FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 14

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA.: 8
Actividad Aplicativa
ASIGNATURA:
Física Electromagnética
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Campo e inducción magnética
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorios de Física
TIEMPO: 4 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Elabora un prototipo de bajo costo que permite estudiar de forma experimental, conceptos y
aplicaciones de la magnetostatica.
 Estudia el campo magnético que se genera al interior de un solenoide en relación a la corriente que
circula sobre cada una de sus expiras que permita establecer analogías con el torque y la velocidad
angular del motor de inducción magnética.
 Analiza la relación experimental entre el campo magnético que genera el electroimán, la longitud del
alambre y la corriente que circula por la bobina.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio.
MARCO TEÓRICO
MAGNÉTISMO
Los fenómenos magnéticos fueron observados por primera vez al
menos hace 2500 años, con fragmentos de mineral de hierro
magnetizado cerca de la antigua ciudad de Magnesia (hoy
Manisa, en Turquía occidental). Esos trozos eran ejemplos de lo
que ahora llamamos imanes permanentes; es probable que en la
puerta del refrigerador de su hogar haya varios imanes
permanentes. Vimos que los imanes permanentes ejercían fuerza
uno sobre otro y sobre trozos de hierro que no estaban
magnetizados. Se descubrió que cuando una varilla de hierro
entraba en contacto con un imán natural, aquélla también se
magnetizaba, y si la varilla flotaba en agua o se suspendía de un
hilo por su parte central, tendía a alinearse con la dirección norte-
sur. La aguja de una brújula ordinaria no es más que un trozo
de hierro magnetizado, La tierra misma es un imán. Su polo Figura 1. Comportamiento de un par norte
geográfico está cerca del polo sur magnético, lo cual es la de imanes permanente. razón
por la que el polo norte de la aguja de una brújula señala al norte terrestre (Sears y et al. 2009), ver figura 1.

La primera evidencia de la relación que hay entre el magnetismo y las cargas en movimiento la descubrió, en
1820, el científico danés Hans Christian Oersted, quien encontró que un alambre conductor de corriente
desviaba la aguja de una brújula. Investigaciones similares fueron llevadas a cabo en Francia por André
Ampere. Unos años más tarde, Michael Faraday, en Inglaterra, y Joseph Henry, en Estados Unidos,
descubrieron que un imán que se moviera cerca de una espira conductora generaría una corriente en la
espira. Ahora sabemos que las fuerzas magnéticas entre dos cuerpos se deben fundamentalmente a
interacciones entre los electrones en movimiento en los átomos de los cuerpos. (También hay interacciones
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eléctricas entre los dos cuerpos, pero éstas son más débiles que las interacciones magnéticas debido a que
los dos cuerpos son eléctricamente neutros.) En el interior de un cuerpo magnetizado, como un imán
permanente, hay un movimiento coordinado de algunos electrones atómicos; en un cuerpo no magnetizado
los movimientos no están coordinados.

Campo magnético:
Para introducir el concepto de campo magnético de manera adecuada, recordamos inicialmente las
interacciones eléctricas en dos etapas:
1. Una distribución de carga eléctrica en reposo crea un campo eléctrico en el espacio circundante.
 
2. El campo eléctrico ejerce una fuerza F  qE sobre cualquier otra carga q que esté presente en el
campo.
Describimos las interacciones magnéticas de manera similar:
1. Una carga o corriente móvil crea un campo magnético en el espacio circundante (además de su campo
eléctrico).
2. El campo magnético ejerce una fuerza sobre cualquier otra carga o corriente en movimiento presente en
el campo.

