Doc. Matematicas
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1 Números enteros
1. Operaciones con números enteros.
2. Ejercicios con paréntesis y corchetes.
Números enteros en PDF
3. Propiedades. Cálculo del mcd y mcm.
2 Números racionales
1. Fracciones: conceptos básicos.
2. Suma, resta, producto y división de fracciones.
Números racionales en
3. Decimales exactos y periódicos. Ejercicios.
PDF
4. Problemas y ejercicios de fracciones.
3 Potencias y radicales
1. Operaciones con potencias
2. Potencias y raices Potencias y raices en PDF
ÁLGEBRA
5 Polinomios. Expresiones notables
1. Monomios. Operaciones con polinomios
2. Ejercicios resueltos de polinomios
Polinomios en PDF
3. Expresiones notables. Ejercicios resueltos.
FUNCIONES
9 Rectas: función afin y lineal
Función afin en PDF
1. Función afín, lineal y constante. Ejemplos.
2. Rectas continuación. Ejercicios resueltos
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
10 Estadística
1. Estadística descriptiva.
2. Frecuencia absoluta y relativa. Tablas y gráficos.
3. Parámetros estadísticos. Media aritmética y Estadística en PDF
desviación típica
4. Ejemplos de variables discretas y continuas.
(- 5) + (- 4) = - 9 es lo mismo que: - 5 - 4 = - 9
Cuando tienen distinto signo: Se restan sus valores absolutos y se
pone el signo del sumando de mayor valor absoluto. (Se restan y se
deja el signo del más grande en valor absoluto).
(+8) . (+3) = + 24
(-3) . (-2) = + 6
(+4) . ( -1) = - 4
(-2) . (+4) = - 8
(-15) : (-15) = +1
8 : 4 = +2
- 4 : (-2) = +2
10 : 2 = +5
10 : (-2) = - 5
(-8) : 4 = - 2
24 : (-4) = - 6
-6:3=-2
48 + 9 - 3) + 5 = 48 +[9 + 3 + 5]= 48 + 4T = 35
3) 14 (8 + 7) )4 + 2 — 3 — (—4 + 5) 14 — (15) 3— = — 1— 2 = —3
4 ) 5 + (—12) — [—3 — 1 2] 5 — 1 2 — [—15] = 5 — 1 2 + 15 = +8
5) 3 )4 — (5 9 — )5 = 3 — 6 — 0$ —3
T) T -24+[2<5]= -2L43=-34
8)8+40-2-4 2= 8+5-8= 5
9)29 40)+4 = 29[-40+4]= 29[-9]=-264
-84+65=-49
U)(4-20)3 =-208
42)(- T-9(-4)=4
43)
40
45)42(-T)-42=-96
46)48- 45-(43-38)-2T = 65
4T)
48)
Propiedades de los números enteros.
Divisibilidad 1.3
Números enteros: positivos, negativos y el cero.
Un número entero es un número natural precedido de un signo + o del signo - .
Los números enteros con el signo + se llaman números enteros positivos o
naturales.
Los números enteros con el signo - se llaman números enteros negativos.
Los signos + y - que llevan los números enteros no son signos de operaciones
(suma, resta), sino que indican simplemente la cualidad de ser positivos o
negativos.
Los enteros negativos se utilizan para expresar cantidades negativas.
Ejemplos
Criterios de Divisibilidad
Por 2: cuando acaba en 0 o en cifra par. Como los números: 20, 4, 322.
Por 3: cuando la suma de sus cifras es un múltiplo de 3. Como los
números: 12, 342, 81.
Por 5: cuando acaba en 0 o en 5. Como los números: 10, 25, 255, 325.
Usamos esto para descomponer en factores primos. Un número es primo cuando sólo
es divisible por el mismo y la unidad . Los divisores de un número lo forman sus
divisores positivos y negativos. El dos es un número primo divisible por +2, -2, +1 y -1.
Cuando un número sea divisible por dos números para descomponerlo en factores
empezamos por el factor más pequeño. El 12 es divisible por 2 y 3 empezaríamos
dividiendo por 2.
