La Gestión Directiva Definida Como La Misión Orientadora

La gestión directiva definida como la misión orientadora, requiere de un liderazgo
claro y compartido para dirigir al equipo humano en el diseño, implementación y

apropiación del horizonte institucional: visión, misión, valores y principios
institucionales. Para la formulación de las metas; la articulación de planes, programas
y proyectos. Para la definición de una cultura organizacional que incida en el logro de
los objetivos institucionales y para lograr la apropiación del direccionamiento
estratégico y el horizonte institucional por parte de la comunidad educativa.
Una gestión directiva eficaz reconoce las necesidades y potencia las habilidades y
destrezas de los miembros de la comunidad educativa; orienta sus acciones para
alinear objetivos, tomar decisiones de manera participativa y construir una visión
compartida de la institución; hace seguimiento a metas e indicadores que permitan el
control del quehacer directivo, administrativo-financiero, académico-pedagógico y
comunitario y de convivencia.
Igualmente, se preocupa por una adecuada gestión del conocimiento al interior de la
institución educativa a la que reconoce como una organización inteligente, como una
organización que aprende. Por esta razón recupera y da sentido a los aprendizajes
obtenidos por los equipos de trabajo y la comunidad educativa en general, para
reflexionarlos, sistematizarlos, retroalimentarlos y transferirlos a toda la institución y,
de esta manera, convierte el aprendizaje y el conocimiento en el principal activo de la
misma.
La gestión directiva lidera, propicia y se compromete con la convivencia escolar; organiza la
conformación y puesta en marcha de las diferentes acciones y responsabilidades del gobierno
escolar, para garantizar la participación de éste y de la comunidad educativa en la toma de
decisiones; construye mecanismos y canales de comunicación coherentes con el horizonte
institucional; crea mecanismos y herramientas de seguimiento, autoevaluación y control que
aseguren la autorregulación y el mejoramiento continuo de las políticas, planes y proyectos
que orientan y dan sostenibilidad a la institución.
La gestión académica visibiliza el logro del horizonte institucional mediante el diseño

de currículos pertinentes, flexibles y dinámicos que aseguren la formación integral del
ser humano en el ser, el estar, el hacer, el tener, el convivir y el trascender
expresados en planes de estudio contextualizados.
La gestión académica tiene como elementos de referencia los resultados de las evaluaciones
internas y externas y los estándares básicos de calidad educativa. Para ello trabaja aspectos
como el diseño e implementación de planes de estudio, metodologías de enseñanza-
aprendizaje, proyectos transversales, investigación, clima de aula y estrategias de articulación
de grados, niveles y áreas. Esto como producto de la evaluación externa y la autoevaluación
en las que se valoran los objetivos académicos, las metas de desempeño, los indicadores de
logros, los estándares de competencia, los acuerdos pedagógicos, la definición de los tiempos
para el aprendizaje, la integración curricular, el diálogo entre grados, áreas y niveles, los
recursos y las oportunidades de mejoramiento.
La gestión administrativa y financiera definida como misión de soporte, o como misión
de apoyo comprende el diseño, la planeación, la operalización y la flexibilización de
las estructuras organizativas, los sistemas de reglas y los presupuestos e inversiones
que se requieren para responder a los propósitos del Proyecto Educativo Institucional,
así como a los cambios internos y externos de la institución.
La gestión administrativa comprende una serie de acciones intencionadas mediante las cuales
el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso
administrativo: Planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar la institución en sus diferentes
ámbitos de gestión.
Esta área es la encargada de planear, administrar y disponer los recursos físicos, materiales y
financieros de la institución; definir la política del manejo de estos recursos para garantizar
una gestión transparente y hacer permanentes procesos de rendición de cuentas a la
comunidad educativa. En este mismo sentido, es la encargada de los esquemas de
contratación, contabilidad, manejo de inventarios, planes de inversión y asignación de
presupuestos de inversión en relación con las necesidades del Proyecto Educativo
Institucional.
La institución educativa desde la gestión de convivencia y comunidad genera vínculos

culturales, sociales y afectivos con los padres de familia, los egresados, los líderes
institucionales y comunitarios para proponer alianzas que posibiliten apoyar el
desarrollo humano y social de la comunidad en la que está inscrita.
La gestión de convivencia y comunidad considera a los egresados de la institución educativa
como capital humano importante para el desarrollo de programas académicos, culturales y de
proyección social. Para ello, los convoca y organiza de acuerdo con sus profesiones, intereses,
práctica laboral y los integra a las acciones y al desarrollo institucional.

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