Campo de un solenoide
Un solenoide consiste en un enrollamiento
helicoidal de alambre sobre un cilindro, por lo
general con sección transversal circular. Puede tener
cientos o miles de vueltas muy apretadas, cada una de
las cuales puede considerarse como una espira
circular. También es posible que haya varias capas
de vueltas. Por sencillez, la figura 2. muestra un
solenoide con unas cuantas vueltas, todas las cuales
r
conducen la misma corriente I , y el campo total B en
cada punto es la suma vectorial de los campos
generados por las vueltas individuales. La figura ilustra
líneas de campo en los planos xy y xz. En el Figura 2. Líneas de campo magnético producidas centro
del solenoide aparecen dibujadas líneas de por la corriente en un solenoide. Por claridad, sólo se campo
espaciadas de manera uniforme. Los cálculos ilustran unas cuantas espiras.
exactos demuestran que para un solenoide largo y
con devanado compacto, la mitad de las líneas de campo emergen de los extremos, y la otra mitad se “fuga”
a través de los devanados entre el centro y el extremo (Serway, 2005).
Las líneas de campo cerca del centro del solenoide son aproximadamente paralelas, lo que indica un campo
casi uniforme; afuera del solenoide, las líneas de campo están dispersas, y el campo magnético es débil. Si el
solenoide es muy largo en comparación con el diámetro de su sección transversal y las bobinas tienen un
devanado compacto, el campo interno cerca del punto medio de la longitud del solenoide es casi uniforme en
toda la sección transversal y paralelo al eje, y el campo externo cerca del punto medio es muy pequeño
(Hewitt, 2007) y (Freedman y et al. 2009).

La ley de Ampere es útil cuando se puede aprovechar la simetría de una situación para evaluar la integral de
r
línea de B ×A . Es el caso del solenoide mostrado en la figura 2, el cual posee un alto grado de simetría y el
r
campo B en su interior es uniforme pero en la parte exterior tiende a cero. Así según Ampere, la magnitud
del campo en el interior con núcleo de aire está dado por:
NI
B= [Teslas]
L (1)
N = Número de espiras del solenoide; I = Corriente (Amperios); L = Longitud (metros) del soleno ide.
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Teniendo en cuenta que, para el desarrollo de nuestro prototipo, se utilizará un núcleo de hierro común de
área A (en este caso puntillas), ver figura 3. La magnitud del campo
magnético estará dada como:
NI NI
B = m = mm 0 r [Teslas]
L L (2)
m = Permeabilidad del espacio libre, 4p ´ 10 [N / A ]
0
- 7 2

m = Permeabilidad relativa (material del nucleo usado).

r

La fuerza magnética es: Figura 3. Solenoide con

2 núcleo.
B A
F= [N]
2 m0
(3)
Al reemplazar la ecuación 2 en 3 se tiene una nueva ecuación para la fuerza magnética dada por:
N 2 I 2A
F= m [N]
2L2 (4)
Finalmente, al tener en cuenta que la longitud del solenoide está dada por el producto entre el diámetro (o

calibre) del conductor y el número de espiras de la bobina

L= f N [m]
, la fuerza magnética que experimenta
el núcleo dentro del interior de la bobina es:
I 2A
F = m 2 [N]
2f
(5)
Esta última ecuación muestra que la fuerza magnética que experimental el núcleo al interior de la solenoide,
2
es directamente proporcional al cuadrado de la corriente que pasa por el conductor de la bobina F µ I .
CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar al magnetismo y sus aplicaciones.
 Ingrese a las siguientes direcciones:
https://www.youtube.com/watch?v=-17h1YEGPbc
https://www.youtube.com/watch?v=ZTMw0OHtbmA
https://www.youtube.com/watch?v=h-STvKfocaQ
 Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.
PALABRAS CLAVE *Magnetismo, Electroimán, Campo magnético, Ley de Biot – Savart, Ley de
Ampere.

METODOLOGÍA
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Fuente DC y Cables de conexión Motor de inducción, con los 4
1 Multímetro. solenoides funcionales.
1 Sensor de fuerza 3N
1 Computador con el software Cassy Lab
1 Soporte con pinza.

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los
elementos, verifique el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.
 No colocar en corto los cables de salida de la fuente ya se puede dañar el equipo y la corriente
generada puede ocasionar daños de consideración al cuerpo.
 No exceder la corriente máxima tolerada por los conductores.
 Revisar las conexiones para evitar posibles descargas eléctricas.
 Evite el contacto directo de la piel con los elementos de circuito y cables de conexión.

Figura 4. Prototipo preliminar con un solenoide.

