MF1443. T1. A 5.1

Cristina Pérez Ortega
MF1443. Realiza a valorar por el tutor nº 4. Tema 1. Apartado 5.1. "Elaboración del material
gráfico atendiendo a criterios didácticos y analizando los objetivos programados"
Ha sido seleccionado entre varios candidatos para impartir una acción formativa en modalidad
presencial denominada "El diseño de jardines urbanos en función del medio". Una acción que
está dirigida a capataces de jardinería sin titulación reglada que han ascendido en su escala
laboral gracias a su experiencia, y cuyo objetivo principal es que sepan elaborar el diseño de
parques urbanos en función las características físicas del entorno y las especies vegetales a
plantar.
Al finalizar la acción formativa, los alumnos/as deberán saber elaborar planos de jardines
ubicando correctamente las especies vegetales que mejor se adapten al espacio y estableciendo
los procedimientos de siembra, riego y cuidados periódicos.
Para que los alumnos conozcan los tipos de plantas que se utilizan en jardines urbanos y sus
características principales, ha decidido crear unas fichas en formato A4, en las que se indiquen
las especies vegetales más representativas de su zona, así como sus características y cuidados.
Cada ficha ha decidido acompañarla con una imagen de la especie en cuestión extraída de la
web oficial de parques y jardines urbanos del ayuntamiento.
Además, ha elaborado un pequeño mapa de un jardín urbano como modelo en un folio en el

que le solicitará, atendiendo a las características de la zona, que se realice el diseño del mismo
y se ubiquen las plantas que los alumnos consideran adecuadas en función de lo estudiado.
A la vista de esta situación se le solicita lo siguiente:
• Analice los objetivos que se han programado para esta acción formativa y las características
de los destinatarios/as de la formación para adecuar el material gráfico elaborado al alumnado.
• Identifique y seleccione las fuentes donde podría extraer la información para el desarrollo del
material gráfico que se ha propuesto e indique qué elementos debería considerar en su
elaboración relacionados con los derechos de propiedad intelectual.
• Elabore un pequeño guión gráfico para el desarrollo de la ficha indicando qué tipo de fuentes,
párrafos, imágenes, colores, etc. serían más adecuados para que el contenido fuese significativo
para su auditorio.
• Elabore una ficha modelo de las que se ha propuesto, según lo establecido en su guión,
atendiendo a criterios didácticos (adecuación al contexto, rigor científico, coherencia con la
intención que persigue con este material, etc.)
• Analice los objetivos que se han programado para esta acción formativa y las
características de los destinatarios/as de la formación para adecuar el material gráfico elaborado
al alumnado
OBJETIVOS
Las áreas de conocimiento del curso se corresponden con los objetivos generales y específicos
de las unidades formativas:
- UF0019: Preparación del medio de cultivo

- UF0020: Operaciones para la instalación de jardines y zonas verdes
Incluidas en el módulo MF0531_2 del certificado de profesionalidad AGAO0208 INSTALACION Y

MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ZONAS VERDES
OBJETIVO GENERAL: CAPACIDADES A LOGRAR
Programar y organizar las actividades necesarias para la instalación y mantenimiento de

parques y jardines, restauración del paisaje, así como los recursos humanos y materiales
Programar, organizar y ejecutar las operaciones necesarias para la instalación y mantenimiento
y mejora de parques y jardines, zonas verdes, restauración del paisaje, en función del entorno ,
incluyendo la gestión de recursos humanos, el control de sanidad vegetal, manejo de maquinaria
y aperos, adaptándose a la legislación medioambiental, los requisitos de calidad y de prevención
de riesgos laborales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Incluidas en el Módulo Código: MF0531_2
UNIDAD FORMATIVA 1 Denominación: PREPARACIÓN DEL MEDIO DE CULTIVO (Código:UF0019)
• C1: Describir los trabajos necesarios y los medios y maquinaria más idóneos para
preparar el terreno y, en un caso práctico, realizar las labores de preparación para la
implantación de un jardín o zona verde
• C2: Explicar las características de los abonos, substratos y recipientes utilizados en
jardinería y preparar los contenedores para su utilización en jardines de interior y/o de
exterior.
UNIDAD FORMATIVA 2 Denominación: OPERACIONES PARA LA INSTALACIÓN DE JARDINES Y

