CV. Dr. A.Fugue.S

CURRICULUM VITAE
Dr. Antonio Fuguet Smith

Síntesis
 Profesor en Educación y Evaluación egresado del IUPC. Máster en Educación, Universidad

de Illinois, Chicago. Curso Evaluación Institucional, Consejo Británico e Instituto Educación
Universidad de Londres. Doctorado en Educación y Postdoctorado en Educación, Sociedad y
Ambiente, UPEL-IPC.
 Profesor Titular jubilado del IPC. Docente del Doctorado en Educación UPEL-IPC. Creador
y Coordinador emérito de la Línea de Investigación en Políticas Públicas e Innovaciones
Educativas.
 Es Miembro de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional de USA y de Rediris de
la Sociedad de Educación Comparada de España.
 Fue Coordinador del Doctorado y Postdoctorado en Educación, UPEL-IPC. Director
Nacional de Educación Básica del M.E. Coordinado del Proyecto Universidad La Salle del
Caribe, auspiciado por la Fundación la Salle de Ciencias Naturales de Venezuela.
 Ha sido docente y asesor en variadas universidades, instituciones educativas y empresas del
país, en disciplinas y áreas como: currículum, investigación, evaluación, medición, educación
comparada, supervisión educativa, entre otras. Autor, asesor y tutor y participante en
diferentes eventos educativos de carácter nacional e internacional, en las mismas disciplinas.
 Publicaciones desde 2000 - 2021:
 2000. Perfil del docente: la vuelta a la inspiración. Revista Educación, LX (184): 49-59.
http://www.oei.es/n5755.htm
 2000. Fundamentos de la Cuarta Generación de Evaluación. Docencia, Investigación y
Extensión, 4(1), Julio: 63-79. http://www.oei.es/n6429.htm
 2000. Análisis de políticas públicas, innovaciones educativas y educación comparada. En
educación comparada globalización e identidades. Caracas: SVEC, UPEL, UNESCO/IESAL.
Libro Colectivo.
 2002. Relación de la gerencia y el desarrollo curricular: hacia la excelencia. Revista
Investigación y Postgrado, 7 (2): 171-195. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1316-00872002000200007&lng=pt&nrm=iso
 2003. Transversalidad y Transdisciplinariedad: posibilidad de una teorización. Revista
Investigación Doctoral, 1(1): 65-89.
 2005. La visión de la Universidad en tiempo de cambio. Sapiens, 6(2): 101-116. coautoría
con David Vivas y Pedro V. Sosa.
 2006. Educación en Canadá: protocolos y elementos de reflexión para el desarrollo curricular.
Colecciones Estudios Canadienses, No. 3. Caracas: Asociación de Estudios Canadienses de
Venezuela.
 2006. La supervisión participativa y los proyectos escolares. Serie de libros arbitrados
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (VIP), UPEL, Caracas.
 2006. Cultura de evaluación: una aproximación conceptual. Revista de Investigación y
Postgrado, 21(1): 77-98. En coautoría con Miagros Bolseguí.
http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/2008/11/cultura-de-la-evaluacin.html
 2006. Construcción de un modelo conceptual a través de la investigación cualitativa. Sapiens,
7(1): 207-230. En coautoría con Miagros Bolsegui.
http://www.redalyc.org/pdf/410/41070114.pdf
 2006. Experiencias sobre aprendizaje significativo en Venezuela: caso proyecto de formación
ciudadana de Miranda. X Congreso Nacional de Educación Comparada. Sociedad Española
de Educación Comparada (SEEC). Donostia San Sebastián, Es. L. M. Naya G y P. Dávila B
Editores. Tomo II: 723-732. Libro Colectivo.
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/con2006/sec03/fuguet.pdf
 2006. El Sistema Curricular de la Universidad La Salle del Caribe. V Encuentro Internacional
Sobre Aprendizaje Significativo, Centro Superior de Estudios Universitario La Salle,
Universidad Autónoma de Madrid, Madrid. Publicado en el 2007 en INDIVISA, Monografías
VIII: 723-732. Libro Colectivo.
http://www.fisica.ufpb.br/~romero/pdf/2007BoletinIndice.pdf
 2007. Inspiraciones y Claves en el Desarrollo de Equipos de Alto Desempeño en el IPC.
Palabra y Realidad, 3: 11-25.
 2007. Agroindustria Rural, Educación y Sostenibilidad. IV Congreso internacional de
Educación. Universidad Autónoma Baja California, Mexicali, Mex. In Extenso.
 2008. The Quality of Curriculum. CIES 52nd Conference. New York: Teachers College,