Números
racionales
2.1
Conjunto de números racionales
En el esquema inferior aparecen los distintos tipos de números racionales.
Comprenden a los enteros vistos en el tema anterior y aparecen los números
fraccionarios (fracciones). Cuando hablamos de números racionales hay que pensar
en el cociente de dos números. Este cociente nos puede dar un número entero como
8/4 = 2 o un número decimal 1/4 = 0,25. Aprenderemos a trabajar con los números
decimales.
Fracciones: conceptos básicos
Una fracción es una división. Los tipos de fracciones dependen de los valores que
pueden tomar el numerador y el denominador.
Fracciones equivalentes
Operaciones con
fracciones 2.2
Suma y resta de fracciones
1. Cuando tienen el mismo denominador
Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
2º Dividimos el m.c.m. obtenido entre cada uno de los denominadores y lo que nos dé
lo multiplicamos por el número que haya en el numerador.
3º Ya tenemos todas las fracciones con el mismo denominador, sumamos o restamos
los numeradores y dejamos el mismo denominador.
4º Si podemos simplificamos.
Ejemplos
Multiplicación de fracciones
1º Se multiplican los numeradores, este producto es el nuevo
numerador.
3º Después se simplifica.
División de fracciones
1º Multiplicamos el numerador de la primera por el denominador de la
segunda, el producto es el nuevo numerador.
T- 4 - — 4 4 T6 4 p 65 43 6 6
-p 49 4 4 p 3 5 8
49 49 44 49 —-—4 4 4 4
99 9 9 9 9
44 3 36 2 9
36 22 44 T
3-—-—- -—- -
—- 44 - 42 42 42 42 6
42 4 6 -—- 42
—
42 42
3 p3 4 p3 p42
4 .3
8 4 2
8
5 5 0 3
5 5 6
4 0
10 0 =0 cero d ivid ido e ntre un n ú m ero e s sie mp re ce ro. N o ten em os n ad a p ara re partir.
3 ’ (—2)
11 + • -2+ —2—
4 4'1 4 4 4 4 2
• E I sign o - p ue de ir e n e I n um erad or, en el de no min ad or o d ela nte d e la fra
cció n. En el de no min ad or n o se sue le po ne r.
-3*
8 3 -6 3
42
-6 8’ -48 46
13 (—4)
• C u ando h ay o pe ra cio ne s e n el n um era do r y e n el d en omin ad or, h acem os po r se para do e I n um erad or
y el d en omin ad or. D espu és div id im os el nu me ra do r entre e I d en omina do r.
3 +— 3+
—
3 6 6 6 6
3 2 5 2 5 7 7
6
—
Ejercicios y Problemas con
fracciones 2.4
Ejercicios de operaciones combinadas con soluciones
Problemas básicos de fracciones resueltos
1. Tenía ahorrados 18 €. Para comprarme un juguete he sacado 4 / 9 del
dinero de mi hucha. ¿Cuánto me ha costado el juguete?
Para resolver problemas hay que leer bien el enunciado hasta enterarnos de lo que
nos pide.
En este caso se trata de calcular la fracción de un número. Necesito los 4 / 9 de los 18
€ que tengo para el juguete.
4 / 9 de 18 = 8 € me ha costado el juguete.
1º 1 / 9 de 18 = 2 € 2º 2X4=8€
7 / 15 = 28 / 60 y 5 / 12 = 25 / 60
3º Podemos comprobar que lo tenemos bien sumando la cantidad que se lleva cada
uno.
fracción , después el segundo y por último el tercero que es el que se lleva la menor
fracción.
3. Hoy he perdido 18 cromos que son 3 / 11 de los que tenía. ¿Cuántos cromos
tenía?
Dividimos 18 : 3 = 6 cromos.
6 x 11 = 66 cromos.
4. El 60 % de los trabajadores de una empresa tiene coche. Si el número total
de empleados es de 1200. ¿Cuántos empleados tienen coche?
Un porcentaje o tanto por ciento es una fracción que tiene como denominador 100.