ZONAS VERDES (Código: UF0020)
• C1: Describir las operaciones necesarias para el replanteo de un jardín exterior o interior
y realizar las mismas en un caso práctico, interpretando el proyecto de jardinería y
empleando los medios adecuados para ello.
• C2: Identificar los elementos no vegetales de un jardín o zona verde y realizar pequeñas
obras para la construcción de infraestructuras sencillas e instalar el equipamiento y
mobiliario, según las especificaciones técnicas del proyecto.
• C3: Reconocer las especies vegetales de un jardín y los sistemas para su implantación, y,
en un caso práctico, realizar la siembra o plantación de los elementos vegetales de
manera acorde con el diseño del jardín o zona verde.
Realizaciones profesionales a consultar en:

https://sede.sepe.gob.es/especialidadesformativas/RXBuscadorEFRED/DetalleEspecialidadFor
mativa.do?codEspecialidad=AGAO0208
Observamos que los objetivos son bastante exigentes y extensos si tenemos en cuenta que el
perfil del alumnado no cuenta con una formación reglada previa.
DESTINATARIOS DE LA FORMACION Y MATERIAL GRAFICO:

Nuestro grupo de alumnos está formado por personas con alto grado de capacidades prácticas;
(“dirigido a capataces de jardinería sin titulación reglada que han ascendido en su escala laboral
gracias a su experiencia”), pero sin formación reglada previa. Teniendo en cuenta este tipo de
perfil, podemos decir que nos encontramos ante un grupo potencialmente en riesgo de sufrir
riesgos laborales en el aula, como por ejemplo la FATIGA MENTAL, dado que su formación es
inferior a la del trabajo que van a tener que realizar durante el aprendizaje. Por este motivo,
debemos tener en cuenta esta situación para poner en marcha determinadas medidas
preventivas como por ejemplo:
• Realizar pausas breves entre las diferentes tareas.
• Aprovechar las horas de mayor rendimiento para dedicarse a las tareas de más exigencia
y dejar las tareas más simples para las últimas horas.
• Establecer objetivos parciales de trabajo.
Los materiales a utilizar deben ser adecuados a este perfil, y cuyos contenidos sean fácilmente
asimilables y no demasiado extensos. Los materiales gráficos en este caso, combinados con
otros de tipo audiovisual y expositivo, podrían resolvernos la jornada sin fatigar demasiado al
alumnado, dado que los objetivos a alcanzar son exigentes y extensos, y para optimizar el
aprendizaje haremos uso de recursos con imágenes y fotografías en láminas, así como la
elaboración por los propios alumnos de murales en el que se agrupen diferentes especies de
plantas según condiciones de plantación, idoneidad de ubicaciones, etc , planos de distribución,
planificaciones de tareas según las estaciones del año, etc.
Asimismo, se incluirían diagramas de flujo específicos para los diferentes procesos de

intervención, siembra, plantación, poda, mantenimiento, etc. y videos tutoriales de las prácticas
en los que se implicarían en su realización los propios alumnos.
La elaboración de un mural-calendario para control de las tareas a realizar en cada época del
año es imprescindible.
• Identifique y seleccione las fuentes donde podría extraer la información para el

desarrollo del material gráfico que se ha propuesto e indique qué elementos debería considerar
en su elaboración relacionados con los derechos de propiedad intelectual.
Fuentes de información:
• Catálogos de Flora, Información sobre suelos, climatología, botánica, abonado, poda.
• Búsqueda en páginas web institucionales, y de sociedades científicas y no

gubernamentales : Servicios de Parques y Jardines de ayuntamientos, catálogos
específicos de Ministerio de Medioambiente, etc, http://biblioteca.oapn.es/cgi-
bin/koha/opac-search.pl?branch_group_limit=
• https://jardinessinfronteras.com/2019/11/23/plan-arbolado-sevilla-2019-catalogo-de-
especies/
• https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/1337166337Avaces_en_Xerojardi
nerxa.pdf
• Búsqueda en páginas web comerciales.
• http://www.infojardin.com/ http://articulos.infojardin.com/boletin/1-
paisajismo/parques-y-jardines-consejos-de-diseno.htm
https://www.arbolesyarbustos.com/
https://www.arbolesornamentales.es/disenodejardines.htm
• Otras áreas de conocimiento complementarias:
o Manuales de sistemas hidropónicos, Planificación y diseño de sistemas de riego.