Para la primera sesión de la evaluación de ejecución del primer corte (semana 5), tenga en cuenta lo
siguiente:
1. El prototipo a presentar se muestra en la Figura 4, en ella se observan cada una de las partes que
conforman el motor de inducción magnética, como: el solenoide, el eje principal del motor cuyo diseño y
construcción es de vital importancia para el funcionamiento del mismo, una a biela que se acopla al
núcleo del solenoide y el disco, rueda o aspa al que se le trasmite la potencia del motor.
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2. El proceso de construcción para cada una de las partes, se puede ver detalladamente en el Link:
https://www.youtube.com/watch?v=3xJrPQs0jE0.
3. Los pasos indicados en el video le servirán para iniciar con el proceso de construcción del prototipo final a
presentar en el segundo corte y que incluye 4 solenoides.
4. Los solenoides deben ser iguales y cada una debe soportar una corriente máxima de 1,8A. Su
funcionamiento será verificado durante el desarrollo de la práctica en curso (5 semana).
5. En el link https://www.youtube.com/watch?v=SwvucPdO6ik, encontraran la información necesaria para
construir un motor de inducción magnética de cuatro solenoides.
6. La figura 5, muestra el motor de inducción con los cuatro solenoides, la estructura que lo soporta y un
disco con un indicaron que acoplado al eje, servirá como punto de referencia para el análisis de
movimiento en el software free Tracker Physics, el cual puede descargar del link:
https://physlets.org/tracker/

Figura 5. Prototipo final del motor de inducción magnética.

7. En algún programa de diseño para la elaboración de piezas tridimensionales (3D), el grupo deberá
realizar el boceto de cada elemento que compone el prototipo preliminar. Recuerde que este primer
diseño estará sujeto a modificaciones si así lo requiere, a fin de mejorar a una versión final.
8. Los planos obtenidos, deberán incluirse en el trabajo escrito que respalda la primera sesión de la
actividad.
9. Del trabajo escrito, el prototipo de la figura 4 y validación de los solenoides, saldrá la nota de su
primera sesión de la evaluación de ejecución (5 Semana).

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

PARTE 1. Caracterización de los solenoides.

1. Seleccione uno de los solenoides y en la tabla 1 registre los datos de resistencia eléctrica ( R ), numero de
l
vueltas ( N ), la longitud de la bobina ( b ), el área ( A ) interna de la bobina donde se alojará el núcleo

(puntilla o clavo), el diámetro (

 ) del conductor utilizado y la longitud total del conductor ( lc ). Con esta
información calcule el valor de la resistividad   RA lc [m] ; Repita los pasos para los demás
solenoides.
2. Seleccione uno de los solenoides y realice el montaje de la Figura 6.
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Figura 6. Medición de la fuerza con respecto a la corriente sobre un solenoide.

3. Con la fuente apagada, prepare el software CassyLab y configure el sensor de fuerza para la toma de
datos.
4. Haga fluir una corriente de 0,1 amperios sobre la bobina (el valor de la corriente lo puede ver en el
display de la fuente de poder). Importante que
5. Inicie la recogida de datos y registre en la tabla 2, el valor de la fuerza que indica el CassyLab
correspondiente a esta corriente.
6. Incremente la corriente de forma progresiva hasta alcanzar 1.8 A y repita el paso 5.
7. Realice un gráfico de “ F vs I ” y a partir del gráfico, explique en análisis de resultado sus apreciaciones
en cuanto al comportamiento de las variables en estudio.
2
8. Realice un gráfico de F vs I y a partir de la pendiente del gráfico, obtenga el valor experimental de la
0 Exp
constante de permeabilidad en el espacio libre . Para ello tenga en cuenta que la constante de

permeabilidad relativa del hierro común es de r
 200
.

