirse por bipartición , cuando la primera se divide en dos desaparece , y asi
sucesivamente. El número total de bacterias será a24

CáICUIamos a 24 a 24 =
-n 1 a 24 - 1 - 223 - 8388 608
a1

7 ¿ Cuanto dinero obtendrem os si colocam os 3000 G al 5•A de interés anual


compuesto durante 4 años? ¿Y si lo col ac am os durante 8 años?

Dato s: al - 300 0 i = interé s = 5% n1 = 4 n2 = 8 an - a 4 = capital final ?

Es una progresión g eométrica , la ra zón r = 1+ i/100 r = 1+ 5/100 - 1, 05

n1 4
Capital final al cabo d e 4 añ os a4 = ¢ r- a4 = 3 000 05) - 3 646,55

Capital final al cabo de 8 año s


= r n -1 a8 =30 00 05)8 4432, 45
a8 a1

8 Dado un c uadra do de 1m deI ado, unim os dos a dos los puntos m edios de sus
lados; obtenem os un nuevo euadrado, en el que volvem os a efectuar la mism a
operac ión, y así suees ivam ente.
a) Es cribe la sue esión form ada por las longitudes de los lados.
b) Es cribe la sue esión form ada por las áreas.
c) Cal cula la s um a de las áreas de los infinitos c uadra dos generados de esa form a.

Hacemos un cuadro con los I ados y las áreas de los sucesivos cuadrad os.

Cuadrado 1º 2" 3º 4º
Lado (m) 1 1/2 1/4 1/8
Á rea (m2 ) 1 1/4 1/16 1/64

b) ión de las áreas 1,


a) Progresión de los I ados 1,
1 1 1 1
La
2'4'8' 2
razón
1 1 1 es r = 1
La razón es r
4 ’ 16 ’ 64 "4
c) Suma del ãrea de los infinitos cuad ra dos S 1 1 4
= 1- r 1- 3/4 3
1/4
ÁLGEBRA

Polinomios. Expresiones notables

Operaciones con monomios y


polinomios 5.1
Operaciones con monomios
Operaciones con polinomios
Di vi si on

Di vi d en do Div iso r
3 2 2
6x° — 4x + 11x + 4x — 5 3x — 2x + 1
—6x° + 4x 3 — 2x 2 2X
2
+ 3 Cociente
0 0 ,gx2 ,4x
-5
-9x 2 +6x -3
0 + 10x
-E
Resto

1°. — Di vi dirnos el primer té rmino del divi dend o entre elprimer té rmino del divisor. Obtenemo s el
primer término d el co ciente. 3x2 - 2x 2
2°. — M ultiplicamos el cociente p or todo s lo s términos del divisor y los resulta dos los
colocamos cambi ados de signo en el dividendo. Ca da té rmino debajo del que ten ga su mismo
grad o
3°.- Sumamos y comenz amo s de nuevo. 9x2 3x 2 - 3
4°.- Se acaba cuando el grado del divi dend o es men or que el del divisor.
5°.-Comprobación dlv idendo = divisor cociente +
resto
6°.- Si el resto e s ce ro la división es exacta , el divi dend o es un múltiplo del divisor.
Ejercicios resueltos de
polinomios 5.2
Los siguientes ejercicios son para practicar lo visto en el punto anterior operaciones con
polinomios. Intenta hacerlos para ver si te has enterado bien de todo.
2 Dados los monomios A = —5z , B - 20d , C - M, mlcula:
a) A+B b) A — B c) 3fi + 2
á ) A! e) H A2 +
fff A • B bj A •C - i) B C
j) B : A k) A : B 1) B : C

) A + B - -5x’ + 20x‘ • 15x‘


b)A - B - -5x’ - 20x‘ • -25x‘
cV+2B-5.(Ü* „-yç¥+ ¿4 2/
d)A3 -(-5*’)*--izó•"
2 2
e)C ( r) 4i
ż,
2 ’4 3 3