Potencias y radicales
3 (
Producto de potencias de la misma base Se deja la misma base y se suman los exponentes.
2
Ejercicios de potencias
Antes de hacer estos ejercicios repasa el punto anterior de este tema, propiedades de
las potencias.
1. Escribe en form a de un a sol a potencia:
a) (-2)° - b) - c) a3 4 - 4 d) 3’ 33 - 3’
e) (-3) + - f) + 2 2 - 22 g) 5_3
5 5 h) : 7) =1
2
_2 3
3
t • j) t* - 3’ t - t 5’
2 Cacua:
2 2 2
a) b) 3
=
9
C
-1 d) e) f)
2 4 7 49 8 5 3425 4 3 2T
46
d) e) - 3 f)
2 2 2 22
3
3 ' 22 2
3' 3'
3 3
° 2 2 ' 2!’ ') '
2 2
"
4. R esuelve.
d) 9 3 g3 " y
2
=— C 29
3
9
3 3
2— 5 53 125
8 —53 —125
e) 8’ 542
5 2 23 8
6 Calcua:
a) )'
C
b) 5 4 2 50
2 2 8 46
á ! áC e
'
e
b)’ 8' —
2
Progresiones aritméticas y geométricas
Progresiones
aritméticas 4.1
Concepto de sucesión
Ejempl os
1 Identifica los tres prim eros térm inos y la diferencia en la siguientes progresiones
aritm éticas.
a) 3,7,11,15,19, b) 10,7, 4,1, -2, c) 2, 4, 6,8,10,
d = * = *2d
a) d 11 - 3 + 2
3,7,11,15,19, 3 4 7-3+4 4
b) 10,7, 4,1, -2, 10 —3 7 - 10 — 3 4 - 1 0 + 2 (—3)
c) 2, 4, 6,8,10, 2 2 4-2+2 6-2+22
2 Cálcula la fórm ul a del térm ino general deI as progresiones del ejemplo 1.
a) 3,7,11, 15, 19, Conviene identificar el Iugar que ocupa cada término n y su valor.
c) 2, 4, 6,8,10, a/ - 2 d=2
an - 2 + (n — 1) an - 2 + 2n — an -
2 2
Interpolación de términos
La interpolación consiste en intercalar varios términos entre dos dados. Los términos
hallados se llaman medios aritméticos.
Progresiones
geométricas 4.2
Término general
Una progresión geométnca es una sucesión en la cual cada término se obtiene a partir del
anterior multiplicandolo por una cantidad fija, Ilamada razón de la progresión. an - an r
an - té r min o ge neral al
al - valor del primer a2 ' al r
término n = número de al - a2 r - al r2
términos n1
an = ¢ r -
r - razón
Ejempl os
2 Cálcula la fórm ula del térm ino general de las progresiones del ejemplo 1.
n1
Para hallar la fórmul a del término general sustituimos en I a fórmula an = a1 r- los
valo re s de al y r.
a) 1,3,9, 27,81, Conviene identificar el Iugar que ocupa cada término n y su valor.
b) 90,30,10,10/3,10/9 , al - 90 r = 1/3
an = a1 n1 n1 n1
r- sustituimos al y r an = 90 (1/3) an = 9 0
an = ¢ r-n 1 a/ = 4 3 - 1 a/ = 4 3 6 a/ = 29 16
4 En una progres ión geom ésica a, = 3 y r= 2, un térm ino vales 96. ¿Qué Iugar ac upa?
Dato s: p = 3 r=2 n = ? an = 9 6
n 1 n 1 9 6 - 2 n -1 32 - 2 n -1 25 - 2 n -1 5- n—1 n- 6
an = ¢ r- 96 = 3 2 -
” Cuando en una ecuación (con un sólo término en cada miembro) tenemos las mismas bases,
podemos igualar los a ponentes.
5 En una progresión geom étrica cuyo prim er térm ino es 5, el séptim o térm ino vale 320.
¿Cuál es la razón de la progresi ón?