9. Teniendo en cuenta el valor teórico de 0 y el hallado en el ítem anterior, calcule el porcentaje de error.
10. Realice los pasos anteriores para el solenoide 2, 3 y 4 y anote los resultados en las tablas 3, 4 y 5,
respectivamente.
PARTE 2. MEDICION DE LA VELOCIDAD Y ACELERACION ANGULAR DEL MOTOR
1. Mida la masa y el radio de la rueda a la cual se le transmitirá la potencia del motor.
2. Con la información del ítem anterior calcule el momento de inercia de la rueda (asuma que este es un
disco rígido que gira en su centro).
3. Ajuste la cámara de su dispositivo móvil de tal forma que registre únicamente el disco o rueda. Ésta debe
tener una marca distintiva necesaria para el análisis con Tracker Physics.
4. Para el ítem anterior es necesario que el dispositivo este fijo sobre un soporte universal.
5. Una vez el motor esté funcionando por sí solo, inicie la grabación del movimiento del disco. Registre
como mínimo un minuto de funcionamiento del motor.
6. Cargue el vídeo en Tracker Physics de la siguiente forma:
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Figura 7: Interfaz de usuario del software Traker Physics

7. Para analizar el vídeo es necesario definir una medida real de referencia (ver figura 7), para esto utilice la
herramienta “vara de calibración”. Para ello, mantenga presionada la tecla “SHIFT” al momento de indicar
los extremos de la longitud que se usa para calibrar el vídeo. La medida se registra en metros.
8. Fije el origen del sistema de referencia en el centro de la rueda, para esto ubique el puntero del mouse en
el origen del sistema, mantenga presionado y deslice hasta ubicarlo en el lugar descrito.
9. Defina una masa puntual (se utiliza para definir el objeto que seguirá Traker Physics para la toma de
datos). Para hacer uso de esta función mantenga presionado “SHIFT+CONTROL” aparecerá un indicador
circular, haga click en la marca puesta en un extremo de la rueda (aparece una nueva ventana, ver figura
8). Al dar click en “SEARCH” el registro de datos se hace automático.

Figura 8: ventana emergente para seguimiento automático de la masa puntual

10. En el caso que el registro automático no logre hacer un seguimiento continuo de la masa puntual se
deberá hacer de forma manual (frame por frame). Cierre la ventana de la figura 8.
11. Para realizar el registro manual presione la tecla “SHIFT” y seleccione la masa puntual, el video avanzara
al siguiente frame, nuevamente presiones “SHIFT” y repita para todo el video.
12. Con los datos recolectados se genera automáticamente la gráfica de posición respecto al tiempo. Al dar
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clic en el título del eje y ( x (m) ) se despliega la ventana de la derecha en la figura 9, seleccione la opción
“ángulo de rotación”

Figura 9: Representación gráfica de los datos obtenidos por traker physics. Ventana de opciones de gráficos
13. Haga doble click sobre la nueva gráfica, en la parte superior izquierda encontrara la opción “analyze”, acá
seleccione la opción “ajuste”. Realice un ajuste lineal encerrando en un cuadro todos los datos en la
gráfica. La ecuación aparece en la parte inferior de la ventana, el valor de la pendiente representa la
 [rad ]
velocidad angular s , registre este valor en la tabla 1. Cierre esta ventana
 [rad 2 ]
14. Repita el ítem 12, seleccionando la variable aceleración angular s .
15. Repita el ítem 13, seleccionando “solo” los puntos de aceleración angular positivos. El valor de la
pendiente indica el valor que se busca de la aceleración angular registre este valor en la tabla 6.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
PASCO (1996). Guías de laboratorio.
Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009).  Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de Laboratorios

Física de Física

Fecha: Enero de 2021 Fecha: Enero de 2021 Fecha: Enero de 2021

INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES:
 ASIGNATURA:

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 GRUPO:

 NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. (Actividad Previa)
RESULTADOS
Tabla 1. Datos básicos de los solenoides utilizados en el motor.

I [ A]
Solenoide
2 # Vueltas (N)
2
R [ ]
F [N ]
lb [m]  [ m] 2
A [m ] lc [m] teo [m]  exp [m] %Error
Corriente I [A ] Fuerza M.
1              
2              
 
3              
4              

Tabla 2. Comportamiento de la fuerza magnética con respeto a la

corriente Solenoide 1.
Exponente F vs I =____________

Base = [ ]

R2 = .

2
Pendiente F vs I = [ ]

Intercepto = [ ]
R2 = .