4jy(x) - æ’ + 3x + 4 —+ æy) + 4wlx) +3ć(x) - 11r2 - 8x


6JĆĘ) - 3x-- x + 2
3
b) 2/V(x} +— x + 2
- 2

3 9
—i+—
2 4

.7 2 _ 29 _ 2
2 ” 12 S

4 [/aÍcálaGrorieoceyeÍœmncüœdą tüa8ceetas‹ñüsiones:
b) (x” - A + x) : (x' — ł )

C( )
resiones notables 5.3

rtancia de estas expresiones


vamos las fórmulas del cuadrado de una suma y el cuadrado de una diferencia de izquierda a derecha , para desarrollarla
es multiplicar por sí mismo el factor (a+b) o el (a-b). Es una multiplicación de polinomios, pero como estos productos nos
el mismo resultado en lugar de multiplicar podemos aplicar la definición para cada caso y el resultado es el mismo.

nos pueden dar las expresiones desarrolladas y nosotros debemos saber qué expresión es. Esto sería leer las fórmulas
a izquierda y se llama factorizar.

sión suma por diferencia leída de izquierda a derecha es pasar de la forma factorizada al binomio sin factorizar.

mos conocer bien ésto ya que en cursos posteriores aparecerá mucho.

elve estos ejercicios:


Ecuaciones de primer grado

Ecuaciones de primer
grado 6.1
Concepto
Para que exista una ecuación tiene que haber algo igual a algo. Una ecuación es de
primer grado cuando la x (la variable) está elevada a uno.

Pasos para resolver una ecuación de primer grado


1. Si hay denominadores, los reducimos a común denominador (calculando el
m.c.m ) y suprimimos los denominadores.
2. Quitamos los paréntesis aplicando la regla de los signos.
3. Al final tendremos a ambos lados del =, sólo sumas y restas, unos términos
llevaran x y otros no.
4. Trasposición de términos: Pasamos todos los términos con x a un lado de
la ecuación, los números al otro lado.
5. Agrupamos los términos semejantes y al final despejamos la x obteniendo la
solución.
6. Comprobamos la solución sustituyendo el valor de la x obtenida en la ecuación.
Nos tiene que dar el mismo resultado a ambos lados de la ecuación.

Soluciones de una ecuación de primer grado


Un número real: Es cuando normalmente decimos que nos da solución.

x + 3 = 5 x + 11 ; x - 5 x = 11 - 3 ; - 4 x = 8 ; x = 8 / - 4 ; x = - 2
Todo número real: No importa el valor de x, nos da 0 x = 0

13 - 3 x - 9 = 8 x + 4 - 11 x ; - 3 x - 8 x + 11 x = 4 + 9 - 13 ; 0 = 0

Incompatible: Se anulan las x y nos da 0 x = número. No tiene solución.

6 + 5 x + 2 = 4 x - 2 + x ; 5 x - 4 x - x = - 2 - 6 - 2 ; 0 x = - 10

Ejercicios resueltos
Resuelve:
13 x Sx 1ü
12 ” 1õ * 12
* !3x 4 = 5 :- 3 ( 1)
5
2 x 1
c'2-4( 3 1
7 7
“ 2 2

J)5x — 3’3 — — S: O l K = —
7x

2 x 3x
- — + 1 - 2x - 2( x —1) soJ x- 3
3 5
2 x x 1 1 g
— sol : x =
5 6 15 ” " 2
g)1—
— 3) 2 ( 3x - 4 ) sob x o
1
2 5
SOI x =

x t
-- 3 2 1 - sol : x 27

j)3 1
1 ) — x › -4= 2 x - 1 SOI : Incompa zibTe
6
3|

7
sol x = —
2
m)3x— 2 I
2 2 +
2

3OI X
4 11
1-9x
- 2 = sol .x=1
3 3

2 sol : x = 2
3 — x 3x 8-3x
4 so x -
j1

sOl x 1
Problemas de ecuaciones de primer
grado 6.2
Esquema a seguir para resolver problemas de ecuaciones
Leer y comprender el enunciado

Designar la incógnita

Plantear la ecuación

Resolver la ecuación

Discusión e interpretación de los resultados

Problema de edades

Problema de mezclas
Un comerciante tiene dos clases de aceite, la primera de 6 € el litro y la segunda de
7,2 € el litro. ¿Cuántos litros hay que poner de cada clase de aceite para obtener 60
litros de mezcla a 7 € el litro?