6 En una progresión geom étric a de razón 3, el quinto térm ino es 405. ¿Cuál es el
prim er térm ino de la progresión?
n 1
an = ¢ r - 405 = 1 4 05
a1 35 4 05 = ¢ 34 a1 - 5
81
Ene ontrar cuatro núm eros entre 2 y 486 de m odo que los seis núm eros estén en progresión
geom étrica.
486
Calculamos r an = ¢ r-n 1 486 = 2 r -6 1
2
1 En una progresión ari0n éti ca cuyo tercer térm ino es 14 y cuya diferenci a es 4,
un térm ino vale 46. ¿Qué Iugar ocupa en Ia progresión?
Dato s: al - 14 d = 4 an - 46 n =
Calculamos el valor de ¢ al - ¢ + 2d 14 = ¢ + 2 4 a1 - 14 — 8 - 6
Calculamos n an = ¢ + (n d 46 = 6 + (n -1) 4 46 = 6 + 4 n- 4 44 = 4n n = 11
2 Escribe los cinco prim eros térm inos, calcula zrj2 y la sum a de los 32 prim eros
términos delas si guientes progresiones aritm éticas :
a) aj = 5 d= 0,5 b) = 32 d = -5.
a) aj = 5 d = 0,5
1+ n
n " n 5+
2 32-408 # -408
20,5
2
532
2
b) = 32 d = -5
a32 ' ¢ + -1) d a32 ' 32 + (32 -1) (—5) a32 ' —123
1 n
n 5 32
' 32 +(-
n 32 = -1456 » 532 ' -1456
2 123
2
3 Cale ul a la sum a de los c inca prim eros térm inos de una progresión geom
étri ca enI a que a, = 1000 y al = 40.
¿Se puede hallar la sum a de sus infinitos térm inos?
Dato s: al - 10 00 r = ? al - 40 n = 5 55 - ? S - ?
Calculamos r a3 - a, r 2 40 - 100 0 r 2
40 2
r 0, 04 - r- 00 0044 =0,2
10
Suma de lo s cinco primero s término s 00'
s" 1 -
r -1
100 0 (0,2)5 -1t 1000 t0,0003 2 -1t —999, 68
5 5 5
- 1249, 6
0,2 -1 " -0,8 —0.8
”
Se puede hallar la suma de sus infinitos términos ya que r = 0,2 e sta comprendido entre 0< r<1
a1 1
S 000 = 1250
=
1- r 1— 0, 2
4 La sum a de los siete prim eros térm ino de una progresión geom ésica de razón 3
es 7651. Halla el prim ero y el séptim o térm inos.
Dato s: al - ? r = 3 n = 7 a/ - ? - 7651
a1
Calculamos al S 1 - 1)
" r -1 7651 = 2 7651 = a 15302
2186
1
3 -1 ” ' 2186
n1 1 6
Calculamos a/ a/ = ¢ r- a/ = 7 3-’ a/ = 7 3 5 103
Dato s: al - 1 an -
CáICUIamos a 24 a 24 =
-n 1 a 24 - 1 - 223 - 8388 608
a1
n1 4
Capital final al cabo d e 4 añ os a4 = ¢ r- a4 = 3 000 05) - 3 646,55
8 Dado un c uadra do de 1m deI ado, unim os dos a dos los puntos m edios de sus
lados; obtenem os un nuevo euadrado, en el que volvem os a efectuar la mism a
operac ión, y así suees ivam ente.
a) Es cribe la sue esión form ada por las longitudes de los lados.
b) Es cribe la sue esión form ada por las áreas.
c) Cal cula la s um a de las áreas de los infinitos c uadra dos generados de esa form a.
Hacemos un cuadro con los I ados y las áreas de los sucesivos cuadrad os.