o Catálogos de utilización y mantenimiento de la maquinaria.
o Catálogo e instrucciones de montaje de infraestructura, maquinaria,
equipamiento, mobiliario de jardines.
Respecto a la propiedad intelectual, debemos tener en cuenta los supuestos en los que es
necesario pedir autorización al autor de los materiales que vayamos a utilizar, además de citar
la fuente.
• Elabore un pequeño guión gráfico para el desarrollo de la ficha indicando qué tipo de
fuentes, párrafos, imágenes, colores, etc. serían más adecuados para que el contenido fuese
significativo para su auditorio.
- POCAS FAMILIAS TIPOGRÁFICAS: En el diseño de los materiales gráficos utilizaremos

pocas familias tipográficas para que estas no llamen más la atención que el propio
contenido. Más de tres familias tipográficas resulta excesivo y además dificulta la
asimilación de conceptos.
- PÁRRAFO ENUMERATIVO: Enumeraremos las ideas empezando por las más relevantes.
- ELEMENTOS DE LA FICHA: Contendrá el título, cuerpo de texto, imagen y pie de imagen.
Añadiremos símbolos o elementos que sirvan de refuerzo al aprendizaje y comprensión.
- COLOR: Realizaremos el cromatismo de cada elemento por separado. Clasificaremos,
por ejemplo, las especies por colores en función de si son más resistentes o menos,
situando las más débiles en colores rojos o vivos (estos colores transmiten sensación de
alerta), o por aquella analogía entre ellas que nos permita agruparlas, siempre y cuando
esta información sea relevante para el aprendizaje.
• Elabore una ficha modelo de las que se ha propuesto, según lo establecido en su guión,
atendiendo a criterios didácticos (adecuación al contexto, rigor científico, coherencia con la
intención que persigue con este material, etc.)
Para la elaboración de la ficha modelo tendremos en cuenta lo expuesto en el guión, y
destacaremos la información más importante a tener en cuenta, que en este caso son los
elementos que necesitemos saber sobre esa especie para el diseño de un jardín (clima, tipo de
suelo, etc.), ya que esta es la competencia principal que deben adquirir los alumnos. Ficha
ejemplo:
Título Símbolos
Cuerpo de
texto
Imagen

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Además, ha elaborado un pequeño mapa de un jardín urbano como modelo en un folio en el

A la vista de esta situación se le solicita lo siguiente:

- UF0019: Preparación del medio de cultivo

Incluidas en el módulo MF0531_2 del certificado de profesionalidad AGAO0208 INSTALACION Y

OBJETIVO GENERAL: CAPACIDADES A LOGRAR

Programar y organizar las actividades necesarias para la instalación y mantenimiento de

Incluidas en el Módulo Código: MF0531_2

UNIDAD FORMATIVA 1 Denominación: PREPARACIÓN DEL MEDIO DE CULTIVO (Código:UF0019)

UNIDAD FORMATIVA 2 Denominación: OPERACIONES PARA LA INSTALACIÓN DE JARDINES Y

Realizaciones profesionales a consultar en:

DESTINATARIOS DE LA FORMACION Y MATERIAL GRAFICO:

• Realizar pausas breves entre las diferentes tareas.

• Establecer objetivos parciales de trabajo.

Asimismo, se incluirían diagramas de flujo específicos para los diferentes procesos de

• Identifique y seleccione las fuentes donde podría extraer la información para el

• Catálogos de Flora, Información sobre suelos, climatología, botánica, abonado, poda.

• Búsqueda en páginas web institucionales, y de sociedades científicas y no

• Búsqueda en páginas web comerciales.

• Otras áreas de conocimiento complementarias:

o Manuales de sistemas hidropónicos, Planificación y diseño de sistemas de riego.

- POCAS FAMILIAS TIPOGRÁFICAS: En el diseño de los materiales gráficos utilizaremos

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