UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
SEMESTRE 2020-II
SÍLABO
ADAPTADO PARA EL PERÍODO DE ADECUACIÓN A LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

1. Asignatura : INSTALACIONES ELECTRICAS

2. Código : AR 0831
1. Naturaleza : Teórico-práctica
2. Condición : Obligatoria
3. Requisito(s) : AU 0633 Edificaciones II
4. N° de Créditos : 03
5. N° de Horas : 04
6. Semestre Académico : Obligatoria
7. Docente : Ing° Percy Samuel Rivera Linares Percy.rivera@urp.edu.pe
Correo Institucional : Ing° José Rolando Guerrero Guerrero Jose.guerrero@urp.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al octavo ciclo de formación de la carrera de Arquitectura. Pertenece al Área de

Tecnología. Es obligatoria y de naturaleza teórico-practica. Tiene por finalidad brindar los conocimientos básicos de
los materiales y equipos eléctricos necesarios en una edificación. Conocimiento de las disposiciones técnico-legales
en el diseño eléctrico y lumínico en edificaciones.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

 Pensamiento crítico y creativo: demuestra sentido crítico y creativo para dar respuesta a las necesidades del
continuo cambio del entorno, teniendo en cuenta la realidad local, nacional e internacional.
 Liderazgo compartido: lidera/organiza equipos de trabajo a través del desarrollo de destrezas personales para el
crecimiento de la autonomía a partir de la transformación personal y profesional.
 Autoaprendizaje: gestiona su aprendizaje con autonomía para el logro de aprendizajes cognitivos y meta-
cognitivos en forma continua en beneficio de su formación personal y profesional.
 Responsabilidad social: se compromete con la preservación de su medio sociocultural y ambiental para lograr un
desarrollo sostenible, promoviendo el cuidado del medio ambiente.
 Resolución de problemas: analiza los problemas para idear soluciones que logren fortalecer el aprendizaje
integral comprometido con su entorno.
 Investigación científica y tecnológica: desarrolla investigación científica y tecnológica haciendo uso de la
tecnología digital, generando soluciones a problemas sociales para lograr una actitud solidaria y de trabajo en
equipo.
 Comunicación efectiva: demuestra una comunicación asertiva, respetando los elementos lingüísticos para lograr
una actitud de diálogo y de respeto a los demás.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

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Competencia de la carrera
Interpreta, maneja y aplica correctamente las definiciones y conceptos básicos de la electricidad en la actividad
proyectual y de la construcción arquitectónica.
Interpreta, maneja y prevé correctamente los espacios necesarios para las instalaciones electromecánicas en el
proyecto arquitectónico.

Competencias del curso

Identifica los materiales, equipos eléctricos y terminología eléctrica que intervienen en la industria de la
construcción
Determina la potencia eléctrica instalada o demanda máxima de cualquier anteproyecto arquitectónico a fin de
prever los espacios necesarios para las subestaciones, casa de máquinas, ascensores, aire acondicionado etc.
.
Elabora el diseño eléctrico, metrado y presupuesto de una edificación.

V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACIÓN (…) RESPONSABILIDAD SOCIAL (…)

Este curso no aplica realmente a una investigación de alternativas de energía, solo muestra soluciones de energía
nuevas o renovables, es de una aplicación general

VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve proyectos eléctricos básicos de una edificación, con la ayuda del
Código Nacional de Electricidad y el desarrollo de lo problemas eléctricos siguiendo una secuencia lógica y
fundamentada, empleando rúbricas y evaluaciones continuas, de una manera óptima.

VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD N°01 TERMINOLOGÍA ELÉCTRICA

LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la primera Unidad, el estudiante define y diferencia las aplicaciones de la corriente continua y la
corriente alterna, siguiendo una secuencia lógica y fundamentada, empleando rúbricas y evaluaciones
continuas, de manera óptima.

SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIA

ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
-Descripción, análisis,
-Unidades Eléctricas y Magnitudes -Aplica unidades Eléctricas, diferencia,
1 explicación de
Básicas usos y aplicaciones
ejemplos ABPRO
-Corriente continua y alterna, uso del problemas de la Industria de la
2 -Empleo PPT,PDF, UD
factor de potencia construcción, ventajas

-Corriente Monofásica y Trifásica,

3 -Emplea la Plataforma Blackboard -Uso de sondeos
factor de potencia

-Ventajas y Desventajas, Costos de -Empleo PDF y

4 Collaborate ultra
inversión, costos de energía formatos

GENERACIÓN, TRANSFORMACIÓN, TRANSMISIÓN, DISTRIBUCIÓN, UTILIZACIÓN,

UNIDAD N°02
ESTIMACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS DE ENERGÍA ELÉCTRICA
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la segunda Unidad el estudiante determina la potencia instalada y la demanda máxima de las
instalaciones eléctricas, siguiendo las pautas del Código Nacional de Electricidad y empleando rúbricas y
evaluaciones continuas, de manera óptima.
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CONTENIDOS
SEMANA ESTRATEGIA
TEMA ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
-Sistemas eléctricos y sus -Cálculos básicos para la -Aprendizaje basado
5 relaciones con la labor determinación de Potencia instalada en problemas.
arquitectónica, espacios requeridos y Máxima Demanda ABPRO
-Potencia Instalada y Demanda -Definir las áreas necesarias para las
-Método de casos,
6 Máxima de las instalaciones sub- estaciones eléctricas, tableros
proyectos múltiples
eléctricas y grupos electrógenos
-Aplicaciones de los
-Materiales más usados en -Uso de la Plataforma Blackboard
7 distintos niveles de
instalaciones domiciliarias Collaborate ultra
tensión en las redes
-Requerimientos normativos que Análisis de materiales técnicamente -Empleo de PPT,
8
deben cumplir los materiales aceptables y normas a exigir PDF, UD

PARTES PRINCIPALES DE UNA INSTALACIÓN ELÉCTRICA

UNIDAD N°03
Montantes, tableros, conductores, cajas, tipos de materiales
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la tercera Unidad, el estudiante conoce las partes principales de una instalación eléctrica, los
materiales requeridos, los símbolos gráficos de los mismos y los identifica siguiendo una secuencia lógica y
fundamentada, empleando rúbricas y evaluaciones continuas, de manera óptima.

CONTENIDOS
SEMANA ESTRATEGIA
TEMA ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
-Aprendizaje basado
-Símbolos gráficos de un proyecto -Dimensiona y selecciona tableros
9 en problemas
eléctrico. eléctricos
ABPRO
-Selección de cables, -Método de caso y
-Dimensiona y selecciona cables
10 dimensionamiento de tuberías y ejemplo de planos
eléctricos y otros parámetros
cajas de obra
-Lectura e interpretación de planos, -Dimensiona y selecciona cajas de
11 -Grupos de trabajo
esquemas y montantes paso y derivaciones
-Dimensiona y ubica los montantes
-Planos eléctricos domiciliarios, -Empleo de PPT,
12 - Uso de Plataforma Blackboard
multifamiliares, oficinas PDF,UD
Collaborate ultra

UNIDAD N°04 DISEÑO DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE UNA VIVIENDA

LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la cuarta Unidad, el estudiante identifica las partes básicas de un proyecto eléctrico de una
vivienda y diseña cada una de ellas con las prescripciones del Código Nacional de Electricidad y siguiendo
una secuencia lógica y fundamentada, empleando rúbricas y evaluaciones continuas, de manera óptima.

CONTENIDOS
SEMANA ESTRATEGIA
TEMA ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
-Requerimientos de espacios, -Selección de materiales eléctricos -Instrucción de
13 necesidad de los mismos, para instalación domiciliaria, trazos, parámetros
alternativas edificios, oficinas básicos
.
-Requerimientos de espacios para
Requerimientos de espacios, -Exposición de
14 una instalación eléctrica de oficinas
necesidad de los mismos, casos
y aplicaciones especiales
alternativas
-Disposiciones normativas, -Normas y disposiciones para una -Presentación de
15
nacionales e internaciones nueva instalación eléctrica ejemplos

-Sistemas de apoyo a las -Uso de la aplicación Blackboard -Empleo de PPT,

16
instalaciones eléctricas, UPS Collaborate ultra PDF,UD

Aunque, la estructura del contenido de cada asignatura responde a su naturaleza y, por lo tanto, existe libertad de cátedra para
organizar, temporalmente, los lapsos de cada unidad de aprendizaje, se recomienda, en lo posible, una organización con base en
lapsos similares. Asimismo, se sugiere que el número de evaluaciones docentes (fórmula de evaluación consignada por el profesor en
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el sílabo de la asignatura y en el sistema de registro de evaluaciones docentes de la URP) corresponda con el número de unidades de
aprendizaje, con el fin de simplificar el sistema de evaluación continua.

VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

(Según Modelo Educativo de la URP):

1) ABPRO Aprendizaje con base en problemas
2) ABPC Aprendizaje con base en proyectos colaborativos
3) UD Usos digitales multimedia
4) ACLS Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

La modalidad no presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán al mismo tiempo con
el docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán independientemente fortaleciendo su aprendizaje
autónomo. La metodología del aula invertida organizará las actividades de la siguiente manera:
Antes de la sesión
Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, otros.
Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros.
Durante la sesión
Motivación: bienvenida y presentación del curso, otros.
Presentación: PPT en forma colaborativa, otros.
Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros.
Después de la sesión
Evaluación de la unidad: presentación del producto.
Extensión/Transferencia: presentación en digital de la resolución individual de un problema.

X. EVALUACIÓN

La evaluación será continua, al finalizar cada unidad se entregará trabajos para el

desarrollo de viviendas, edificios, restaurantes y oficinas. Durante el dictado del
curso se evaluará la participación activa del estudiante, es decir sus intervenciones,
sugerencias, preguntas, comentarios, asistencia, puntualidad en la entrega de
trabajos, etc.

Tipo de Evaluación Clave Cronograma Peso

Práctica 1 P Semanas: 6 01
Práctica2 P Semana 8 01
Práctica 3 P Semana 11 01
Práctica 4 P Semana 13 01
Práctica 5 P Semana 14 01
Práctica 6 P Semana 16 01

(*)

Podrán rendir la Práctica 6 los estudiantes desaprobados siempre que tengan un

promedio final igual o mayor de 07.00
 La nota obtenida en la Práctica 6 reemplazará en todos los casos a la nota más baja
de los otros trabajos o cuando uno de éstos no ha sido rendido.

FÓRMULA: [P1 + P2 + P3+ P4+ P5 + P6] / 5

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XI. RECURSOS

Equipos: Lap Top. celulares.

Conexión a intranet: Aula virtual de la URP. (Foros, tareas, chats, cuestionarios, encuestas, lecciones, taller,
etc.).
Software de trabajo: Auto Cad, word, Excel , Power Point, PDF
Materiales didácticos: (Presentaciones Power Point del docente, planos en auto cad
Plataformas de videoconferencia: Zoom, Google Meet, etc.).

XII. REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS.

BIBLIOGRAFIA:
DAWES, Chester. Tratado de Electricidad: Corriente continua, Corriente alterna.
Barcelona: Gustavo Gili, 1997.
ENRÍQUEZ, Gilberto. Instalaciones Eléctricas. México: Limusa, 1995.
HARPER, Enrique. Guía para el diseño de instalaciones eléctricas residenciales,
industriales y comerciales. México: Limusa, 1995.
HICKS, Tiler. Manual práctico de calculo de ingeniería. Barcelona: Reverté, 1996.
KIDDER, Frank y Harry Parker. Manual del arquitecto y constructor. México: Unión
Tipográfica Editorial Hispano Americana - UTEHA, 1996.
KNOWLTON, Archer. Manual del Ingeniero Electricista, 2 tomos. Barcelona: Labor,
1996.
LAGUNAS, Ángel. Instalaciones eléctricas de baja tensión. México: Paraninfo, 1999.
LLEÓ, Atanasio. Física para ingenieros. Madrid: Mundo Prensa, 2001.
MINISTERIO DE ENERGÍA Y MINAS. Código Nacional de Electricidad, Tomos I y V.
Lima: Dirección general de electricidad, 1986.
MOLINA, Leopoldo. Instalaciones automatizadas en viviendas. Madrid: Mc.Graw Hill,
1999.
OLIVERAS LLAMBÉS, Joan. Gas y electricidad, 5 tomos. Barcelona: Atrium, 1995.
PAREJO, Gerardo. Electrificación de viviendas. Madrid: Tebar, 1999.
RAMÍREZ, José. Instalaciones de baja tensión cálculo de líneas eléctricas. Barcelona:
CEAC, 1986.

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