Cuadrado 1º 2" 3º 4º
Lado (m) 1 1/2 1/4 1/8
Á rea (m2 ) 1 1/4 1/16 1/64
Di vi d en do Div iso r
3 2 2
6x° — 4x + 11x + 4x — 5 3x — 2x + 1
—6x° + 4x 3 — 2x 2 2X
2
+ 3 Cociente
0 0 ,gx2 ,4x
-5
-9x 2 +6x -3
0 + 10x
-E
Resto
1°. — Di vi dirnos el primer té rmino del divi dend o entre elprimer té rmino del divisor. Obtenemo s el
primer término d el co ciente. 3x2 - 2x 2
2°. — M ultiplicamos el cociente p or todo s lo s términos del divisor y los resulta dos los
colocamos cambi ados de signo en el dividendo. Ca da té rmino debajo del que ten ga su mismo
grad o
3°.- Sumamos y comenz amo s de nuevo. 9x2 3x 2 - 3
4°.- Se acaba cuando el grado del divi dend o es men or que el del divisor.
5°.-Comprobación dlv idendo = divisor cociente +
resto
6°.- Si el resto e s ce ro la división es exacta , el divi dend o es un múltiplo del divisor.
Ejercicios resueltos de
polinomios 5.2
Los siguientes ejercicios son para practicar lo visto en el punto anterior operaciones con
polinomios. Intenta hacerlos para ver si te has enterado bien de todo.
2 Dados los monomios A = —5z , B - 20d , C - M, mlcula:
a) A+B b) A — B c) 3fi + 2
á ) A! e) H A2 +
fff A • B bj A •C - i) B C
j) B : A k) A : B 1) B : C
3 9
—i+—
2 4
.7 2 _ 29 _ 2
2 ” 12 S
4 [/aÍcálaGrorieoceyeÍœmncüœdą tüa8ceetas‹ñüsiones:
b) (x” - A + x) : (x' — ł )
C( )
resiones notables 5.3
nos pueden dar las expresiones desarrolladas y nosotros debemos saber qué expresión es. Esto sería leer las fórmulas
a izquierda y se llama factorizar.
sión suma por diferencia leída de izquierda a derecha es pasar de la forma factorizada al binomio sin factorizar.
Ecuaciones de primer
grado 6.1
Concepto
Para que exista una ecuación tiene que haber algo igual a algo. Una ecuación es de
primer grado cuando la x (la variable) está elevada a uno.
x + 3 = 5 x + 11 ; x - 5 x = 11 - 3 ; - 4 x = 8 ; x = 8 / - 4 ; x = - 2
Todo número real: No importa el valor de x, nos da 0 x = 0
13 - 3 x - 9 = 8 x + 4 - 11 x ; - 3 x - 8 x + 11 x = 4 + 9 - 13 ; 0 = 0
6 + 5 x + 2 = 4 x - 2 + x ; 5 x - 4 x - x = - 2 - 6 - 2 ; 0 x = - 10
Ejercicios resueltos
Resuelve:
13 x Sx 1ü
12 ” 1õ * 12
* !3x 4 = 5 :- 3 ( 1)
5
2 x 1
c'2-4( 3 1
7 7
“ 2 2
”
J)5x — 3’3 — — S: O l K = —
7x
2 x 3x
- — + 1 - 2x - 2( x —1) soJ x- 3
3 5
2 x x 1 1 g
— sol : x =
5 6 15 ” " 2
g)1—
— 3) 2 ( 3x - 4 ) sob x o
1
2 5
SOI x =
x t
-- 3 2 1 - sol : x 27
j)3 1
1 ) — x › -4= 2 x - 1 SOI : Incompa zibTe
6
3|
7
sol x = —
2
m)3x— 2 I
2 2 +
2
3OI X
4 11
1-9x
- 2 = sol .x=1
3 3
2 sol : x = 2
3 — x 3x 8-3x
4 so x -
j1
sOl x 1
Problemas de ecuaciones de primer
grado 6.2
Esquema a seguir para resolver problemas de ecuaciones
Leer y comprender el enunciado
Designar la incógnita
Plantear la ecuación
Resolver la ecuación
Problema de edades
Problema de mezclas
Un comerciante tiene dos clases de aceite, la primera de 6 € el litro y la segunda de
7,2 € el litro. ¿Cuántos litros hay que poner de cada clase de aceite para obtener 60
litros de mezcla a 7 € el litro?
