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    7° Ciencias Sociales - Cátedra Inaugural

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    7° CIENCIAS SOCIALES - CÁTEDRA INAUGURAL

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    CÁTEDRA INAUGURAL

    ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


    GRADO: 7°
    Liceo Campestre Cafam

    Nombre del Estudiante: Curso: DD MM 2021

    Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Período: Primero Administrador de Programa:


    Tema: Cátedra inaugural ARNOLD STEVEN
    CORTÉS VERGARA

    TIEMPO (TIME): 2 unidades.

    RECURSOS (RESOURCES): Guía, hojas block o cuaderno, colores.

    OBJETIVOS (OBJETIVES)

    1. Comprender el sentido que tienen las Ciencias Sociales en la vida de las


    personas, y tiene claridad frente al proceso de enseñanza aprendizaje de la
    asignatura durante el año escolar.
    2. Reconocer los momentos de la UFC (Unidad de Formación Cafam)
    3. Conocer las normas fundamentales de clase de ciencias sociales.

    INDICADORES DE DESEMPEÑO (PERFORMANCE INDICATORS)

    101. PENSAMIENTO SOCIAL SISTEMÁTICO Y REFLEXIVO


    Reconoce la importancia del pasado histórico a través del análisis del legado medieval
    europeo, su economía, sus períodos, su organización social y su cultura.

    102. INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE PERSPECTIVA


    Relaciona el proceso histórico de la Conquista en América, interpretándola de forma
    crítica frente a sus consecuencias para el mundo.

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGIES):


    Lectura comentada, preguntas contextualizadas, ordenador gráfico, debate, conversatorio,
    autoevaluación
    SESIÓN UNO
    1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

    Estimados Estudiantes:
    Queremos darles la bienvenida para este proceso académico 2021, este es un espacio
    para que puedan compartir sus ideas, sus cuestionamientos, sus opiniones y problemas.
    Lo que queremos es que puedan llegar a entender la sociedad y a ser actores activos
    para que puedan aportar al crecimiento y al desarrollo de nuestro país.

    El programa de ciencias sociales del Liceo Campestre Cafam está enfocado en reforzar
    aquellas habilidades que son fundamentales tanto el mundo académico como fuera de él,
    que ayudan al crecimiento personal, haciendo de los individuos más críticos y receptivos
    ante fenómenos que se desarrollan a diario en nuestra sociedad, a través de ejercicios de
    análisis, interpretación y proposición, como debates, conversatorios, lecturas, cine foros,
    entre otros ejercicios prácticos y teóricos.

    Queremos desde el área de ciencias sociales es que los estudiantes del Liceo tengan un
    nivel alto de intelectualidad, que conozcan el mundo, que puedan aportar a la sociedad, a
    su colegio y a mejorar las relaciones interpersonales para aportar a la paz y a la
    convivencia.

    1.2. Activación de saberes previos (Prior knowledge)

    Realiza 6 cuadros y dentro de cada uno anota un tema visto el


    año pasado en la asignatura de ciencias sociales.

    1.3. Meta de aprendizaje (learning goal)

    En tu cuaderno realiza este cuadro y respondiendo las


    preguntas orientadoras construye tu meta de aprendizaje, con respecto a las ciencias
    sociales

    ¿Qué quiero saber? ¿Para qué me sirve ¿Qué recursos necesito?

    1.4. Información (Information)


    Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y
    el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran
    la vida social. Las ciencias sociales están formadas por varias disciplinas que ayudan a
    explicar fenómenos específicos, entre las más importantes podemos encontrar:

     Historia: Es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la


    humanidad. Por otra parte, la palabra se utiliza para definir al periódico histórico
    que se inicia con la aparición de la escritura e incluso para referirse al pasado
    mismo.

    Las formas en la que la historia estudia los hechos


    trascendentes de la vida de la humanidad pueden ser
    sincrónica (de la misma época), relacionando hechos de la
    misma época con evoluciones o consecuencias en la especie
    humana, o diacrónica (de épocas diferentes), analizando
    hechos anteriores que puedan ser causas o posteriores que
    sean consecuencia de un hecho o algo concerniente a la propia especie. Los
    científicos que se especializan en historia, son llamados historiadores.

     Geografía: Viene del latín geographĭa, que a su vez deriva


    de un término griego compuesto) es la ciencia que se
    encarga de la descripción de la Tierra. También la palabra
    puede utilizarse para hacer referencia al territorio o al
    paisaje.

     Economía: Puede enmarcarse dentro del grupo de


    ciencias sociales ya que se dedica al estudio de los procedimientos productivos y
    de intercambio, y al análisis del consumo de bienes (productos) y servicios. El
    vocablo proviene del griego y significa “administración de una casa o familia”

     Política: Es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones


    de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. También puede definirse como una
    manera de ejercer el poder con la intención de resolver o minimizar el choque
    entre los intereses encontrados que se producen dentro de una sociedad. La
    utilización del término ganó popularidad en el siglo V A.C., cuando Aristóteles
    desarrolló su obra titulada justamente “Política”

    Las ciencias sociales poseen muchas disciplinas más, pero durante el año principalmente
    vamos a utilizar estas cuatro para entender mejor aquellos fenómenos que afectan
    algunos de los contextos que conoceremos a lo largo del año, sin embargo, usaremos
    otras de las disciplinas fundamentales de las ciencias sociales y en algunos casos otras
    disciplinas científicas.
    A continuación, veras los contenidos temáticos que se trabajaran durante el año, y el
    periodo académico en el que los aprenderás.

    2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)

    2.1 Con base en la información vista anteriormente en tu cuaderno


    completa el siguiente mentefacto con cada una de las disciplinas.
    Recuerda la importancia de ser concreto al momento de completar
    este esquema.

    DEFINICION FIGURA QUE ILUSTRA

    CARACTERISTICA
    PALABRA
    EJEMPLO
    (Descripción en la vida real)

    3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

     Responde la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante conocer de historia y


    geografía?

     Crear 5 normas de clase las cuales serán socializadas en el aula.


    4. EVALUACION (EVALUATION)

    4.1 Revisa tu meta de aprendizaje propuesta al iniciar esta guía y en tu cuaderno,


    redacta un párrafo donde describas los avances en la consecución de la misma,
    identificando las fortalezas, dificultades y posibles acciones de mejora a
    implementar.

    4.2 Luego completa la siguiente matriz de autoevaluación en el cuaderno. Lo


    anterior con el fin monitorear tu proceso de aprendizaje desarrollado hasta el
    momento y de esta forma realizar los ajustes pertinentes.

    ASPECTO SÍ NO CUÁLES

    ¿Las estrategias de aprendizaje utilizadas han


    sido eficientes y eficaces para entender los
    temas?

    ¿Las actividades propuestas están facilitando


    tu proceso de aprendizaje?

    ¿Traes los útiles requeridos para el buen


    desarrollo de la unidad de clase?

    ¿Has participado en el aprendizaje en


    pequeño grupo?

    Hasta este momento de la guía, ¿se te ha


    dificultado entender algún tema?

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