0 Exp
Corriente
I [ A] I 2 [ A2 ] Fuerza M.
F [N ] = [ ]

0Teor  0 Exp
% Error 1   100  ____________
0Teor
Tabla 3. Comportamiento de la fuerza magnética con respeto a la
corriente Solenoide 2.
Exponente F vs I =____________
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Base = [ ]

R2 = .

2
Pendiente F vs I = [ ]

Intercepto = [ ]
2
R = .

0 Exp
= [ ]

0 Teor  0 Exp
% Error 2   100  ____________
0 Teor

Tabla 4. Comportamiento de la fuerza magnética con respeto a la corriente Solenoide 3.

Corriente
I [ A] I [ A2 ]
2
Fuerza M.
F [ N ] Exponente F vs I =____________

Base = [ ]

R2 = .

2
Pendiente F vs I = [ ]

Intercepto = [ ]
R2 = .

0 Exp
= [ ]

0Teor  0 Exp
% Error 3   100  ____________
0Teor
Tabla 5. Comportamiento de la fuerza magnética con respeto a la corriente Solenoide 4.
Corriente
I [ A] I [ A2 ]
2
Fuerza M.
F [ N ] Exponente F vs I =____________

Base = [ ]

R2 = .

2
Pendiente F vs I = [ ]

Intercepto = [ ]
R2 = .

0 Exp
= [ ]

0Teor  0 Exp
% Error 4   100  ____________
0 Teor
Tabla 6. Análisis del motor de inducción magnética.
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Radio rueda   [ cm ]    [ m ] 
Velocidad angular (ω)   [ rad /s ]   [ 1/s ] 
Aceleración angular (α)   [ rad / s2 ]   [ 1/s 2 ] 
Masa rueda   [ g ]    [ kg ] 
Inercia rueda [ kg m2 ] 

NOTA: Anexar las gráficas obtenidas en Tracker Physics.

Análisis de Resultados: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

CUESTIONARIO
Parte I: Consulta Previa
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3
1. Una partícula con masa de 1.81  10 kg y una carga de 1.22  10 C tiene, en un instante dado, una
8


v  (3 104 m ) ˆj
velocidad de s , la magnitud y dirección de la aceleración que experimenta la

B   1.63T  iˆ´  0.980T  ˆj
partícula producida por un campo magnético uniforme es:
2 ˆ
a. ( 0.330 m s )i
b. ( 0.330 m s 2 ) ˆj

c. ( 0.330 m s 2 ) kˆ
2 ˆ
d. ( 0.330 m s ) k
e. Nula.
2. Se tiene una barra de metal delgada con 50 cm de longitud y masa de 750 g que descansa sobre
dos soportes metálicos, pero no unida a éstos, en presencia de un campo magnético uniforme de
0.450 T, como se observa en la figura. Si se conecta una batería y un resistor de 25 Ω en serie a
los soportes, el voltaje más alto que debería suministrar la batería para evitar que se interrumpa el
circuito en los soportes.
a. 0 V
b. 159.3 V
c. 31.32 V
d. 10.23 V
e. 817.0 V
3. Un alambre de 9 cm de longitud transporta una corriente eléctrica de 1A en la dirección del eje de
las X. Si el conductor se encuentra inmerso en un campo magnético de 0,02T de intensidad
situado en el plano XY y formando un ángulo de 30º con el eje X, la fuerza y dirección que actúa
sobre el cable es:

a.
 
8  10  4 kˆ Newton

b.
9  10 4  kˆ  Newton
c.

5  10 4 iˆ Newton

d.
8  10 4  ˆj  Newton
8  10 4  zˆ  Newton
e.

Parte II: Responda a partir de lo observado en la práctica

1. Explique de acuerdo a las gráficas obtenidas en la parte 1 (Anexas al informe), la dependencia que
existe entre la fuerza magnética y cada una de las variables.

2. Si se suministra un voltaje AC en lugar de DC al motor. ¿Es posible observar el mismo fenómeno en

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el experimento? Explique argumentando su respuesta.

3. ¿Qué debería observarse en las pendientes de las gráficas realizadas, si aumentaras de forma
gradual el número de espiras en cada solenoide?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
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ANEXOS En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN
Esta guía se evalúa con otro tipo de rubrica la cual aparece explicada en la guía introductoria 1.