1. Planteamiento

Clase A Clase B Mezc


la
Precio por litro en € 6 7,2
7
Número de litros x 60 - x 60

2. Ecuación 6x + 7,2 (60 - x) = 7.60; x = 10

3. Solución Clase A 10 litros Clase B 60 -10 = 50 litros

Problemas con soluciones


1 - Calcula tres núme ro s consecutivos cuya suma se a 51. y 18
2 - Cal cula el núme ro que sumado con su anterior y con su siguiente d é 114.38
3 - Calcula el número que se triplica al suma rl e 26.
4 - La tercera p arte de un núme ro es 45 unidades menor que su do ble ¿Cuál es el número?
So 27
5 - ¿Qué e dad tiene Rosa sabiendo que dentro de 56 a ños tendrá el qu íntuplo de su
edad actual? Sol: 14 año s
- Tres h erman os se reparten 13 00 5. El mayor recib e do ble que el me dian o
y éste el cuád ruplo que el pequeño . ¿Cu ánto re cibe cad a uno? 800, 400
y 100 5
- Si a la edad de Rodrig o se le suma su mita d se obtiene la eda d de Andrea
¿Cuál es I a eda d de Rod n go si Andrea tiene 24 años? 16 añ os
8 - Un p adre ti ene 4 7 añ os y su hijo, 11. ¿Cuánt os añ os h an de transcurrir para que I a
eda d del p adre sea triple que la del hijo? 7 año s
9 - Dos ciclista s av anzan un o hacia otro por un a misma carretera. Sus veloci dade s so n de
20 km/h y de 15 km/h . Si le s se paran 78 km ¿Cuánto tardaron en encontrarse? 2,225 h
10 - Un camión sale de una ciudad a un a velocidad de 6 0 km/h . Do s hora s más tarde sale
en su persecución un co che a 100 km/h ¿cuánt o tardará n en encontrarse? 5hy3h
11 - En un rectángulo I a ba se mide 18 cm más que I a altura y el perímetro mide 76 cm
¿Cuá les son I as dimensio nes del rectángulo? . 1 0 x 28 cm
12 - En un control de conocimiento habí a que contestar 20 pre gunta s. Por cada p re
gunta bien contesta da dan tres punto s y p or cad a fallo restan do s. ¿Cuánt as p
re gunta s acertó Elena sabi endo que h a obtenid o 30 punto s y que contestó a
todas? 14 p re gunta
s
13 - Las dos cifras de un número suman si ete y si se invierten de orden se obtiene otro
número 9 unida des mayor . ¿De qué número se trata? So 34
14 - Cad a vez que un juga dor gana un a parti da recibe 7 5, y cada vez que pierde
paga 3 5 Al cab o de 15 partidas ha g anad o 55 5 . Calcular las parti das g anad
as. So 10 partid
as
15 - La mitad de un número multiplicada por su quinta parte es igual a 160
¿Cuál es e se núme ro? + 40 y - 40
16 - En un g araje hay 110 vehículos entre coches y motos y sus ruedas suman 360
¿Cuántas moto s y coche s hay? 40 motos y 70 coches
17 - Un granje ro lleva al mercado una cesta de huevos , de tan mala suerte que tropie za y
se le romp en 2/5 de la mercancía . Entonces vuelve al gallinero y reco ge 21 huevos más,
con lo que ahora tiene 1/8 má s de la cantid ad inicial. ¿Cuánto s huevo s ten ía al principio?
40 huevos
Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones de segundo
grado 7.1
Ecuaciones de segundo grado: completas e incompletas
Deb en tener una x eleva da al cua drado