Columbia University. In Extenso.
 2009. Doctorado Educación. UPEL.IPC: uso positivo de un liderazgo académico. Palabra y
Realidad, 4: 11-38.
 2009. Higher education under revision I. CIES 53er. Conference. Charleston: Teachers
College, Columbia University, Charleston College. In Extenso.
 2010. Higher education under revision II. XIV World Congress of Comparative Education
Societies. Istanbul: WCCES, TÚKED, Bogazici U. In Extenso.
 2011. Professionalism as expertise and lifelong perspectives. Eighth International Workshop
on Higher Education Reforms: Reforming Higher Education with a Lifelong Perspective:
Berlin: Humboldt University. In Extenso. Power Point:
http://www.erziehungswissenschaften.hu-
berlin.de/hsf/Veranstaltungen/her8docu/documentation/presentations/afuguetsmitha
 2011. Lo público y la universidad. Foro Ley Educación Universitaria, UPEL-IPC. Scribd.
http://es.scribd.com/doc/49288533/Dr-Antonio-Fuguet
 2011. La docencia de la educación internacional y comparada en la formación del magister y
doctor en educación: caso Venezuela. IV Jornadas Nacionales de Docencia e Investigación en
Educación Comparada. Valencia Es.: Universidad de Valencia, Es. SEEC. PowerPoint.
http://www.slidefinder.net/s/syllabus2/32590689
 2011. Curriculum Comprehensivo: Un legado del Dr. Dennis Lawton para el Mundo. En
Influencias Inglesas en la Educación Española e Iberoamericana (1810-2010). Congreso
Internacional Iberoamericano y V Conversaciones Pedagógicas de Salamanca, España. José
M. Hernández D. Editor. Hergar Ediciones Antema: 463-471. Libro Colectivo.
http://www.helmanticapaideia.com/conversaciones05/5conversacionespedagogicas/Comunica
ciones_admitidas.
 2011. La Revitalización de la Educación Superior. Postdoctorado. En Educación, Ambiente y
Sociedad: Lecciones Postdoctorales. Serie Libros Arbitrados Subdirección Investigación y
Postgrado. UPEL-IPC, Caracas: 253-285. Libro Colectivo.
 2012. La reacción en la Investigación. En Revista de Investigación 36(76), Mayo-Agosto:
183-212. http://www2.scielo.org.ve/pdf/ri/v36n76/art10.pdf
 2012. El Uso de las Analogías en la Enseñanza de la Física. En Revista de Investigación
RIEAC, Año 2 No. 2: 143-172. En Coautoría con Fernando Velázquez.
http://www.rieac.com/documents_rieac/texto_electro/revista4/index.html
 2013. Investigación Cualitativa y Construcción teórica: una estrategia para aprender el arte
de teorizar. Madrid. Editorial Académica Española. En Coautoría con Milagros Bolsegui.
http://books.google.co.ve/books/about/Investigaci%C3%B3n_cualitativa_y_construcci.html?
id=_m_vlQEACAAJ&redir_esc=y
 2014. Presentación del IV Seminario de Problemas Educativos desde la Perspectivas de los
Organizamos Internacionales. UPEL-IPC Doctorado Educación, Caracas. In Extenso.
 2014. El reto de la educación no convencional. III Congreso de Creatividad: una mirada
proyectiva del conocimiento en tiempos de cambio, Foro: La provocación del acto creativo en
espacios Educativos convencionales y no convencionales. In Extenso.
 2017. Fuguet, A. (2017). Lo Público y la Universidad. En Educación Superior y Sociedad No.
24. Colección 25 Aniversario. Caracas: Instituto Internacional para la Educación Superior
para América Latina y el Caribe. UNESCO-IESAL.
 2015. Las Revoluciones Emergentes: camino hacia una verdadera revolución. Caracas: Casa
de las Togas.
 2018. Revolución y Caricatura: libro online. Caracas: FEDUPEL, UPEL Espacio Digital.
 2020. Conectividad: Concepto Mágico. Sinopsis Educativa, Vol. 20.3,23-36.
 2020. De la Educación de la Diáspora a la Educación de Postconflicto y Emergencia.
Revista de Investigación No99, Vol. 43. 13-45.
 2021: Vienen, artículos sobre el populismo, sobre el neoliberalismo y educación y, sobre el
pensamiento del Dr. José Gregorio Hernández. Libro: Espiritualidad del Dr. José Gregorio
Hernández: científico cristiano en el marco de los discursos de la contemporaneidad.
AFS/2021.

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 Profesor en Educación y Evaluación egresado del IUPC. Máster en Educación, Universidad

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