Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social

PLAN DE TRABAJO PRIMERA VERSIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA No 6

FECHA: 10 DE MARZO -2021

PORTADA

Nombre del proyecto social de formación: Manitas de Amor

Nombre de los estudiantes, ID y programa académico:

Valeria Claros Castros, Id:735933, Licenciatura en educación Infantil.

Camila Bustamante Sabi, Id:678030, Psicología.

Maria Camila Silva Fierro, Id:726923,

Maria Paula Parra Polania, Id:726134, Licenciatura En Educación Básica con Énfasis en

Ciencias Naturales y Medio Ambiente.

Tania Camila Tejada Zambrano, Id:470855, Administración en Salud Ocupacional.

Tutor: Cecilia Pérez Sánchez

Sitio de práctica: Asentamiento Israelí

Día y horario de la práctica: viernes

1. INTRODUCCION

El Proyecto Social Sonrisas de Amor brindado por la Corporación Universitaria

Minuto de Dios, será realizado en el Asentamiento Israelí el cual cuanta con 95 familias

aproximadamente, su estrato socioeconómico es uno, esta ubicado en el municipio de

Garzón “fundado en 1783, por Vicente Manrique Lara, el cual limita al norte con el

municipio de Gigante, al sur con el municipio de Guadalupe, al Sur Oeste con el

municipio de Altamira, por el oriente con el departamento del Cauca y por el occidente

con el municipio del Agrado, tiene una extensión total de 580 km2” (Gov.co, 2020) del

departamento del Huila.

El Asentamiento Israelí fue fundado hace más de 20 años por personas de escasos

recurso, y el cual ha ido creciendo poco a poco gracias al trabajo de la comunidad, los

cuales lograron realizar gestiones para la instalación de la electricidad y el agua potable,

pero aun no cuenta con el servicio de gas domiciliario, de igual forma gracias a diferentes

actividades y con la venta de unos lotes se logró obtener un terreno el cual esta destinado

para la construcción del polideportivo y el parque infantil.

“El Proyecto Social de formación busca promover actividades encaminadas hacia

el fortalecimiento de competencias ciudadanas, educativas y artísticas, en la población

infantil, juvenil y adolescente, de comunidades, organizaciones sociales e instituciones y

demás escenarios de los territorios en los que hace presencia UNIMINUTO a través de la

vicerrectoría regional del sur”. (Savid Aguja , 2020)

Nuestro proyecto “Manitas de Amor” el cual hace parte del Proyecto Social

Sonrisas de Amor, se centrara en la parte de la Expresión corporal, debido a que se van a

realizan aretesy manillas en mostacilla, en el cual se trabaja la expresión y el movimiento

artistico de las manos, por lo que es necesario manejarlas de forma delicada y presiza, para

llegar a un resultado satisfacctorio y de buena calidad.

2. JUSTIFICACION

Este proyecto social de formación sonrisas de amor como su nombre lo indica busca mejorar

todas aquellas dificultades que se presentan en las comunidades de distintos municipios, la

cual busca beneficiar a los habitantes del barrio israelí del municipio de Garzón-Huila.

La corporación Universitaria Minuto De Dios, como organización ha gestado a partir de

compromisos hacia la comunidad basado en el principio de responsabilidad social, el cual

permea todas las formas de su expresión no solo como institución si no a partir del rol activo

que ha mantenido en la sociedad colombiana.

Uniminuto es una institución educativa una forma de intervención coherente en Colombia, ya

que a partir del cumplimiento de su teología y principios institucionales se han logrado

intervenir distintas comunidades en situación de vulnerabilidad.

Uniminuto centro regional de Garzón, como una extensión, ésta consolidado a la propagación

de sus propósitos misionales en todos los rincones de Colombia, la cual busca a las

poblaciones con marcadas necesidades, las cuales incluyen diferentes problemáticas.

Por lo anterior expuesto, se propone directrices que permitan orientar un trabajo de

intervención a las madres comunitarias, y jóvenes, con el objetivo de poder abordar de

manera eficaz a las principales necesidades de esta población para desarrollar las acciones

encaminadas hacia el mejoramiento de su bienestar y calidad de vida.

¿Por qué es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de

formación?

RTA: Es muy relevante porqué se tiene como propósito la formación de estudiantes y demás

personas con la intención de construir propuestas de acción educativas, ambientalista y

culturales, en diferentes territorios con el propósito mejorar la situación distintas en cada

población.
¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización

social/comunitaria?

RTA: Es muy importante la participación y organización de las comunidades ya que busca

como objetivo esencial mejorar la calidad de vida, además beneficios que empuje al

desempeño a lograr las actividades, a adquirir conocimientos, a aprender, con el fin de un

buen desarrollo.

¿De qué forma beneficiará a los y las participantes?

Se busca beneficiar a los ciudadanos a adaptarse a las manualidades, a la creatividad de

diferentes actividades, a la adaptación de nuevos proyectos, donde se logre adquirir

beneficios para un bienestar sano.