Com pl etas

Fórma al‘ bx C - U st a=
L
Fórmula para resolveñas

b 2
+
Dos soluciones distintas

a
2
b

c
a
Discriminante b2 — Un a so luci ón do ble
2a
4ac
No tiene solución real

Ejempl o 1 : 2x2 +4x -6 = 0 Discriminante mayor de cero dos soluciones distintas

c = -6

Ejempl o 2 : x 2 + 2x + 1 = 0 Discriminante igual a cero una solución doble


a= 4
b= 2 x=
c=4

Ejemplo 3: + 2x + 1 - 0 Discriminante me nor que cero , no tiene solución re al


a= 2
b= 2 x= —2: 2 2 —2:
no tiene solución
c=4 2 ' 2

Incompletas
x-0
1 S i c = 0 Se resuelve n sacand o factor común. x2 - 4x = 0 x (x - 4) = 0
x-4-0 x-4
2 Si b = 0 Pasamos c al otro lad o y raíz cuadra da. x 2 — 16 - 0 x 2 - 16 x- + x=+ 4
0
3 Si b=0 y c =0 La solución es cero 2x2 - 0 x 2 - -0
2

Propiedades de las s oluciones de una ecuación de segundo grado

—b suma
Suma Pr oducto ' Completa — Sx + P - 0
X2 =
a x á P producto
2
2
Tomamos como ejemplo la ecuación: x + 2x - 3 = 0 Soluciones
’2
-3 2
Suma: 1 =-2 -2 = Producto: 1 = -3 -3 = Completa: + 2x — 3 - 0
blemas y ecuaciones de segundo grado 7.2
elve las siguientes ecuaciones
emas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado
al triplo de un número se suma su cuadrado se obtiene 88. Calcu!arlo.
›l: 8 y -t \
ahsr la edad de una persona sabiendo que si al cuadrado se le resta el
ple de la edad resulta nueve veces ésta. sol: 12 años
atlar un número cuyo cuadrado disminuido en al doble del número resultan
unidades más de\ séptup\o da\ núiTlE2TO. Soto -1 y 10
ividir 10 en dos partes cuya suma de cuadrados sea 50. sol: 5 y 5
athar tres números enteros consecutivos tal quE2 la suma de los CUFldrados
•I mayor y el menor es 79 unidades menor que el tripTo del cuadrado dad
*gundo. sol B,9,1O y —8,-9,-10
a los dos términos de 2/3 se les 9uma cierto número, y g lá ffüCCiÓfl
›tenida se le resta el mismo número sumado a los términos de la
fracción teri0r, resulta 2/3. De que número se trata? sol: 0 y &/3
3\\ar un número de dos cifras que suman 6 y et producía del invertido
con número es 10D8. sol: 24 y 42
difergncia de tos cubos de dos números enteros pares conu6MtiVOS BS
\8. Ca!cu!arlos. sol: B,10 y —8,-1D
1 ganadero dompra corderos por 120.000 ptas. Se le mueren 3 y el
resto s vande a 3.D00 ptas. más cada uno da In que le costó,
perdiendo 15.000 as. ¿Cuántos comprü y a quá precio† sol: 10
corderos
a un Iado de un cuadrado se le alarga 2 m y al contiguo en 7 m,
›tenemos un rectángulo cuya área es Z2 m^ más que el doble del
iadrado. Calcular las dimensiones del cuadrado. eol: 1 y 8
1 rectángulo tiene 24 m de perímetro y 35 m* de área. Hallar las
menciones. sol: 7x5
i base de un rectángulo es 2 m II\d'/Or qUR IB altura. Si a lb base se le
‹menta 1 m y a la alturs en 2 m, resulta otro rectángulo cuya Órea es
24 mayor que el primero. Calcular las dimensiones de óste. sol. 6 ^®
allar dos números consecutivos cuyo producto es 56. sol: 7,8 y —7,-8
zsriguar el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles cuya Órea
es 12
*. sol: 16 m
alcular lOs lados dB un triángulo rectángulo sabiendo que vianen madidos
›r tras númerps pares consecutivos. sol: 6,8 y 10
›s lados de un triángulo miden 10m. , 17 m., y 18 m, re6p€sCtlVament
e. Qué cantidad fija hay f ue restar a cada lado para obtener wn
tüángulo ctánguto? sol: 5 m.
a\cular e\ perirr\etro de un triántju\o is6scstes cuya área es ÓO fTl* \ LOS
dos iguales miden 13 m. sol: 50 m ó 26 m
n rectángulo tiene un lado dable que el otro. Si al mayor se le aumenta
en unidáde9 y al menor se disminuye en 2 unidades el re c tángulo así
tenido tiene 4 m* d? área mgs qua la mifad del primer rectángulo.
alcular las dimensiones. sol: 4x8
allar un número de dos cifras sabiendo que éstas son rJms números
›nsecutivos y que el cuadrado del número invertido es 200 UI*IidZtd£2S
ayor que 1o veces el número primitivo. sol: 32
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas

Sistemas de ecuaciones lineales con 2


incógnitas 8.1
Métodos de resolución algebraica
Método de s ustituc ión

1°. Despejamo s un a incógnita en una de la s do s ecuacione s. La que veamos más


fácil 2°. Sustituimos en la otra e cuación la incógnita desp ejad a
3°. Resolvemo s la ecuació n resultante , que es de primer grad o y obtenemo s el valor de
una de las incógnitas.
4°. Sustituimos el valor obtenido en la ecu ació n despejada al principio para obte ner el
valor de la otra incógnita
5°. Comprob amos lo s resultados sustituyendo lo s valores de x e y en las dos ecu acio
nes para ver si se cumplen
1” De sp ejamo s la y de la 1 • y = 7- 2x

1
ci ’ e 2º Su stituimo s la y en la 2" X + 3 7 - 2x ) = 11
ó cu
2 n a
ac ’ e c
W 3” Re so lv em os p ara o btener x X +21 - 6X - 11 W
ió u 2 x = 2 4º 0 bte ne mo s la y - 7 2X W - 7
n
xX+
3y ' -2’ 2 2x + y== 37 22+3=7 7=7
=
11
5” Co mp rob am os

Solución: x = 2; y = 3

0 bserv ar b ien la s d os ecua cio ne s a nte s de de cid ir que incó gnita de sp ejar y d e que e
cu ación. En e I ejemplo de sp ejar la x d e la 1 ’ o la y d e la 2’ n os re suItaria m as comp lica do
para resolv e r.

Método dereduce ión

Consiste en conseguir que al sumar las dos ecuaciones del sistema resulte una ecuación con una
sola incógnita
Para ello será necesario multiplicar los dos miembros de una ecuación y en algunos casos los
de las dos ecuaciones por números convenientes para que en las dos ecuaciones los
coeficientes de una de las incógnitas sean números opuestos

1º x +2y = ü
2" 3x - y = 20

1" x +2y = 3 La 2•por "


1
2" 3x - y = 2" 2 6x = 40
-
2. Calculamos el valor de I a otra incógnita sustituyendo la x en cualquiera de las dos ecuacio nes.
En la 1" quedari 7+2y = 9 2y - 9 — 7 y-2
Solución: x = 7; y = 1
3. Comprobamos
Método deigualación

1. Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones


2. Igualamos las dos expresiones
3. Resolvemos la ecuación resultante y obtenemos el valor de una de las incógnitas
4. Sustituimos el valor de la incógnita obtenida en cualquiera de las dos ecuaciones

despejadas al principio para obtener el valor de la otra incógnita

8+2y
- 3
+y - 6 x =6-y
8+ 2 - 6 - y
2
3
8+2 y = 18 - 3 y y = 2
x= 6- x=6 -2 x =4 SoluÓ on : x = 4; y = 2
’*
2

+
2
3
3x 3
°
-2

Sistem as m ás complicados

1. Debemos preparar las dos ecuaciones antes de resolver el sistema. Reducimos a común
denominador cada una de las ecuaciones por separado para dejar el sistema fácil de
resolver.