1. Planteamiento
Com pl etas
Fórma al‘ bx C - U st a=
L
Fórmula para resolveñas
b 2
+
Dos soluciones distintas
a
2
b
c
a
Discriminante b2 — Un a so luci ón do ble
2a
4ac
No tiene solución real
c = -6
Incompletas
x-0
1 S i c = 0 Se resuelve n sacand o factor común. x2 - 4x = 0 x (x - 4) = 0
x-4-0 x-4
2 Si b = 0 Pasamos c al otro lad o y raíz cuadra da. x 2 — 16 - 0 x 2 - 16 x- + x=+ 4
0
3 Si b=0 y c =0 La solución es cero 2x2 - 0 x 2 - -0
2
—b suma
Suma Pr oducto ' Completa — Sx + P - 0
X2 =
a x á P producto
2
2
Tomamos como ejemplo la ecuación: x + 2x - 3 = 0 Soluciones
’2
-3 2
Suma: 1 =-2 -2 = Producto: 1 = -3 -3 = Completa: + 2x — 3 - 0
blemas y ecuaciones de segundo grado 7.2
elve las siguientes ecuaciones
emas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado
al triplo de un número se suma su cuadrado se obtiene 88. Calcu!arlo.
›l: 8 y -t \
ahsr la edad de una persona sabiendo que si al cuadrado se le resta el
ple de la edad resulta nueve veces ésta. sol: 12 años
atlar un número cuyo cuadrado disminuido en al doble del número resultan
unidades más de\ séptup\o da\ núiTlE2TO. Soto -1 y 10
ividir 10 en dos partes cuya suma de cuadrados sea 50. sol: 5 y 5
athar tres números enteros consecutivos tal quE2 la suma de los CUFldrados
•I mayor y el menor es 79 unidades menor que el tripTo del cuadrado dad
*gundo. sol B,9,1O y —8,-9,-10
a los dos términos de 2/3 se les 9uma cierto número, y g lá ffüCCiÓfl
›tenida se le resta el mismo número sumado a los términos de la
fracción teri0r, resulta 2/3. De que número se trata? sol: 0 y &/3
3\\ar un número de dos cifras que suman 6 y et producía del invertido
con número es 10D8. sol: 24 y 42
difergncia de tos cubos de dos números enteros pares conu6MtiVOS BS
\8. Ca!cu!arlos. sol: B,10 y —8,-1D
1 ganadero dompra corderos por 120.000 ptas. Se le mueren 3 y el
resto s vande a 3.D00 ptas. más cada uno da In que le costó,
perdiendo 15.000 as. ¿Cuántos comprü y a quá precio† sol: 10
corderos
a un Iado de un cuadrado se le alarga 2 m y al contiguo en 7 m,
›tenemos un rectángulo cuya área es Z2 m^ más que el doble del
iadrado. Calcular las dimensiones del cuadrado. eol: 1 y 8
1 rectángulo tiene 24 m de perímetro y 35 m* de área. Hallar las
menciones. sol: 7x5
i base de un rectángulo es 2 m II\d'/Or qUR IB altura. Si a lb base se le
‹menta 1 m y a la alturs en 2 m, resulta otro rectángulo cuya Órea es
24 mayor que el primero. Calcular las dimensiones de óste. sol. 6 ^®
allar dos números consecutivos cuyo producto es 56. sol: 7,8 y —7,-8
zsriguar el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles cuya Órea
es 12
*. sol: 16 m
alcular lOs lados dB un triángulo rectángulo sabiendo que vianen madidos
›r tras númerps pares consecutivos. sol: 6,8 y 10
›s lados de un triángulo miden 10m. , 17 m., y 18 m, re6p€sCtlVament
e. Qué cantidad fija hay f ue restar a cada lado para obtener wn
tüángulo ctánguto? sol: 5 m.