3. OBJETIVOS

Crear un ambiente saludable con las mujeres y jóvenes que quieran emprender este viaje por

la bisutería para contribuir al mejoramiento de la creatividad y calidad de vida de la

población del barrio asentamiento israelí “sonrisas de amor”

3.2 Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

- realizar una interacción constante con los actores involucrados

- desarrollar en las mujeres y jóvenes la necesidad de conocer sus habilidades

- adquirir nuevos conocimientos, para a su vez tener un enfoque frente al emprendimiento

3.3 Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Alcanzar con nuestros participantes un ambiente saludable y la ejecución de nuestro plan de

trabajo para así dejar una buena enseñanza a nuestras mujeres y jóvenes, se va a realizar

charlas de cómo hacer aretes en mostacilla y así mismo poder enseñar a nuestras mujeres del

sentido que se tiene ser una persona emprendedora y empoderada que nosotras mismas

podemos generar ingresos para nuestro sustento gracias a poder desarrollar cada una sus

capacidades de aprendizaje.
4. POBLACION A BENEFICIAR

El barrio en el que se va a desarrollar el Proyecto Sonrisas de amor es el

Asentamiento Israelí el cual está habitado por 95 familiar aproximadamente, y que se

encuentra en estrato socioeconómico uno. El proyecto “Manitas de Amor” va dirigido a

las mujeres ya sean jóvenes, adolescentes o adultas las cuales quieran ser participes de este

proyecto, y quieran aprender con dedicación y esfuerzo a realizar estos arete y manillas en

mostacilla, los cuales le servirán para ser mujeres emprendedoras e independientes y

obtener beneficios económicos propios.

5. LOCALIZACION GEOGRAFICA (En qué departamento, municipio, barrio /

institución educativa se desarrollarán las acciones socialmente responsables)

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: (Se escribe el diagnóstico de la situación

inicial, las problemáticas que acontecen y como la van a solucionar.)

7. REFERENTE TEORICO

Referencias
Gov.co. (21 de Octubre de 2020). Alcaldia Municipal de Garzón en Huila . Obtenido de Gov.co:
http://www.garzon-huila.gov.co/municipio/nuestro-municipio
Savid Aguja , C. A. (2020). Formulación de Proyectos Sociales de Formación . Neiva : Corporación
Universitaria Minuto de Dios .

8. METODOLOGIA (Como desarrollara el proyecto.)

9. METAS (Escribirlas a corto plazo y las que se consideren necesarias para cumplir el

objetivo)

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (planeación sesiones: 1,2,3,4,5)

 Nota: Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

SESIÓN Nº: 1 FECHA: 12 DE MARZO-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Conociendo mi proyecto Manitas de Amor.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Conocer el origen del arte del trabajo en mostacilla, identificar los significados de los colores y las

formas de las piedras, y reconocer los materiales necesarios para la buena práctica y realización de los

aretes y manillas en este material.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:

 Saludo de Bienvenida a las participantes del proyecto.

 Presentación de las integrantes que dictaran el proyecto, con sus nombres completos y sus

programas académicos.

 Presentación de las participantes de la comunidad, con su nombre completo.

Desarrollo:

 Presentación en Diapositivas del Origen del arte en mostacilla, características, significado de los

colores y las formas de las piedras.

 Presentación de los materiales necesarios para realizar los aretes y las manillas.

 Video explicativo de la realización de los aretes.

Cierre:

 Taller sobre el origen del arte en mostacilla, los significados de las piedras según su forma y

color.

 Evidencia del desarrollo del taller a través de una fotografía.

  Agradecimiento a todas las participantes y despedida.

RECURSOS:

 Computado o celular.

 Diapositivas.

 Video.

 Taller.

 Cuaderno de apuntes, lápiz, borrador y sacapuntas.

PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

SESIÓN Nº: 2 FECHA: 12 DE MARZO-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Creando con nuestras manitas de amor.

OBJETIVO DEL TALLER/

Presentar alternativas para posicionar la artesanía como una entrada económica la cual es favorecer a las

mujeres y demás personas del barrio israelí en donde compartiremos ideas con el propósito del manejo de

la mostacilla , donde tenemos finalidad conseguir una mejor calidad de vida para la comunidad.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:

 Saludo de Bienvenida a las participantes del proyecto y de la comunidad.

 Presentación de estrategias a beneficiar para un buen manejo de la mostacilla.

 Presentación de colores en la mostacilla.

Desarrollo:

 Presentación en Diapositivas donde se busca mejorar el entendimiento de la mostacilla, para

realizar un buen manejo de ello, donde se presentarán estrategias distintas para el uso.

 Presentación de distintos colores y su gran significado en cada uno de ellos.

  Video explicativo donde se visualizará la explicación del uso de la mostacilla y la creatividad qué

se puede hacer en ello.

Cierre:

 Trabajos grupales para promover el intercambio de ideas personales para luego socializarlas en

grupo.

 Taller de sensibilización.

 Finalización de la actividad despedida y agradecimiento.

RECURSOS:

 Computador, tablet o celular.

 Diapositivas.

 Videos.

 Cuaderno cuadriculado, tajalapiz, tijeras, borrador.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

BIBLIOGRAFIA

Referencias
Gov.co. (21 de Octubre de 2020). Alcaldia Municipal de Garzón en Huila . Obtenido de Gov.co:
http://www.garzon-huila.gov.co/municipio/nuestro-municipio
Savid Aguja , C. A. (2020). Formulación de Proyectos Sociales de Formación . Neiva : Corporación
Universitaria Minuto de Dios .
Indicaciones Primera entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se planificaran las sesiones 1, 2, 3, 4,5

utilizando el cuadro de planeación, describiendo detalladamente las acciones que se

implementaran en la organización social en coherencia con el proyecto social de formación y

los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y

creativas en las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran

material que permite comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión, realiza retroalimentación y

recomendaciones que deben ser atendidas por el equipo de trabajo para que se hagan las

respectivas correcciones para la segunda entrega del plan de trabajo que se realiza en la

actividad 10, adicional deben anexar la planeación de las sesiones 6, 7, 8, 9 y 10

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la

práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener

a mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse

cambios. (Clima, recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización

social o comunitaria entre otros).

 La segunda entrega se realizara 11 de Abril en la actividad No 10,

con las correcciones e indicaciones que le haya sugerido el tutor de la primera entrega