+ 3y - 1 5x + 6y - 2
'° 3x
2
2° -3 y — 6y - 30
2
2. Elegimos el método más adecuado. En este caso como me han quedado +6y en la
1" y -6y en la 2" el método mejor es por reducción

5 4
3x — - 30 6 "
Solución: x = 4; y = -3
Esta actividad te permite resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas. Coloca los coeficientes de ambas ecuaciones y comprueba las
soluciónes de x e y.

En esta actividad puedes ver graficamente la posición de las 2 rectas que


forman el sistema.
Ejercicios y problemas de sistemas
lineales 8.2
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:
Esta actividad te permite resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Coloca los
coeficientes de ambas ecuaciones y comprueba las soluciónes de x e y.

Problemas que se resuelven mediante sistemas de ecuaciones


Ejemplo

Problemas con soluciones


FUNCIONES

Rectas: función afin y lineal

Rectas: funcion afín, lineal y constante


9.1
Funciónes: conceptos básicos
Función afín, lineal y constante

Ejemplo
Dadas las rectas a) y = 2x b) y = 2x + 3 y c) y = 2

1. Observa en cada una de ellas la pendiente y la ordenada en el origen que


tienen.
2. Fíjate por que puntos pasan cada una de ellas.
3. Haz una tabla de valores y represéntalas.

Función afín y=mx+n

b) y = 2 x + 3 pendiente m = 2 Tabla x -1 0 1 2
ordenada n = 3 y 1 3 5 7

Función lineal y=mx

x - 0 1 2
pendiente m = 2
a) y = 2 x Tabla 1
y 0 2 4
ordenada n = 0 -
Función constante y=n

pendiente m = 0
c) y = 3
ordenada n = 3

Rectas continuación. Ejercicios resueltos


9.2
Rectas crecientes, decrecientes y paralelas
Para leer en un eje de coordenadas leemos de izquierda a derecha (como escribimos).
Rectas crecientes
Una función es creciente cuando al ir aumentando los valores de x van aumentando
los valores de y . O al ir disminuyendo los valores de x van disminuyendo los valores
de y . La pendiente de la recta m es positiva. Ejemplos: 1) y = 4x 2) y = 3x + 2 3)
y = 5/3 x + 1 4) y = 3/2 x + 2

Crecientes: si m es positiva Observa la recta a en la gráfica inferior

pendiente m = 3 x - 0 1 2
1
a) y = 3x- 1 Tabla
ordenada n = -1 y - - 2 5
4 1

Rectas decrecientes
Una función es decreciente cuando al ir aumentando los valores de x van
disminuyendo los valores de y , o viceversa. La pendiente de la recta m es negativa.
Ejemplos: 1) y = - 3x 2) y = - 4/3x +1

Decrecientes: si m es negativa Observa la recta b en la gráfica inferior

pendiente m = -2 x - 0 1 2
1
b) y = -2x + 2 Tabla
ordenada n = 2 y 4 2 0 -
2

Rectas paralelas: Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma


pendiente.
Ejemplos: rectas 1) y = 3x y 2) y = 3x +1, rectas 3) y = -2x + 5 y 4) y = -2x -2.

Paralelas: Si tienen la misma m Observa las rectas c y d en la gráfica inferior

x -1 0 1 2
c) y = 4x+1 m=4 n=1 c x -1 0 1 2
y -3 1 5 9
d) y = 4x m = 4 n =0 d y -4 0 4 8
Ecuación de una recta que pasa por dos puntos

Ejercicios resueltos
1) Representa las siguientes rectas:
a) y = 3x +2

b) y = -x +2

c) y = 5x
-3

d) y = 5x +3

e) y = -x +4

f) y = -2x - 1

2) Dibuja la gráfica de una función que pasa por el punto (2,6) y


cuya ordenada en el origen es 1. Ver figura .

3) Halla la ecuación de una recta paralela a la recta a) y = - 4x +3 y representalas.

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