a\cular e\ perirr\etro de un triántju\o is6scstes cuya área es ÓO fTl* \ LOS
dos iguales miden 13 m. sol: 50 m ó 26 m
n rectángulo tiene un lado dable que el otro. Si al mayor se le aumenta
en unidáde9 y al menor se disminuye en 2 unidades el re c tángulo así
tenido tiene 4 m* d? área mgs qua la mifad del primer rectángulo.
alcular las dimensiones. sol: 4x8
allar un número de dos cifras sabiendo que éstas son rJms números
›nsecutivos y que el cuadrado del número invertido es 200 UI*IidZtd£2S
ayor que 1o veces el número primitivo. sol: 32
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
1
ci ’ e 2º Su stituimo s la y en la 2" X + 3 7 - 2x ) = 11
ó cu
2 n a
ac ’ e c
W 3” Re so lv em os p ara o btener x X +21 - 6X - 11 W
ió u 2 x = 2 4º 0 bte ne mo s la y - 7 2X W - 7
n
xX+
3y ' -2’ 2 2x + y== 37 22+3=7 7=7
=
11
5” Co mp rob am os
Solución: x = 2; y = 3
0 bserv ar b ien la s d os ecua cio ne s a nte s de de cid ir que incó gnita de sp ejar y d e que e
cu ación. En e I ejemplo de sp ejar la x d e la 1 ’ o la y d e la 2’ n os re suItaria m as comp lica do
para resolv e r.
Consiste en conseguir que al sumar las dos ecuaciones del sistema resulte una ecuación con una
sola incógnita
Para ello será necesario multiplicar los dos miembros de una ecuación y en algunos casos los
de las dos ecuaciones por números convenientes para que en las dos ecuaciones los
coeficientes de una de las incógnitas sean números opuestos
1º x +2y = ü
2" 3x - y = 20
8+2y
- 3
+y - 6 x =6-y
8+ 2 - 6 - y
2
3
8+2 y = 18 - 3 y y = 2
x= 6- x=6 -2 x =4 SoluÓ on : x = 4; y = 2
’*
2
+
2
3
3x 3
°
-2
Sistem as m ás complicados
1. Debemos preparar las dos ecuaciones antes de resolver el sistema. Reducimos a común
denominador cada una de las ecuaciones por separado para dejar el sistema fácil de
resolver.
+ 3y - 1 5x + 6y - 2
'° 3x
2
2° -3 y — 6y - 30
2
2. Elegimos el método más adecuado. En este caso como me han quedado +6y en la
1" y -6y en la 2" el método mejor es por reducción
5 4
3x — - 30 6 "
Solución: x = 4; y = -3
Esta actividad te permite resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas. Coloca los coeficientes de ambas ecuaciones y comprueba las
soluciónes de x e y.
Ejemplo
Dadas las rectas a) y = 2x b) y = 2x + 3 y c) y = 2
b) y = 2 x + 3 pendiente m = 2 Tabla x -1 0 1 2
ordenada n = 3 y 1 3 5 7
x - 0 1 2
pendiente m = 2
a) y = 2 x Tabla 1
y 0 2 4
ordenada n = 0 -
Función constante y=n
pendiente m = 0
c) y = 3
ordenada n = 3
pendiente m = 3 x - 0 1 2
1
a) y = 3x- 1 Tabla
ordenada n = -1 y - - 2 5
4 1
Rectas decrecientes
Una función es decreciente cuando al ir aumentando los valores de x van
disminuyendo los valores de y , o viceversa. La pendiente de la recta m es negativa.
Ejemplos: 1) y = - 3x 2) y = - 4/3x +1
pendiente m = -2 x - 0 1 2
1
b) y = -2x + 2 Tabla
ordenada n = 2 y 4 2 0 -
2
x -1 0 1 2
c) y = 4x+1 m=4 n=1 c x -1 0 1 2
y -3 1 5 9
d) y = 4x m = 4 n =0 d y -4 0 4 8
Ecuación de una recta que pasa por dos puntos
Ejercicios resueltos
1) Representa las siguientes rectas:
a) y = 3x +2
b) y = -x +2
c) y = 5x
-3
d) y = 5x +3
e) y = -x +4
f) y = -2x - 1